Control del comportamiento:Capitulo 58 de Guyton y Hall.
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Capítulo 58 Tratado de Fisiología Médica: Guyton y
Hall.Mishelle SánchezDocente: Mario
Braganza
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MECANISMOS ENCEFÁLICOS DEL
COMPORTAMIENTO
Sistema límbico
y el hipotálamo.
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Sistemas activadores-impulsores del encéfalo.
• Si no hay envío constante de las señales nerviosas hacia el cerebro no serviría para nada.
• Las señales tienen 2 caminos:
1. Estimulación directa de la actividad neuronal.
2. Sistema de neurotransmisores (facilitadoras o inhibidoras).
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Control de la actividad cerebral mediante señales excitadoras
continuas procedentes del tronco del encéfalo.
• Área reticular excitadora del tronco del encéfalo.
Su componente impulsor central (área facilitadora bulborreticular), situada entre la formación reticular de la protuberancia y el mesencéfalo.
Tálamo
• 2 tipos de señales:• 1) Rápidas (acetilcolina) ms.• 2) Lentas a largo plazo: 1
minutos o mas.
Corteza cerebral
• todas
Zonas Corticales •algunas
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Activación del área excitadora por las señales
sensitivas periféricas. • El nivel de actividad de todo el encéfalo está determinado por la cantidad y el tipo de señales sensitivas que recibe.
• Ejemplo: las señales dolorosas llaman potentemente la atención del cerebro.
• Si se realiza un corte del tronco del encéfalo sobre el 5to par craneal se induce la inactividad cerebral y por ende el COMA PERMANENTE.
• Si se lo realiza por debajo del 5to par craneal se evita el COMA, porque recibe señales faciales y orales.
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Aumento de la actividad del área excitadora ocasionado por señales de retroalimentación
que regresan desde la corteza cerebral.
• Las señales así como van también regresan.
Corteza cerebral
Área Bulborreticula
r
Las señales son de carácter más excitador.
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El tálamo es un centro de distribución que controla la actividad en regiones específicas de la corteza
• Casi todas las áreas de la corteza cerebral están conectadas con su
propia zona talámica muy específica.Corteza
cerebral
reexcita
El tálamo
El proceso del pensamiento crea unos recuerdos a largo plazo
mediante la activación de éstas señales mutuas.
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Control neurohormonal de la actividad encefálica• Segrega
sustancias hormonales neurotransmisoras excitadoras o inhibidoras sobre el parénquima del encéfalo.
• Estas persisten durante minutos u horas y proporcionan así largos periodos de control.
• Tenemos 4 sistemas neurohormonales:
1. Noradrenérgico.- excitadora.
2. Dopadrenérgico.- E e I.
3. Serotoninérgico.- Inhibidora.
4. Acetilcolinérgico
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Sistemas neurohormonales
1. El locus ceruleus y el sistema de noradrenalina.- las fibras nerviosas segregan noradrenalina (sueño REM)
2. La sustancia negra y el sistema de dopamina.- segregan dopamina: inhibe los ganglios basales, excita otras zonas. (Parkinson)
3. Los núcleos del rafe y el sistema de la serotonina.- segregan serotonina, pueden suprimir el dolor, (inhibidora) genera el sueño normal.4. Las neuronas gigantocelulares del área excitadora reticular y el sistema de la acetilcolina.-segregan acetilcolina, excitadora, traduce un sistema nervioso despierto y excitado
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Sistema límbico
• Es todo el circuito neuronal que controla el comportamiento emocional y los impulsos de las motivaciones.
• Su componente fundamental es el hipotálamo con estructuras afines.
• También regulan muchos estados internos del cuerpo: temperatura, osmoralidad, hambre, sed, peso.
• Es un complejo interconectado de elementos basales del encéfalo. Anatómicamente el hipotálamo está en el centro de estos elementos.
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Funciones de control vegetativo y endocrino
del hipotálamo• Contribuye a regular:
1. la presión arterial
2. Acción sobre la sed
3. Conservación del agua
4. Apetito5. Gasto de
energía6. Temperatura7. Control
endócrino.
A cada lado del hipotálamo existe una gran área hipotalámica lateral, la misma que regula algunas funciones: la sed, hambre, e impulsos emocionales.
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Funciones conductualesHipotálamo
lateral.- sed, hambre, eleva en nivel general de actividad a veces da lugar al cólera
y lucha.
Núcleo ventromedial y su entorno.-
saciedad, disminuye el consumo de alimentos y
tranquilidad.Zona fina de los núcleos
periventriculares.- (área gris de
mesencéfalo) temor, y reacción frente al castigo.
Impulso sexual.- a través del
hipotálamo, especialmente:
anteriores y posteriores.
Efectos ocasionados
por la estimulación
de hipotálamo
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Efectos ocasionados por las lesiones
hipotalámicas• Reducen: la sed,
hambre• Inanición hasta un
punto letal. Inmensa pasividad
• Desaparición de la mayoría de sus impulsos.
Hipotálamo lateral (2 lados)
• Opuesto a los efectos anteriores: exceso de sed, hambre, hiperactividad.
• Ferocidad constante (cólera) ante la mas ligera provocación.
Regiones ventromediales del hipotálam
o (bilateral)
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Funciones de
recompensa y de castigo
cumplidas por el sistema
límbico• Varias estructuras límbicas
están relacionadas con la
naturaleza afectiva
(agradables o
desagradables).
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Centros de recompensa
• Situadas a lo largo del trayecto del fascículo proencefálico medial, sobre todo en los núcleos ventromedial y lateral del hipotálamo.
• Otros de menos potencia: región septal, amígdala ciertas áreas del tálamo y de los ganglios basales.
Centros de castigo
• Más potentes: sustancia gris central del mesencéfalo,
• Otras áreas menos potentes:
Se encuentran en ciertos lugares de la amígdala.• Estos son
capaces de inhibir por completo los centros de recompensa y del placer, el castigo y el miedo tienen prioridad.
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Ira: su asociación con los centros de castigo
• La estimulación potente de los centros de castigo, en especial de la zona periventricular del hipotálamo produce:
1. Postura defensiva2. Extensión de
garras 3. Levante su cola4. Escupa saliva5. Gruña6. Piloerección: (O.A
y P.D)
• La ira se da principalmente por la inhibición procedente de los núcleos ventromediales del hipotálamo. Parte del hipocampo, y de la corteza límbica anterior.
• Por patrones emocionales exactamente opuestos provoca: apacibilidad y mansedumbre.
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Importancia de la recompensa o el castigo en el comportamiento
• Si estamos realizando algo
gratificante seguimos
llevándolo acabo; pero si es
penoso lo abandonamos.
• Estos 2 representan los
mecanismos mas importantes
de control sobre nuestras actividades corporales: impulsos, aversiones,
motivaciones.
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Tranquilizantes sobre los centros de recompensa o
castigo
• Como clorpromacina: inhibe los 2 centros por lo que atenúa la reactividad afectiva. Se supone que estas sustancias actúan en los estados de psicosis.
Importancia de la recompensa o el
castigo en el aprendizaje
• Resulta evidente que los centros de castigo y recompensa pertenecientes al sistema límbico tienen mucho que ver con la selección de la información que aprendemos de lo que normalmente se desecha mas del 99% y se selecciona menos del 1%.
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Funciones específicas de otros componentes del
sistema límbico• Cualquier tipo de experiencia sensitiva provoca como mínimo la activación de alguna parte del hipocampo, ésta a su vez envía señales eferentes.
• El hipocampo es una vía fundamental de comunicación, su estimulación tiene la capacidad de poner en marcha reacciones conductuales con diversos propósitos.
• Puede dar lugar casi a cualquiera de las múltiples reacciones de comportamiento..
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Función del hipocampo en el aprendizajeExtirpación bilateral del
hipocampo: incapacidad de aprender
• Es un tratamiento para la epilepsia, éstas personas pueden recuperar satisfactoriamente la mayoría de sus recuerdos anteriores. Pero muchas veces apenas pueden adquirir ninguna información nueva. Su memoria ahora tiene una capacidad a corto plazo (1-2 min). Se conoce como AMNESIA ANTERÓGRADA.
Función teórica del hipocampo en el aprendizaje
• El hipocampo se convirtió en un mecanismo neural crítico para la adopción de decisiones.
• Por lo tanto si su actividad indica que una información neural tiene importancia es probable que el contenido sea memorizado.
• Éste aporta el impulso que produce la traducción de la memoria a corto plazo en memoria a largo plazo.
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Funciones de la amígdala
• Es un complejo constituido
por múltiples núcleos
pequeños situados por
debajo de la corteza cerebral.
• Recibe señales neuronales desde todas las porciones de la corteza límbica. • Transmite señales hacia: áreas corticales anteriores, hipocampo, región septal, tálamo, y en el hipotálamo.
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Efectos de la estimulación de la
amígdala1. Aumenta o
disminuye la P.A.2. Acelera o frena la F.
Cardíaca3. Incrementa o reduce
la motilidad y secreciones del AD.
4. Defecación o micción.
5. Dilatación pupilar6. Piloerección7. Secreción de
diversas hormonas hipofisarias (gonadotropinas y corticotropinas)
8. Levantar la cabeza, mov. Circulares.
Efectos de la ablación bilateral de la amígdala: Sd. Kluver-Bucy
1. Cambios de comportamiento
2. Carece de temor3. Inmensa curiosidad4. Olvida con rapidez5. Se lleva cualquier
objeto a la boca6. Impulso sexual
intenso7. No se da en seres
humanos, pero si así fuera su respuesta seria casi similar a la de los monos.
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Función de la corteza
límbica• Esta es la porción menos conocida (anillo de corteza cerebral).
• Funciona como una zona de
transición
• Transmite señales del resto
de la corteza cerebral hasta
el sistema límbico y en un
sentido opuesto.
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Ablación de la corteza temporal anterior
• También lesiona invariablemente las amígdalas (Sd. Kluver-Bucy).
• Adquiere un comportamiento compulsivo
• Experimenta intensos impulsos sexuales
• Pierde cualquier miedo
• También se vuelve manso.
Ablación de la corteza orbitofrontal posterior
• Padece insomnio• Intensa inquietud
motora• Incapacidad para
sentarse tranquilamente
• Se mueve constantemente a todas partes.
Ablación de las circonvoluciones cingulares anteriores y subcallosas.
• El animal se vuelve fiero y mucho mas proclive a ataques de ira que lo normal.
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GRACIAS…!
¡!