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Convenio 0818 de 2016 entre

Fundación Escuela Nueva y

Ministerio de Educación Nacional Dirección de Cobertura y Equidad

AUNAR ESFUERZOS TÉCNICOS, ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS

PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA “ESCUELA NUEVA ACTIVA” PARA EL FORTALECIMIENTO PEDAGOGICO Y DISCIPLINAR

EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS, LENGUAJE Y CIENCIAS NATURALES, EN LOS NIVELES DE PREESCOLAR Y BÁSICA EN ENTIDADES

TERRITORIALES CERTIFICADAS FOCALIZADAS, QUE CUENTAN CON POBLACIÓN RURAL EN CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD Y VÍCTIMAS

DEL CONFLICTO ARMADO

Informe de avance CÓRDOBA

03 de OCTUBRE de 2016

Nombre de la firma: Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente, FEN

Dirección: Calle 39 No. 21-57

Ciudad: Bogotá, D.C

Teléfono: (1) 743 22 16

Fax: (1) 743 22 16 ext. 1112

Correo electrónico: [email protected], [email protected], [email protected]

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

Convenio 818 de 2016: Implementación Escuela Nueva Activa para el fortalecimiento pedagógico y disciplinar

Informe Córdoba – septiembre 2016

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Contenido: 1. Información general del proyecto ............................................................................................ 3

2. Cronograma general de actividades. ........................................................................................ 4

3. Población atendida en la Entidad ............................................................................................. 4

4. Avance en las actividades ......................................................................................................... 5

4.1 A1-Socialización con Secretaría ......................................................................................... 5

4.2 A2-Preparación del equipo asesor .................................................................................... 6

4.3 A3-Sesiones con Rectores o directivos .............................................................................. 6

4.4 A4-Taller 1 a docentes: principios y estrategias de Escuela Nueva Activa® ..................... 7

4.5 A5/A7-Dinamización de microcentros y visitas de aula .................................................... 8

4.6 A6-Taller 2 a docentes: Manejo de materiales................................................................ 10

4.7 A8-Asesorías virtuales ..................................................................................................... 11

4.8 B1-Guías de Aprendizaje ................................................................................................. 13

4.9 B2-Manuales de capacitación para los docentes ............................................................ 15

4.10 B3-Acceso a recursos virtuales ........................................................................................ 17

4.11 C1-Diagnóstico y Monitoreo ............................................................................................ 18

4.12 C3-Sistematización .......................................................................................................... 19

4.13 C4-Reunión de Cierre ....................................................................................................... 19

5. Anexo 1. Listado de sedes atendidas ...................................................................................... 20

6. Anexo 2. Cantidad de docentes por sede ............................................................................... 22

7. Anexo 3. Títulos de Guías de Aprendizaje entregados: .......................................................... 24

8. Anexo 4. Algunas Fotografías .................................................................................................. 25



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1. Información general del proyecto

El Convenio 818 de 2016 entre la Fundación Escuela Nueva Volvamos a la Gente y el Ministerio de Educación Nacional – Dirección de Cobertura y Equidad y que tiene por objeto “AUNAR ESFUERZOS TÉCNICOS, ADMINISTRATIVOS Y FINANCIEROS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA “ESCUELA NUEVA ACTIVA” PARA EL FORTALECIMIENTO PEDAGOGICO Y DISCIPLINAR EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS, LENGUAJE Y CIENCIAS NATURALES, EN LOS NIVELES DE PREESCOLAR Y BÁSICA EN ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS FOCALIZADAS, QUE CUENTAN CON POBLACIÓN RURAL EN CONDICIÓN DE VULNERABILIDAD Y VÍCTIMAS DEL CONFLICTO ARMADO” incluye la realización de las siguientes Actividades:

El proyecto se está implementando en las Entidades: Apartadó, Buenaventura, Cauca, Córdoba, Huila, Magdalena, Nariño, Sucre, Tolima, Tumaco y Turbo.

El proyecto inició en el 04 de abril de 2016 y tiene una fecha de finalización prevista el 31 de diciembre de 2016.

Los beneficiarios totales del proyecto superan los 4.400 docentes y los 78.000 estudiantes de los grados Transición a Octavo.

A. Capacitación docente y acompañamiento

•A1. Socialización con Secretarías de Educación

•A2. Preparación equipo asesor

•A3. Sesiones con Rectores / directivos

•A4. Talleres de iniciación en ENA.

•A5. Dinamización de microcentros y visitas de aula (1° ronda)

•A6. Talleres para el manejo de materiales

•A7. Dinamización de microcentros y visitas de aula (2° ronda)

•A8. Asesorías virtuales

B. Dotación de materiales

•B1. Guías de Aprendizaje impresas

•B2. Manuales para docentes

•B3. Acceso a recursos virtuales

•B4. Afiches

•B5. Materiales para centros de recursos

•B6. Videos de capacitación

C. Monitoreo, Evaluación y Sistematización

•C1. Diagnóstico

•C2. Monitoreo

•C3. Sistematización

•C4. Reunión de Cierre



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2. Cronograma general de actividades.

El siguiente cuadro resume el cronograma para las actividades del proyecto en la Entidad de Córdoba:

No. Actividad - Producto HITO Fecha inicio

Fecha finalización

A Capacitación y acompañamiento

A1 Socialización con Secretarías Acta de reunión 25/04/2016 25/04/2016

A2 Preparación equipo Asesor Agenda 18/04/2016 22/04/2016

A3 Sesiones con Rectores/Directivos Actas de reuniones 10/05/2016 07/07/2016

A4

Talleres 1 de capacitación en ENA – Iniciación

Listados de asistencia, registros de docentes

11/05/2016 28/07/2016

A5 Dinamización de microcentros y visitas de aula – 1° ronda

Actas de microcentros, Instrumentos de visitas

27/09/2016 28/10/2016

A6 Talleres 2 de capacitación en ENA – Manejo de materiales

Listados de asistencia, registros de docentes

31/08/2016 02/09/2016

A7 Dinamización de microcentros y visitas de aula – 2° ronda

Actas de microcentros, Instrumentos de visitas

03/09/2016 28/10/2016

A8 Asesorías virtuales Informe 20/09/2016 15/12/2016

B Dotación de materiales

B1 Guías de Aprendizaje Registros de entrega 05/07/2016 31/10/2016

B2 Manuales para docentes Registros de entrega 11/05/2016 02/09/2016

B3 Afiches Registros de entrega 05/07/2016 31/07/2016

B4 Videos de capacitación Registros de entrega 31/08/2016 02/09/2016

C Monitoreo y Sistematización

C3 Sistematización Documento 20/09/2016 15/12/2016

C4 Reunión de cierre Actas 15/11/2016 15/11/2016

3. Población atendida en la Entidad

Beneficiario Cantidad

Municipios 11

Establecimientos Educativos 18

Sedes rurales 48

Docentes 133

Estudiantes Transición a octavo 2.976



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4. Avance en las actividades

4.1 A1-Socialización con Secretaría

La articulación del MEN, la SE y la FEN, permite hacer acercamiento efectivo a la población beneficiada. Para garantizar el apoyo y la coordinación con las autoridades educativas territoriales, el proyecto tuvo una primera actividad de socialización con la Secretaría. El objetivo principal de esta sesión fue la presentación del proyecto; es decir sus componentes, actividades, acciones, tiempos, población focalizada y unificación de acuerdos de trabajo conjunto, para el desarrollo del mismo.

Así mismo los representantes del MEN realizaron la contextualización del proyecto en el marco de los acuerdos del proceso de Paz, y los avances que ha tenido el Programa Especial de Educación Rural PEER.

En el departamento de Córdoba el 25 de abril; se contó con la asistencia del líder de Cobertura y algunos representantes de esta dirección; Líder de Calidad con algunos representantes de la dirección, director de núcleo, una representante del MEN y dos representantes de la FEN.

En esta reunión fue necesario definir quién será el interlocutor formal por parte de la SE para este proyecto, siendo asignado el profesional Aníbal Arroyo, del área de Cobertura Así mismo se hizo hincapié que desde la Secretaría de Educación se gestionan las autorizaciones para que los docentes de las sedes focalizadas puedan participar en talleres y microcentros programados.

ETC Asistentes FEN

Asistentes MEN

Asistentes SE

Número total de asistentes

Fecha

Córdoba (Montería)

2 1 10 13 25/04/2016

En total: 1 reunión con 10 funcionarios participantes.

Soporte adjunto: FORMULARIO1_A1_Cordoba_20160425_ON.pdf

Actividad Finalizada

Fortalezas Debilidades Recomendaciones (o solicitudes)

Se cumplió con la agenda programada para la reunión. Asistieron los líderes de cobertura y calidad de la SE. La asesora regional se reunió con el Líder de cobertura de la entidad, para concretar la focalización de los municipios. Se adjunta acta.

Algunas de las sedes focalizadas no cumplen con los criterios propuestos para el convenio. Esto conlleva a que la población disminuya.

La SE se comprometió a revisar la focalización y hacer los ajustes necesarios para concretar la focalización final.



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4.2 A2-Preparación del equipo asesor

Una vez con la información clara y completa de las sedes focalizadas (ubicación, matrícula, número de docentes, etc.), El Equipo central de asesores de FEN trabajó durante dos semanas para preparar la totalidad de las estrategias y acciones que contempla el proyecto: programaciones, materiales de apoyo, características y recomendaciones de cada actividad del proyecto. Identificar las generalidades de cada una de las acciones del proyecto: objetivos, estrategias, actividades, materiales, tiempo, características y recomendaciones de: Talleres de capacitación (iniciación y materiales), visita de asesoría, microcentros, asesorías virtuales, levantamiento de diagnóstico, monitoreo, evaluación.

Con el fin de garantizar que tanto los talleres de capacitación, microcentros y visitas de asesoría in situ que se realicen en las diferentes regiones respondan con fidelidad a los objetivos y estrategias planteadas en el proyecto, durante la semana del 18 al 23 de abril, el equipo central de la FEN junto con el equipo asesor pedagógico para cada entidad territorial, identificaron las especificaciones de cada una de las actividades del proyecto para de esta manera concretar y preparar acciones pertinentes para cada caso.

4.3 A3-Sesiones con Rectores o directivos

Se realizaron reuniones de sensibilización, para motivar y contar con la participación activa en el proyecto de rectores y directivos docentes de los Establecimientos Educativos focalizados. En esta actividad se presentaron las generalidades del proyecto, los objetivos, las actividades que se realizarán y los compromisos de cada entidad. También se concretó quiénes de ellos asistirían a los talleres.

Para el caso específico de Córdoba se realizaron seis reuniones con rectores en las siguientes fechas:

ETC MUNICIPIO NÚMERO DE

PARTICIPANTES FECHA

Córdoba Chinú, San Andrés de Sotavento, Tuchín 3 26/05/2016

Ciénaga de oro 2 05/08/2016

Ayapel, San Antero, Cotorra, San Pelayo, 9 27/05/2016

Valencia 2 12/05/2016

Pueblo Nuevo 2 11/05/2016

Los Córdobas 1 05/08/2016

En total: 6 reuniones con 19 rectores/directivos.

Soportes adjuntos: Reunión Rectores_F1_Córdoba (Carpeta)




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En la reunión que se llevó a cabo se revisó la focalización. Cabe aclarar que para esta ETC, la focalización inicialmente proyectada disminuyó, esto debido a que las sedes rurales no cumplían con los criterios de selección para hacer parte del convenio.


En la ETC se convocó a reunión agrupando algunos municipios como se relacionan a continuación:

-Chinú, San Andrés de Sotavento, Tuchín

-Ciénaga de oro

-Ayapel, San Antero, Cotorra, San Pelayo,

-Valencia -Pueblo Nuevo

-Los Córdobas

En general se evidenció apoyo y compromiso frente a la participación en el convenio.

No se presentaron mayores dificultades

4.4 A4-Taller 1 a docentes: principios y estrategias de Escuela Nueva Activa®

El énfasis de los talleres de capacitación gira en torno a la renovación de las prácticas pedagógicas convencionales y la cualificación del rol del docente como orientador del proceso de aprendizaje.

En el primer taller los docentes trataron los principios generales, componentes, estrategias, elementos metodológicos y buenas prácticas de implementación de ENA para el desarrollo de competencias en los estudiantes. Se espera que hayan adquirido las herramientas necesarias para crear ambientes de aprendizaje efectivos y cooperativos. En consenso con los docentes se elaboraron planes de acción a los cuales se le dio seguimiento en las visitas posteriores.

FEN capacitó la totalidad de los docentes que asistieron a cada taller. En total se realizaron 6 talleres. La fecha y el lugar de realización se muestran en la siguiente tabla. Se llevó a cabo en una agenda con una duración de 3 días (24 horas aproximadamente).

Municipio Asistentes Lugar Fecha 1 Fecha 2 Fecha3

Ayapel 30 Ayapel 13/06/2016 14/06/2016 15/06/2016

Los Córdobas 14 Los Córdobas 09/08/2016 10/08/2016 11/08/2016

Pueblo Nuevo 19 Pueblo Nuevo 18/05/2016 19/05/2016 20/05/2016

San Pelayo, Cotorra, Ciénaga de Oro 18 Cotorra 07/06/2016 08/06/2016 09/06/2016

Tuchín, San Andrés de Sotavento, San Antero, Chinú 44 Tuchín 01/06/2016 02/06/2016 03/06/2016

Valencia 19 Valencia 23/05/2016 24/05/2016 25/05/2016



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En total: 6 talleres con 144 docentes.

Soportes adjuntos: Taller 1_F3_Cordoba (Carpeta)



El desarrollo del taller, permitió ahondar en los conocimientos que los docentes sobre el modelo; También se logró despejar algunas dudas sobre cómo se trabaja en el aula. Los docentes participantes mostraron buena disposición para realizar las actividades siguiendo las orientaciones dadas por la asesora. Se concluyó por parte de los docentes, quienes en su gran mayoría no conocían la metodología que es una forma diferente para trabajar en el aula y que aporta mucha ayuda y mejora labor docente al igual que permite desarrollar habilidades y destrezas en los estudiantes.

Algunos docentes manifiestan que la agenda es extensa para tan poco tiempo de taller; tres días no es suficiente para despejar dudas.

Continuar con el proceso de seguimiento y asesoría del proyecto con el fin de tener resultados más eficaces en su implementación.

4.5 A5/A7-Dinamización de microcentros y visitas de aula

Los microcentros, son reuniones periódicas de los docentes participantes en el proyecto. Estas sesiones sirven como espacios para el fortalecimiento, capacitación y apoyo entre pares que aplican las estrategias propuestas por la intervención. Es el espacio para compartir logros y dificultades que se hayan presentado hasta el momento y para sugerir acciones correctivas. Hasta la fecha se ha desarrollado 9 microcentros con docentes de la ETC Córdoba, tal y cómo se relaciona a continuación:

Municipio No. de microcentros

No. de participantes

Instituciones participantes Fecha

Tuchín, San Andrés de Sotavento, San Antero, Chinú

3 39 C.E. Las Nubes, C.E. Los Castillos, I.E. Heredia y las Sedes de estos C.E.

4/08/2016

Ayapel 2 30 C.E. Caño Prieto, C.E. Cortezana, C.E. Caño Hondo, C.E. Simón Bolívar

22/07/2016

Pueblo Nuevo 1 23 C.E. Arroyo de Arena, C.E. El Tesoro, C.E. El Contento, C.E. Apartada de Betulia

15/07/2016

Valencia 1 21 C.E. Nuestra Señora del Carmen

26/07/2016

San Pelayo, Cotorra, Ciénaga de Oro

2 18 C.E. San Isidro, C.E. El Paso de Las Flores,

29/07/2016



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En total: 9 microcentro con 131 docentes.

Soportes adjuntos: A5_Microcentro 1_F1_Córdoba (Carpeta)

Actividad en proceso

Los docentes asistentes al microcentro se pueden ver en los soportes anexos.

Los próximos microcentros se acuerdan con los rectores. La lista de docentes por microcentro se tendrán una vez finalizada la ronda de microcentros y visitas.

Por otra parte, las visitas de aula son acompañamientos que se realizan directamente en el aula. Son espacios para reforzar aspectos débiles, ofrecer oportunidades de profundización y perfeccionamiento docente. El asesor observa la clase, los ambientes y los procesos de aprendizaje facilitados por los docentes y retroalimenta. El asesor también modela clases en algunas ocasiones.

Municipio Número de aulas

Institución Sede Fecha

San Andrés de Sotavento, San Antero, Chinú

6

C.E. Los Castillos; C.E. Las Nubes; I.E. Heredia

Sede Guayacanes Sur; Sede El Progreso; Sede Santa Cecilia

1,2,3,/08/2016

Ayapel 6

C.E. Simón Bolívar; C.E. Caño Hondo; C.E. Caño Prieto; C.E. Cortezana; C.E. Santo Tomás de Aquino

Sede Guayabal; Sede Los Nidos; Sede Totumo Medio; Sede Cortezana; Sede Escobilla

18,19,20/07/2016

Pueblo Nuevo 4 C.E. Arroyo de Arena; C.E. El Tesoro; C.E. El Contento

Sede La Nevera; Sede La Vaqueta; Sede El Contento Arenas del Sur

12,13,14/07/2016

Valencia 2 C.E. Nuestra Señora del Carmen

Sede Manzanares ; Nuestra Señora del Carmen

26/07/2016

San Pelayo, Cotorra, Ciénaga de Oro

3

C.E. San Isidro; C.E. El Paso de las Flores; C.E. San Francisco de Asís

C.E. San Isidro; C.E. El Paso de las Flores; Sede La Zorra 1

27,28,29/07/2016

Las próximas visitas se acuerdan con los rectores y docentes. La lista de docentes por visitar está en construcción. Se tienen en cuenta facilidades logísticas.

En total: 21 visitas con 21 docentes.

Soportes adjuntos: Visitas 1_Instrumento_Córdoba (Carpeta)




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Los docentes recibieron las visitas con la mejor disposición; en la gran mayoría de los casos las acciones para la implementación están en proceso de iniciación. Las visitas in situ fueron de gran apoyo y asesoría para continuar con la implementación del modelo.

En el Municipio de Tuchín el microcentro no se pudo organizar dado que los docentes manifestaron no estar de acuerdo con la implementación del modelo. La rectora de la I.E fue entrada de la situación; al respecto manifestó dialogar con los docentes para llegar a los acuerdos. En los demás municipios se organizó y de la misma manera se acordaron compromisos para continuar reforzando el modelo en cada una de las sedes. Algunas sedes no cuentan con el mobiliario adecuado para la implementación del modelo, ni con los servicios sanitarios básicos.

Fortalecer los microcentros, dinamizando cada uno de los comités organizados. Se solicita a la Secretaría comunicar la información del modelo a los Rectores para evitar que por desconocimiento se rechace el proyecto.

4.6 A6-Taller 2 a docentes: Manejo de materiales

Una vez se haya acompañado la primera ronda de microcentros, se llevará a cabo el taller de capacitación para el manejo adecuado de las Guías de Aprendizaje. El objetivo es brindar a los docentes las herramientas para utilizar de la mejor manera los materiales que hacen parte de la intervención y que se desarrollan en la propuesta metodológica de Escuela Nueva Activa®. A partir de esto el docente podrá entender a profundidad el rol de las Guías dentro del modelo. Además de las estrategias para su buen uso, también se abordarán temas específicos de las Guías: la manera en que éstas desarrollan los lineamientos del MEN (Estándares Básicos de Competencias, Derechos Básicos de Aprendizaje); su estructura como apoyo a la planeación curricular y la relación con los demás elementos metodológicos del modelo pedagógico.

Se están desarrollando los talleres dos en las siguientes fechas:

Municipios CAPACITACION DOCENTES Fecha

Ayapel C.E. Santo Tomás de Aquino Lugar: Ayapel

Septiembre 6,7,8

Valencia Lugar: Valencia Septiembre 12,13,14

Pueblo Nuevo Lugar: Pueblo Nuevo Septiembre 19,20,21

Tuchín, Chinú, San Andrés de Sotavento, San Antero

Lugar: San Antero Septiembre 28, 29, 30

Los Córdobas, Apartada de Betulia

Lugar: Los Córdobas Octubre 3, 4,5

San Pelayo, Cotorra, Ciénaga de oro

Lugar: San Pelayo Octubre 10,11,12



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En total: 2 talleres con 77 docentes.

Soportes adjuntos: Taller 1_F3_Apartado (Carpeta)


Los aspectos cualitativos identificados en el Taller se socializarán en el siguiente informe.

4.7 A8-Asesorías virtuales

El proyecto cuenta con un espacio en el campus virtual Renueva® para reforzar los vínculos que existen en la comunidad educativa beneficiaria. Renueva moviliza conversaciones alrededor de las estrategias pedagógicas propuestas, permite tener actividades virtuales continuas que apoyen/refuercen los procesos que se desarrollan en terreno, y ofrece la oportunidad de identificar, documentar y socializar buenas prácticas de aula. En este momento se encuentran habilitados espacios de interacción sincrónica y asincrónica (foros, wikis, chats, entre otros) y un miembro del equipo pedagógico de FEN está disponible para la atención a preguntas relacionadas con la implementación de las estrategias. Su principal función es la de apoyar la preparación y retroalimentación de los encuentros presenciales (microcentros). A los docentes participantes se les dará la posibilidad de registrarse después del primer taller y en la medida en que se demanden se moderarán las interacciones. Algunos de los espacios que están disponibles en la plataforma son:

1. Encuestas

Teniendo en cuenta las actividades que capacitación y acompañamiento que los asesores regionales realizan con los docentes, se diseñó, e invitó a los docentes contestar cortas encuestas para conocer algunas prácticas que han desarrollado y que les ha permitido mejorar.

2. Chat

Se abrió un espacio a los docentes para que puedan comunicarse de manera sincrónica los jueves de 4:00 a 6:00 pm, con el asesor regional o con el asesor virtual de la FEN con el fin de ofrecer orientaciones pedagógicas sobre el modelo Escuela Nueva Activa

3. Preguntas frecuentes

Se construyó un documento de preguntas frecuentes sobre aspectos que permiten hacer más eficaz la práctica pedagógica en aula, se dió a conocer a los docentes y se complementará con aportes de los docentes.

4. Cuaderno viajero Se abrió un espacio en el que los docentes puedan dar a conocer testimonios de aspectos que han hecho que su práctica pedagógica sea más eficaz.

5. Foros Se abrió un espacio de foros según en la etapa en la que se encuentra el proyecto, con el fin de brindar algunos elementos que permitan fortalecer su práctica pedagógica.

http://campus.escuelanueva.co/



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De los docentes participantes en los talleres, fueron registrados todos aquellos que proporcionaron un correo electrónico válido y se espera que las interacciones se empiecen a dar durante el mes de octubre.

Debido a algunas dificultades de los docentes para acceder a la plataforma, FEN ha propuesto un plan de mejoramiento para garantizar que en los meses de octubre a diciembre se cumplan con las interacciones esperadas.

Dificultad Propuesta Responsables Cronograma Observaciones

Información de docentes incompleta

Los Asesores Regionales y los líderes del equipo técnico han recogido los datos

Asesores Regionales y líderes

Desde el 11de Julio hasta el 16 de septiembre

La información de los docentes requirió de un proceso arduo para completar la información básica necesaria (cédula e email) ya que en los listados originales un gran número de docentes omitieron información.

Docentes sin correo electrónico o con correo electrónico inoperante

Organizar grupos de trabajo de docentes con un líder que tenga correo electrónico y que represente a docentes que no cuentan con correo electrónico


Desde septiembre 26 hasta el 14 de octubre

Será fundamental el trabajo que realicen los asesores regionales para ayudar a los docentes a organizar los grupos de trabajo con el líder y motivar al líder para que participe y represente a sus compañeros en Renueva.

Docentes sin posibilidades de conectividad

Las instituciones más apartadas al casco urbano, carecen de conectividad, para lo cual el asesor podría hacer el trabajo con los docentes de manera presencial y subir en el espacio de los docentes el trabajo realizado.

Docentes


Asesora virtual

Desde 18 de octubre hasta el 7 de diciembre

Además del trabajo que los asesores regionales deben realizar en las instituciones, tendrían que tomar más tiempo para realizar el trabajo de Renueva de manera presencial y conciliar con los docentes para garantizar su disponibilidad y participación.

Desconocimiento y /o desinterés en la participación activa en escenarios virtuales.

Motivación de parte de los Asesores Regionales, y constante motivación de parte de la asesora virtual por medio del correo para que los docentes participen activamente de cada una de las actividades dispuestas en el escenario virtual

Docentes


Asesora virtual

Desde el 12 de septiembre hasta el 7 de diciembre

La motivación que logren hacer los asesores será fundamental para que los docentes participen de las diferentes actividades

Baja representación de docentes en los grupos de

Puede ser que no haya representación de todos los microcentros del proyecto.

Docentes

Asesores Regionales y

Desde el 12 de septiembre hasta el 25

El ingreso de un docente a Renueva es un logro, por ello una vez ingrese, es importante que vaya



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todos los microcentros

La propuesta es entonces promover la continuidad de la participación de los profesores que efectivamente entran a la plataforma, independientemente del número, y concentrarse en llevar a cabo un número significativo de interacciones.

Adicionalmente, se propone que cada asesor regional haga un recuento de los puntos interesantes discutidos/concluidos, las preguntas que surgen y es necesario seguir trabajando, y las recomendaciones pedagógicas necesarias a tener en cuenta en el proceso de implementación de ENA. Estas contribuciones podrán ser comentadas por los demás asesores y cualquier docente interesado en opinar al respecto, y permitirán aproximarse a lo ocurrido en los microcentros realizados en el proyecto.

líderes

Asesora virtual

de noviembre

interactuando a partir de las diferentes actividades dispuestas en plataforma y mantener su motivación y activa participación.

El respaldo de los asesores es fundamental para mantener este proceso de participación de los docentes.

Se solicita a la Secretaría de Educación emitir comunicados para motivar en los docentes el uso de la plataforma como espacio de asesoría y acompañamiento al proceso pedagógico que se está llevando en las aulas.

4.8 B1-Guías de Aprendizaje

En el marco del convenio, Fundación Escuela Nueva se comprometió a entregar y distribuir las guías de aprendizaje para estudiantes y afiches impresos en la sede principal de cada Establecimiento Educativo para su distribución entre las sedes.

Las Guías de Aprendizaje son el material de aprendizaje para el estudiante del modelo Escuela Nueva Activa®. Centran el proceso de aprendizaje en el estudiante y desarrollan procesos lógicos de aprendizaje (metodología). Integran contenido, proceso y práctica pedagógica, proponen la aplicación de los conocimientos con la familia y la comunidad y promueven participación activa del estudiante y aprendizajes mediante situaciones de su vida diaria. Son un recurso “3 en 1”: guía para el maestro (herramienta de planeación de clase), libro de texto y cuaderno de trabajo del estudiante y cualifican el rol del maestro como facilitador y gerente del proceso de aprendizaje.

Las Guías de Aprendizaje son un elemento fundamental del componente curricular del modelo Escuela Nueva Activa®, que promueven trabajo individual y en equipo con actividades didácticas



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que propician la reflexión y el aprendizaje colaborativo por medio de la interacción, el diálogo, la participación activa y la construcción social de conocimientos.

Desarrollan las competencias básicas en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Naturales, Sociales, Ética y Tecnología y desarrollan competencias transversales en Ciudadanía, Destrezas Sociales, Cuidado del ambiente, Emprendimiento, Salud, Nutrición y Empatía.

Se basan en los Lineamientos Curriculares y Estándares Básicos de Competencias formulados por el MEN.

Desarrollan los Derechos Básicos de Aprendizaje (DBAs) del MEN y tienen forma de llegar directamente a la familia a través de las Actividades de Aplicación (i.e., ejercitación de los DBA´s con la familia).

Estos materiales no son fungibles; por lo tanto, al permanecer en la sede bajo buenas condiciones de uso, pueden ser utilizadas por varias cohortes de estudiantes hasta por 10 años. Han sido diseñadas y validadas por FEN para articular los elementos del modelo pedagógico ENA e integran ejes transversales como Salud reproductiva, Emprendimiento, Medio ambiente y Competencias Ciudadanas. Las actividades propuestas en las Guías de Aprendizaje se complementan con más de 300 recursos digitales que están disponibles en la plataforma de Renueva®.

La Colección de Guías de Aprendizaje de la Fundación Escuela Nueva distribuidas en el marco de este convenio incorporan recomendaciones y observaciones suministradas por el área de Referentes, Dirección de Calidad del MEN.

Los juegos de Guías de Aprendizaje se entregan en la sede principal de las Instituciones Educativas previo a la realización del segundo taller.

Se garantizará que los materiales lleguen a la sede principal de cada Establecimiento Educativo. Es responsabilidad de los rectores el garantizar que se entreguen a cada sede en las cantidades sugeridas.

En el Anexo 3 se puede ver la lista de títulos entregados.

Los juegos entregados hasta el momento se pueden observar en la siguiente tabla:

Elemento Cantidad Observaciones

Afiches 150 Esto representa un total de 8.808 libros

entregados a 18 Instituciones Educativas

La proporción de Guías de Aprendizaje está cerca a los 2 estudiantes por juego de Guías.

Juegos Transición 168

Juegos Primaria 320

Juegos Secundaria (6° y 7°) 170



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En total: 8.808 libros entregados.

Soportes adjuntos: CUMPLIDOS CORDOBA (Carpeta)


Aún están pendientes por entregar 138 juegos de Guías de Aprendizaje para el grado Octavo (414 libros). La fecha esperada de entrega es la última semana de octubre.


Los materiales han tenido una buena aceptación por parte de los docentes.

El proyecto no contempla la dotación de las demás áreas (Ciencias Sociales, Ética, Tecnología, etc.). Tampoco incluye la entrega de materiales para los Centros de Recursos de Aprendizaje.

Se sugiere a la Secretaría buscar retroalimentación por parte de los docentes sobre los materiales y en la medida en que se solicite, completar la dotación.

Se sugiere la renovación anual de los materiales fungibles (cuadernos de trabajo) los cuales tienen permisos abiertos para ser copiados.

Se recomienda a la Secretaría la adquisición de materiales didácticos para los Centros de Recursos de Aprendizaje, que son muy importantes al momento de realizar las actividades propuestas en las Guías.

4.9 B2-Manuales de capacitación para los docentes

Durante los talleres se entregaron dos manuales para los docentes:

Manual Operativo Escuela Nueva Activa®

Este manual es un elemento básico para la implementación de estrategias de capacitación. Promueve reflexión, interacción, intercambio de experiencias y la construcción social de conocimientos. Está diseñado con la misma metodología utilizada con los estudiantes y ofrece una visión integral, conceptual y práctica para la formación y el desarrollo profesional de educadores y otros agentes educativos. Representa un esfuerzo de más de dos décadas de investigación y sistematización de FEN en su propósito de desarrollar, cualificar y consolidar su propuesta pedagógica.

Estos manuales presentan recomendaciones didácticas y metodológicas para la creación de ambientes efectivos de aprendizaje y la utilización adecuada de las guías de aprendizaje con los estudiantes e incluyen orientaciones sobre:

Principios y estrategias del Modelo Escuela Nueva Activa®.

Creación de ambientes de aprendizaje cooperativo.

Conformación del Gobierno Estudiantil.

Creación y aprovechamiento de los Centros de Recursos de Aprendizaje.



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Vinculación Escuela – Comunidad.

Estrategias de evaluación por competencias.

Estrategias de aula para facilitar manejo de diferentes ritmos A cada uno de los docentes que recibieron la capacitación del Taller No. 1 se le entregó un manual. Manual Complementario a las Guías de Aprendizaje

Este manual, desarrollado y publicados por FEN, es un recurso práctico que orienta a los docentes en cómo potencializar el uso de las Guías de Aprendizaje de los estudiantes. Presenta recomendaciones didácticas y metodológicas para el desarrollo de las guías en las áreas de Lenguaje, Matemáticas y Ciencias naturales, así como el marco teórico y conceptual que las sustenta. Aborda, entre otros, temas como:

Cómo las guías abordan los conceptos básicos de las áreas.

Cómo se relacionan y desarrollan los Estándares Básicos de Competencias, los Lineamientos Curriculares del MEN y los Derechos Básicos de Aprendizaje en las Guías.

Papel de las Guías de Aprendizaje en la planeación y desarrollo de las clases y en la articulación de recursos didácticos.

A cada uno de los docentes que recibieron la capacitación del Taller No. 1 se le entregó un manual.

Elemento Cantidad Observaciones

Manuales Taller #1 144 Entregados a docentes el taller 1

Se entregarán a los docentes en el taller 2 Manuales Taller #2 77

Agendas Taller #1 144

En total: 144 manuales entregados.

Soportes adjuntos: 09. CÓRDOBA (Carpeta)



Los manuales fueron recibidos con entusiasmo por parte de los docentes, porque complementan los talleres y son una herramienta útil de consulta durante la implementación del modelo y el uso de los materiales.

El manual Operativo del modelo ENA fue entregado en el primer taller y no todos los profesores lo llevaron al segundo taller.

Para futuras intervenciones, se recomienda dividir el manual operativo en dos manuales, uno para cada taller.

Se sugiere a la Secretaría motivar a los docentes a dar sus opiniones de los manuales a través de la Plataforma Renueva.



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4.10 B3-Acceso a recursos virtuales

Las Guías de Aprendizaje sugieren enlaces que dan acceso gratuito a más de 300 recursos digitales de diferente nivel de complejidad (PDFs, multimedias, realidades aumentadas, links, audios y videos, y PDFs animadas) que complementan y enriquecen las lecciones que desarrollan las guías de aprendizaje impresas. Estos recursos digitales se encuentran alojados en nuestro campus virtual ReNueva (ver: http://campus.escuelanueva.co/). Los usuarios de las sedes tendrán acceso a ellos para contribuir a mejorar significativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje a partir de un uso adecuado de las herramientas tecnológicas.

Es responsabilidad de la Institución gestionar la adquisición/mantenimiento de los equipos requeridos para utilizar los recursos.


La plataforma se habilitó y está disponible para que los docentes la utilicen.

Las bajas condiciones de conectividad y la poca alfabetización tecnológica en los docentes ha dificultado su acceso a estos recursos.

Se solicita a la Secretaría motivar en los docentes el uso de la plataforma Renueva, para que hagan uso de estos recursos y puedan plasmar sus opiniones acerca de éstos.

B4. Afiches

Cada Institución Educativa recibió un número de afiches equivalente aproximadamente al número de aulas intervenidas. Este afiche transmite las instrucciones básicas para utilizar de manera adecuada las Guías de Aprendizaje.

Fortalezas Debilidades

Recomendaciones (o solicitudes)

El afiche complementa la capacitación y se dirige directamente al estudiante para que éste interiorice y sistematice el proceso de utilización de las Guías de Aprendizaje.

Se solicita a la Secretaría que una vez finalice el Convenio, siga haciendo seguimiento a la adecuada implementación del modelo y al correcto uso de los materiales que fueron entregados.

http://campus.escuelanueva.co/



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4.11 C1-Diagnóstico y Monitoreo

Se realizará un diagnóstico o línea de base a una muestra de aproximadamente 1.500 estudiantes de grado 5° de las sedes intervenidas. FEN ha licenciado y desarrollado instrumentos propios para medir aspectos relevantes al proceso y momento educativo. Son instrumentos que diligencian los estudiantes de la muestra, los cuales evidencian formas de trabajo en el aula, indagando sobre los insumos con los que los docentes y estudiantes cuentan para la comprensión y puesta en práctica del modelo y metodología, así como los procesos que se desarrollan dentro del aula, la escuela y la comunidad educativa. Dentro de los aspectos a medir están: i) Autoestima escolar (Marchant, T., Haeussler, I. y Torreti, H), ii) Aprendizaje Cooperativo (Johnson, D. W., Johnson, R., and Anderson, D. (1983)), iii) Comportamiento Cívico y Democrático (Forero, C., Escobar, D., & Molina, D. (2006), e iv) Implementación del modelo Escuela Nueva en el Aula. Adicionalmente, en la línea de base se realizará un diagnóstico de los resultados obtenidos en las Pruebas Saber – 2015. Los aspectos a analizar son los resultados de las competencias de Matemáticas y Lenguaje de los estudiantes de grado 5° de la muestra. También se realizará un diagnóstico del Índice Sintético de Calidad – 2015 en las mismas sedes.

El monitoreo permite un seguimiento una vez se ha alcanzado un avance razonable del proyecto, para evidenciar la continuidad, progreso y ritmo alcanzado. El monitoreo se realizará sobre la misma muestra aleatoria escogida para el levantamiento del diagnóstico. El monitoreo se lleva a cabo mediante un ejercicio de observación en el aula durante una jornada habitual y se identifican principalmente los cambios que se hayan generado en el ambiente de aprendizaje de los estudiantes.

El enfoque de la observación gira en torno a siete componentes esenciales que engloban la propuesta pedagógica de la FEN en el aula: Organización del Salón de Clase, Guías de Aprendizaje, Rincones de Aprendizaje y Biblioteca de aula, Trabajo en Grupo, Acuerdos de Convivencia, Gobierno Estudiantil y Relaciones Escuela-Comunidad.

Para la estas actividades del proyecto se decidió focalizarse en 4 municipios en los cuales el proyecto pudiera funcionar mejor de acuerdo a la motivación de docentes y rectores, y que tuvieran más de 270 niños de 4to y 5to de primaria participando para poder realizar análisis estadísticos adecuados. Se escogieron cuatro municipios para la evaluación: Apartadó, Buenaventura, Planadas y Santander de Quilichao. En la siguiente tabla se muestran algunas de las características de la muestra (valores aproximados).

MUNICIPIO Instituciones educativas

Sedes No. NIÑOS GRUPO CONTROL

No. NIÑOS GRUPO INTERVENCIÓN

CUARTO QUINTO CUARTO QUINTO

Apartado 7 28 340 131 238 166

Buenaventura 22 149 785 485 615 726

Planadas 8 99 396 131 139 351

Santander de Quilichao 21

96 449 382 412 337

TOTAL 59 391 1970 1129 1364 1830



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Finalmente el municipio de Santander de Quilichao ha sido descartado por las afectaciones que han tenido algunos paros realizados en el departamento del Cauca.


En el diseño del proceso de Evaluación, Fundación Escuela Nueva ha tenido el acompañamiento de la Universidad de los Andes, lo cual aumenta la calidad del proceso.

Los cambios constantes en la focalización y las condiciones especiales en algunos municipios hizo necesario retrasar el inicio de estas actividades.

Se solicita a la Secretaría un oficio para respaldar el proceso de recolección de información. Esto ayudaría al momento de tener la conversación con cada rector, especialmente de las sedes control.

Como se puede ver no hay municipios de Córdoba seleccionados para el levantamiento de información de diagnóstico y monitoreo. Estas acciones se desarrollarán durante el mes de octubre.

4.12 C3-Sistematización

Durante todo el desarrollo del proyecto se adelantarán acciones para capturar aprendizajes, identificar factores de éxito, dificultades, buenas prácticas y en general, capitalizar la experiencia recogida con cada una de las actividades. Estas conclusiones se publicarán en un sitio web que pueda ser utilizado como referencia para futuras intervenciones.

Fundación Escuela Nueva compartirá con la Secretaría de Educación el documento final (que se publicará el mes de diciembre).

4.13 C4-Reunión de Cierre

Se sugiere una reunión de cierre y retroalimentación al proyecto con una muestra de rectores, coordinadores académicos y docentes de Establecimientos Educativos atendidas, que asistirán voluntariamente para socializar logros y dificultades encontradas en el transcurso del proyecto. Esta reunión se realizará en cada una de las Entidades y tendrá una duración de una jornada.

La reunión de cierre será una sola (una jornada) para el municipio de Córdoba. La fecha propuesta es tentativamente la última semana de noviembre. Se invitarán a rectores y docentes participantes del proyecto. Se invita a los líderes de Cobertura y Calidad participar de esta actividad.

*El presupuesto del Convenio no contempla desplazamientos ni hospedajes de los asistentes.



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5. Anexo 1. Listado de sedes atendidas

Para la ejecución del presente Convenio se focalizaron las siguientes sedes:

Municipio CODIGO_DANE COD_DANE_SEDE NOMBRE_ESTABLECIMIENTO NOMBRE_SEDE

Ayapel 223068000342 223068002205 CENT EDUC SANTO TOMAS DE AQUINO LAS ESCOBILLAS

Ayapel 223068000342 223068002361 CENT EDUC SANTO TOMAS DE AQUINO PUERTO EL JOBO

Ayapel 223068000342 223068000342 CENT EDUC SANTO TOMAS DE AQUINO SANTO TOMÀS DE AQUINO

Ayapel 223068000989 223068000989 I.E. CAÑO HONDO I.E. CAÑO HONDO - SEDE PRINCIPAL

Ayapel 223068000989 223068002418 I.E. CAÑO HONDO LOS NIDOS

Ayapel 223068001667 223068001241 CENT. EDUC.R. SIMON BOLIVAR CENT EDU SAN ISIDRO DE GUAYABAL

Ayapel 223068001667 223068001772 CENT. EDUC.R. SIMON BOLIVAR NUEVO HORIZONTE

Ayapel 223068001667 223068001667 CENT. EDUC.R. SIMON BOLIVAR SIMÒN BOLIVAR

Ayapel 223068001837 223068001837 CENT EDUC CAÑO PRIETO CENT EDUC CAÑO PRIETO

Ayapel 223068001837 223068000181 CENT EDUC CAÑO PRIETO ESC NVA RUR MIX DE TOTUMO MEDIO

Ayapel 223068001837 223068000733 CENT EDUC CAÑO PRIETO ESC SGDO CORAZÒN DE JESUS

Ayapel 223068002035 223068002035 CENT EDUC CORTEZANA CENT EDUC CORTEZANA

Chinu 223182000557 223182001006 CENT EDU HEREDIA CENT EDUC LA FLORESTA

Chinu 223182000557 223182000484 CENT EDU HEREDIA ESC RUR LA ESPERANZA

Chinu 223182000557 223182000557 CENT EDU HEREDIA IE DE HEREDIA

Cienaga De Oro 223189000323 223189001176 COL SAN FCO DE ASIS DE FE Y ALEGRIA ESC NVA LA ZORRA # 2

Cotorra 223417000100 223417000100 CENT EDUC EL PASO DE LAS FLORES CENT EDUC EL PASO DE LAS FLORES

Los Cordobas 223419001189 223419000565 C.E.ARENOSA CENTRAL CENT EDUC ARENOSA ABAJO

Los Cordobas 223419001189 223419001189 C.E.ARENOSA CENTRAL CENT EDUC ARENOSA CENTRAL

Los Cordobas 223419001189 223419001031 C.E.ARENOSA CENTRAL CENT EDUC LOS DELICIOS

Los Cordobas 223419001189 223419001146 C.E.ARENOSA CENTRAL ESC RUR MIX STA FE LAS LAJAS

Pueblo Nuevo 223570000283 223570000283 CENTRO EDUC. ARROYO DE ARENA C. EDUC. ARROYO DE ARENA

Pueblo Nuevo 223570000283 223570000674 CENTRO EDUC. ARROYO DE ARENA LA NEVERA

Pueblo Nuevo 223570000283 223570000941 CENTRO EDUC. ARROYO DE ARENA RASQUIÑA

Pueblo Nuevo 223570000283 223570000666 CENTRO EDUC. ARROYO DE ARENA TACALOA

Pueblo Nuevo 223570000402 223570000194 INSTITUCION EDUCATIVA EL CONTENTO ARENAS DEL SUR

Pueblo Nuevo 223570000402 223570000402 INSTITUCION EDUCATIVA EL CONTENTO

INSTITUCION EDUCATIVA EL CONTENTO

Pueblo Nuevo 223570000402 223570000704 INSTITUCION EDUCATIVA EL CONTENTO RABO MOCHO

Pueblo Nuevo 223570000950 223570000950 CENTRO EDUC. EL TESORO C. EDUC. EL TESORO

Pueblo Nuevo 223570000950 223570000755 CENTRO EDUC. EL TESORO LA VAQUETA

Pueblo Nuevo 223570000950 223570000763 CENTRO EDUC. EL TESORO PARCELAS 23 DE NOV.

San Andres de Sotavento 223670000027 223670000027 CENT EDUC LOS CASTILLOS CENT EDUC LOS CASTILLOS

San Andres de Sotavento 223670000027 223670000655 CENT EDUC LOS CASTILLOS ESC RUR MIX LAS CASITAS SUR

San Andres de Sotavento 223670000027 223670000264 CENT EDUC LOS CASTILLOS ESC RUR MIX GUAYACANES SUR

San Andres de Sotavento 223670000027 223670000671 CENT EDUC LOS CASTILLOS ESC RUR MIX MALA NOCHE

San Andres de 223670000027 223670000205 CENT EDUC LOS CASTILLOS ESC RUR MIX PALMITO SUR



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Municipio CODIGO_DANE COD_DANE_SEDE NOMBRE_ESTABLECIMIENTO NOMBRE_SEDE

Sotavento

San Antero 223672000521 223672000326 CENTRO EDUC. LAS NUBES ESC. NUEVA BAJO GRANDE Nº 1

San Antero 223672000521 223672000016 CENTRO EDUC. LAS NUBES ESC. NUEVA BAJO GRANDE Nº 2

San Antero 223672000521 223672000008 CENTRO EDUC. LAS NUBES ESC. NUEVA DE MOSQUITO

San Antero 223672000521 223672000521 CENTRO EDUC. LAS NUBES ESC. NUEVA LAS NUBES

San Antero 223672000521 223672000504 CENTRO EDUC. LAS NUBES ESC. NUEVA SAN JOSÉ

San Antero 223672000521 223672000113 CENTRO EDUC. LAS NUBES ESC. RUR. MIXTA SAN JOSÉ DEL PROGRESO

San Pelayo 223686000299 223686000299 CENT EDUC SAN ISIDRO CENT EDUC SAN ISIDRO

Tuchín 223670001341 223670000442 INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE VIDALES SANTA CLARA

Valencia 223855000023 223855000023 CENTRO EDU NUESTRA SRA DEL CARMEN

CENTRO EDU NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN

Valencia 223855000023 223855000228 CENTRO EDU NUESTRA SRA DEL CARMEN EL PITAL

Valencia 223855000023 223855001232 CENTRO EDU NUESTRA SRA DEL CARMEN MANZANAREZ

Valencia 223855000881 223855000881 C.E. SANTO DOMINGO C.E. SANTO DOMINGO

Total: 48 sedes rurales en 18 Establecimientos Educativos.



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6. Anexo 2. Cantidad de docentes por sede

El número de docentes que asistieron al Taller No. 1:

Municipio CODIGO_DANE COD_DANE_SEDE NOMBRE_ESTABLECIMIENTO NOMBRE_SEDE Docentes

Ayapel 223068000342 223068002205 CENT EDUC SANTO TOMAS DE AQUINO LAS ESCOBILLAS 1

Ayapel 223068000342 223068002361 CENT EDUC SANTO TOMAS DE AQUINO PUERTO EL JOBO 3

Ayapel 223068000342 223068000342 CENT EDUC SANTO TOMAS DE AQUINO

SANTO TOMÀS DE AQUINO 3

Ayapel 223068000989 223068000989 I.E. CAÑO HONDO I.E. CAÑO HONDO - SEDE PRINCIPAL 3

Ayapel 223068000989 223068002418 I.E. CAÑO HONDO LOS NIDOS 2

Ayapel 223068001667 223068001241 CENT. EDUC.R. SIMON BOLIVAR

CENT EDU SAN ISIDRO DE GUAYABAL 1

Ayapel 223068001667 223068001772 CENT. EDUC.R. SIMON BOLIVAR NUEVO HORIZONTE 1

Ayapel 223068001667 223068001667 CENT. EDUC.R. SIMON BOLIVAR SIMÒN BOLIVAR 3

Ayapel 223068001837 223068001837 CENT EDUC CAÑO PRIETO CENT EDUC CAÑO PRIETO 1

Ayapel 223068001837 223068000181 CENT EDUC CAÑO PRIETO ESC NVA RUR MIX DE TOTUMO MEDIO 7

Ayapel 223068001837 223068000733 CENT EDUC CAÑO PRIETO ESC SGDO CORAZÒN DE JESUS 1

Ayapel 223068002035 223068002035 CENT EDUC CORTEZANA CENT EDUC CORTEZANA 3

Chinu 223182000557 223182001006 CENT EDU HEREDIA CENT EDUC LA FLORESTA 2

Chinu 223182000557 223182000484 CENT EDU HEREDIA ESC RUR LA ESPERANZA 1

Chinu 223182000557 223182000557 CENT EDU HEREDIA IE DE HEREDIA 4

Cienaga De Oro 223189000323 223189001176 COL SAN FCO DE ASIS DE FE Y ALEGRIA ESC NVA LA ZORRA # 2 3

Cotorra 223417000100 223417000100 CENT EDUC EL PASO DE LAS FLORES

CENT EDUC EL PASO DE LAS FLORES 8

Los Cordobas 223419001189 223419000565 C.E.ARENOSA CENTRAL CENT EDUC ARENOSA ABAJO 1

Los Cordobas 223419001189 223419001189 C.E.ARENOSA CENTRAL CENT EDUC ARENOSA CENTRAL 2

Los Cordobas 223419001189 223419001031 C.E.ARENOSA CENTRAL CENT EDUC LOS DELICIOS 2

Los Cordobas 223419001189 223419001146 C.E.ARENOSA CENTRAL ESC RUR MIX STA FE LAS LAJAS 3

Pueblo Nuevo 223570000283 223570000283 CENTRO EDUC. ARROYO DE ARENA

C. EDUC. ARROYO DE ARENA 3

Pueblo Nuevo 223570000283 223570000674 CENTRO EDUC. ARROYO DE ARENA LA NEVERA 2

Pueblo Nuevo 223570000283 223570000941 CENTRO EDUC. ARROYO DE ARENA RASQUIÑA 2

Pueblo Nuevo 223570000283 223570000666 CENTRO EDUC. ARROYO DE ARENA TACALOA 2

Pueblo Nuevo 223570000402 223570000194 INSTITUCION EDUCATIVA EL CONTENTO ARENAS DEL SUR 1

Pueblo Nuevo 223570000402 223570000402 INSTITUCION EDUCATIVA EL CONTENTO

INSTITUCION EDUCATIVA EL CONTENTO 3

Pueblo Nuevo 223570000402 223570000704 INSTITUCION EDUCATIVA EL CONTENTO RABO MOCHO 1



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Pueblo Nuevo 223570000950 223570000950 CENTRO EDUC. EL TESORO C. EDUC. EL TESORO 2

Pueblo Nuevo 223570000950 223570000755 CENTRO EDUC. EL TESORO LA VAQUETA 2

Pueblo Nuevo 223570000950 223570000763 CENTRO EDUC. EL TESORO PARCELAS 23 DE NOV. 1

San Andres de Sotavento 223670000027 223670000027 CENT EDUC LOS CASTILLOS CENT EDUC LOS CASTILLOS 9

San Andres de Sotavento 223670000027 223670000655 CENT EDUC LOS CASTILLOS

ESC RUR MIX LAS CASITAS SUR 4


ESC RUR MIX GUAYACANES SUR 1


ESC RUR MIX MALA NOCHE 2


ESC RUR MIX PALMITO SUR 1

San Antero 223672000521 223672000326 CENTRO EDUC. LAS NUBES ESC. NUEVA BAJO GRANDE Nº 1 3

San Antero 223672000521 223672000016 CENTRO EDUC. LAS NUBES ESC. NUEVA BAJO GRANDE Nº 2 2

San Antero 223672000521 223672000008 CENTRO EDUC. LAS NUBES ESC. NUEVA DE MOSQUITO 1

San Antero 223672000521 223672000521 CENTRO EDUC. LAS NUBES ESC. NUEVA LAS NUBES 5

San Antero 223672000521 223672000504 CENTRO EDUC. LAS NUBES ESC. NUEVA SAN JOSÉ 1

San Antero 223672000521 223672000113 CENTRO EDUC. LAS NUBES ESC. RUR. MIXTA SAN JOSÉ DEL PROGRESO 2

San Pelayo 223686000299 223686000299 CENT EDUC SAN ISIDRO CENT EDUC SAN ISIDRO 7

Tuchín 223670001341 223670000442

INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA AGROPECUARIA DE VIDALES SANTA CLARA 4

Valencia 223855000023 223855000023 CENTRO EDU NUESTRA SRA DEL CARMEN

CENTRO EDU NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN 7

Valencia 223855000023 223855000228 CENTRO EDU NUESTRA SRA DEL CARMEN EL PITAL 2

Valencia 223855000023 223855001232 CENTRO EDU NUESTRA SRA DEL CARMEN MANZANAREZ 7

Valencia 223855000881 223855000881 C.E. SANTO DOMINGO C.E. SANTO DOMINGO 1



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7. Anexo 3. Títulos de Guías de Aprendizaje entregados:

GRADO TÍTULO

1 Transición Proyectos Ludico pedagógicos

2 Transición Proy. Lúdico-pedagógicos - Cuaderno de trabajo

3 Transición Matemáticas transición (preparatorio)

4 Transición Matemáticas transición - cuaderno de trabajo

5 Primero Lenguaje 1

6 Primero Lenguaje 1 - cuaderno de trabajo

7 Primero Matemáticas 1

8 Primero Matemáticas 1 - cuaderno de trabajo

9 Segundo Lenguaje 2

10 Segundo Matemáticas 2

11 Segundo Ciencias Naturales y Educación Ambiental 2

12 Tercero Lenguaje 3

13 Tercero Matemáticas 3

14 Tercero Ciencias Naturales y Educación Ambiental 3

15 Cuarto Lenguaje 4

16 Cuarto Matemáticas 4

17 Cuarto Ciencias Naturales y Educación Ambiental 4

18 Quinto Lenguaje 5

19 Quinto Matemáticas 5

20 Quinto Ciencias Naturales y Educación Ambiental 5

21 Sexto Lenguaje 6 (Módulo 1)

22 Sexto Lenguaje 6 (Módulo 2)

23 Sexto Matemática 6 (Módulo 1)

24 Sexto Matemática 6 (Módulo 2)

25 Sexto Ciencias Naturales 6 (Módulo 1)

26 Sexto Ciencias Naturales 6 (Módulo 2)

27 Séptimo Lenguaje 7 (Módulo 1)

28 Séptimo Lenguaje 7 (Módulo 2)

29 Séptimo Matemática 7 (Módulo 1)

30 Séptimo Matemática 7 (Módulo 2)

31 Séptimo Ciencias Naturales 7 (Módulo 1)

32 Séptimo Ciencias Naturales 7 (Módulo 2)

33 Octavo Lenguaje 8

34 Octavo Matemáticas 8

35 Octavo Ciencias Naturales 8



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8. Anexo 4. Algunas Fotografías

Convenio 0818 de 2016 entre Fundación Escuela …escuelanueva.org/Conv818-2016-FEN-MEN/Informes por...

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