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Coordinación visomotriz Estas actividades apoyan a la coordinación ojo mano, como a la de copia. a) Coordinación motora gruesa. • Las actividades deberán incluir: brincar,correren una pista con obstáculos saltar con un solo pie, galopar, brincar la cuerda, jugar “quemados”, correr para recoger objetos de un lugar y llevarlos a otro, ejercicios de cambio de posición de sentado a pararse. Tocarse las puntas de los pies, ejercicios de flexión de la espalda. • Realizar ejercicios que incluyan abdominales, levanter las piernas , empujar objetos, saltos de longitud, trepar la cuerda y carreras de relevos. • Ejercicios de equilibrio, pararse sobre las puntas de los pies, pararse en un pie con los ojos abiertos y con los ojos cerrados, caminar sobre una viga en movimiento. • Ejercitar movimientos creativos mediante el uso de juegos tubulares en el patio de recreo, como escaleras, columpios, resbaladillas, cuerdas, etcétera. b) Coordinación motora fina • Colorear,calcar,trazar. • Trabajar con tijeras.

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Coordinación visomotriz

Estas actividades apoyan a la coordinación ojo mano, como a la de copia.

a) Coordinación motora gruesa.

• Las actividades deberán incluir: brincar,correren una pista con obstáculos saltar con un solo pie, galopar, brincar la cuerda, jugar “quemados”, correr para recoger objetos de un lugar y llevarlos a otro, ejercicios de cambio de posición de sentado a pararse. Tocarse las puntas de los pies, ejercicios de flexión de la espalda.

• Realizar ejercicios que incluyan abdominales, levanter las piernas , empujar objetos, saltos de longitud, trepar la cuerda y carreras de relevos.

• Ejercicios de equilibrio, pararse sobre las puntas de los pies, pararse en un pie con los ojos abiertos y con los ojos cerrados, caminar sobre una viga en movimiento.

• Ejercitar movimientos creativos mediante el uso de juegos tubulares en el patio de recreo, como escaleras, columpios, resbaladillas, cuerdas, etcétera.

b) Coordinación motora fina

• Colorear,calcar,trazar.

• Trabajar con tijeras.

• Pegado libre y dirigido; colocar las figuras según cierta relación.

• Ensartar cuentas.

• Pintar utilizando pintura digital.

• Usar arcilla, plastilina, masa para jugar, barro, migajón, etcétera

• Juguetes para manipular (por ejemplo, conos de colores, tuercas y per- nos de plástico, objetos de madera, changuitos, etcétera).

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• Ejercicios de movimientos oculares.

• Juegos digitales.

• Construir con bloques, seguir modelos hechos con cubos de madera u otros materiales.

• Tejer,coser,carpintería,cocina.

• Aseo del salón de clases como: limpiar las mesas, barrer, recoger los juguetes, etcétera.

• Actividades de autoayuda, como subirse el cierre, abotonarse, atar

nudos, hacer moños, amarrarse las agujetas, etcétera.

Plan de Acción IndividualEjemplo:

Metas semestrales

Objetivo Actividades a realizar

Persona responsable

Procedimiento de evaluación

Ejemplo:Desarrollar habilidades sociales

El alumno se integrará al grupo.

Actividades grupales.Trabajo individual en el departamento de psicología.

Maestra de grupoPsicólogo

Revisión semanal de avance, entrevist a padres, a maestros.