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CONVOCATORIA DE SELECCIN DE PLANES DE FORMACIN PERMANENTE DEL PROFESORADO A IMPLANTAR EN CENTROS DOCENTES PBLICOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS DE APOYO, DE LA COMUNIDAD DE CASTILLA Y LEN, DURANTE EL CURSO ESCOLAR 2013/2014

La formacin permanente del profesorado es un proceso estratgico, cuya gestin y concepcin debe realizarse desde una ptica globalizadora, desde la deteccin de necesidades hasta la interaccin educativa concreta y su evaluacin. Se considera una estrategia clave para el mejor desempeo profesional y para facilitar la actualizacin permanente basada en un modelo competencial, por lo que se est cambiando de actividades puntuales de formacin a itinerarios formativos planificados y secuenciados que se estructuran y articulan en el tiempo, con una visin ms amplia, con varias acciones formativas de diversas modalidades.

En Castilla y Len el modelo de formacin concede especial

protagonismo a los centros educativos, a los que se considera el ncleo central de la accin formativa del profesorado y para los que desarrolla un sistema estructurado de apoyo.

Los planes de formacin deben responder a las necesidades del centro o servicio educativo y por ello tomarn como punto de partida el anlisis de su situacin; se tendrn en cuenta las evaluaciones del centro (internas o externas), los informes del rea de inspeccin educativa y los documentos de planificacin as como las aportaciones recogidas en las propuestas de mejora contempladas en la memoria final siendo su objetivo final la aplicacin al aula de la formacin recibida. As los planes adquieren un protagonismo esencial al reflejar la situacin real de los centros para los que el desarrollo de los mismos contribuir a la mejora de la calidad de la enseanza.

Lneas prioritarias Los planes de formacin debern tener como principal objetivo la

actualizacin y perfeccionamiento de las competencias profesionales del profesorado y la mejora de la educacin de los alumnos, y podrn referirse a alguno de los siguientes aspectos:

a) Programa del xito Educativo (metodologa y didctica de las reas

y materias instrumentales de lengua castellana y del mbito cientfico-matemtico, metodologas de apoyo, refuerzo y recuperacin, planes de acogida, otros).

b) Fomento y mejora de la convivencia escolar.

c) Formacin en competencias comunicativas y lingsticas en lenguas extranjeras.

PropietarioResaltado

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d) Integracin didctica de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin.

e) Formacin en competencias cientficas y didcticas en las diferentes reas, materias y mdulos del currculo.

f) Formacin para el desarrollo de los contratos programa suscritos, en su caso, por los centros educativos.

Destinatarios Podrn acogerse a esta convocatoria los centros docentes pblicos y los

servicios educativos de apoyo, de Castilla y Len, a travs de la presentacin de un nico plan por centro o servicio.

El profesorado que presta servicios en un centro o servicio solicitante

podr participar en su plan de formacin, bien como equipo de ciclo, como departamento o individualmente, integrndose en los itinerarios que conformen el plan.

Caractersticas de los planes de formacin. Los planes, que tendrn una duracin mnima de dos cursos escolares

y mxima de cuatro, estarn integrados por uno o varios itinerarios formativos y podrn versar sobre formacin y actualizacin en:

a) Competencias comunes para todo el profesorado,

b) Competencias especficas para un determinado colectivo, departamento o equipo de ciclo,

c) Desarrollo de objetivos y programas especficos del centro o servicio educativo.

Los planes debern incluirse en la programacin general anual del centro o en el plan de actuacin del servicio educativo y sern informados favorablemente por el claustro de profesores o, en su caso, por el equipo docente del servicio educativo.

El itinerario o itinerarios que formen parte del plan contemplarn las

secuencias formativas a travs de las distintas modalidades de formacin recogidas en la legislacin vigente. En todo caso, el itinerario contendr al menos las secuencias de:

a) Sensibilizacin, informacin y formacin.

b) Trabajo en grupo de: reflexin, anlisis y elaboracin de propuestas didcticas.

c) Aplicacin al aula y evaluacin de los resultados.

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Las actividades formativas que conformen los itinerarios de los planes de formacin de centro o servicio educativo seleccionados se integrarn a todos los efectos en el plan de actuacin del correspondiente Centro de Formacin del Profesorado e Innovacin Educativa, en adelante CFIE y tendrn la consideracin de actuaciones prioritarias en el mencionado plan por lo que se garantizar el apoyo y asesoramiento necesario por parte de los equipos externos constituidos al efecto.

Contenido de los planes de formacin. Los planes de formacin que se presenten tendrn el siguiente

contenido: a) Equipo de formacin del centro o servicio educativo.

b) Justificacin y diagnstico de necesidades formativas detectadas y lneas de formacin propuestas.

c) Objetivos que se pretenden.

d) Itinerarios formativos del plan:

1.Objetivos y contenidos formativos. 2.Actividades formativas: Modalidades y temporalizacin. 3.Metodologa de trabajo. 4.Profesores participantes con indicacin expresa de aquellos que

deseen ejercer como ponentes o formadores de sus compaeros.

e) Medidas organizativas internas del centro o servicio educativo previstas para el desarrollo del plan.

f) Sistema de seguimiento y evaluacin de la aplicacin al aula.

Equipos de formacin. En los centros y servicios educativos se establecer un equipo interno

de formacin que ser responsable de la ejecucin del plan de formacin. Dicho equipo estar integrado por el director del centro o persona del equipo directivo que designe, el responsable de formacin del centro o servicio educativo y los profesores coordinadores de cada una de las actividades formativas que integren el plan.

El coordinador del plan de formacin ser el responsable de formacin

del centro o servicio educativo, estar encargado de coordinar todas las actuaciones necesarias para el correcto desarrollo del plan de formacin del centro o servicio educativo y tendr las compensaciones horarias y el reconocimiento administrativo que recoja la normativa vigente.

Al profesorado que participe como ponente en un plan de formacin de centro se le contabilizarn dentro de las horas lectivas y /o complementarias de obligada permanencia en el centro el nmero de las mismas necesarias

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para el desarrollo de las actividades formativas. Para ello deber contar con el visto bueno del director y del inspector del centro.

Las funciones del equipo de formacin sern las siguientes: a) Preparar y elaborar la documentacin exigida en esta convocatoria.

b) Coordinar la organizacin y el desarrollo del plan.

c) Coordinar las actividades formativas de los distintos itinerarios

d) Responsabilizarse de la elaboracin de las memorias y evaluaciones del plan de formacin.

e) Determinar la relacin de profesores que se propone para su certificacin por parte del CFIE de su mbito, a la finalizacin de la actividad formativa, con arreglo a la legislacin vigente.

f) Aquellas otras que aparezcan en el proyecto de formacin del centro o servicio educativo, o que le sean encomendadas por el equipo directivo encaminadas a favorecer la formacin permanente del profesorado.

As mismo los centros y servicios educativos seleccionados para desarrollar un plan de formacin contarn con el apoyo y colaboracin de un equipo externo, compuesto por el inspector de educacin asignado al centro o servicio educativo y por un asesor de la red de formacin de esa provincia, que se encargar de:

a) Asesorar en el diseo, elaboracin y planificacin del plan de

formacin.

b) Planificar, junto con el responsable de formacin del centro o servicio educativo, las acciones formativas precisas para el desarrollo de los distintos itinerarios.

c) Llevar a cabo el seguimiento de la ejecucin del plan y realizar un informe de progreso del plan.

d) Realizar la evaluacin final anual del plan de formacin.

Memoria de la actividad. A la finalizacin de cada curso escolar, el equipo de formacin elaborar

una memoria detallada que analice y valore el desarrollo del plan segn los distintos apartados que lo integran. A esta memoria se adjuntar la documentacin exigida en cada una de las modalidades formativas que lo componen. As mismo se incorporar el material que se ha generado en el desarrollo del plan. Un ejemplar de la memoria junto con el material generado se remitir a la Direccin Provincial de Educacin respectiva.

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Certificacin. Si la memoria fuera valorada positivamente por el equipo externo, el

CFIE correspondiente proceder a reconocer a los participantes en el plan, el nmero de crditos de formacin que les corresponda, en calidad de asistente y/o ponente segn su participacin efectiva en las distintas actividades formativas y a tramitar, si procede, su inscripcin en el registro general de formacin permanente del profesorado.

La ejecucin del plan conllevar el reconocimiento de las actividades formativas realizadas y encaminadas al desarrollo del itinerario formativo, con un mximo de 75 horas por cada curso escolar y profesor participante. Ser de aplicacin la normativa vigente en materia de formacin del profesorado en Castilla y Len.

Solicitud y documentacin. Las solicitudes, conforme al modelo que figura en el anexo I, irn

dirigidas al titular de la Direccin Provincial de Educacin de la provincia en la que se encuentre ubicado el centro docente o servicio educativo y se presentarn preferentemente en el Registro de dicha Direccin Provincial de Educacin o en cualquiera de los lugares indicados en el artculo 38.4 de la Ley 30/1992, de 26 de noviembre, de Rgimen Jurdico de las Administraciones Pblicas y del Procedimiento Administrativo Comn.

La solicitud incluir la declaracin responsable de la aceptacin de las bases, y de responder de la veracidad de los datos incluidos en la misma.

A la solicitud (anexo I) se acompaar el plan de formacin del centro, conforme al modelo que figura en el anexo II

Plazo de presentacin. El plazo para la presentacin de proyectos comienza el da 13 de mayo

y finaliza el 7 de junio de 2013 Seleccin Las Direcciones Provinciales de Educacin seleccionarn los planes

presentados que debern ser informados previamente por los equipos externos (el inspector de educacin y el asesor de formacin asignado a cada centro).

La Comisin Provincial de Formacin estudiar y valorar los planes presentados e informados. La propuesta elaborada ser remitida por la Direccin Provincial de Educacin al titular de la Direccin General de Innovacin Educativa y Formacin del Profesorado que aprobar, si procede, dicha propuesta, para su posterior inclusin en el Plan Regional de Formacin del Profesorado.

Para efectuar dicha seleccin se valorarn y propondrn para su

aprobacin las solicitudes que alcancen mayor puntuacin de acuerdo a los siguientes criterios:

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a) Viabilidad pedaggica del plan (adaptacin a las necesidades

contextuales del centro y aplicabilidad al aula): Hasta 3 puntos

b) Planes que contengan itinerarios formativos referidos a las prioridades del sistema educativo: Hasta 1 punto.

1.Programa del xito Educativo (metodologa y didctica de las reas y materias instrumentales de lengua castellana y del mbito cientfico-matemtico, metodologas de apoyo, refuerzo y recuperacin, planes de acogida, otros). 2.Fomento y mejora de la convivencia escolar. 3.Formacin en competencias comunicativas y lingsticas en lenguas extranjeras.

c) Planes que contengan itinerarios formativos referidos a la integracin didctica de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin: Hasta 1 punto.

d) Planes que contengan itinerarios formativos referidos al desarrollo de las competencias cientficas y didcticas en las diferentes reas del currculo: Hasta 1 punto.

e) Imparticin del plan de formacin por parte del profesorado del centro: Hasta 1 punto.

f) Planes en los que participen de forma mayoritaria los profesores del claustro: Hasta 1 punto.

g) Planes de centros de mbitos rurales: 0,5 puntos.

h) Centros docentes pblicos participantes en la convocatoria para la concesin de la certificacin en la aplicacin de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin para el curso escolar 2012/2013, realizada mediante Orden EDU/694/2012, de 24 de agosto o centros docentes pblicos que hayan participado en convocatorias anteriores y mantengan la certificacin : 0,5 puntos

i) Centros reconocidos como centros de formacin en prcticas y que cuenten con alumnado universitario en prcticas: 0,5 puntos.

j) Trayectoria y experiencia del centro o servicio educativo solicitante en el mbito de la formacin del profesorado y de la innovacin educativa: Hasta 0,5 puntos.

No podrn ser seleccionados aquellos proyectos que no alcancen un mnimo de 5 puntos.

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ANEXO I

SOLICITUD PARA LA IMPLANTACIN DE PLANES DE FORMACIN DE CENTROS DOCENTES Y SERVICIOS EDUCATIVOS DE APOYO CURSO

2013/2014

1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL CENTRO O SERVICIO EDUCATIVO Cdigo: Nombre:

Direccin:

Telfono: Fax:

Correo electrnico:

Director/a: NIF del director:

2. PLAN DE FORMACIN DEL CENTRO O SERVICIO EDUCATIVO

a) Itinerarios de formacin definidos: 1 itinerario: Ttulo:

N de participantes: Temporalizacin 2013-14: 2014-15: 2015-16: 2016-17:

2 itinerario: Ttulo:

N de participantes: Temporalizacin 2013-14: 2014-15: 2015-16: 2016-17:

b) N de profesores del centro o servicio educativo: c) Fecha de celebracin del Claustro (si se trata de centro) o del equipo docente (si se trata de servicio educativo) en la que este rgano inform favorablemente.

Declaro bajo mi responsabilidad que 1. Acepto las bases de esta convocatoria, 2. Los datos consignados en la presente solicitud son ciertos

a de de 2013

El/La director/a del centro o servicio educativo

Fdo: SR DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACIN DE VALLADOLID

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ANEXO II

PLAN DE FORMACIN DE CENTROS DOCENTES Y SERVICIOS EDUCATIVOS DE APOYO

CURSO 2013-2014

1. DATOS DE IDENTIFICACIN DEL CENTRO O SERVICIO EDUCATIVO

Cdigo: Nombre:

2. EQUIPO DE FORMACIN DEL CENTRO O SERVICIO EDUCATIVO

Participantes: Nombre y apellidos Correo electrnico NIF Situacin

administrativa

Director/a (o persona designada)

Coordinador/a del Plan (RFC)

Coordinador/a act. formativa 1

Coordinador/a act. formativa 2

Coordinador/a act. formativa 3

3. JUSTIFICACIN

Anlisis y diagnstico de la situacin del centro o servicio educativo Necesidades formativas detectadas Lneas de formacin

4. OBJETIVOS Finales y de resultados

De proceso

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5. ITINERARIOS FORMATIVOS

Itinerario 1: (Ttulo) Objetivos:

Contenidos formativos:

Actividades formativas: modalidades y temporalizacin. (en funcin de los cursos

de duracin)

Metodologa de trabajo:

Participantes

Nombre y apellidos NIF Situacin

administrativa

Ponentes del centro

Itinerario 2: (Ttulo)

Objetivos:

Contenidos formativos:

Actividades formativas: modalidades y temporalizacin. (en funcin de los cursos de duracin)

Metodologa de trabajo:

Participantes

Nombre y apellidos NIF Situacin

administrativa

Ponentes del centro

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6. ORGANIZACIN INTERNA

7. SEGUIMIENTO Y EVALUACIN

CRITERIOS INDICADOR / INSTRUMENTOS MOMENTOS

Valoracin de: Cumplimiento de los objetivos. Aprovechamiento de la formacin. Desarrollo de competencias profesionales. Implicacin del profesorado. Implicacin del equipo de formacin interno. Coordinacin entre equipo interno y equipo externo. Aplicacin de la formacin al aula. Otros (indicar) Percepcin sobre: Compromiso de aplicacin al aula. Expectativas de continuidad Grado de satisfaccin con el trabajo realizado como equipo interno

a de de 2013

El/La coordinador/a del Plan de Formacin

VB El/La director/a del centro o servicio educativo

Fdo: Fdo: SR. DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACIN DE VALLADOLID