Conversación comunitaria de la Zona Escolar

Mays10 de septiembre de 2019

A través de estas sesiones de APS, los padres, los estudiantes, los empleados y los miembros de la comunidad aprenderán más sobre todas las escuelas de su zona y brindarán sus comentarios sobre el plan estratégico y el futuro de APS.

91 ESCUELAS Y PROGRAMAS – 58 Escuelas en su comunidad, 18 Chárter, 6 Asociadas, 4 Programas Alternativos, 2

Academias de un Solo Género y 70 Escuelas de Título I

6,331miembros del personal – 3,217 maestros y 3,114 otro personal y auxiliares de apoyo

51,551 estudiantes – 72.9% Afroamericano, 15.9% Blanco, 7.6% Hispano, 2.4% Multirracial, 1.3% Otro; 10.8%

educación especial; 3.5% estudiantes del idioma ingles

Nueve miembros de la Junta de Educación – elegidos

Un Superintendente – nombrado

La Base

VisiónMisiónCon una cultura solidaria de confianza y colaboración, cada estudiante se graduará y quedará preparado para la universidad y una futura carrera profesional.

Un distrito escolar de alto rendimiento donde a los estudiantes les encanta aprender, los educadores inspiran, las familias se involucran y la comunidad confía en el sistema.

Valores FundamentalesPrincipios RectoresExcelencia en todo lo que hacemos.Compromiso con nuestra comunidad escolarÉtica para reconstruir nuestra integridad.Equidad en nuestro enfoque para la toma de decisiones

1. Poner a los estudiantes y escuelas primero2. Comprometerse con el trabajo en equipo3. Centrarse en la comunicación4. Demostrar respeto por los demás5. Ser responsable6. Actuar con integridad7. Aceptar e impulsar el cambio

APS Stats

2015-2019La Gestión de Talento

El establecimiento de equipos de liderazgo ejecutivo / escolares. • La rotación de directores

bajó del 30% al 5%; solo 4 nuevas contrataciones en 2019.

• Las vacantes de maestros bajaron de 243 a menos de 10 por el sexto año consecutivo.

La Cultura

Se estableció la iniciativa de Aprendizaje Social Emocional (SEL) para abordar el comportamiento, la buena toma de decisiones y el autocontrol de los estudiantes y del personal.

La participación de los empleados mejoró en cinco años del 5 ° al 57 ° percentil nacional en la encuesta Gallup Q12 (superando el promedio nacional).

Los Sistemas y Recursos

Se construyeron nuevas o se renovaron 17 escuelas en los últimos cinco años.

Se envió más dinero a las escuelas.

Más de 350 socios y más de $72 millones en ingresos especiales.

Los Programas de Estudios

La educación de la primera infancia: se amplió el número de cupos de pre kínder a 1.336, un aumento del 35%.

La tasa de asistencia universitaria de APS: aumentó 11 puntos porcentuales con el 62% de la cohorte de 2018 inscrita en instituciones de dos o cuatro años.

Las tasas de graduación de APS: un crecimiento de 20.8 puntos porcentuales entre 2014 y 2018

AF 15Oficina Central 34%Escuelas 66%

AF 20Oficina Central 27%Escuelas 73%

Fortalezas Oportunidades

A través de la participación de la comunidad, las zonas individuales desarrollaron Planes para la

Zona que destacan áreas de enfoque y acuerdos programáticos2015

A través del Sistema Chárter, los Equipos GO de las escuelas comenzaron a operar y desarrollar

Planes Estratégicos Escolares y áreas de autonomía y flexibilidad.

La estrategia de reestructuración escolar de APS se desarrolló para proporcionar el apoyo

adicional y crítico que nuestras escuelas de menor rendimiento necesitan y merecen

APS adoptó siete Valores Fundamentales para guiar la forma en que operamos

2016

Nuestro equipo escolar y académico comenzó a definir y calibrar la excelencia en el liderazgo y

la excelencia en la enseñanza

2017

La Junta de Educación aprobó una Política de Equidad, un Perfil de un Graduado y la Visión de

Excelencia Escolar

2019

Dando forma a nuestro plan estratégico desde 2015

Monitorear y refinar

cómo estamos

Abril – Agosto

Medircómo sabremos que

tenemos éxito

Planificarcómo lo haremos

Desarrollardonde queremos

estar

Evaluardonde estamos

Agosto - Septiembre Octubre - Noviembre Noviembre - Diciembre AE20-21

Cronología del desarrollo del plan estratégico

Escuelas de la zona escolar de Mays

Plan de la zona de Mays

• Siete profesores líderes han sido ascendidos a maestros líderes master dentro del programa de desarrollo y liderazgo

de Young.

• Para proporcionar una experiencia más cohesiva para las familias, los subdirectores de Young avanzaron con sus

estudiantes del año anterior. Además, los estudiantes de sexto y séptimo grado son asignados a dos equipos de

maestros para brindarles un apoyo más consistente y concentrado..

• La secundaria Young ha aumentado considerablemente sus ofertas de programas atléticos, así como también ha

agregado 12 clubes extracurriculares para estudiantes que se enfocan en el orgullo y participación de los estudiantes

en la escuela..

• La preparatoria Mays ha simplificado los procesos de comunidades de aprendizaje profesional (PLC, por sus siglas en

inglés) para proporcionar apoyo educativo a los maestros al tener un entrenador de instrucción y un administrador en

cada reunión.

• Todos los maestros de la preparatoria Mays cuentan con tiempo de planificación colaborativa.

• La preparatoria Mays creó un centro de orientación para atender mejor las necesidades de todos los estudiantes.

Zona Mays: Etapas del programa insignia IB

Progreso de la zona

• Cada escuela primaria adoptó un nuevo plan de estudios de

inglés / artes del lenguaje que se alinea mejor con las

necesidades de su población estudiantil.

• Todos los maestros principales han extendido el tiempo de

planificación de instrucción, adicional al tiempo de

planificación tradicional.

• Todas las escuelas continuarán utilizando el aprendizaje social

emocional (SEL) y las prácticas restaurativas para mejorar la

cultura general de la escuela.

• El grupo continuará enfocándose en aumentar la

participación de los padres a través de los equipos

ecadémicos de padres y maestros (APTT), las universidades de

padres y la asociación de padres y maestros (PTA).

• La renovación de Beecher está completa. Están en

funcionamiento y ofrecerán recorridos en la próxima open

house. West Manor está programada para ser renovada en

2020-2021.

Literatura:

• Programa de lectura independiente renovado

• Implementación de registros de lectura en línea.

• Compra de nuevas bibliotecas para el salón de

Scholastic para los grados K-8

• Renovación de la Asociación con Accelerated

Reader

• Implementación de la Plataforma de

Diferenciación Frekle

SEL/Cultura del estudiante:

• 2 maestros de cultura de medio tiempo para dar

apoya al equipo de Cultura Oeste otorgando

apoyo proactivo de SEL para los grados K-8

Compromiso de los padres / comunidad:

• Renovación de la Asociación con el Programa de

Extensión de Clases de Cocina para Padres de la

Universidad de Georgia.

Inscripción por raza / etnia: APS y Zona

Resultados Milestones EOG: Porcentaje de 2019 competente y superior

Resultados Milestones EOG: Porcentaje de 2019 competente y superior

Resultados Milestones EOC: Porcentaje de 2019 competente y superior

Repaso de rendimiento : CCRPI

Repaso de rendimiento : CCRPI

Planificación Estratégica de APS: Glosario de Términos

Academia universitaria y profesional de Atlanta: En un esfuerzo por exponer a los estudiantes

a opciones profesionales de alta demanda en la región, el ACCA permitirá a más estudiantes la

oportunidad de explorar carreras destacadas en el área metropolitana de Atlanta a través de cursos

de CTAE. La Fase II se abrirá en el campus de Parks Middle School en agosto de 2020.

CCRPI: Índice de rendimiento y preparación para la universidad y la carrera profesional

— Este es el puntaje que cada escuela recibe cada año. Considera medidas como calificaciones de

exámenes, datos de encuestas y asistencia para determinar qué tan bien está preparando la escuela a

sus estudiantes para la universidad y la carrera.

Sistema chárter: El nuevo modelo operativo elegido por Atlanta Public Schools, que brinda a cada

escuela una mayor autonomía en la toma de decisiones, así como la flexibilidad para innovar en todo

el distrito. Atlanta Public Schools pasó completamente a un sistema de chárter en el año escolar

2016-2017.

Zona y plan de zona: APS está organizado en nueve zonas de escuelas preparatorias que consisten

de una escuela preparatoria alimentada por escuelas secundarias y primarias. El modelo de zona

garantiza la continuidad para los estudiantes desde kínder hasta el grado 12. Cada zona ha

desarrollado un plan de zona que destaca la programación en todas las escuelas dentro de una zona.

Preparación universitaria y de futuras carreras profesionales: Este programa insignia se

basa en las habilidades, el conocimiento y las disposiciones esenciales que los niños necesitan para

tener éxito como ciudadanos y trabajadores en el mundo de hoy. Las zonas escolares participantes:

Carver y Grady.

Valores fundamentales: Los valores fundamentales muestran cómo debe realizarse el trabajo de

acuerdo con la estructura de creencias de una organización.

Definiciones de excelencia de liderazgo y excelencia docente: Estas definiciones fueron

creadas para describir la visión de APS de un excelente liderazgo y enseñanza, y proporcionar un

lenguaje compartido para trabajar en colaboración para lograr esta visión.

Evaluaciones de fin de curso (EOC): Como parte de la evaluación Milestones, los estudiantes de

preparatoria toman una evaluación de fin de curso (EOC) para cada uno de los diez cursos designados

por la Junta Estatal de Educación.

Evaluaciones de fin de grado (EOG): Como parte de la evaluación Milestones, los estudiantes en

los grados 3 a 8 toman evaluaciones de fin de grado (EOG) en artes del lenguaje inglés y matemáticas,

mientras que los estudiantes en los grados 5 y 8 también son evaluados en ciencias y estudios

sociales.

Equidad: Según lo definido por la Junta de Educación de APS, equidad significa la calidad o ideal de

ser justo y equitativo, independientemente de las diferencias económicas, sociales, culturales y

humanas entre las personas. El objetivo de la equidad es proporcionar a los estudiantes recursos

adicionales y diferenciados en función de sus necesidades educativas.

Equipos GO (Equipos locales de gobierno escolar): Los equipos GO son los comités de tres

padres, tres maestros, dos miembros de la comunidad, un puesto general, (un estudiante en

Preparatoria), elegidos por pares para cada escuela para ayudar con la toma de decisiones a nivel de

la escuela y la zona.

Principios rectores: Los principios rectores son los valores y creencias que impulsan el trabajo y la

toma de decisiones de una organización.

Bachillerato Internacional (IB): Los programas del IB tienen como objetivo desarrollar jóvenes

inquisitivos, cultos y compasivos que ayuden a crear un mundo mejor y más pacífico a través de la

comprensión y el respeto interculturales. Las zonas participantes: Jackson, Mays, North Atlanta, y

Therrell.

Milestones: Georgia Milestones es un programa de evaluación integral que abarca desde el tercer

grado hasta la preparatoria. Georgia Milestones mide qué tan bien los estudiantes han aprendido el

conocimiento y las habilidades descritos en los estándares de contenido adoptados por el estado en

inglés, artes del lenguaje, matemáticas, ciencias y estudios sociales. Los cuatro niveles de logros de

Georgia Milestones son principiante, principiante en desarrollo, aprendiz competente y aprendiz

distinguido

Misión: Una misión define por qué existe la organización. Es lo que se hace y cómo se hace.

Retrato de un graduado: Un retrato de un graduado es una visión utilizada para comunicar el

conocimiento, las habilidades y la mentalidad que APS espera ver en nuestros graduados.

Reestructuración escolar: Un conjunto de intervenciones escalonadas y recursos para

proporcionar apoyo adicional y crítico a nuestras escuelas de menor rendimiento (por ejemplo,

especialistas en aprendizaje profesional, lectura y matemáticas, apoyo integral y apoyo de liderazgo

para reestructuración)

Programa insignia: Un enfoque del plan de zona es la identificación e implementación de un

programa insignia. Estos programas se centran en la alineación de los contenidos académicos en las

escuelas y vecindarios. Incluyen el Bachillerato Internacional (IB), STEM y preparación para la

universidad y la carrera profesional.

STEM: Este currículo integrado coordina la enseñanza de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y

Matemáticas a través de la resolución de problemas, el descubrimiento y la exploración/aprendizaje

basado en problemas. Zonas escolares participantes y escuelas: Douglass, South Atlanta, Washington, B.E.S.T. Academy y Coretta Scott King Young Women’s Leadership Academy.

Target 2021: En un esfuerzo por mejorar los resultados para los estudiantes potencialmente

afectados por la manipulación de pruebas en los exámenes CRCT 2009, APS creó la iniciativa "Target

2021". Las metas del programa incluyen mejorar cuatro resultados: asistencia, reprobación del curso,

logro de lectura y graduación

Visión: Una visión proyecta una imagen del futuro que aclara la dirección de la organización.

También es lo que usted defiende.

Visión de escuelas excelentes: Una descripción de las características que representan la definición

única de excelencia escolar de Atlanta.

Soporte integral (Wraparound): Apoyo, tanto académico como no académico, que cierra las

brechas que impiden que los estudiantes alcancen altos niveles de rendimiento (por ejemplo, salud

mental, tutoría, educación de adultos, asesoramiento, atención médica).

www.apsstrongschools.com

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