FILOSOFÍA DE LA EDUCACIÓN

CONTEXTO EDUCATIVO DE FRANCIA EN EL SIGLO XVIII

IDEAS CENTRALES

1.El Testamento político de Richelieu afirma “Las letras no se debe enseñar a todos indiferentemente”.

2.“Mounstruoso si todos los sujetos que lo habitan fueran sabios y todos; y sobre todo un número excesivo de colegios supondría la ruina de la agricultura y llenaría al país de trapaceros más idoneós para arruinar las familias y perturbar la tranquilidad pública que para procurar el bien a los Estados”

3.La expulsión de 1,200 jesuitas que se de dedicaban a la enseñanza.

4.¿Es necesario que los docentes sean preparados para enseñar?

5.La primera etapa para obtener una jerarquía social era el colegio.

6.La doble función de los colegios: producir clérigos y reproducir notables (fundamentalmente, funcionarios de justica o de hacienda y miembros de las profesionales liberales) .

7.Se enseñaba de acuerdo a las necesidades de la ciudad, en un centro educativo de un puerto se enseñaba matemáticas.

8.En las ciudades industriales no se enseñaba humanidades

9.Generalmente los hijos de los artesanos eran los escolares más brillantes.

10.Se introducen algunas ideas modernistas, se busca renovar la enseñanza en función de los últimos descubrimientos científicos.

11. La mayoría se contenta con saber leer, escribir con ortografía y un poco de aritmética.

12. Algunas oligarquías urbanas están deseosas de poseer en su recinto el colegio más completo posible.

13. Algunos colegios estaban autorizados a aceptar donaciones.

14. Había colegios particulares que vivían en la indigencia por las pocas rentas que tenían

15.El grupo hostil al colegio estaba encabezado por los comerciantes y los capitanes de barcos, que apenas veían utilidad en un centro clásico de enseñanza.