Secretaría de Educación Pública

Subsecretaría de Educación Obligatoria

Dirección General de Educación Básica

Dirección de Secundarias Técnicas

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CONTENIDO

P R E S E N T A C I Ó N 3

BASES GENERALES: 4

ORGANIZACIÓN GENERAL 6

III INTERPRETACIÓN DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO 10

I CONCURSO DE VOCES Y VIVENCIAS. 12

EVALUACIÓN ACADÉMICA 16

CONCURSO DE PROYECTOS PRODUCTIVOS Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS. 19

XLVIII CERTAMEN DE ORATORIA 26

XIII CONCURSO ESTATAL DE INTERPRETACIÓN MÚSICO VOCAL 28

VI EVALUACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS BRIGADAS QUETZÁLATL Y EL

CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE. 31

VII CONCURSO ESTATAL DE TEATRO 34

VIII MUESTRA ESTATAL DE CUENTO 37

XXXI CONCURSO DE DANZA AUTÓCTONA Y MESTIZA Y XXXII BAILE TRADICIONAL

DE MÉXICO. 39

BIBLIOGRAFÍA 56

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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS

P R E S E N T A C I Ó N

Lograr los rasgos del perfil de egreso de los alumnos, es una tarea

compartida para el tratamiento de los espacios curriculares que integran el Plan de Estudios 2011 de Educación Básica.

Elevar la calidad de la educación implica, necesariamente, mejorar el desempeño de todos los componentes educativos. Para lograrlo es necesario fortalecer la evaluación, transparencia y rendición de cuentas que indiquen los avances y las oportunidades de mejora para contar con una educación cada vez de mayor calidad. La intención de la evaluación bajo este planteamiento, es el egresar estudiantes con capacidad para resolver problemas, tomar decisiones, encontrar alternativas; desarrollar productivamente su creatividad, relacionarse de forma proactiva con sus pares y la sociedad; identificar retos y oportunidades en entornos altamente competitivos, que valoren la iniciativa propia en la construcción de alternativas para alcanzar una vida digna y productiva, entre otras (SEP, 2011). Asimismo, de acuerdo con lo que establece el artículo 11 de los Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los Consejos Técnicos Escolares (SEP, 2013): “Para asegurar la eficacia y eficiencia del servicio educativo que presta la escuela y garantizar que los niños y jóvenes ejerzan su derecho a una educación de calidad” se deben atender y fortalecer las prioridades educativas: observancia de la normalidad mínima, la mejora de los aprendizajes de los alumnos y desde la escuela, abatir el rezago educativo y la deserción escolar. Todo ello enfocado en el logro de los aprendizajes de todos los alumnos.

Estas actividades contribuyen a lo establecido en el artículo 12 de los lineamientos del CTE: “revisar, dar seguimiento y evaluar permanentemente el logro de los aprendizajes de los alumnos e identificar los retos que debe superar la escuela para promover su mejora”. Asimismo, se cumple con lo establecido en el Plan de Estudios 2011 referente al “…desarrollo de competencias, que implican un saber (conocimiento) con saber hacer (habilidades) así como la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes), enfatizando el aprender a aprender y aprender a convivir”.

Con base en lo anterior, la Secretaría de Educación Pública, la Subsecretaría de Educación Básica y Obligatoria, la Dirección General de Operación Escolar y la Dirección de Secundarias Técnicas, a través del Consejo Técnico Consultivo Estatal de Secundarias Técnicas del estado de Puebla.

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CONVOCAN AL:

“ENCUENTRO ESTATAL DE EVALUACIÓN ACADÉMICA, TECNOLÓGICA, CULTURAL Y ARTÍSTICA

DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA, 2014-2015”

En el que habrán de participar los alumnos inscritos en los diferentes grados

del ciclo escolar vigente para mostrar su desempeño escolar en las diversas actividades; aplicando su dominio en conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes, de acuerdo con las siguientes:

BASES GENERALES:

PRIMERA. La organización del Encuentro Estatal estará a cargo del Comité Estatal de Logística, integrado por el Secretario de Educación Pública, el Subsecretario de Educación Básica y Obligatoria, el Director de Educación Secundaria Técnica, Jefes de Sector, Coordinadores Técnico Pedagógicos, Inspectores Generales, Jefes de Enseñanza y Directores de Escuelas Secundarias Técnicas, teniendo la responsabilidad operativa, el Sector 03.

SEGUNDA. El Encuentro Estatal se realizará teniendo como base las etapas previas siguientes: de escuela, zona y sector. Las cuales se regirán por los acuerdos, organización y disposiciones que emita cada uno de los Sectores de Educación Secundaria Técnica en el Estado de Puebla, a partir de la publicación de la presente convocatoria. Etapa sector: del 13 al 15 de abril de 2015. Etapa estatal: del 18 al 22 de mayo de 2015.

TERCERA. Los resultados de cada etapa se darán a conocer al término de cada actividad y la premiación a nivel estatal se realizará en la ceremonia de clausura.

CUARTA. Toda información o consulta con relación al Encuentro Estatal deberá dirigirse a la oficina del Sector 03 con sede en Escuela Secundaria Técnica No. 59 de San Francisco Ocotlán, Pue., de 8:00 a 14:00 Hrs., correo electrónico: sectecnica03@yahoo.com.mx

QUINTA. En la etapa estatal, los gastos y riesgos originados por el traslado de los participantes y asesores hacia las escuelas sede de concursos o actividades y ceremonia de clausura, así como el retorno a su lugar de origen, serán responsabilidad de la escuela, zona, sector al que pertenecen.

SEXTA. En caso necesario, los asesores deberán acreditarse con credencial vigente de la SEP o de la escuela y serán los mismos que oficialmente aparezcan en la relación autorizada por el sector de procedencia.

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NOTA: Considerando que uno de los propósitos del Encuentro Estatal es propiciar el intercambio y la convivencia de los estudiantes de educación secundaria técnica, el hospedaje de los alumnos participantes que así lo soliciten, se ofrecerá en los hogares de los alumnos anfitriones; los cuales deberán ser verificados previamente por la comisión de hospedaje de las sedes.

El hospedaje de los asesores, que oportunamente lo soliciten, se ofrecerá en el hogar de los alumnos anfitriones conforme a la organización de las escuelas sedes y por ningún motivo se permitirá que las alumnas o alumnos se hospeden con ellos.

DE LA COMISIÓN EVALUADORA.

SÉPTIMA. En las etapas: Intramuros, zona y sector, la comisión evaluadora se integrará de acuerdo con la organización propia de cada sector; en la etapa estatal, la comisión evaluadora será designada por el Consejo Técnico Estatal, en coordinación con el Sector organizador y las escuelas sede, debiendo ser personas de reconocido prestigio en el ámbito de su competencia.

OCTAVA. En el caso de la evaluación estatal de proyectos productivos y de prácticas por énfasis tecnológico, las comisiones evaluadoras se integrarán de acuerdo con las bases específicas de este concurso.

NOVENA. En todas las etapas, la comisión evaluadora se sujetará a los criterios de evaluación establecidos en esta convocatoria y determinará los tres primeros lugares en cada disciplina y su fallo será inapelable; en caso de existir algún empate, la comisión evaluadora será la responsable de aplicar el criterio adecuado para asignar los tres primeros lugares, excepto la Muestra Estatal de Cuento y Brigadas Quetzálatl que están sujetas a otra forma de valoración.

DE LOS PARTICIPANTES

DÉCIMA. En todas las actividades, podrán participar los alumnos y grupos de las Escuelas Secundarias Técnicas, que hayan ocupado los primeros lugares en los concursos anteriores y que se encuentren debidamente inscritos y acreditados.1

DÉCIMA PRIMERA. Por acuerdo del Consejo Técnico Estatal se establece que en los encuentros y demostraciones que integran el Encuentro Estatal, la participación será únicamente de alumnos conforme a las bases específicas, excepto en el de Interpretación de Himno Nacional Mexicano que en todas las etapas, deberá ser interpretado también por todo el personal de la institución.

DÉCIMA SEGUNDA. Los asesores de los alumnos participantes, deberán ser docentes en servicio y pertenecer a la Escuela Secundaria Técnica que representan, su designación es responsabilidad de Directores e Inspectores. 1 Los alumnos participantes deberán presentarse a los concursos del Encuentro Estatal, portando su credencial y uniforme escolar oficial, con excepción de aquellos concursos que indiquen lo contrario.

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DÉCIMA TERCERA. La escuela sede sólo se responsabilizará de la atención a los alumnos participantes y sus asesores, previo registro e inscripción y con base en los formatos anexos.

DE LA INSCRIPCIÓN

DÉCIMA CUARTA. Cada asesor inscribirá a su alumno, proyecto, grupo o escuela participante, en la reunión previa de organización e información que le corresponda, de acuerdo con las bases específicas; debiendo presentar la cédula de inscripción según el anexo correspondiente.

Será responsabilidad de cada Jefe de Sector, elaborar un concentrado general de sus participantes (anexos 2, 3 y 4) y enviarlo en electrónico al Sector 03, con sede en Escuela Secundaria Técnica No. 59, San Francisco Ocotlán, Pue., correo electrónico sectecnica03@yahoo.com.mx

La fecha límite para recibir el concentrado de sector, será el 06 de mayo de 2015.

DE LA PREMIACIÓN

DÉCIMA QUINTA. Para la etapa estatal en todas las disciplinas, las Comisiones Evaluadoras deberán utilizar los instrumentos y mecanismos adecuados para efectos de evaluación; pero únicamente se otorgará un primero, un segundo y un tercer lugar.

DÉCIMA SEXTA. Los premios a los meritorios de la etapa estatal, serán otorgados de acuerdo con los recursos de la escuela sede y/o de la comisión organizadora.

DÉCIMA SÉPTIMA. El Encuentro Estatal 2014-2015, se realizará en las fechas y sedes que se especifican a continuación:

ORGANIZACIÓN GENERAL

ENCUENTRO FECHA SEDE COORDINA

INAUGURACIÓN Lunes 18 de mayo de

2015 9:00 Hrs.

EST 45 Sector 03.

1. HIMNO NACIONAL MEXICANO

Itinerante a cada sector, del 21 al 24

de abril de 2015 EST 19

José Benito Cenobio Oroza Hernández.

2. VOCES Y VIVENCIAS.

Itinerante a cada sector, del 21 al 24

de abril de 2015 EST 20 Carlos Arturo Rojas Bruschetta

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3. EVALUACIÓN ACADÉMICA, ORTOGRAFÍA Y COMPRENSIÓN LECTORA.

4 y 5 de junio del 2015

8:00 Hrs.

En todas las

escuelas del

estado.

Consejo Técnico Estatal y

Sector 03.

SECTOR 1: 1er. Grado

fase 2 y Ortografía 1.

SECTOR 2: 2do. Grado fases 1 y 2

Comp. Lectora 2.

SECTOR 3: 3er. Grado

fase 1, Ortografía 3 y

Comp. Lectora 3.

SECTOR 4: 3er. Grado

fase 2 y Ortografía 2.

SECTOR 5: 1er. grado fase 1 y Comp.

Lectora 1

4. ÁREA TECNO-LÓGICA

A. VERIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS PRODUCTIVOS EN LAS ESCUELAS, A PARTIR DEL 16 DE ABRIL DE 2015 (previa calendarización de la comisión evaluadora)

JE sector 1: Leoncia Morales Flores y Álvaro

Rosas Rodríguez.

JE sector 2: Hugo Galicia López y

Margarita Domínguez Pedral

JE sector 4:

Nabor Aragón Gerónimo y

Cristina Peña Díaz

JE sector 5: Miguel Ángel

López Landa y Marcelino Rosete

Valencia

Directores de las escuelas

en coordinación

con:

Esperanza Martínez Pimentel.

Eliseo Jacobo

Medel Huerta.

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B. POR ÉNFASIS Y PRÁCTICAS EN TERCER GRADO

B.1. PyCA

18 de mayo

del 2015 9:00 Hrs

EST 34

Oracio Rodríguez

Lara.

B.2. AGRICULTURA

18 de mayo

del 2015 9:00 Hrs

EST 14

Tomás E. Muñoz

Romero.

B.3. ADMINISTRACIÓN CONTABLE.

18 de mayo

del 2015 9:00 Hrs

EST 93

Esperanza Martínez Pimentel

B.4. OFIMÁTICA B.5. INFORMÁTICA

18 de mayo

del 2015 9:00 Hrs

EST 36

Martha Abesita

Dávila de Román

B.6. DISEÑO de CIRCUITOS ELÉCTRICOS. B.7. DISEÑO y MECÁNICA AUTOMOTRIZ

18 de mayo

del 2015 9:00 Hrs

EST 59

Eliseo J. Medel

Huerta.

B.8. MÁQUINAS, HERRAMIENTAS Y SISTEMAS DE CONTROL B.9. CONFECCIÓN DEL VESTIDO E INDUSTRIA TEXTIL

18 de mayo de

2015 9.00 Hs

EST. 20

Víctor López

Martínez.

5. ORATORIA 19 de mayo de 2015

EST 85 José Odilón de la Rosa Lozano 6. INTERPRETA_ CIÓN MÚSICO-VOCAL

19 de mayo de 2015

7. BRIGADAS QUETZÁLATL.

Verificación itinerante, del 21 al

24 de abril.

FORO: 19 de mayo de 2015.

EST 28 Guadalupe Cabrera Martínez

8. TEATRO

20 de mayo de 2015 EST 32 Ángel Pérez Atemis

9. CUENTO

21 de mayo de 2015 EST 53 Teodora Macareno Cortés.

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10. DANZA AUTÓCTONA Y MESTIZA DE MÉXICO.

21 de mayo de 2015 EST 61

José Benito Cenobio Oroza Hernández.

11. BAILE REGIONAL MEXICANO.

22 de mayo de 2015 EST 61

CLAUSURA 22 de mayo de 2015 EST 61 Sector 03.

Carlos Arturo Rojas Bruchetta

TRANSITORIOS. Los aspectos no contemplados en esta convocatoria u otros

que se presenten durante las evaluaciones, muestra o certamen, serán resueltos

por la Comisión Organizadora, la Comisión Evaluadora y/o el Consejo Técnico

Consultivo Estatal de Secundarias Técnicas del Estado de Puebla.

En caso de requerir información complementaria, formatos, anexos, etc,

favor de consultar en Encuentro Estatal Secundarias Técnicas Puebla

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III INTERPRETACIÓN DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO

FECHAS: Itinerante del 21 al 24 de Abril de 2015. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica No. 19, Cuautlancingo, Pue. DIRECTOR: Alfonso Vázquez Espinoza. LUGAR DEL CONCURSO: En cada escuela participante. RESPONSABLE: José Benito Cenobio Oroza Hernández. ACOMPAÑANTES: Juan de Dios Vidal García, Reinaldo Gil Vélez.

Participará una escuela por sector.

Con el propósito de enriquecer y contribuir en la formación integral de los

educandos así como fomentar los valores cívicos y el orgullo nacionalista en la comunidad educativa del nivel, en cumplimiento de los artículos 46 y 54 de la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, en el marco del Encuentro Estatal de Evaluación Académica, Tecnológica y Cultural, y tomando en cuenta la introducción del ARTÍCULO PRIMERO del Acuerdo 592 que a la letra dice “La escuela debe favorecer la conciencia de vivir en un entorno internacional insoslayable, intenso en sus desafíos y generoso en sus oportunidades. También precisa fomentar en los alumnos el amor a la Patria y su compromiso de consolidar a México como una nación multicultural, plurilingüe, democrática, solidaria y próspera en el siglo XXI”, en consecuencia y en coordinación con las autoridades educativas competentes, se realizará el III Encuentro Estatal de Interpretación del Himno Nacional Mexicano, en la modalidad colectiva, que se realizará bajo los siguientes lineamientos:

DE LOS PARTICIPANTES

Participará una escuela ganadora de la etapa anterior y representante de cada sector, dentro del periodo comprendido del 21 al 24 de abril de 2015 y de acuerdo con la calendarización que oportunamente se publicará, misma que estará sujeta a la ubicación geográfica de las escuelas representantes de cada sector.

Participarán todos los alumnos inscritos en la institución, debidamente uniformados, así como todo el personal de la misma.

DE LA VERSIÓN DEL HIMNO NACIONAL MEXICANO

Se entonará la versión, que establece la Ley sobre el Escudo, la Bandera y el Himno Nacionales, del 8 de febrero de 1984; en particular lo señalado en los Artículos 38, 39, 57 y 58.

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DE LAS FORMAS DE INTERPRETACIÓN

Las escuelas participantes podrán hacer su interpretación “a capella”, con piano o acompañada de música grabada, la cual deberá estar apegada a la versión oficial publicada en el Diario Oficial de la Federación del 8 de febrero de 1984.

DE LOS ASPECTOS A EVALUAR (de 5 a 10 puntos cada uno)

ENTONACIÒN: Se calificará la afinación de los coros en la tonalidad de Do mayor.

MATIZ: Se calificarán los cambios de volumen y acentos, indicados en la partitura original del Himno Nacional.

RITMO: Se calificarán los valores precisos, indicados en la partitura oficial.

DICCIÒN: Se calificará la pronunciación correcta de las palabras.

CALIDAD SONORA: Se calificará la emisión de la voz.

TEXTO: Se calificará la repetición apegada a la letra oficial del Himno Nacional.

ACOPLAMIENTO: Se calificará el ensamble coral y el acompañamiento, si fuese el caso.

APRECIACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN: Considerando la importancia de que los alumnos tengan conciencia histórica y social del significado del Himno Nacional Mexicano, antes de iniciar la participación de cada escuela, un responsable de la comisión organizadora, seleccionará de manera aleatoria a un alumno(a) por grupo y en un aula les aplicará un pequeño cuestionario. La calificación promedio obtenida, se sumará a las de la interpretación, para obtener así la calificación final.

DE LA INSCRIPCIÓN:

Cada asesor inscribirá a su escuela en la reunión previa de organización e información, a efectuarse el día 20 de abril de 2015 a las 9:00 Hrs., en la Esc. Sec. Téc. No. 19, Cuautlancingo, Pue., debiendo presentar la cédula de inscripción (anexo 5).

DE LA PREMIACIÓN:

Se realizará durante la ceremonia de clausura. Se otorgarán reconocimientos a las escuelas que ocupen los tres primeros lugares.

EL JURADO CALIFICADOR:

Estará conformado por los asesores directores de cada coro.

TRANSITORIOS. Los casos no previstos e incidencias que pudieran presentarse, serán resueltos según proceda por la

Comisión Evaluadora o la Comisión Organizadora del concurso. En caso de requerir información complementaria,

formatos, anexos, etc, favor de consultar en Encuentro Estatal Secundarias Técnicas Puebla

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I CONCURSO DE VOCES Y VIVENCIAS.

FECHAS: del 21 al 24 de abril de 2015. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 20, San Miguel Xoxtla. DIRECTOR: Pedro Vargas Ruíz. LUGAR DEL CONCURSO: Itinerante, en cada escuela participante. RESPONSABLE: Carlos Arturo Rojas Bruschetta. ACOMPAÑANTES: Hersilia Córdoba Morán, Georgina Gutiérrez Rocha y José Ricardo de la Mora Díaz.

Participará una escuela por sector, más la escuela sede organizadora.

Para contribuir al logro de los propósitos y aprendizajes esperados de las

diferentes asignaturas del plan SEP 2011, algunos de los cuales a la letra dicen:

“Que los alumnos: conozcan, analicen y aprecien el lenguaje literario de diferentes géneros, autores, épocas y culturas, con el fin de que valoren su papel en la representación del mundo; comprendan los patrones que lo organizan y las circunstancias discursivas e históricas que le han dado origen”. (SEP., 2011)

“En estos niveles, el Español busca acrecentar y consolidar las habilidades de los alumnos en estas prácticas sociales del lenguaje, formarlos como sujetos sociales autónomos, conscientes de la pluralidad y complejidad de los modos de interactuar por medio del lenguaje y que, en primer lugar, desarrollen competencias comunicativas y en segundo lugar el conocimiento de la lengua; es decir, la habilidad para utilizarla”. (SEP. 2011, Esp. P.46)

“Para favorecer el desarrollo de la competencia artística y cultural, es indispensable abrir espacios específicos para las actividades de expresión y apreciación artística, tomando en cuenta las características de las niñas y los niños, porque necesitan un momento para jugar, cantar, escuchar música de distintos géneros, imaginar escenarios y bailar. De esta manera enriquecen su lenguaje, desarrollan la memoria, la atención, la escucha, la corporeidad, y tienen mucho mayores oportunidades de interacción con los demás.”(SEP: 2011, Artes en

Secundaria, p.55)

“En secundaria se busca que los alumnos amplíen sus conocimientos en una

disciplina artística y la practiquen habitualmente mediante la apropiación de técnicas y procesos que les permitan expresarse artísticamente, interactuar con distintos códigos, reconocer la diversidad de relaciones entre los elementos estéticos y simbólicos, interpretar los significados de esos elementos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia de formar parte del quehacer artístico” (SEP. 2011, Artes en secundaria, p.55).

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VOCES Y VIVENCIAS

CONCEPTO: Es la interpretación de un poema por un conjunto de voces, mismas que

pueden participar al unísono, alternadas, a duetos, tríos, solistas, etc., de acuerdo con el tema y la creatividad del director del grupo.

El concepto de “VOCES Y VIVENCIAS”, lleva a la poesía coral a una dimensión más elaborada y creativa; implica la integración de todas las expresiones artísticas: literatura, teatro, danza, música, artes visuales, pero no hay que olvidar que debe privilegiarse la palabra en coro.

La puesta en escena de este trabajo, permite desarrollar un proyecto integrador entre las diferentes asignaturas como español y artes, y las demás dependiendo del contenido del tema. Así mismo propicia el desarrollo de la creatividad de maestros y alumnos, ya que estos últimos tendrán oportunidad de proponer movimientos corporales, giros y desplazamientos, temas musicales; en fin, es una excelente oportunidad de integración y trabajo en grupo.

Voces y vivencias permite el manejo de recursos auxiliares que refuercen el montaje en general, el tema, las ideas, los personajes y situaciones principales; por lo tanto, serán tomados en cuenta el uso de accesorios como por ejemplo: sombreros, coronas, abanicos, lienzos, entre muchos otros, (recordar los contenidos del programa de artes “danza y actuación con el uso de objetos”), utilería, escenografía, música, efectos de sonido, luces, etc.

Es necesario señalar la importancia del manejo del espacio escénico; esto es, que el grupo no debe permanecer estático, deberán trabajarse los desplazamientos y figuras coreográficas a lo largo y ancho del escenario. En conclusión, el único límite para el trabajo y desarrollo de un grupo coral de “VOCES Y VIVENCIAS”, es la imaginación.

Con base en lo anterior, se realizará el I CONCURSO DE VOCES Y VIVENCIAS, bajo las siguientes:

BASES

PRIMERA: de los participantes. I. Participará el grupo que haya resultado ganador del primer lugar de la etapa de sector. II. Cada grupo deberá ser mixto y podrá estar integrado por un mínimo de 30 y un máximo de 40 alumnos, independientemente del grado que cursen.

SEGUNDA: del registro e inscripción Para la etapa estatal, cada asesor inscribirá a su grupo participante, en la

reunión previa de organización e información, a efectuarse en la Esc. Sec. Téc.

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No. 20 de San Miguel Xoxtla, el día 17 de abril de 2015 a las 9:00 Hrs., debiendo presentar la cédula de inscripción (anexo 9)

Al momento de la inscripción, se deberán entregar 4 tantos impresos del

poema, capturado en mayúsculas y minúsculas, en letra Arial 12 puntos, a espacio de 1.5, tamaño carta, los títulos deberán ser en letra Arial 14 puntos, título y autor del poema en la primera página, entregarlos en un sobre de papel manila tamaño carta, rotulado con los datos de la escuela, zona y sector participante.

TERCERA: del tema. Será libre, cuyo contenido sea de impacto personal y social, siempre en

sentido positivo, con las siguientes características: a) Estar escrito en verso o prosa. b) Con una extensión de dos a cuatro cuartillas. c) No ser ensambles o collages poéticos. d) Privilegiar temas que exalten los valores universales, históricos, patrios.

CUARTA: del desarrollo del concurso. La participación será en la propia institución, en presencia de la comunidad

escolar, autoridades, invitados y comisión evaluadora.

Los alumnos deberán portar el uniforme escolar oficial (azul), en el momento de su intervención; solo se permitirán elementos de apoyo y accesorios como refuerzo de vestuario, lo cual a la vez será muestra de iniciativa y creatividad de alumnos y maestros.

QUINTA: de la comisión evaluadora. La Comisión Evaluadora estará integrada por especialistas en el ramo, siendo

responsabilidad del Jefe de Enseñanza coordinador del evento y del Director de la escuela sede, invitarlos y darles a conocer oportunamente la convocatoria específica, clarificando con ellos su contenido.

La evaluación será itinerante, dentro del periodo comprendido del 21 al 24 de abril de 2015 y de acuerdo con la calendarización que oportunamente se publicará, misma que estará sujeta a la ubicación geográfica de las escuelas representantes de cada sector.

La comisión evaluadora, deberá hacer uso de todos los elementos y detalles precisos para la evaluación, a fin de evitar empates.

Los resultados se darán a conocer al Consejo Consultivo Estatal, al término del concurso.

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SEXTA: de los rasgos a evaluar (de 5 a 10 pts., cada uno). 1. ENTRADA: órden, disciplina, coordinación, agilidad. 2. PRESENTACIÓN: presencia de ánimo, actitud y postura frente al público. 3. IMAGEN VISUAL DE CONJUNTO: estética, uniforme, homogénea. 4. FLUIDEZ: ritmo, inicios, pausas, finales, canon, declamación sin tropiezos. 5. EXPRESIÓN ORAL: dicción, matices, altibajos, manejo del volumen, manejo

de voces femeninas y masculinas. 6. EMOTIVIDAD: sentimientos y estados de ánimo (alegría, tristeza, enojo, ira,

dolor, desolación, etc.) 7. EXPRESIÓN CORPORAL: gesticulación, ademanes, manejo del espacio

corporal y quinesfera. 8. CALIDAD INTERPRETATIVA: conjugación armónica y estética de todos los

elementos y recursos presentados; vestuario, accesorios, escenografía, etc. 9. DOMINIO DEL ESPACIO ESCÉNICO: desplazamientos, coreografías,

aprovechamiento del espacio visual, manejo del escenario. 10. VALOR INTELECTUAL: contenido del tema, propuesta, valores intrínsecos,

aportaciones.

TRANSITORIOS.

Los casos no previstos e incidencias que pudieran presentarse, serán resueltos según proceda por la Comisión Evaluadora o la Comisión Organizadora del concurso.

En caso de requerir información complementaria, formatos, anexos, etc, favor de consultar en

Encuentro Estatal Secundarias Técnicas Puebla

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EVALUACIÓN ACADÉMICA

FECHA: 4 y 5 de junio de 2015. ORGANIZA: Sector 03, Consejo Técnico Consultivo Estatal. LUGAR DE LA EVALUACIÓN: Cada una de las Escuelas Secundarias Técnicas del estado. RESPONSABLES: Supervisores y Directores.

En la Evaluación Académica Estatal,

participará todo el alumnado de las

Escuelas Secundarias Técnicas del

Estado de Puebla.

“Las competencias, los estándares curriculares y los aprendizajes esperados

proveerán a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicación eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intención de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos”. (Principios pedagógicos que sustentan el Plan de Estudios: 1.5 Poner énfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estándares curriculares y el logro de los aprendizajes esperados, SEP-2011).

Con base en lo anterior: Se evaluarán los aprendizajes alcanzados por los alumnos de los tres grados

durante los cuatro primeros bimestres, referidos a la apropiación de conocimientos, el desarrollo de habilidades y destrezas, la formación de hábitos, valores y actitudes, establecidos en los programas de estudio vigentes; además, con la intención de contribuir al logro del perfil de egreso de Educación Básica y como parte de la Evaluación Académica Estatal, se realizará la evaluación de la comprensión lectora y la ortografía, tomando como base el primer componente que a la letra dice: “1. Procesos de lectura e interpretación de textos”; y en específico al estándar 1.1 ”emplea la lectura como herramienta para seguir aprendiendo y comprender su entorno” (SEP, 2011).

En este sentido la Evaluación Académica Estatal se circunscribe a las asignaturas y reactivos que se presentan en el siguiente cuadro:

Primero Segundo Tercero

Asignatura No. de

reactivos Asignatura

No. de reactivos

Asignatura No. de

reactivos

Español I 15 Español II 15 Español III 15

C. Lectora 10 C. Lectora 10 C. Lectora 10

Matemáticas I

20 Matemáticas

II 20

Matemáticas III

20

Ciencias I (énfasis en Biología)

20 Ciencias II (énfasis en

Física) 15

Ciencias III (énfasis en Química)

15

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Geografía de México y del Mundo.

15

Historia I 10 Historia II 10

F.C.E. I 10 F.C.E. II 10

Segunda Lengua: Inglés I

10

Segunda Lengua: Inglés II

10

Segunda Lengua: Inglés III

10

Ortografía 10 Ortografía 10 Ortografía 10

Total 100 100 100

El Sector 03, en coordinación con el Consejo Técnico Estatal y con el apoyo

de la estructura técnico pedagógica de la D.S.T., serán responsables del diseño y elaboración del instrumento integral de evaluación académica, de acuerdo con la siguiente organización:

SECTOR RESPONSABLE.

GRADO Y FASE.

PRIMERA REVISIÓN.

SEGUNDA REVISIÓN.

REVISIÓN FINAL.

PILOTEO.

ENTREGA DEFINITI-VA, DE

LOS SECTORES

AL SECTOR

03.

ENTREGA AL

CONSEJO ESTATAL

DE EVALUA-

CIÓN PARA SU VALIDA-CIÓN.

SECTOR 1:

1er. Grado fase 2 y

Ortografía 1.

09 ENERO 2015

19 DE ENERO 2015

06 FEBRERO 2015

11, 12 FEBRERO 2015

06 MARZO 2015

13 MARZO 2015

SECTOR 2:

2do. Grado fases 1 y2

Comprensión lectora 2.

SECTOR 3:

3er. Grado fase 1,

Ortografía 3 y

Comprensión lectora 3.

SECTOR 4:

3er. Grado fase 2 y

Ortografía 2.

SECTOR 5:

1er. grado fase 1 y

Comprensión lectora 1.

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Los reactivos que integran el instrumento de evaluación, se diseñarán de acuerdo con los manuales EXCALE y el Plan de estudios 2011.

La aplicación del instrumento integral de evaluación se llevará a cabo en dos fases:

4 de junio de 2015: Español, Geografía, Formación Cívica, Historia, Segunda Lengua.

5 de junio de 2015: Comprensión Lectora y Ortografía, Matemáticas y Ciencias.

La aplicación se hará conforme a la organización que el Consejo Técnico

Estatal determine, de acuerdo con el instructivo para la aplicación y evaluación que oportunamente emita la comisión organizadora del Sector 03. El sector 03 coordinará la recepción de los resultados de las evaluaciones, de

acuerdo con la siguiente estrategia:

Las Escuelas envían información a su sector de acuerdo con el formato establecido por la comisión.

Cada sector envía su información al sector 03, a más tardar a las 18:00 Hrs., del día 10 de junio de 2015.

El sector 03, en coordinación con el apoyo técnico de cada sector, realizará el concentrado general de resultados.

El Sector 03, entregará resultados generales ante el Consejo Consultivo Estatal, el día 16 de junio de 2015. TRANSITORIOS. Los casos no previstos e incidencias que pudieran presentarse, serán resueltos según proceda por la

Comisión Evaluadora o la Comisión Organizadora del concurso. En caso de requerir información complementaria,

formatos, anexos, etc, favor de consultar en Encuentro Estatal Secundarias Técnicas Puebla

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CONCURSO DE PROYECTOS PRODUCTIVOS Y ACTIVIDADES PRÁCTICAS.

FECHA: a partir del 16 de abril 2015 ORGANIZA: Sector 03. LUGAR DEL CONCURSO: Sedes designadas. RESPONSABLES: Directores de las escuelas sede.

Por cada sector, participa el primer

lugar de cada grado en proyectos

productivos, independientemente del

énfasis tecnológico.

En tercer grado, participarán tres

alumnos(as) por sector (diferentes del

proyecto), en actividades prácticas

del énfasis convocado.

INTRODUCCIÓN

El acuerdo 593 (SEP 2011:3) considera que: “La enseñanza y el estudio de la

asignatura de tecnología en la Educación Secundaria Técnica adquiere

importancia, ya que permite que los alumnos se involucren en la búsqueda de

soluciones para satisfacer las necesidades de su comunidad y mejorar su calidad

de vida”.

Para garantizar este propósito se propone la metodología del aprendizaje

orientado a proyectos de producción, en los cuales se busca enfrentar a los

alumnos a situaciones que los lleven a rescatar, comprender y aplicar aquello que

aprenden, como una herramienta para resolver problemas y proponer mejoras en

el entorno donde se desenvuelven.

JUSTIFICACIÓN

El enfoque pedagógico de la asignatura busca promover el estudio de los

aspectos instrumentales de la técnica, sus procesos de cambio, gestión e

innovación y su relación con la sociedad y la naturaleza para la toma de decisiones

en contextos diferentes. Esto implica analizar cómo resuelve el ser humano en el

plano social sus necesidades y atiende sus intereses, qué tipos de saberes requiere

y cómo los utiliza; a qué intereses o ideales responde y cuáles son los efectos del

uso de esos saberes en la sociedad, la cultura y la naturaleza. Además, es

necesario reconocer que los temas y problemas de la tecnología se relacionan con

la vida y el entorno de los alumnos. Programa de estudios (SEP 2011: 17).

Asimismo, el Plan de Estudios (SEP. 2011:43.), establece el perfil de egreso

para definir el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la

educación básica, y de manera inherente expresa la vinculación que debe existir

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entre todas las asignaturas que conforman el mapa curricular para el desarrollo de

las competencias para la vida.

Por lo tanto, los estudiantes deben descubrir la aplicabilidad de los

aprendizajes esperados de cada una de las asignaturas de secundaria, en la

elaboración de los proyectos de producción en la asignatura de Tecnología.

PROPÓSITOS

• Propiciar que los alumnos identifiquen y delimiten problemas de índole

técnico, con el fin de plantear soluciones creativas para enfrentar situaciones

imprevistas y así desarrollar mejoras respecto a las condiciones de vida actual y

futura.

• Planear, gestionar y desarrollar proyectos productivos que permitan el

avance del pensamiento divergente y la integración de conocimientos, así como la

promoción de valores y actitudes relacionadas con la colaboración, la convivencia,

el respeto, la curiosidad, la iniciativa, la equidad y la responsabilidad.

Conocer y emplear herramientas y máquinas según sus funciones, así como

manipular y transformar materiales y energía, con el fin de satisfacer necesidades

e intereses.

Observación: con el objeto de rescatar de manera específica tanto el desarrollo

de proyectos productivos, como el reforzamiento de prácticas específicas de

cada énfasis tecnológico; para el ciclo escolar 2014-2015, el concurso de

tecnologías se desarrollará en dos modalidades independientes una de la otra:

A. Concurso de proyectos productivos, todos los grados.

B. Concurso de prácticas por énfasis, específicamente para tercer grado.

BASES

DE LA PARTICIPACIÓN

A. PROYECTOS PRODUCTIVOS

Participarán los alumnos de los tres grados de todas las Escuelas Secundarias

Técnicas, en la elaboración, ejecución, seguimiento y evaluación de un proyecto

productivo durante todo el ciclo escolar, con las características siguientes:

Primer grado: Artesanal

Segundo grado: Industrial

Tercer grado: de Innovación Que resuelva un problema detectado y delimitado, afín con el énfasis de campo de

la Tecnología que cursa.

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1

DE LAS ETAPAS

En cada una de las etapas de los proyectos productivos, consideradas en el

siguiente cuadro, se mostrarán evidencias mediante fotografías, videos, encuestas,

etc., ante la Comisión Evaluadora en sus visitas de campo.

ETAPA PERIODO DE EVALUACIÓN

de escuela Del 1 de septiembre al 10 de diciembre de 2014

de zona Del 12 al 29 de enero de 2015

de sector Del 9 al 26 de febrero de 2015

Estatal A partir del 16 de abril de 2015

FECHA DE INSCRIPCIÓN DE LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS A LA ETAPA ESTATAL: Pasará a la etapa estatal el Primer Lugar de cada grado independientemente del énfasis; debiendo entregar un ejemplar del proyecto impreso en original y digital. Cada asesor inscribirá su proyecto participante, en la reunión previa de organización e información a efectuarse en la Escuela Secundaria Técnica No. 59 de San Francisco Ocotlán, Pue., el día 16 de abril de 2015 a las 9:00 Hrs., debiendo presentar la cédula de inscripción (anexo 6).

DE LA EVALUACIÓN

Considerando el acuerdo 696, en el que se establecen las normas generales

para la evaluación desde el enfoque formativo, como un proceso permanente

continuo y sistemático, se establece el proceso apoyado por instrumentos de

evaluación cualitativa como: rúbricas, listas de cotejo, etc., para valorar todas las

evidencias de aprendizaje en la elaboración y desarrollo de los proyectos

productivos.

DE LA INTEGRACIÓN DE LA COMISIÓN EVALUADORA ESTATAL Para la evaluación de los proyectos productivos.

La comisión evaluadora en la etapa Estatal, estará conformada por dos integrantes de cada Sector que tendrá las siguientes responsabilidades:

Evaluar el proyecto productivo impreso.

Verificar la ejecución y seguimiento del proyecto productivo a través de un

recorrido de campo a las escuelas participantes, donde los alumnos expongan

y demuestren sus conocimientos.

Valorar la eficiencia, eficacia y comercialización del producto o servicio,

resultado del proyecto productivo.

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Levantar, firmar y entregar el acta correspondiente al Sector sede.

Esta comisión se reunirá los días 20, 21 y 22 de abril de 2015, a la 09:00

Hrs. en las oficinas del sector 03, para la evaluación de los documentos impresos y

la elaboración del calendario de visitas de campo.

El documento del proyecto productivo se elaborará con base en la

metodología del programa de estudios 2011, en letra Arial 12, espacio 1.5,

considerando la siguiente estructura:

No. COMPONENTE DESCRIPCIÓN

1 Portada

Contendrá los datos de presentación del proyecto, escuela grado, énfasis de campo tecnológico, nombre del proyecto, lugar y fecha, para desarrollar su creatividad podrán incluir imágenes para una mejor presentación.

2 Índice De acuerdo con las normas de redacción.

3 Identificación y delimitación del problema

En esta fase describirán el proceso que les llevó a identificar y delimitar el problema y presentarán los instrumentos utilizados (encuestas, entrevistas, estudio de campo etc.). El problema identificado debe estar relacionado con el énfasis de campo correspondiente y se puede abordar en el contexto escolar, local, estatal y/o nacional.

4

Recolección, búsqueda y análisis de la información.

Esta fase, permite la percepción y caracterización de una situación o problema, posibilita y orienta la búsqueda de información, así como el análisis de conocimientos propios del campo para una mejor comprensión de la situación a afrontar. Se debe hacer una investigación de las formas en que se aborda el problema en otros contextos y cómo se soluciona, se presentarán los instrumentos para la recolección de la información (bibliografía, encuestas, entrevistas, etc.)

5 Construcción de la imagen objetivo.

Delimitado el problema, fundamentado con la información y conocimientos analizados, se crean las condiciones adecuadas para plantear la imagen deseada de la situación a cambiar o el problema a resolver; es decir, se formulan el o los propósitos del proyecto.

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3

6

Búsqueda y selección de alternativas

La búsqueda de alternativas de solución permite promover la expresión de los alumnos al explorar y elegir la más adecuada. En esta fase realizarán un análisis de las ventajas y desventajas de las alternativas propuestas, argumentando las razones que determinaron la selección de la mejor.

7 Planeación

Considera el diseño del proceso y del producto de acuerdo con la alternativa planteada. En esta fase se deben considerar las cuatro dimensiones del diseño y la metodología de los proyectos productivos (técnica, administrativa, financiera e institucional), así como los componentes de la dimensión técnica como: Recursos humanos materiales, sistemas y técnicas de fabricación, cronograma de actividades, diagrama de proceso de flujo y representación gráfica del producto o proceso.

8 Ejecución de la alternativa seleccionada

Se constituye por las acciones instrumentales y estratégicas del proceso técnico, que permitirán obtener la situación deseada o lograr la resolución del problema. Las acciones instrumentales puestas en marcha en las producciones técnicas, siempre son sometidas al control, ya sea por acciones manuales o delegadas en diversos instrumentos, de tal manera que el hacer es percibido y regulado. En esta fase se deben describir las acciones para dar cumplimiento a las tareas programadas en el cronograma de actividades ¿Quién?, ¿Cuándo?, ¿Con qué?, ¿Para qué?

9 Evaluación

La evaluación debe ser una actividad constante en cada una de las actividades del proyecto, conforme al propósito, los requerimientos establecidos, la eficiencia y eficacia de la técnica, el producto en cuestión, así como la prevención de daños a la sociedad y la naturaleza. Para determinar la eficiencia y eficacia del proyecto se realizará un análisis costo-beneficio y un balance del grado de cumplimiento de las acciones programadas en el cronograma de actividades, asimismo se realizará una evaluación de impacto ambiental del producto o servicio.

10 Comunicación

Finalmente deberá de contemplarse la comunicación de los resultados a la comunidad educativa, para favorecer la difusión de las ideas empleando diferentes medios. Se deberán explicar los recursos empleados para la difusión del producto o servicio presentando evidencias: Videos, carteles, trípticos etc.

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4

11 Bibliografía Hacer la referencia de las fuentes de información utilizadas para la elaboración del texto.

12 Anexos Se incluirán los siguientes anexos: Horario de trabajo del proyecto, croquis de ubicación de la escuela, actas, fotografías etc.

B. ACTIVIDADES PRÁCTICAS POR ÉNFASIS.

Participarán en la etapa estatal, tres alumnos de tercer grado de la misma

escuela, que obtengan los mejores lugares en su sector, en los énfasis designados.

Cada asesor inscribirá a sus alumnos participantes, en la reunión previa de

organización e información a efectuarse en cada escuela sede (ver recuadro

inferior), el día 17 de abril de 2015 a las 11:00 Hrs., debiendo presentar la cédula

de inscripción (anexo 1).

Las actividades prácticas con sus respectivos instrumentos de evaluación,

serán determinadas por la Comisión Evaluadora, abarcando los contenidos y

aprendizajes esperados del programa hasta el cuarto bloque.

Las actividades prácticas a nivel estatal, se realizarán de manera simultánea

el día 18 de mayo de 2015, a partir de las 9:00 Hrs., en las sedes

correspondientes.

Los énfasis y sedes seleccionadas para la participación en el encuentro de

actividades prácticas en la etapa estatal, así como los responsables de la

coordinación de los mismos, se señalan en el cuadro siguiente:

ÉNFASIS

FORMA DE TRABAJO

EN LA PRÁCTICA

SEDE RESPONSABLE COORDINACIÓN

GENERAL

1

Preparación, conservación e industrialización de alimentos. C.I.A y P.y C.A.

EQUIPO E.S.T. No. 34 Chignahuapan

Profr. Oracio E. Rodríguez

Lara Mtra.

Esperanza E. Martínez Pimentel

Ing. Eliceo J. Medel Huerta.

2 Agricultura EQUIPO E.S.T. No. 14 Tenango de la

Flores

Profr. Tomás Enrique Muñoz

Romero.

3 Administración contable

INDIVIDUAL E.S.T. No. 93

Chipilo

Mtra. Esperanza E.

Martínez Pimentel.

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5

4 Ofimática INDIVIDUAL E.S.T. No. 36

Sta. Ma. Zacatepec

Mtra. Martha Abesita Dávila

de Román. 5

Informática INDIVIDUAL E.S.T. No. 36

Sta. Ma. Zacatepec

6 Diseño de circuitos eléctricos

EQUIPO E.S.T. No. 59

Ocotlán Profr. Eliceo J. Medel Huerta.

7 Diseño y mecánica automotriz

EQUIPO E.S.T. No. 59

Ocotlán

8

Máquinas herramientas y sistemas de control

EQUIPO E.S.T. No. 20

Xoxtla Profr. Víctor López

Martínez.

9 Confección del vestido e industria textil

EQUIPO E.S.T. No. 20

Xoxtla

Para la evaluación de actividades prácticas en tercer grado:

El jurado estará integrado por tres elementos, mismos que evaluarán el

desempeño de los alumnos en la ejecución de actividades prácticas. Los Jefes de

Enseñanza responsables de cada actividad tecnológica, en coordinación con los

Directores de las escuelas, invitarán a especialistas en cada énfasis.

Deberá levantarse y firmar en tres tantos, el acta correspondiente (anexo

12), con los tres primeros lugares de cada énfasis.

Cada escuela, zona y sector integrarán su comisión evaluadora en

coordinación con la autoridad correspondiente, con los mismos criterios y

responsabilidades de la comisión estatal.

TRANSITORIOS. Los casos no previstos e incidencias que pudieran presentarse, serán resueltos según proceda por la

Comisión Evaluadora o la Comisión Organizadora del concurso. En caso de requerir información complementaria,

formatos, anexos, etc, favor de consultar en Encuentro Estatal Secundarias Técnicas Puebla

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XLVIII CERTAMEN DE ORATORIA

FECHA: 19 de mayo de 2015, a las 9:00 Hrs. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica No. 85 de Pahuatlán. DIRECTOR: Guadalupe Sánchez y Sánchez. LUGAR DEL CONCURSO: Plaza principal. RESPONSABLE: José Odilón de la Rosa Lozano.

Participarán tres alumnos(as) por sector, independientemente del grado que cursen, más el participante de la escuela organizadora.

El lenguaje es una herramienta de comunicación para aprender, integrarse a la cultura e interactuar en sociedad. Su uso permite obtener y dar información diversa, establecer y mantener relaciones interpersonales, expresar sensaciones, emociones, sentimientos y deseos; manifestar, intercambiar, confrontar, defender y proponer ideas y opiniones y valorar las de otros (SEP, 2011).

Que los alumnos reconozcan a las sociedades y a sí mismos, como parte de la historia, adquieran un sentido de identidad nacional y como ciudadanos del mundo para respetar y cuidar el patrimonio natural y cultural (Programas de estudio de Historia SEP. 2011). Para responder a estas intenciones educativas, se realizará el concurso bajo las siguientes:

BASES.

DEL REGISTRO E INSCRIPCIÓN Para la etapa estatal, cada asesor inscribirá a su alumno participante, en la

reunión previa de organización e información a efectuarse en la Esc. Sec. Téc. No. 51 de la U. Hab. VW 2, Puebla, Pue., el día 20 de abril de 2015 a las 9:00 Hrs., debiendo presentar la cédula de inscripción (anexo 1)

ESPECIFICACIONES PARA LA PARTICIPACIÓN:

a) En el momento de su presentación los participantes se abstendrán de mencionar sus datos personales, procedencia o cualquier otra forma de identificación. b) Las participaciones se harán sin uso de micrófono, pódium o atril y no deberán ser interrumpidas por algún señalamiento como timbre, chicharra u otros. c) El orden de participación de los alumnos será decidido por sorteo, mismo que se efectuará en presencia de los interesados y de la comisión evaluadora, momentos antes del concurso.

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DEL DESARROLLO DEL CONCURSO: PRIMERA ETAPA.

El participante deberá preparar, para una primera presentación, una pieza oratoria apegada a los temas que más adelante se indican. Los discursos serán orientados en sentido positivo, observando en su contenido los preceptos del artículo 6º Constitucional, en lo que se refiere a la moral, los derechos de terceros y a la paz pública; deberán cubrir un tiempo mínimo de 5 minutos y un máximo de 10 para el desarrollo del discurso, considerándose desde el momento en que el orador inicia el tema.

1. Equidad de género 2. Bullying. 3. Los valores en la sociedad. 4. Escuela segura y protección civil. 5. Cuidado del medio ambiente.

6. La migración y sus implicaciones. 7. Cuidado de la salud. 8. La legalización de las drogas. 9. Globalización y sus implicaciones. 10. Los encuentros deportivos mundiales

y su impacto social.

SEGUNDA ETAPA. Participarán con un discurso improvisado, aquellos alumnos que a juicio de

la Comisión Evaluadora, sean designados como finalistas de la primera etapa (máximo seis), deberán cubrir un mínimo de 5 minutos y un máximo de 10. Pronunciarán un discurso sobre la temática que determine la Comisión Evaluadora, diferente a los de la primera etapa; en caso de que el jurado designe el mismo tema para todos, a fin de evitar que se influencien del compañero que les anteceda, los participantes en espera deberán permanecer aislados.

Todos contarán con un máximo de 10 minutos para su participación (los agote o no), mismos 10 minutos que de manera simultánea utilizará el siguiente concursante para preparar su tema, sin la intervención de su asesor, en un espacio aparte previamente acondicionado. Será responsabilidad de cada asesor proveer para el colectivo, los materiales necesarios: revistas, libros, periódicos, computadora (los organizadores deberán garantizar la existencia de internet), para la preparación del tema del discurso a improvisar.

RASGOS A EVALUAR (en escala de 5 a 10 puntos cada uno): 1. Dominio del tema. 2. Voz: Volumen, dicción y énfasis. 3. Personalidad: Presentación, seguridad y dominio del público. 4. Cualidades técnicas: Fluidez y agilidad de expresión. 5. Capacidad de improvisación (segunda etapa). 6. Estructura del discurso: Exordio, presentación del tema, argumentación y

exhortación. La Comisión Evaluadora estará integrada por especialistas en el ramo. Los resultados se darán a conocer al término del concurso, realizándose la

premiación correspondiente en la ceremonia general de clausura. TRANSITORIOS. Los casos no previstos e incidencias que pudieran presentarse, serán resueltos según proceda por la

Comisión Evaluadora o la Comisión Organizadora del concurso. En caso de requerir información complementaria,

formatos, anexos, etc, favor de consultar en Encuentro Estatal Secundarias Técnicas Puebla

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XIII CONCURSO ESTATAL DE INTERPRETACIÓN MÚSICO VOCAL

FECHA: 19 de mayo de 2015, a las 9:00 Hrs. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica No.85 de Pahuatlán. DIRECTORA: Guadalupe Sánchez y Sánchez. LUGAR DEL CONCURSO: Auditorio Municipal. RESPONSABLE: José Odilón de la Rosa

Lozano.

Participarán tres alumnos(as) por sector, independientemente del grado que cursen,más el representante de la escuela organizadora

Con el propósito de favorecer la educación integral del educando, así como

para “favorecer el desarrollo de la competencia artística y cultural, es indispensable abrir espacios específicos para las actividades de expresión y apreciación artística,… porque necesitan de momentos para jugar, cantar, escuchar música de distintos géneros…”1

“En secundaria se busca que los alumnos amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen habitualmente mediante la apropiación de técnicas y procesos que le permitan expresarse artísticamente” 1

Dentro del Encuentro Estatal de Evaluación, se llevará a cabo el XIII Concurso Estatal de Interpretación Músico Vocal, bajo las siguientes:

BASES.

PRIMERA, de las inscripciones. Para la etapa estatal, cada asesor inscribirá a su alumno participante, en la

reunión previa de organización e información a efectuarse en la Esc. Sec. Téc. No. 51 de la U. Hab. VW 2, Puebla, Pue., el día 20 de abril de 2015 a las 12:00 Hrs., debiendo presentar la cédula de inscripción (anexo 1)

SEGUNDA: de los temas a interpretar.

Serán libres, pero deberán observar lenguajes apropiados que expresen una inspiración literaria que impulse y exalte positivamente valores, tradiciones y sentimientos humanos.

Se invita a privilegiar la interpretación de temas de la musicología nacional, regional y local, a fin de preservarlos y difundirlos entre las nuevas generaciones. Evitar la forma de popurrí. Se descartan de antemano narco corridos y temas similares.

1. SEP. Plan 2011, Artes en secundaria, p. 55.

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El acompañamiento puede ser con música viva o grabada (no influye en la

evaluación); si el acompañamiento es en vivo, deberá ser solo instrumental (no coros ni segundas voces, etc.).

TERCERA: del desarrollo del concurso. Será en dos etapas.

PRELIMINAR: Para esta etapa, cada participante preparará dos temas, el primero será de

ambientación para permitirle ubicarse en el escenario y familiarizarse con el público; el segundo, será el de concurso. Contarán con un máximo de 8 minutos para ambas interpretaciones.

De esta primera etapa, el jurado seleccionará como máximo al 50% de los concursantes, para participar en la etapa…

FINAL: Para esta última etapa, cada concursante deberá presentar un tema distinto

a sus temas anteriores.

El orden de participación será sorteado en presencia de alumnos, asesores y comisión evaluadora, a las 8:45 Hrs., del día del concurso, al participante que no esté presente al momento del sorteo, se le asignará el orden que designe la comisión evaluadora.

Los participantes podrán presentarse con el uniforme o el vestuario adecuado a su edad y a la interpretación. La comisión evaluadora no considerará el vestuario para la evaluación, pero tendrá la facultad para descalificar a quien se presente inapropiadamente.

CUARTA: de la Comisión Evaluadora. Estará integrada por especialistas en el ramo y su fallo será inapelable.

Los resultados se darán a conocer al término del concurso.

QUINTA: de los reconocimientos y premiación. Se otorgarán diplomas a todos los participantes y premiación a los tres

primeros lugares. SEXTA: de los rasgos a evaluar (de 5 a 10 puntos cada uno).

Afinación: se considera la entonación, cuidado de la altura y tesitura de la melodía a interpretar.

Cuadratura: respeto al ritmo en la melodía original y acoplamiento con el acompañamiento.

Calidad vocal: colocación de la voz, color, dicción, matices, calidad sonora e impostación (no imitar).

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0 Interpretación: gestualidad y manejo del lenguaje corporal, proyección

escénica, dominio del espacio escénico, captación de la atención del público.

Grado de dificultad: complejidad de la canción en su estructura musical (es importante elegir temas que el intérprete pueda dominar, adaptados a su tesitura, evitar que se fuerce o lastime).

NOTA: considerando la importancia de favorecer y desarrollar la pluralidad y

sana convivencia, al finalizar las participaciones de concurso y mientras el jurado delibera, los alumnos integrarán un coro e interpretarán los temas que

oportunamente se publicarán en Encuentro Estatal Secundarias Técnicas Puebla ; para ello, deberán presentarse con sus asesores, en la escuela sede: Secundaria Técnica 85 de Pahuatlán, Pue., el día 18 de mayo de 2015, a más tardar a las 12:00 Hrs., para realizar con ellos una serie de actividades integradoras, así como el ensayo de los temas corales a interpretar.

TRANSITORIOS.

Los casos no previstos e incidencias que pudieran presentarse, serán resueltos según proceda, por la Comisión Evaluadora o la Comisión Organizadora del concurso.

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VI EVALUACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DE LAS BRIGADAS QUETZÁLATL

Y EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE.

FECHA: La verificación de los proyectos será itinerante del 20 al 24 de abril de 2015. El foro se realizará el 19 de mayo de 2015, a las 9:00 Hrs. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica 28, Tetela de Ocampo. DIRECTOR: Arturo Limón Ricoy. LUGAR DE LA ACTIVIDAD: Esc. Sec. Téc. 28, Tetela de Ocampo. RESPONSABLE: Guadalupe Cabrera Martínez. ACOMPAÑANTES: Guadalupe Marín Pacheco, Rosendo Vázquez Rincón, Adolfo López López y Dubriel García Rodríguez, más el verificador representante de cada sector.

Participará una escuela por sector y en el

foro, estará representada por tres

alumnos(as), independientemente del

grado que cursan.

JUSTIFICACIÓN

Los Programas de Ciencias en el nivel de secundaria, promueven la cultura

de la prevención como uno de sus ejes prioritarios, ya que las asignaturas favorecen la toma de decisiones responsables e informadas a favor de la salud y el cuidado del ambiente (SEP, 2011); para coadyuvar al logro del rasgo deseable del Perfil de Egreso de Educación Básica que a la letra dice: “Promueve y asume el cuidado de la salud y del ambiente como condiciones que favorecen un estilo de vida activo y saludable”, y con la finalidad de fortalecer en la comunidad educativa la conciencia y el respeto en relación al cuidado, conservación y preservación de los recursos naturales como el agua, los energéticos y la ecología en general.

OBJETIVO GENERAL Fomentar en los alumnos de Secundarias Técnicas, la integración de

conocimientos de las diferentes asignaturas, para la investigación y el análisis de diversos aspectos relacionados con el uso racional del agua y cuidado del medio ambiente, en su comunidad, en su estado y en el país, con el fin de aplicar estrategias que permitan orientar sus actividades en las Brigadas Quetzálatl.

De esta manera, en el marco del “Encuentro Estatal de Evaluación Académica, Tecnológica, Cultural y Artística de Secundarias Técnicas”, ciclo escolar 2014-2015, se convoca a la:

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“VI EVALUACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LAS BRIGADAS QUETZÁLATL EN EL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE”, que se realizará conforme a las siguientes:

BASES

Todas las Escuelas Secundarias Técnicas del estado de Puebla, deben

integrar su “Brigada Quetzálatl” y elaborar su proyecto de trabajo, sobre el cuidado del agua y mejoramiento del medio ambiente, como parte de las actividades del “Plan de Mejora”.

El proyecto se basará en la identificación de una problemática en el contexto local, estatal o nacional, estableciendo prioridades y situaciones críticas (se sugiere la participación de todos los maestros desde el ámbito de sus asignaturas), así como la(s) alternativas(s) de solución a dicha problemática, haciendo de este proyecto una realidad objetiva.

Para ello, los temas a considerar son:

1. Agua y control de desechos líquidos. 2. Control de desechos sólidos (Basura). 3. Forestación y reforestación. 4. Energía eléctrica y combustibles diversos. 5. Otros: que a juicio de la comunidad educativa, impacten positivamente el

bienestar común.

ACTIVIDADES PREVIAS. Cada escuela debe integrar evidencias (reportes, gráficos, estadísticas,

fotografías y videos) previos al inicio de sus acciones sobre las condiciones del entorno, así como durante el desarrollo de las actividades preventivas y/o correctivas. Finalmente, los testimonios gráficos, estadísticos, el informe de logros y resultados, se presentarán en las demostraciones de zona, de sector y estatal. Durante el desarrollo del proyecto se debe observar la incidencia de los aprendizajes esperados de las diversas asignaturas y la participación tangible de alumnos, docentes, padres de familia y sociedad en general y de manera puntual el impacto logrado a partir del desarrollo del mismo.

De noviembre de 2014 a marzo de 2015, el personal que realiza actividades de supervisión en las zonas, hará visitas a las escuelas para dar seguimiento y verificación de los trabajos programados y avances del proyecto. Durante ese periodo y de acuerdo con su propia organización, debe seleccionarse a la escuela que representará a la zona para el certamen de sector.

En la semana comprendida del 13 al 15 de abril de 2015, en un proceso de visitas similar al anterior, más la presentación en colectivo de los proyectos y el consenso de los alumnos (FORO), se realizará la etapa de sector debiendo seleccionarse a la escuela que los represente en la etapa estatal, comunicándolo de inmediato al sector 03, independientemente de la inscripción general de cada

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sector (anexo 2), para programar oportunamente las visitas de la comisión evaluadora estatal.

Inscripciones. Para la etapa estatal, cada asesor inscribirá su proyecto (anexo 7) y alumnos

participantes (anexo 1), en la reunión previa de organización e información a efectuarse en la Esc. Sec. Téc. No. 20 de San Miguel Xoxtla, Pue., el día 17 de abril de 2015 a las 12:00 Hrs., debiendo presentar las cédulas correspondientes.

La Comisión Evaluadora de la etapa estatal, estará integrada por un representante de cada sector, más tres personas de reconocido prestigio en la materia, quienes en forma itinerante evaluarán parcialmente los proyectos de cada sector.

EVALUACIÓN: Se hará en dos momentos. PRIMER MOMENTO dentro del periodo comprendido del 20 al 24 de abril de

2015 y de acuerdo con la calendarización que oportunamente se publicará, misma que estará sujeta a la ubicación geográfica de las escuelas representantes de cada sector.

Se integrará una comisión estatal conformada por un elemento por sector, su función será visitar cada una de las escuelas participantes, verificar y evaluar la existencia y avances del proyecto que cada escuela presente y asignarán un puntaje de acuerdo con una rúbrica preestablecida.

SEGUNDO MOMENTO (presencial 19 de mayo de 2015 en la Esc. Sec. Téc.

No. 28). Durante el foro y presentación de evidencias, todos los alumnos participantes (3 por sector), excepto los ponentes en turno, realizarán una evaluación de los trabajos que cada escuela presente en un máximo de 30 minutos y asignarán un puntaje de acuerdo con una rúbrica preestablecida.

Se integrará una mesa de trabajo y, con los puntajes obtenidos en ambos momentos, más el análisis y comentarios correspondientes, serán los alumnos quienes determinen qué escuela realizó el mejor proyecto. (30 minutos) Finalmente y como resultado de todo el proceso, los alumnos elaborarán un manifiesto con las conclusiones y propuestas para cada una de las problemáticas abordadas, mismo que será públicamente leído y la comisión organizadora lo hará llegar a la Dirección de Educación Secundaria Técnica, quien será la responsable de publicarlo para toda la modalidad e instancias que se juzguen pertinentes.

NOTA: La elaboración y ejecución del proyecto debe ser un compromiso en cada escuela e incluirlo en su ruta de mejora, desde el inicio del ciclo escolar.

TRANSITORIOS. Los casos no previstos e incidencias que pudieran presentarse, serán resueltos según proceda por la

Comisión Evaluadora o la Comisión Organizadora del concurso. En caso de requerir información complementaria,

formatos, anexos, etc, favor de consultar en Encuentro Estatal Secundarias Técnicas Puebla

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VII CONCURSO ESTATAL DE TEATRO

FECHA: 20 de mayo de 2015, 9:00 Hrs. ORGANIZA: Escuela Secundaria Técnica No. 32, San Andrés Cholula. DIRECTOR: Agapito González Solís. LUGAR DEL CONCURSO: Plaza Cívica de la Escuela. RESPONSABLE: Ángel Pérez Atemiz

Participará un grupo de alumnos por sector, más el grupo de la escuela organizadora y la escuela ganadora del concurso anterior.

JUSTIFICACIÓN.

Se sugiere que, para continuar el desarrollo de la competencia artística y

cultural, se realicen trabajos puntuales donde los alumnos tengan una participación activa para profundizar sus conocimientos y mejorar sus habilidades, destacar sus valores y actitudes con base en el respeto a la diversidad, la comprensión de las creaciones de los otros y el sentido de trabajo colaborativo que les otorgue la sensación de bienestar y satisfacción ante el esfuerzo del trabajo realizado, cultivando su disposición para seguirse involucrando y aceptar riesgos en acciones para nuevos aprendizajes (SEP, 2011).

OBJETIVO GENERAL. Promover el intercambio de experiencias, valoraciones y conocimientos logrados por los alumnos.

OBJETIVOS PARTICULARES:

Fomentar valores de convivencia y respeto dentro y fuera del grupo.

Fortalecer el desarrollo integral de los alumnos.

Propiciar la participación de las autoridades escolares, padres de familia, maestros y alumnos.

Fomentar y promover el teatro mediante textos de la dramaturgia contemporánea y en la interpretación, vincularlos con los contenidos de los Programas de Estudio 2011.

BASES

PRIMERA: de los grupos Cada grupo deberá estar integrado por un mínimo de 10 alumnos y un

máximo de 20, sin importar el grado que cursen. SEGUNDA: del registro e inscripción Para la etapa estatal, cada asesor inscribirá su grupo participante, en la

reunión previa de organización e información a efectuarse en la Esc. Sec. Téc. No. 32 de San Andrés Cholula, Pue., el día 30 de abril de 2015 a las 09:00 Hrs., debiendo presentar la cédula de inscripción (anexo 11)

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Al momento de la inscripción, cada asesor deberá entregar un tanto de la obra a interpretar, impresa en Arial 12 puntos, a doble espacio, en un sobre de papel manila tamaño ministro, rotulado con los datos de la escuela, zona y sector participante. TERCERA: de las participaciones

Cada participación consistirá en la representación de una obra teatral en español, de la dramaturgia universal, cualquiera que sea el género.

Se invita a maestros y alumnos a escribir sus propias obras, con temas locales, regionales o de interés personal, propios de su contexto.

Cada obra tendrá una duración de 15 a 30 minutos, considerados desde el momento en que inicie la presentación. En caso de excederse, se corre el riesgo de descalificación.

Los recursos necesarios para la presentación de la obra serán cubiertos por cada escuela participante.

CUARTA: de los directores de grupo

El montaje de la obra es responsabilidad directa de los docentes en cada escuela.

Por ética profesional de docentes y directivos, no debe permitirse que personas ajenas a la institución sean las que realicen el trabajo; en caso de detectarse alguna anomalía al respecto, al grupo en evidencia sólo se le permitirá participar como demostración y estará fuera de concurso.

El consejo técnico consultivo estatal y la comisión organizadora se reservan el derecho de anular los resultados en caso de comprobarse alguna irregularidad.

QUINTA: de la evaluación RASGOS A EVALUAR (en escala de 5 a 10 puntos por cada rasgo):

1. Mensaje y contenido de la obra. 2. Interpretación. 3. Calidad de la expresión corporal y facial. 4. Calidad de expresión vocal (tono, intensidad, textura, dicción y

articulación). 5. Comprensión del texto y conflicto de la obra. 6. Manejo del espacio escénico. 7. Presentación y salida. 8. Ritmo en la escena. 9. Caracterización de personajes (vestuario, maquillaje, máscaras, etc.). 10. Escenografía, utilería, luces, sonorización, efectos, etc. 11. Programa de mano. 12. Atención e interés del público. 13. Tomando en cuenta la riqueza del teatro como estrategia didáctica,

tendrán mención especial las obras escritas por alumnos o maestros, en las que se integren contenidos de las demás asignaturas y disciplinas artísticas.

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SEXTA: de la comisión evaluadora La Comisión Evaluadora estará integrada por especialistas en el ramo, siendo

responsabilidad del Jefe de Enseñanza coordinador del evento y del Director de la escuela sede, buscar e invitar a los especialistas en el ramo, dándoles a conocer oportunamente la convocatoria específica, clarificando con ellos su contenido.

Los resultados se darán a conocer al término del concurso, realizándose la premiación correspondiente en la ceremonia general de clausura.

GENERALIDADES.

Será responsabilidad de la escuela organizadora, difundir el certamen en la comunidad donde se lleve a cabo el concurso, así como llevar grupos de alumnos propios e invitar a las escuelas de su entorno, para que se cuente con público suficiente en la fecha de la escenificación.

TRANSITORIOS. Los casos no previstos e incidencias que pudieran presentarse, serán resueltos según proceda por la

Comisión Evaluadora o la Comisión Organizadora del concurso. En caso de requerir información complementaria,

formatos, anexos, etc, favor de consultar en Encuentro Estatal Secundarias Técnicas Puebla

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VIII MUESTRA ESTATAL DE CUENTO

FECHA: 21 de mayo de 2015, 9:00 Hrs. ORGANIZA: Esc. Sec. Téc. No. 53. DIRECTOR: Herminio Figueroa Martínez. LUGAR DE LA ACTIVIDAD: Santa María Moyotzingo, Pue. RESPONSABLE: Teodora Macareno Cortés.

Cada sector participará con:

Una antología por escuela y turno. Un espacio de presentación de sus

obras e invitación a la lectura.

Con la finalidad de dar cumplimiento a lo establecido en los programas de

estudio de la asignatura de Español: “Que los alumnos interpreten y produzcan textos para responder a las demandas de la vida social, empleando diversas modalidades de lectura y escritura en función de sus propósitos…)” (SEP, 2011:38), apdo. 2. “Competencias para la vida”, párrafo 2, en cuanto a la movilización de saberes.

PROPÓSITOS. Que los alumnos: “utilicen el lenguaje de manera imaginativa, libre y

personal, para reconstruir la experiencia propia y crear textos literarios” (SEP,2011:14). Para tal efecto, se plantean las siguientes:

BASES

DE LA ELABORACIÓN DE LOS CUENTOS QUE INTEGRAN LA ANTOLOGÍA:

PRIMERA. La muestra consistirá en la elaboración y presentación de una antología conformada por quince cuentos literarios, cinco por grado, por escuela, considerándose este subgénero de la narración como un escrito breve en el que el autor desarrolla una historia que puede ser real o imaginaria, basada en anécdotas o en todas las tramas que su imaginación e ingenio le permitan, incluyendo elementos psicológicos o científicos de los que pueda valerse.

SEGUNDA. La extensión de cada cuento será de 1 a 5 cuartillas, en mayúsculas y minúsculas, los títulos deberán ser en letra Arial 14 puntos y en negritas alineados al centro, el texto justificado en letra Arial 12 puntos, a doble espacio, hoja tamaño carta con márgenes simétricos de 2.5 cm., incluyendo datos personales del autor: nombre, grado y escuela, los cuales deberán anotarse en la parte inferior derecha de la primera hoja.

TERCERA. Los cuentos de la antología, serán elaborados por los alumnos en las escuelas como parte de los contenidos del plan y programas 2011.

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Con el objeto de que sean realmente los alumnos quienes desarrollen su creatividad, las obras deberán ser originales e inéditas, evitando copias o adaptaciones.

CUARTA. Una vez elaboradas las antologías, deberán ser revisadas por la Academia de Español de la misma institución educativa, con la asesoría de los Jefes de Enseñanza y por el Inspector General de zona, así como los responsables del Programa Nacional de Lectura y Escritura (PNLE) de cada zona, para continuar con su participación en función a lo determinado por cada sector, hasta la etapa estatal. QUINTA. Para conformar la antología, se sugiere el siguiente orden: portada, presentación, índice, contenido, contraportada.

El diseño de la portada y el título de la antología, serán elaborados por los autores, sometiéndose a consenso (incluso podrá realizarse un concurso intramuros). DE LAS INSCRIPCIONES

SEXTA. Para la etapa estatal, cada asesor inscribirá a su escuela (anexo 8) o alumnos participantes (anexo 1), en la reunión previa de organización e información a efectuarse en la Esc. Sec. Téc. No. 53 de Santa María Moyotzingo Texmelucan, Pue., el día 17 de abril de 2015 a las 09:00 Hrs., debiendo presentar la cédula de inscripción correspondiente, ahí mismo se sorteará el orden de participación.

DEL DESARROLLO DE LA MUESTRA

SÉPTIMA. Para la socialización de las antologías, cada Sector contará con 30 minutos para la presentación pública de sus trabajos, de la manera que considere más interesante y atractiva, privilegiando la motivación a la lectura, siendo su responsabilidad proporcionar los recursos necesarios para esta actividad.

OCTAVA.- Durante el día de la muestra, el representante de cada sector deberá instalar un estand con acceso al público, para la exposición de sus antologías, debiendo considerar la participación de alumnos que, a manera de cuentacuentos y animadores, recreen el ambiente y motiven a los asistentes a la lectura de sus obras.

NOTA. Se recomienda, que cada escuela elabore suficientes copias de sus antologías y donarlas a las Bibliotecas Públicas de su comunidad, escuelas primarias de su entorno y secundarias que integran el sector, para dar mayor proyección y difusión a los trabajos, favoreciendo así el incremento del acervo bibliográfico.

TRANSITORIOS. Los casos no previstos e incidencias que pudieran presentarse, serán resueltos según proceda por la

Comisión Evaluadora o la Comisión Organizadora del concurso. En caso de requerir información complementaria,

formatos, anexos, etc, favor de consultar en Encuentro Estatal Secundarias Técnicas Puebla

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XXXI CONCURSO DE DANZA AUTÓCTONA Y MESTIZA

Y XXXII BAILE TRADICIONAL DE MÉXICO.

FECHAS:

ORGANIZA: Escuela secundaria Técnica 61, San Martín Texmelucan. RESPONSABLE: José Cenobio Benito Oroza Hernández.

DANZA AUTÓCTONA Y MESTIZA DE MÉXICO.

21 de mayo de 2015, 9:00 Hrs.

Lugar que oportunamente se indique

BAILE REGIONAL MEXICANO.

22 de mayo de 2015, 9:00 Hrs.

Participan dos grupos de cada disciplina por sector, más el ganador del ciclo anterior y el grupo de la escuela sede.

Con el propósito de enaltecer y conservar las costumbres y tradiciones de la gran diversidad artística y cultural de nuestro país, así como fomentar el orgullo y sentido de pertenencia nacional en los educandos, en cumplimiento a lo dispuesto en el artículo segundo del Acuerdo 592; sobre el Plan y Programas de Estudio 2011, que enuncia : “En secundaria se busca que los alumnos amplíen sus conocimientos en una disciplina artística y la practiquen habitualmente mediante la apropiación de técnicas y procesos que les permitan expresarse artísticamente; interactuar con distintos códigos; reconocer la diversidad de relaciones entre los elementos estéticos y simbólicos; interpretar los significados de esos elementos y otorgarles un sentido social, así como disfrutar la experiencia de formar parte del quehacer artístico”; se realizará el encuentro de Danza autóctona y mestiza y Baile Tradicional de México, bajo las siguientes…

B A S E S:

PRIMERA En el encuentro estatal, participarán los grupos de DANZA AUTÓCTONA Y

MESTIZA Y BAILE TRADICIONAL DE MÉXICO, ganadores en la etapa de cada Sector.

SEGUNDA La participación de los concursantes será en sentido constructivo y apegado

a las tradiciones que representa.

TERCERA Los grupos estarán integrados exclusivamente con alumnos inscritos

actualmente en la institución a la que pertenecen, en caso de detectar la participación de ex alumnos o personas ajenas a ella, procederá la descalificación.

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CUARTA Sólo podrá participar el maestro o algún otro elemento del personal de la

escuela, como músico o colaborador en escenografía o tramoya.

QUINTA El número de ejecutantes por grupo podrá ser de cuatro como mínimo y

treinta como máximo (independientemente de los que participen en la ambientación y escenografía viva), con absoluto apego al tema seleccionado para su interpretación. La relación de participantes estará autorizada por el director de la escuela y avalada por el inspector general de la zona y el jefe de sector.

SEXTA La inscripción la realizará cada asesor, durante la junta previa de

información y organización, que se llevará a cabo en la E.S.T. 61 de San Martín Texmelucan, el día 27 de abril de 2015 a las 10:00 Hrs., realizándose además el sorteo de participación, debiendo entregar: monografía y relación de participantes (anexo 10).

Al momento de la inscripción, cada grupo aportará la cantidad de $700.00 (Setecientos pesos 00/100 M.N.) como apoyo para cubrir viáticos de los integrantes de la Comisión Evaluadora. Al grupo que no cumpla en tiempo y forma, se le considerará fuera de concurso.

DE LA COMISIÓN EVALUADORA.

Los integrantes de la Comisión Evaluadora podrán ser propuestos por los asesores participantes, a través de un correo electrónico que deberán enviar al Sector 03 sectecnica03@yahoo.com.mx, a partir de que resulten designados representantes de su sector y a más tardar el día 26 de abril de 2015; de no recibir propuestas, la comisión organizadora se reserva el derecho de designar a los integrantes del jurado, siempre que sean conocedores de la materia motivo de evaluación.

DE LOS DIRECTORES DE GRUPO:

1. Será el docente de Artes de cada escuela, el responsable del montaje en escena del trabajo seleccionado. Por ética profesional de docentes y directivos, no se permitirá que personas ajenas a la institución sean las que realicen dicho trabajo.

2. El director del grupo, está en libertad de asesorarse e investigar sobre el trabajo que presenta, con la finalidad de conservar la autenticidad del tema.

3. En caso de detectarse alguna anomalía al respecto, al grupo en evidencia sólo se le permitirá participar como demostración y estará fuera de concurso. La comisión organizadora se reserva el derecho de anular los resultados, en caso de comprobarse alguna irregularidad.

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1

DEL DESARROLLO.

1. El tiempo de participación será de mínimo 10 minutos y máximo 15 (sin considerar la lectura de la síntesis monográfica).

2. El concurso se realizará en el Gimnasio de la Unidad Deportiva San Damián, ubicada en Av. Xicohtencatl, en San Martin Texmelucan, Puebla.

ASPECTOS A CALIFICAR.

1. MONOGRAFÍA: (hasta con 20 puntos).

a) Se calificará antes del concurso, por lo que deberá entregarse en hoja tamaño carta, en un mínimo de 5 cuartillas, a doble espacio letra Arial 12 puntos, en original y 4 copias, engargoladas con espiral metálico, así como un respaldo electrónico en CD, detallando, en ese orden: origen, época, significado, características principales, descripción de música y vestuario, fuentes de información y bibliografía. La entrega de la monografía se hará en la reunión previa.

b) Para hacer la lectura pública de la síntesis monográfica, se dispondrá únicamente de 3 minutos como máximo (independientemente del tiempo de participación); en caso de excederse, el tiempo extra se restará del de su participación. Para tal efecto, dentro de la comisión evaluadora se nombrará un responsable de cronometrar las participaciones. El contenido de la lectura será solo para ubicar al público respecto del trabajo que se presenta y no estará sujeto a calificación.

2. ORIGINALIDAD DE LA DANZA o BAILE TRADICIONAL DE MÉXICO. (Hasta con 20

puntos). Será considerado el origen del tema, de acuerdo con su ubicación

temporal, histórica, social, religiosa, etc., de manera que sea verdaderamente tradicional y representativo de la entidad federativa o región a la que pertenece.

3. VESTUARIO (Hasta con 10 puntos). Deberá caracterizar con propiedad al grupo que esté representando,

apegándose en lo posible a materiales, diseño, utilería, accesorios, etc.

4. MÚSICA (Hasta con 10 puntos). Podrá ser en vivo o grabada (sin que influya en la calificación) y deberá

apegarse a la letra, ritmo e instrumentos originales (se sugiere la participación de grupos integrados preferentemente por alumnos y/o maestros y personal del plantel).

NOTA: Si la música es grabada, se sugiere limpiar y actualizar sus grabaciones y de preferencia llevar su propia grabadora.

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2

5. COREOGRAFÍA (hasta con 10 puntos). Se calificará el apego a las coreografías que permitan caracterizar con

propiedad el tema que se interpreta.

6. PASOS (hasta con 10 puntos). Autenticidad en los pasos, evitando ejecuciones ajenas a los originales o

deformaciones de los mismos.

7. RITMO (hasta con 10 puntos).

Se considera la uniformidad en la interpretación y ejecución respecto a la música.

8. CALIDAD INTERPRETATIVA (hasta con 10 puntos).

Se tomará en cuenta la madurez, expresión y autenticidad reflejada en el respeto, así como el apego a la caracterización y estilo de los trabajos.

9. APRECIACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN (hasta con 5 puntos) Considerando la importancia de que los alumnos tengan conciencia histórica

y social del trabajo que están realizando, al finalizar cada participación, el jurado llamará a la mesa a un ejecutante o pareja para realizarle preguntas sobre su conocimiento del tema que presentaron.

DE LA PREMIACIÓN Y MENCIONES ESPECIALES.

Se otorgará:

Mención especial al mejor ejecutante en danza y mejor pareja en baile.

Reconocimiento de participación a cada grupo.

Reconocimiento a los tres primeros lugares del concurso.

Entrega de las preseas “Manuel Alarcón Peña” para Danza y “Elías Guerra Castillo” para baile, al primer lugar de cada disciplina.

NOTA: Considerando que las preseas en mención ya están en poder de las

escuelas que a ellas se hicieron acreedoras por haberlas obtenido en tres ocasiones; a partir del presente concurso versión 2014 – 2015, partiendo de cero, se inicia un nuevo ciclo de tres ocasiones consecutivas o no, para obtenerlas de manera definitiva.

TRANSITORIOS. Los casos no previstos e incidencias que pudieran presentarse, serán resueltos según proceda por la

Comisión Evaluadora o la Comisión Organizadora del concurso. En caso de requerir información complementaria,

formatos, anexos, etc, favor de consultar en Encuentro Estatal Secundarias Técnicas Puebla

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ANEXOS

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GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA

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DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS CICLO ESCOLAR 2014-2015

ANEXO 1 CÉDULA DE INSCRIPCIÓN INDIVIDUAL

(Deberá entregarla el asesor, en dos tantos, al momento de la inscripción en la junta previa correspondiente)

FOTO CON SELLO E.S.T.

A DE 2015

CONCURSO EN EL QUE PARTICIPA:

E.S.T.: DOMICILIO:

LUGAR: C.P.:

TEL. ZONA: SECTOR: E-MAIL:

DATOS DEL ALUMNO PARTICIPANTE

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

GÉNERO H M GRADO

ESCOLAR: GRUPO:

NO. CONTROL KARDEX

DOMICILIO PARTICULAR:

COL. C.P.

POBLACIÓN: ESTADO:

TELÉFONO: HOSPEDAJE: SI NO

DATOS DEL ASESOR

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

GÉNERO H M DOMICILIO PARTICULAR:

COL. C.P.

POBLACIÓN: ESTADO:

TELÉFONO: E-MAIL: HOSPEDAJE: SI NO

DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

NOMBRE FIRMA

Y SELLO

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ANEXO 2 CONCENTRADO DEL SECTOR No. ______

CONCURSOS CULTURALES Y ARTÍSTICOS

No. ALUMNO O ESCUELA PARTICIPANTE

E.S

.T.

CONCURSO

GRADO GÉNERO

NOMBRE DEL ASESOR

GÉNERO

1º 2º 3º H M H M

01 --- HIMNO NACIONAL --- --- --- --- ---

02 --- POESÍA CORAL --- --- --- --- ---

03

ORATORIA

04

05

06

INTERPRET. MÚSICO VOCAL

07

08

09

BRIGADAS QUETZÁLATL FORO

10 --- TEATRO --- --- --- --- ---

11 --- CUENTO: MUESTRA DE ANTOLOGÍAS

--- --- --- --- ---

12

CUENTO ESCRITO

X --- ---

13 X --- ---

14 X --- ---

15 --- DANZA --- --- --- --- ---

16 --- BAILE --- --- --- --- ---

ATENTAMENTE

JEFE(A) DE SECTOR

NOMBRE, FIRMA Y SELLO

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ANEXO 3 CONCENTRADO DEL SECTOR No. ______ PROYECTOS PRODUCTIVOS

No. N Énfasis Nombre del proyecto

E.S.T. ZONA Grado

Nombre del asesor Género

1º 2º 3º H M M

01

02 0

03

04

05 05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

ATENTAMENTE

JEFE(A) DE SECTOR

NOMBRE, FIRMA Y SELLO

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ANEXO 4 CONCENTRADO DEL SECTOR ______

CONCURSO DE PRÁCTICAS TECNOLÓGICAS POR ÉNFASIS. TERCER GRADO.

No. NOMBRE DEL ALUMNO E.S.T. ÉNFASIS GÉNERO

NOMBRE DEL ASESOR GÉNERO

H M H H

01

C. I. A. P. y C.A.

02

03

04

AGRICULT.

05

06

07

ADMINIST. CONTABLE.

08

09

10

OFIMÁTICA.

11

12

13

INFORMÁT.

14

15

16

DISEÑO de CIRCUITOS ELÉCTRICOS.

17

18

19

DISEÑO y MECÁNICA AUTOMOT.

20

21

22

MÁQUINAS, HERRAMIEN- TAS

23

24

25

CONFECCIÓN DEL VESTIDO.

26

27

ATENTAMENTE JEFE(A) DE SECTOR

NOMBRE, FIRMA Y SELLO

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ANEXO 5

FICHA DE INSCRIPCIÓN PARA EL CONCURSO DE HIMNO NACIONAL MEXICANO (Deberá entregarla el asesor, en dos tantos, al momento de la inscripción en la junta previa

correspondiente)

E.S.T. No.: Domicilio:

Teléfono: Zona: Sector: e-mail:

Nombre del Director:

Nombre del Asesor:

Teléfono: e-mail:

Mediante el presente, estoy manifestando nuestra participación al Encuentro

Estatal de Evaluación Académica, Tecnológica, Cultural y Artística, de Secundarias

Técnicas, representando al Sector ______, en el concurso de HIMNO NACIONAL

MEXICANO.

Nombre, firma y sello del Director de la escuela

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ANEXO 6

FICHA DE INSCRIPCIÓN PARA EL CONCURSO PROYECTOS PRODUCTIVOS (Deberá entregarla el asesor, en dos tantos, al momento de la inscripción en la junta previa

correspondiente)

E.S.T. No.: Domicilio:

Teléfono: e-mail: Zona: Sector:

Nombre del Director:

Nombre del Asesor:

Teléfono: e-mail: e-mail:

Nombre del Proyecto:

Énfasis:

Mediante el presente, estoy manifestando nuestra participación al Encuentro

Estatal de Evaluación Académica, Tecnológica, Cultural y Artística, de Secundarias

Técnicas, representando al Sector ______, en el concurso de PROYECTOS

PRODUCTIVOS.

Nombre, firma y sello del Director de la escuela

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ANEXO 7

FICHA DE INSCRIPCIÓN PARA EL FORO DE BRIGADAS QUETZÁLATL (Deberá entregarla el asesor, en dos tantos, al momento de la inscripción en la junta previa

correspondiente)

E.S.T. No.: Domicilio:

Teléfono: e-mail: Sector: Zona:

Nombre del Director:

Nombre del Asesor:

Teléfono: e-mail:

Nombre del Proyecto:

Mediante el presente, estoy manifestando nuestra participación al Encuentro

Estatal de Evaluación Académica, Tecnológica, Cultural y Artística, de Secundarias

Técnicas, representando al Sector ______, en el FORO DE BRIGADAS QUETZÁLATL.

Nombre, firma y sello del Director de la escuela

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ANEXO 8

FICHA DE INSCRIPCIÓN PARA LA MUESTRA ESTATAL DE CUENTO (Deberá entregarla el asesor, en dos tantos, al momento de la inscripción en la junta previa

correspondiente)

E.S.T. No.: Domicilio:

Teléfono: e-mail: Zona: Sector:

Nombre del Director:

Nombre del Asesor:

Teléfono: e-mail:

Relación de alumnos que participan en la muestra:

No. Nombre del alumno Género

Grado Grupo H M

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Hospedaje: SI NO

Mediante el presente, estoy manifestando nuestra participación al Encuentro Estatal de

Evaluación Académica, Tecnológica, Cultural y Artística, de Secundarias Técnicas, representando

al Sector ______, en la MUESTRA ESTATAL DE CUENTO.

Nombre, firma y sello del Director de la

escuela

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ANEXO 9

FICHA DE INSCRIPCIÓN PARA CONCURSO DE POESÍA CORAL, VOCES Y VIVENCIAS (Deberá entregarla el asesor, en dos tantos, al momento de la inscripción en la junta previa

correspondiente)

E.S.T. No.: Domicilio:

Teléfono: e-mail: Zona: Sector:

Nombre del Director:

Nombre del Asesor:

Teléfono: e-mail:

Nombre del Tema:

Mediante el presente, estoy manifestando nuestra participación al Encuentro

Estatal de Evaluación Académica, Tecnológica, Cultural y Artística, de Secundarias

Técnicas, representando al Sector ______, en la CONCURSO DE POESÍA CORAL,

VOCES Y VIVENCIAS.

Nombre, firma y sello del Director de la escuela

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ANEXO 10

FICHA DE INSCRIPCIÓN PARA EL CONCURSO DE: BAILE( ) DANZA ( )

(Deberá entregarla el asesor, en dos tantos, al momento de la inscripción en la junta previa correspondiente)

Esc. Sec. Téc. No. Zona: Sector:

Domicilio:

Nombre del cuadro artístico:

Nombre del asesor(a):

Teléfono: e-mail:

No. Nombre del Alumno (Bailadores y Apoyos) Género

Grado Grupo H M

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Hospedaje: SI NO

DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

Nombre, firma y sello

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ANEXO 11

FICHA DE INSCRIPCIÓN PARA EL CONCURSO DE TEATRO

(Deberá entregarla el asesor, en dos tantos, al momento de la inscripción en la junta previa correspondiente)

Esc. Sec. Téc. No. Zona: Sector:

Teléfono: e-mail:

Nombre del asesor(a):

Teléfono: e-mail:

Nombre de la obra:

Autor:

Género:

Duración:

Número de actores:

Número de apoyos técnicos:

No. Nombre del Alumno (Actores y Apoyos) Género

Grado Grupo H M

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Hospedaje: SI NO

DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

Nombre, firma y sello

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GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS

CICLO ESCOLAR 2014-2015

ANEXO 12 ACTA DE EVALUACIÓN

(Será llenada al finalizar cada Concurso Estatal)

Nombre del Concurso: Grado:

En la ciudad o población , Pue., siendo las Horas

del día del mes de de 2015, en uno de los anexos de la

Escuela Secundaria Técnica No. sede del Encuentro de Evaluación, se

realizó el concurso de:

Una vez realizados los procedimientos de evaluación correspondientes, acordes con la Convocatoria Estatal, la Comisión Evaluadora determinó los siguientes resultados: 1er. Lugar Alumno(a): E.S.T. Asesor(a):

2do. Lugar Alumno(a): E.S.T. Asesor(a):

3er. Lugar Alumno(a): E.S.T. Asesor(a):

Firman al calce los integrantes de la Comisión Evaluadora y autoridades educativas correspondientes.

COMISIÓN EVALUADORA

Nombre y Firma Nombre y Firma Nombre y Firma

AUTORIDADES EDUCATIVAS

Director(a) de la escuela sede

Coordinador(a) técnico(a) pedagógico(a)

Jefe(a) de enseñanza

Nombre, firma y sello Nombre y Firma Nombre y Firma

Inspector(a) General de Zona Vo. Bo.

Jefe(a) de Sector

Nombre, firma y sello Nombre, firma y sello

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6

Bibliografía

SEP. (2011). Acuerdo secretarial 593. México D. F.: SEP.

SEP. (2011). Plan de estudios. México D. F.: SEP.

SEP. (2011). Plan de estudios . México D. F. : SEP.

SEP. (2011). Programa de estudios de Español. México D. F.: SEP. Págs. 15-16.

SEP. (2011). Programas de estudio de Español. México D. F.: SEP. Pág. 14.

SEP. (2011). Programas de estudio de Historia. México D. F.: SEP. Pág. 13.

SEP. (2011). Programas de Tecnologías. México D. F.: SEP. Pág. 17.

SEP. (2013). Lineamientos para la organización y el funcionamiento de los

Consejos Técnicos Escolares. México D. F.: SEP.

SEP. (2011). Programas de estudio de Español. México D. F.: SEP. Pág. 13.

(Programa de Español, 2011 pág. 14).

(Programa de Estudio, Artes 2011, pág. 69).

(Plan de Estudio 2011, pág. 55).

(Plan de Estudios 2011, pág. 55).

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GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN OBLIGATORIA DIRECCIÓN DE SECUNDARIAS TÉCNICAS

CICLO ESCOLAR 2014-2015

CONSEJO TÉCNICO CONSULTIVO ESTATAL DE SECUNDARIAS TÉCNICAS.

“POR LA SUPERACIÓN DE MÉXICO, MÉXICO, MÉXICO”

PROFR. ROSENDO P. VÁZQUEZ RINCÓN

JEFE DE SECTOR 01

MTRO. DUBRIEL GARCÍA RODRÍGUEZ

COORDINADOR TÉCNICO PEDAGÓGICO

SECTOR 01

PROFR. JUAN DE DIOS VIDAL GARCÍA

JEFE DE SECTOR 02

MTRO. REINALDO GIL VÉLEZ

COORDINADOR TÉCNICO PEDAGÓGICO

SECTOR 02

PROFR. JOSÉ RICARDO DE LA MORA DÍAZ

JEFE DE SECTOR 03

PROFR. CARLOS A. ROJAS BRUSCHETTA

COORDINADOR TÉCNICO PEDAGÓGICO

SECTOR 03

PROFR. GUADALUPE MARÍN PACHECO

JEFE DE SECTOR 04

PROFR. ADOLFO LÓPEZ LÓPEZ

COORDINADOR TÉCNICO PEDAGÓGICO

SECTOR 04

MTRA. HERSILIA O. A. CÓRDOVA MORÁN

JEFA DE SECTOR 05

MTRA. GEORGINA GUTIÉRREZ ROCHA

COORDINADORA TÉCNICO PEDAGÓGICA

SECTOR 05

LIC. JOSÉ LUÍS AMARO CANO

DIRECTOR DE SECUNDARIAS TÉCNICAS