Contes imprescindibles per a l'Educació Infantil

CONTESIMPRESCINDIBLES A

L’EDUCACIÓ INFANTIL JOSÉ MARÍA DÍAZ-CRESPO RAMÍREZ

CEIP CIENTÍFIC AVEL·LÍ CORMA (MONCOFA)

Introducció

•Al llarg de dos cursos el taller de contes o de gèneres textualsens ha proporcionat hores de gran plaer i diversió amb la principal tasca de crear àvids lectors.

•Vos indique a continuación els llibres que hem treballat i algunes de les activitats que hem realitzats, així com recursos, principalment, fitxes, per a abordar-los.

•Gràcies a la mestra Elena per iniciar el taller i orientar-nos al voltant de com desenvolupar aquest taller.

• I gràcies als xiquets per fer-me gaudir tant.

El dragón y la mariposa, de Michael Ende

• Editat per: Alfaguara.

• Lletra: lligada

• Un conte en forma de poema o un poema disfressat de conte.

• Un drac i una papallona disgustats i deprimits perquè els seus noms no defineixen la seva personalitat es veuen obligats a trobar-se per a solucionar el seu dilema.

• Per a finals de 5 anys pel seu vocabulari culte i certament elevat.

• Molt adequat per a treballar les rimes.

El dragón y la mariposa, de Michael Ende

RECURSOS

Búho en casa, d’Arnold Lobel

• Editat per: Ediciones Ekaré.

• Lletra: d'impremta.

• Col·lecció de 5 contes prou divertits que treballen l’amistat, els modals, la por o la tristor, tots gràcies al mateix protagonista.

• Búho és sensible i generós. És capaç de de convidar a l’hivern a que passe i es calfe a la xemeneia i si descobrix dos coses estranyes baix els llençols és capaç de deixar-los dormir.

• Per a 5 anys .

• Es recomana el conte Té de llàgrimes per a plantejar-los... En què pensaries tú per a fer té de llàgrimes?

Búho en casa, d’Arnold Lobel

RECURSOS

El niño que no quería ir a dormir, de Helen Cooper

• Editat per: Editorial Juventud.

• Lletra: d'impremta.

• El conte és una metàfora al voltant del món propi de cada xiquet i de les negacions i fa reflexionar al voltant del moment on cal anar al llit.

• Un xiquet no vol anar a dormir i se’n va amb el seu cotxe a un país on hi ha tigres cansats, soldadets de plom i altres joguets que tenen mooooolta són.

• Per a 4 i 5 anys .

• És idoni per a que els xiquets reflexionen al voltant de quan diuen NO a son pare i a sa mare.

El niño que no quería ir a dormir, de Helen Cooper

RECURSOS

Historias de ratones,d’ Arnold Lobel

• Editat per: Kalandraka.

• Lletra: lligada.

• Set històries d’una imaginació desbordant, amb un vocabulari accessible però amb girs argumentals sobtats i sorprenents.

• Un pou al que li fa mal que li tiren monedes, un vaixell que crida al vent, un ratolí que es canvia els seus peus... Set meravelles.

• Per a 5 anys.

• Repartiu desitjos, uns materials i uns altres emocionals, aleatòriament i deixeu que els xiquets se’ls intercanvien i comenten perquè ho han fet o no. Vos sorprendeu!

Historias de ratones,d’ Arnold Lobel

RECURSOS

Sapo y sepo, un año entero, d’Arnold Lobel

• Editorial: Alfaguara.


• Mitjançant cinc històries, els protagonistes es demostren la seva amistat: en un trineu de neu, buscant la cantonada per on apareix la primavera, compartint gelats d'estiu...

• A vegades divertits, a vegades emocionants o aterridors, Sapo i Sepo posen en valor la amistat al llarg de les seves aventures.

• Són molt fàcils de dramatitzar.

• Per a 5 anys.

Sapo y sepo, un año entero, d’Arnold Lobel

RECURSOS

Días con Sapo y Sepo , d’Arnold Lobel

RECURSOS



• Sapo i a Sepo tenen idees descabellades: pensar en coses grans per a que augmente el cap o fer volar una milotxa a crits.

• Inoblidable el personatge del vell gripau de les tenebres.

• Són molt fàcils de dramatitzar.

• El conte La cometa permet iniciar el debat: Algú s’ha rigut de tu alguna vegada? Per què? I tu d’algú? Com t’has sentit?

Días con Sapo y Sepo, d’Arnold Lobel

RECURSOS

Sapo y sepo, inseparables,d’Arnold Lobel



• Sapo i Sepo no saben viure l’un sense l’altre. Junts ixen a passejar, cuidar el jardí, es repartixen unes galetes i viuen emocionants aventures a la muntanya i el teatre.

• Podeu plantejar preguntes com: Vosaltres teniu força de voluntat? Quan la demostreu? A què teniu por? Sou valents?

• Crec que aquestos personatges haurien d’aparèixer com a uns dels millors de la literatura infantil de tots els temps.

• Per a 5 anys.

Sapo y sepo, inseparables, d’Arnold Lobel

RECURSOS

Sapo y sepo, inseparablesd’Arnold Lobel

RECURSOS

La reina dels petons,de Kristien Aertssen

• Editorial: Corimax.

• Lletra: impremta.

• Per a 4 i 5 anys.

• Al comandament de l’avió la princesa se sent lleugera com un ocell. Però on trobaré la reina dels petons? Pot ser en aquell castell que sembla un pastís?

• Fantàstic conte per a treballar les emocions com la tendresa i l’estima i el que pot provocar la carència d’elles.

La reina dels petons,de Kristien Aertssen

RECURSOS

• A classe vam parlar dels diferents tipus de besets que hi ha al món: per a donar carinyo, per a la mamà, per al cor, per a estar orgullós, per a no estar tristos, per als "novios", quan estem enamorats, per al papà, per al dit quan ens fem mal, per alsamics, per als tios i els "abuelos”...

• D’aquesta manera vam fabricar una caixa de besets i la teníem a l’aula per a quan algú plorara, estiguera enfadat, trist, o amb alguna emoció negativa, poder ajudar-lo.

Críctor,de Tomi Ungerer

• Editorial: Kalandraka.



• Madame Luise Bodot, una elegant mestrade principis del segle XX, que rep com a regal d'aniversari per part del seu fill una serp. Després d'assegurar-se que no ésverinosa, Madame la cuida com si fora una mascota més, i fins i tot la porta al col·legion imparteix clases.

• Divertidíssim de dramatitzar i idoni per a treballar les característiques d’una portada.

Críctor,de Tomi Ungerer

RECURSOS

L’erugueta goluda,d’Eric Carle

• Editorial: Kókinos.


• Per a 3, 4 i 5 anys.

• "Una nit, sota la llum de la lluna, hi havia un ou molt petit, que reposava damunt d'una fulla..." Així comença aquest conte meravellosament il·lustrat per Eric Carle. Tal vegada la clau del seu èxit siga la senzillesa de la història.

• Aquest conte dona molt de sí per a representar i per a fer manualitats. En Internet hi ha gran quantitat de vídeos i de recursos per a treballa-lo ampliament.

L’erugueta goluda,d’Eric Carle

RECURSOS

La llegenda de Sant Jordi.


• Qui no coneix aquesta llegenda?

• A la red podreu trovar moltíssims recursos audivisuals per a treballar-lo.

• Nosaltres el vam contar, representar i ferles fitxes adients.

La llegenda de Sant Jordi.RECURSOS

Juego de la escultura, d’Hervé Tullet.

• Editorial: Phaidon

• Sense text.


• Un llibre atrevit que es va obrint i trencat fins convertir-se en una escultura amb múltiples opcions.

• Els xiquets cridaven emocionats metnresanaven descobrint el llibre.

• A continuación teniu el text que van idear.

Juego de la escultura, d’Hervé Tullet. • Açò era un llibre de colors molt vellet que vivia abandonat en la biblioteca d’una escola. Feia mols anys els xiquets

l’agafaven tots els dies de la seva estanteria però ara aquestos xiquets s’havien fet grans i ja no llegien llibres de colors, sinó llibres més llargs i importants. Els seus fills, que ara anaven a l’escola, només veien un llibre avorrit que no tenia lletres; passaves una pàgina i t’apareixia el blau i el groc; després el verd i el rosa; després el blau i el verd i per a acabar el rosa i el groc una altra vegada.

•Fixeu-vos si era vell que les lletres que algú havia escrit s’havien borrat; fixeu-vos si era vell que als ratolins de l’escola li agradava el seu olor i li van forats; fixeu-vos si era vell que els xiquets agafaven les tisores i li retallaven trossos pensantque ja no servia per a res.

• Però un dia el llibre es va fartar i es va començar a estirar per a que tot el món puguera veure com estava d’enfadat. Tantes va obrir que les pàgines es van separar un poquet; i després un altre porquet, i un poquet més, fins que tot el llibre es va obrir. Molt sorprès, el llibre va jugar una estona. Va jugar a ser estrella, va jugar a ser ona de mar, fins que va esternudar i se’n va eixir un trosset; però li va donar igual, va tornar a esternudar i se’n va eixir un altre tros, i aixímoltes vegades. Però els trossos ara no volien anar al mateix lloc; es van col·locar, als forats que havien fet els ratolins, als talls que havien fet els xiquets i, en ixe moment, el llibre va tornar a ser feliç. Mentres tots els trossos tornaven al seulloc; mentres el groc es tornava a juntar amb el rosa; i el rosa amb el verd, i el verd amb el blau, i el blau amb el rosa; i el rosa amb el verd i el groc amb el blau, va decidir que s’anava a canviar el nom.

A partir d’ara ja no seria el llibre dels colors, sinó el joc de l’escultura i esperaria amb paciència a que un xiquet l’agafarai, amb molt de compte i amor, tornara a jugar amb ell.

RECURSOS

Juego de la escultura, d’Hervé Tullet.

RECURSOS

Nadarín, de Leo Lionni.




• Un clàssic de la literatura de les primeres edats: un peix xicotet que després d’una desgràcia i de descobrir les meravelles del mar s’enfronta a un terrible peix.

• Destaca d’aquest conte les il·lustracions del mateix autor.

• Moralitat: la unió fa la força.

La cebra Camila, de Marisa Núñez i Óscar Millan




• Una petita zebra que no fa cas dels consells de la seva mare i surt al camp sense els seus tirants i els seus calçons, de manera que, a la mercè del vent, les ratlles que adornen el seu cos surten volant en totes direccions. Afligida pel desgraciat incident, Camila es posa a plorar, i els animals que es va trobant li presten la seva ajuda, adornant cada un d'ells amb el que bonament puden.

• Amb frases repetitives i estructura acumulativa; la rima i el seu ritme enganxaals més xicotets-

De què fa gusta la lluna?de Michael Grejneck




• Un dels majors best sellers dels últims anys.

• Uns animals volen saber de què fa gust la lluna, però aquesta avui té ganes de jugar... Podran aconseguir-ho?

• A Internet trobareu una gran quantitat de recursos al voltant del conte, però podeuperdre-vos l’oportunitat de, després de contar-lo, donar-los una hòstia gegantina i preguntar-los de què els fa gust a ells.

Ser quinto, d’Ernst Jandl i Norman Junge.

• Editorial: Lóguez.



• Només amb unes poques màgiques i unes escasses paraules el conte aconsegueix transmetre al xiquet l’angònia infantil de qui espera a que el metge li atenga.

• Dona molt de si per a tractar la por a que ens facen mal.

• El final, això si, és tranquilitzador i relaxant.

La talpeta que volia saber quili havia fet allò al cap, de Werner Holzwarth




• Un altre best-seller amb el que riure moltíssim amb les aventures d’aquesta problema i el seu pudent problema.

• Per a contar-lo vos recomane una caca ( de mentida, què vos pensaveu).

I encara hi ha molts més!

Però no ens ha donat temps1

Teniu més información i activitats al nostre blog d’aula:

http://classedelsgalls.blogspot.com.es/

Contes imprescindibles per a l'Educació Infantil

Education

Transcript of Contes imprescindibles per a l'Educació Infantil