Convencion iter 2011

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22 septiembre 2011 Fundación ITER V Convención anual “Soñar que el mundo va a ser como queremos que sea es sólo eso, un sueño. Trabajar por lograr el mundo que aparece en nuestros sueños es, simplemente, la mejor de las realidades”

Transcript of Convencion iter 2011

Page 1: Convencion iter 2011

22 septiembre 2011

Fundación ITER V Convención anual

Socios protectores

“Soñar que el mundo va a ser como

queremos que sea es sólo eso, un sueño.

Trabajar por lograr el mundo que aparece

en nuestros sueños es, simplemente,

la mejor de las realidades”

Page 2: Convencion iter 2011

Esperamos alcanzar 4 objetivos con esta presentación…

Compartir con

vosotros nuestros

planes para el

próximo curso

Presentar los

resultados de la

Fundación en el

cumplimiento de

sus objetivos

durante 2010 - 2011

Facilitar el

conocimiento entre

todos los que

participamos en

esta iniciativa

Escuchar las

sugerencias que

queráis ofrecernos

4 1 2 3

… y que salgáis con la sensación de haber

aprovechado vuestro tiempo acercándoos

hasta aquí

Page 3: Convencion iter 2011

AGENDA PONENTE

Introducción Javier del Barrio

La experiencia del trabajo con jóvenes mayores de edad Jorge Centeno

Breve balance del curso 2010-2011

Javier del Barrio

Nuestra presencia en redes sociales Teresa Olivera

El proyecto Discovery José V. Giménez

Plan para el próximo curso Javier del Barrio

Preguntas, sugerencias,… Todos

Índice

Page 4: Convencion iter 2011

Fundación ITER

Socios protectores

La experiencia del trabajo con jóvenes

en riesgo de exclusión social

Page 5: Convencion iter 2011

Fuentes de la experiencia de exclusión

en los técnicos de Iter

Más de 10 años de trabajo en Asociaciones de

diferentes distritos de Madrid: Retiro, Carabanchel

y Cuatro Caminos, como educador y coordinador

de programas destinados a menores y jóvenes en

situación de exclusión social.

Experiencia de convivencia en piso de

adolescentes tutelados por la Comunidad de

Madrid

Experiencias con jóvenes fuera de España en

Nampula (Mozambique) y otras

Page 6: Convencion iter 2011

Seguro que muchos la habéis visto…

Page 7: Convencion iter 2011

Características más relevantes de los jóvenes ITER

CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS

RASGOS DE LA

PERSONALIDAD

ACTITUDES Y VALORES

• Baja autoestima

• Necesidad de obtener recompensas

o de satisfacer necesidades de

forma inmediata.

• Sentimientos de inferioridad

• Baja resistencia a la frustración

• Lealtad

• Insatisfacción vital.

• Valoran mucho el hecho de ganar

dinero.

Page 8: Convencion iter 2011

Características más relevantes de los jóvenes ITER

CARACTERÍSTICAS

PEDAGÓGICAS

CARACTERÍSTICAS SOCIOLÓGICAS

• Experiencia de fracaso escolar, en

muchos casos por absentismo.

• Desmotivación hacia el

aprendizaje.

• Falta de perseverancia: ante la

primera dificultad, se produce el

abandono.

• Dificultades de expresión verbal y

escrita, y comprensión lectora

• Familia

- Ausencia de límites.

- Escasa valoración de la escuela y la

formación.

- Pautas comunicacionales pobres.

- Falta de apoyo para la toma de

decisiones.

• Grupos de iguales

- Lugar socializador por excelencia.

- Mismo estatus, edad e idéntica situación

de riesgo social.

Page 9: Convencion iter 2011

Nuestro modelo de intervención…..

JÓVENES CON INTERÉS REAL

ACNEES

UFIL

PCPI

Page 10: Convencion iter 2011

• OPERATIVO DE EMPLEO Y CLUB DE EMPLEO CARACTERISTICAS DE LOS JÓVENES

• Estableceremos lazos afectivos imprescindibles. Baja autoestima, inferioridad, insatisfacción

• Tratamos de hacer realidad objetivos pequeños Inmediatez

• Reforzamos positivamente los avances logrados Baja resistencia a la frustración

• Estaremos en continua revisión para atender sus necesidades, creando vinculación a ITER.

Lealtad

• Pretendemos ajustar sus expectativas a la realidad Valoran mucho el hecho de ganar dinero.

• Metodología educativa participativa en la formación y compartición de experiencias entre iguales

Desmotivación hacia el aprendizaje.

• Acompañamiento y seguimiento en todo el proceso Falta de perseverancia, falta de apoyos

• Desarrollar habilidades socializadoras Dificultades de expresión, ausencia de límites

Page 11: Convencion iter 2011

Una última reflexión….

“Sólo necesitan un guía y un mapa de ruta. Eso es lo

que era mi contrato: un mapa pensado para ayudarles a

cambiar sus vidas. Pienso que el cambio no se produce

de un día para otro, sino que es algo gradual que exige

perseverancia. Si mejoras un uno por ciento al día, en

cien días... habrás mejorado un cien por cien. No hay

que ser un genio para entenderlo. Todo es cuestión de

impulso: una buena decisión conduce a otra y en poco

tiempo se pueden comprobar los cambios que se han

producido en tu vida”

Page 12: Convencion iter 2011

Fundación ITER

Socios protectores

Breve balance del curso 2010-2011

“A pesar de las circunstancias de nuestro entorno,

creemos que sigue mereciendo la pena…”

Page 13: Convencion iter 2011

ITER

Page 14: Convencion iter 2011

Nuestro programa INSERTA acompaña al joven en riesgo de exclusión

hasta su inserción

Entendimiento de la

situación personal del

joven

Búsqueda

de

oportunidades

de formación

Contacto

con la empresa

y

contratación

Entender la situación

de cada joven… … aumentar sus capacidades y habilidades … para ponerlos en contacto con el mundo laboral

Itinerario de inserción del programa

INSERTA

En la medida de lo

posible se trata de

motivar a los jóvenes a

alcanzar un nivel

superior de estudios

Motivación para continuar

sus estudios

El propio itinerario de inserción

tiene un alto valor, los jóvenes

aumentan significativamente su

nivel de empleabilidad… …aunque nuestro objetivo es

acompañarlos hasta su

contratación

5

INTRODUCCIÓN

Sección 1 - Introducción y breve balance del curso 2010-2011

Asesoramiento en

procedimientos

de búsqueda

de empleo

Potenciación de

habilidades

personales

Page 15: Convencion iter 2011

Decíamos en la pasada convención que las líneas de acción definidas

para el curso 2010-2011 estaban orientadas a fortalecer los pilares de las

Fundación

40

• Desarrollo de acuerdos con más

empresas (empleo, formación y soporte

económico)

• Formalización de las relaciones con

empresas

• Participar en nuevas redes que aporten valor

a nuestra actividad ( Red Araña, Emplealia..)

Una red de entidades colaboradoras

Una implantación efectiva

• Llegar a más institutos “target” en

zona de influencia ( 2-3)

• Empezar con UFILes ( unidades de

formación e inserción laboral) (2)

• Salida de la zona oeste de Madrid

• Identificar e implantar ideas sobre

incentivación y motivación para los

jóvenes

• Redistribución del trabajo: foco

en mayores de edad

• Más talleres en nuestro centro

Fuenlabrada

• Nuevos talleres para

mejora de la empleabilidad

• Posible impacto: reducción de

nuevas incorporaciones

Unos donantes comprometidos

• Consolidación de las relaciones

con actuales donantes

• Captación de fondos

provenientes de instituciones

financieras y administraciones

públicas

• Búsqueda de nuevos donantes

Un equipo entregado

• Mantener nuestros técnicos de empleo y

voluntarios actuales

• Nuevas contrataciones ligadas a

subvenciones ( ¿una / dos personas más?)

• ¿1-2 voluntarios nuevos?

I

II

III

IV

Page 16: Convencion iter 2011

Las líneas de acción definidas…..

Un equipo entregado

Dos voluntarios (jefes de proyecto) nuevos

3 empleados (una con jornada reducida)

I

Unos donantes comprometidos

Mantenimiento de la mayoría de los donantes del año anterior (efecto diciembre)

DB y Bank of America

II

Una red de entidades colaboradoras

Empresas privadas: sin avances significativos

Afanias, FSC Inserta y Adecco: Proyecto Mapfre

Próximo acuerdo con Adecco para colaboración en el desarrollo de un operativo

conjunto piloto en Madrid para ayudar a impulsar el empleo juvenil.

III

Page 17: Convencion iter 2011

Las líneas de acción definidas…..

Una implantación efectiva

Muy buena experiencia con la UFIL(Unidad de Formación e Inserción Laboral):

potencial para el futuro.

Concentrados en la zona sur

Trabajo con jóvenes mayores de edad: 314 horas de sesiones formativas en

Fuenlabrada.

Fortalecimiento de la Cartera de Talleres: Tecnología de la información I y II,

Búsqueda activa de empleo Trabajo en Equipo

Proyecto Club de Empleo ( piloto)

Diseño del Proyecto INSERTA2

Proyecto DISCOVERY.

IV

Page 18: Convencion iter 2011

258 jóvenes se unieron al programa INSERTA en 2010/11

12

Jóvenes atendidos durante el curso Jóvenes en itinerario a final de curso

Sección 1 - Introducción y breve balance del curso 2010-2011

Page 19: Convencion iter 2011

568 jóvenes en itinerario a fin de curso

5

3

60

38

5353

0

20

40

60

80

100

120

<=17 17 - 18 >=18

Normalizados Acnees

6

39

76

118117

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

<=17 17 - 18 >=18

Normalizados Acnees

Total “Activos” = 212 Total “En Suspensión” = 356

Sección 1 - Introducción y breve balance del curso 2010-2011

40% siguen estudiando

60% alta probabilidad de que causen baja

Page 20: Convencion iter 2011

161

263

2009-2010 2010-2011

Jóvenes que hemos dado de baja Jóvenes que encuentran empleo

28

49

2009-2010 2010-2011

Page 21: Convencion iter 2011

Jóvenes que encuentran empleo

28

49

2009-2010 2010-2011

Puestos de trabajo conseguidos…

Page 22: Convencion iter 2011

183

648

No candidatos al operativo

831 jóvenes atendidos

Candidatos al operativo

El trabajo con los jóvenes mayores de edad

77

32

74 Futuros candidatos

Causan Baja

Aceptan convocatoria

31

46 No asisten s/ justificación

Asisten

En total se han impartido 314 horas de formación

en 157 acciones formativas

El 43% de los jóvenes se

descuelgan de INSERTA

El 17% de los teóricos

candidatos asisten

Page 23: Convencion iter 2011

La Economía de la Fundación

12

BALANCE DEL

CURSO 2010-2011

Ingresos (M) Resultados(M)

Sección 1 - Introducción y breve balance del curso 2010-2011

121

102

80

2009 2010 Previsión 2011

Gastos(M)

116

123

105

2009 2010 Previsión 2011

5

-21

-25

2009

2010 Previsión 2011

Page 24: Convencion iter 2011

Fundación ITER

Socios protectores

Proyecto Discovery

Page 25: Convencion iter 2011

Proyecto Discovery – Formación y empleo en las

Nuevas Tecnologías: elevando las expectativas

profesionales y de carrera

Descubrir el talento existente en nuestros jóvenes

Motivarlos y formarlos en las “nuevas profesiones” de

mayor demanda en IT

Incertidumbres:

¿Cuánto talento oculto está disponible en nuestros

jóvenes?

¿Tendrán la motivación suficiente para asumir el

esfuerzo requerido?

Page 26: Convencion iter 2011

Buscamos oportunidades de empleo en puestos de trabajo

“emergentes” y accesibles a nuestros jóvenes…..

Identificación demanda laboral insatisfecha

Nuevas actividades derivadas del desarrollo de la sociedad de la información

Sin un proceso formativo reglado y formalizado

1

Captación de candidatos potenciales desde Inserta

Identificamos candidatos en los talleres IT de Inserta y les ofrecemos dar “un paso al frente”

2

Selección inicial y confirmación de potencial y compromiso

Proceso de selección riguroso (test y entrevista)

Los primeros talleres internos confirman la capacidad y la motivación

3

Formación especializada

Impartida por entidades colaboradoras líderes en su campo

Únicamente a los jóvenes que superen el proceso anterior

4

Primera experiencia laboral

Prácticas durante un periodo de tiempo limitado en un entorno real

5

Page 27: Convencion iter 2011

Identificación de demanda

laboral insatisfecha

Captación de candidatos potenciales

Selección inicial y

confirmación del potencial

Formación especializada

Primera experiencia

laboral

Proyecto Discovery - Metodología de Trabajo

Comunicación “Venta” interna y externa del proyecto Vinculación Sentimiento de Comunidad

Valoración y control Análisis de resultados parciales y ajustes

Page 28: Convencion iter 2011

Las primeras profesiones seleccionadas: Diseñadores

Gráficos y Técnicos de Prueba de Dispositivos Móviles.

• Teoría básica en aplicaciones móviles, y dispositivos (Ipad, teléfono, etc.)

• Sesiones prácticas en empresas colaboradoras

Prueba de Dispositivos

Móviles

• Teoría básica en criterios de diseño, herramientas y aplicaciones

• Sesiones prácticas en empresas colaboradoras

Diseño Gráfico Digital

Técni-

co de

Prueba

Dise-

ñador

Profesionales

competitivos

•Aptitudes básicas > 55%

•Capacidad elemental

• Probado compromiso y

motivación

Participantes

Proyecto

Itinerarios de formación

especializada disponibles

Page 29: Convencion iter 2011

Los siguientes pasos…..

Realizar una experiencia piloto

Identificar los primeros 10-15 candidatos potenciales – En curso.

Realizar y contrastar el proceso de selección inicial.

Definir e impartir el primer taller de “IT Avanzado” – Noviembre 2011.

Finalizar los acuerdos con las entidades colaboradoras para la

“Formación Especializada”.

Impartir el primer curso de especialización – Enero 2012.

Ajustar la metodología y el proceso para hacerlo sostenible en el tiempo.

Page 30: Convencion iter 2011

Fundación ITER

Socios protectores

La comunicación y las redes sociales

Page 31: Convencion iter 2011

Objetivos de la Fundación en el ámbito de la comunicación

• De la Fundación en los ámbitos en los que nos desenvolvemos

• De nuestras acciones educativas en institutos y en Fuenlabrada

Conseguir mayor visibilidad

• Jóvenes menores de edad en INSERTA

• Jóvenes mayores de edad en INSERTA

• Educadores

Mejorar comunicación con

Page 32: Convencion iter 2011

Respecto a la visibilidad…

Visibilidad de la Fundación

Cómo Web

Mailings

Boletines

Redes Sociales

Dar visibilidad a nuestras acciones educativas en Institutos y Fuenlabrada

Cómo

No es válida la web

Mail, teléfono y SMS

Redes Sociales

Qué a Quién

• Noticias

• Información de interés

• Resultados

• Jóvenes

• Familiares de jóvenes

• Institutos

• Donantes

• Entidades colaboradoras…

Page 33: Convencion iter 2011

Comunicarnos…

Jóvenes menores de edad en INSERTA

Nos gustaría: Fidelizarlos

Cómo nos comunicamos con ellos:

Mail, teléfono y SMS

Redes Sociales

Jóvenes mayores de edad en INSERTA

Nos gustaría: Que se adapten a los usos de las empresas

Mail: Enfoque profesional

Redes Sociales

Cómo nos comunicamos con ellos:

Educadores

Mail

Cómo nos comunicamos con ellos:

Page 34: Convencion iter 2011

Prioridades

• Empezamos con Facebook

Dar visibilidad

• ¿Mejoramos la comunicación?

• ¿Nos unen a sus redes?

Experiencia piloto de comunicación

A partir de enero 2012

Page 35: Convencion iter 2011
Page 36: Convencion iter 2011

Fundación ITER

Socios protectores

Continuar optimizando el dispositivo de intervención

mientras conseguimos captar los fondos

que nos permitan equilibrar el presupuesto

Plan para el curso 2010-2011

Page 37: Convencion iter 2011

OBJETIVOS PARA EL CURSO 2011-2012

1. Trabajar en nuevas UFIL (+2) a costa de reducir algunos de los institutos (-2):

colectivos con más motivación

2. Captación de jóvenes: 200 - 250.

3. Aumentar las sesiones formativas para jóvenes mayores de edad: + 20-30%.

4. Aumentar el tiempo dedicado por joven “con interés”: +10-20%

5. Jóvenes que encuentran empleo: en línea con el curso pasado.

6. Nuevos proyectos:

> INSERTA2: con la colaboración de

> Discovery

> Club de Empleo

> Plan por el empleo juvenil con

7. Desarrollo de relaciones con empresas: nuevo impulso.

8. Captación de fondos: intentar equilibrar el presupuesto.

Page 38: Convencion iter 2011

Las posibilidades de colaboración con ITER son amplias, y a la medida

de cada uno

“En ITER cada uno elige como quiere ayudar”

Horas de dedicación

“Particulares o instituciones

que colaboran con sus horas

de dedicación y con fondos”

Principales modelos de colaboración con ITER

Fondos

“Particulares o instituciones

que colaboran con fondos”

“Particulares o instituciones

que colaboran con sus horas

de dedicación”

“Particulares o instituciones

que colaboran a través de la

presentación de contactos

conocidos ”

43