CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Matemáticas 1º … · Crear nuevas rimas de sumas sobre una...

Gredos San Diego Vallecas 21.11.2013

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Matemáticas 1º Curso de Educación Primaria.

PRIMERA EVALUACIÓN

TEMA 1:

CONTENIDOS

• Muchos-pocos-ninguno.

• Grande-mediano-pequeño.

• Números del 0 al 5.

• Descomposición de números

• Agrupación de dos cantidades.

• Los signos + e = y su aplicación.

• Suma con apoyo gráfico y/o manipulativo.

• Arriba-abajo.

• Encima-debajo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Utiliza con corrección los conceptos muchos-pocos-ninguno.

2. Utiliza los conceptos de medida: grande-mediano-pequeño.

3. Reconoce las cantidades y las relacionar con las grafías de los

números del 0 al 5.

4. Escribe siguiendo la correcta direccionalidad del trazo, las

grafías de los números del 0 al 5.

5. Comprende el proceso de añadir, reunir o juntar objetos de dos grupos.

6. Conoce y aplica los signos + e =.

7. Realiza sumas con números no superiores a 5, con

apoyo visual y/o manipulativo.

8. Identifica elementos que estén arriba o abajo de un referente determinado.

9. Identifica elementos que estén encima o debajo de

un referente determinado.


TEMA 2:

CONTENIDOS

• Ancho - estrecho.

• Largo - corto.

• Números del 6 al 9.

• Descomposición de números.

• Restas en horizontal.

• Los signos - e = y su aplicación.

• Restas con apoyo gráfico y/o manipulativo.

• Iniciación a la resolución de problemas con apoyo gráfico.

• Lectura comprensiva del enunciado del problema.

• Cálculo mental: sumar 0 y 1 a números de una cifra.


1. Reconoce las cantidades y relacionarlas con las grafías de los números del 6 al 9.

2. Escribe las grafías de los números del 6 al 9 siguiendo la correcta direccionalidad del

trazo.

3. Cuenta de 0 a 9 de forma ascendente y descendente.

4. Comprende el proceso de quitar una cantidad menor a otra mayor.

5. Conoce y aplica los signos – e =.

6. Realiza restas con apoyo visual y/o manipulativo.

7. Resuelva operaciones de cálculo mental.

8. Se inicia en la resolución de problemas con apoyo gráfico

incidiendo en la comprensión del enunciado.

9. Distingue entre largo-corto y ancho-estrecho.

TEMA 3:

CONTENIDOS


• Número 10.


• La decena.

• Suma en vertical.

• Resolución de problemas.

• Conceptos espaciales: izquierda-derecha y delante-detrás.


1. Reconoce el número 10 como un número de dos cifras y escribirlo siguiendo

la correcta direccionalidad del trazo.

2. Comprende el concepto de decena como conjunto de diez unidades

3. Realiza sumas en vertical con números de una cifra.

4. Resuelve operaciones de cálculo mental.

5. Inicia la resolución de problemas con apoyo gráfico, incidiendo en la

comprensión del enunciado.

6. Distingue entre izquierda-derecha y delante-detrás.

TEMA 4


Contenidos

• Descomposición de números en decenas y unidades, hasta el 19.

• Lectura y escritura de los números del 11 al 19.

• Colocación de números en la recta numérica.

• Resta en vertical.

• Cálculo mental: restar 2 y 3 a números de una cifra.

• Iniciativa y constancia a la hora de resolver los problemas,

respetando a los demás y

colaborando activamente en los trabajos de equipo.

• Palmo, paso y pie.

• Comprensión de informaciones, adquisición de vocabulario, uso

de la lengua como instrumento de comunicación y

mantenimiento de una actitud favorable hacia la lectura.

• Uso de estrategias para tratar la información, convertirla en

conocimiento propio y aplicarla

a distintos contextos, y participación activa en el propio proceso de

aprendizaje.

Criterios de evaluación

1. Construir los números del 11 al 19 utilizando correctamente los

conceptos de decena y unidad.

2. Identificar las cantidades del 11 al 19 asociándolas a sus grafías.

3. Realizar restas en vertical con números de una cifra.

4. Resolver operaciones de cálculo mental.

5. Iniciar la resolución de problemas con apoyo gráfico,

incidiendo en la comprensión del enunciado.

6. Medir longitudes y realizar estimaciones con unidades naturales de

medida: palmo, paso y pie.

7. Comprender informaciones, y adquirir el vocabulario de la unidad

y mostrar interés por la lectura del texto que da inicio a la unidad y los

enunciados de las actividades.

8. Mostrar iniciativa a la hora de afrontar los problemas y desarrollar

actitudes de respeto y colaboración a la hora de trabajar en grupo.

TEMA 5

Contenidos

• Números 20-29.




• Identificación del número anterior y del posterior a uno dado.

• Suma y resta en vertical.

• Cálculo mental: sumar y restar 4 a números de una cifra.

• Mide más o menos. El metro y el centímetro.

• Comprensión de un texto adquiriendo el vocabulario relacionado

con los conceptos

matemáticos de la unidad, y favoreciendo el interés por la lectura.

• Iniciativa a la hora de afrontar los problemas y desarrollo de

actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.




2. Identificar las cantidades del 20 al 29 asociándolas a sus grafías.

3. Reconocer el número anterior y el posterior a uno dado.

4. Realizar sumas y restas en vertical con números de una cifra.


6. Realizar comparaciones y estimaciones sobre la mayor o la menor

longitud de los objetos.

7. Comprender informaciones, y adquirir el vocabulario de la

unidad y mostrar interés por la lectura del texto que da inicio a la

unidad y los enunciados de las actividades.



9. Crear nuevas rimas de sumas sobre una canción popular.

SEGUNDO TRIMESTRE

TEMA 6

Contenidos

• Comprensión de un texto adquiriendo el vocabulario

relacionado con los conceptos matemáticos de la unidad, y


favoreciendo el interés por la lectura.



• Identificación del número mayor y del menor.

• Suma de tres sumandos.


• Pesa más-pesa menos. El kilogramo.

• Obtención de los datos necesarios para la resolución del problema.

• Interpretación de datos numéricos.

• Iniciativa a la hora de afrontar los problemas y desarrollo de actitudes

de respeto y

colaboración al trabajar en grupo.




2. Identificar, leer y escribir los números del 30 al 39.

3. Realizar sumas de tres sumandos


5. Comparar números estableciendo relaciones de orden entre ellos.

6. Interpretar los signos >, mayor que; <, menor que.

7. Resolver problemas obteniendo los datos.

8. Realizar comparaciones y estimaciones sobre el mayor o el menor

peso de los objetos.



TEMA 7

Contenidos


con los conceptos




• Suma de números de dos cifras.



• Obtención de los datos necesarios para la resolución del problema.

• Comparación y estimación sobre la capacidad de los objetos:

cabe más-cabe menos.




• Uso de estrategias para dibujar Itinerarios siguiendo instrucciones

espaciales.





3. Colocar y sumar números de dos cifras.


5. Resolver problemas obteniendo los datos.

6. Compara e identifica cuál es el recipiente de mayor capacidad,

por estimación.

7. Mostrar iniciativa a la hora de afrontar los problemas y

desarrollar actitudes de respeto y colaboración a la hora de

trabajar en grupo.

8. Dibujar itinerarios siguiendo instrucciones espaciales.

TEMA 8

Contenidos






• Resta de números de dos cifras.

• Cálculo mental: sumar 7 y 8 a números de una cifra.

• Elección de los datos necesarios para la resolución del problema.

• Conocimiento de la serie que siguen los días de la semana.



respetando a los demás y colaborando activamente en los

trabajos de equipo.

• Uso de estrategias para tratar la información, convertirla en

conocimiento propio y aplicarla

a distintos contextos, y participación activa en el propio proceso de

aprendizaje.





3. Colocar y restar números de dos cifras.


5. Resolver problemas eligiendo los datos.

6. Nombrar e identificar la serie de los días de la semana.



8. Conocer sus capacidades y buscar alternativas para conseguir el

objetivo establecido.

TEMA 9

Contenidos


con los conceptos




• Suma de números de dos cifras.

• Resta de números de dos cifras.

• Cálculo mental: sumar 9 a números de una cifra.

• Valor de la posición de las cifras de un número.

• Elección de los datos necesarios para la resolución del problema.

• Conocimiento de la serie que siguen los meses del año.



respetando a los demás y colaborando activamente en los trabajos de equipo.



conceptos de decena y

unidad.


3. Colocar y sumar o restar números de dos cifras.

4.Resolver operaciones de cálculo mental.

5. Conocer el valor de la posición de las cifras de un número.

6. Resolver problemas eligiendo los datos.

7. Nombrar e identificar la serie de los meses del año.



TEMA 10

Contenidos






• Suma de tres sumandos.

• Cálculo mental: suma y resta de números de una cifra.

• Lectura en un reloj analógico y en uno digital.

• Comparación de la misma hora en un reloj analógico y en uno

digital.


respetando a los demás y colaborando activamente en los trabajos de equipo.






3. Colocar y calcular sumas de tres sumandos.


5. Leer y escribir la hora en un reloj analógico y en uno digital.



TERCER TRIMESTRE

TEMA 11

Contenidos


con los conceptos




• Resolución de sumas con llevadas.

• Aplicación de estrategias que favorecen el cálculo mental.

• Selección de la operación adecuada para la resolución del

problema.

• Valoración de la importancia del dinero y su buen uso, para

comprar lo necesario evitando gastos superfluos.




• Uso de estrategias para encontrar el siguiente elemento de una serie

lógica.





3. Calcular sumas con cambio de unidades a decenas con llevadas.


5. Resolver problemas seleccionando la operación adecuada.

5. Conocer el valor de las monedas de céntimos de euro.


6. Calcular el valor total de un grupo de monedas de céntimos de

euro.


actitudes de respeto y colaboración a la hora de trabajar en

grupo.

8. Seguir la secuencia lógica de una serie.

TEMA 12

Contenidos






• Resolución de sumas con llevadas.


• Selección de la operación adecuada para la resolución del

problema.

• Reconocimiento del valor de las monedas y de los billetes de euro.


respetando a los demás y colaborando activamente en los

trabajos de equipo.





3. Colocar y resolver operaciones de sumas con llevadas.


5. Resolver problemas seleccionando la operación adecuada.

6. Conocer el valor de las monedas y de los billetes de euro.




TEMA 13

Contenidos

• Identificación de los números pares e impares.


• La multiplicación como suma repetida.

• Tabla del 1 y tabla del 2.

• Aplicación de todos los pasos necesarios para resolver un problema.

• Identificación de líneas rectas, curvas, abiertas y cerradas.





1. Conocer y diferenciar los números pares e impares.


3. Iniciar el concepto de multiplicación como una suma de sumandos

iguales.

4. Iniciar la memorización de las tablas de multiplicar.

5. Resolver problemas aplicando todos los pasos.

6. Identificar, nombrar y dibujar líneas rectas, curvas, abiertas y

cerradas.



TEMA 14

Contenidos



• Comparación y ordenación de una serie de números.

• Resolución de sumas con llevadas y de restas sin llevar.


• Tabla del 5 y tabla del 0.

• Resolución de problemas.

• Identificación de interior, exterior y frontera.






1. Leer, escribir y comparar números hasta el 99.

2. Colocar y resolver operaciones de sumas con llevadas y restas sin

llevar.


4. Memorizar la tabla del 5 y la tabla del 0.


6. Identificar, nombrar y señalar el interior, el exterior y la frontera de

ciertas figuras dadas.



TEMA 15

Contenidos



• Resolución de sumas con llevadas y restas sin llevar.





• Doble y mitad.

• Circunferencia y círculo.

• Valoración de las matemáticas como parte fundamental en el

desarrollo de muchas de sus actividades en su vida cotidiana.


1. Leer, escribir y comparar números hasta el 99.

2. Resolver operaciones de sumas con llevadas y de restas sin llevar.



5. Comprender y calcular el doble y la mitad de un número dado.

6. Identificar, nombrar y señalar circunferencia y círculo.



8. Expresar y reconocer sus sentimientos y emociones a través de

números.


CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACION 2º MATEMÁTICAS

TEMA 1

Contenidos

• Lectura del texto motivador e interpretación de la lámina para favorecer la expresión oral.

• Nombre y grafía de los números naturales menores de cien.

• Equivalencia entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal:

unidades y decenas.

• El Sistema de Numeración Decimal: valor posicional de las cifras.

• Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional de sus cifras (unidades

y decenas).

• Orden numérico.

• Operaciones con números naturales: adición y sustracción de números de dos cifras.

• Utilización de los algoritmos estándar de suma y resta.

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: suma de números de una cifra.

• Relaciones de orden entre números de dos cifras (mayor que, menor que, anterior, posterior,

igual a).

• Comprensión y correcta utilización de los conceptos de arriba y abajo y derecha e izquierda.

• Resolución de problemas de la vida cotidiana aplicando la suma y la resta de números de dos

dígitos.

• Pasos a seguir en la resolución de problemas. Importancia de ser sistemáticos a la hora de

abordar problemas.

• Comprensión de informaciones, adquisición de vocabulario,

uso de la lengua como instrumento de comunicación y

mantenimiento de una actitud favorable hacia las matemáticas.

• Iniciativa y perseverancia a la hora de afrontar la resolución de problemas y de defender

opiniones, desarrollando actitudes de respeto y colaboración al trabajar en grupo.



1. Reconocer la escuela como un lugar donde se desarrollan las primeras relaciones sociales,

se practica la actividad física, tan importante para nuestra salud, se potencia el trabajo en

equipo y el esfuerzo.

2. Leer, escribir y representar en ábacos números de dos cifras.

3. Reconocer la equivalencia entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal:

unidades y decenas.

4. Reconocer el orden de unidades y el valor de posición de una cifra dentro de un número.

5. Intercalar números naturales entre dos números dados.

6. Comparar y ordenar números de dos cifras.

7. Continuar de forma oral, mental o escrita series ascendentes de números naturales de dos

dígitos.

8. Utilizar estrategias de cálculo mental para realizar sumas sencillas de números de una cifra.

9. Resolver problemas respetando cuatro pasos básicos: lectura del enunciado, obtención de

los datos necesarios, planteamiento de las operaciones necesarias y escritura de una frase

con la solución.

10. Participar de forma activa en la resolución de problemas y el trabajo de equipo mostrando

perseverancia.

11. Conocer, utilizar y automatizar algoritmos estándares de la suma y la resta.

12. Resolver sumas y restas expresadas en forma aritmética.

13. Calcular el resultado de una suma y una resta dados sus sumandos, en el caso de la suma y

el minuendo y sustraendo, en el caso de la resta.

14. Aplicar la suma y la resta a la resolución de problemas.

15. Comprender informaciones, adquirir y emplear el vocabulario propio de la unidad.

16. Valorar la importancia de la colaboración individual en beneficio del grupo.

17. Desarrollar actitudes de colaboración y trabajo en equipo.


TEMA 2

Contenidos


• Nombre y grafía de los números naturales comprendidos entre el 100 y el 199.

• Equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeración

Decimal: centenas, decenas y unidades.


• Descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional de sus cifras

(centenas, decenas y unidades).


• Operaciones con números naturales: la suma con llevadas entre números de dos cifras.

• La propiedad conmutativa.

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: resta de números de una cifra.

• Resolución de problemas de la vida cotidiana aplicando la suma con llevadas y la resta de

números de dos dígitos.

• Pasos a seguir en la resolución de problemas. Importancia de la comprensión del enunciado y

de ser sistemáticos a la hora de abordar problemas.

• Los días de la semana y su orden cronológico.

• Comprensión de informaciones, adquisición de vocabulario, uso de la lengua como

instrumento de comunicación y mantenimiento de una actitud favorable hacia las

matemáticas.




1. Comprometerse y colaborar en el cuidado medioambiental de su entorno.

2. Leer, escribir y representar en ábacos números de tres cifras (del 100 al

199).

3. Reconocer las equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal:

centenas, decenas y unidades.


4. Reconocer el orden de unidades y el valor de posición de una cifra dentro de un número de

tres dígitos comprendido entre el 100 y el 199.

5. Comparar y ordenar de mayor a menor los números naturales hasta el

199.

6. Continuar de forma oral, mental o escrita series ascendentes de números naturales de tres

dígitos hasta el 199.

7. Utilizar estrategias de cálculo mental para realizar restas sencillas de números de una cifra.

8. Resolver problemas respetando cuatro pasos básicos: lectura del enunciado, obtención de

los datos necesarios, planteamiento de las operaciones necesarias y escritura de una frase

con la solución.

9. Participar de forma activa en la resolución de problemas y el trabajo de equipo mostrando

perseverancia.


11. Resolver sumas con llevadas entre números de dos cifras.

12. Utilizar la propiedad conmutativa de la suma

13. Conocer y ordenar según criterio cronológico, los días de la semana.




TEMA 3

Contenidos



• Equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeración Decimal: centenas, decenas y

unidades.






• Operaciones con números naturales: la suma con llevadas entre números de dos y tres cifras.

• La propiedad asociativa.

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: sumar 10 a decenas completas.

• Resolución de problemas de la vida cotidiana aplicando la suma con llevadas y la resta de


• Resolución de problemas incidiendo en la importancia de la elaboración de un esquema para

facilitar la comprensión del enunciado.

• Los meses del año y su orden cronológico.



matemáticas.




1. Conocer la importancia de tener unos hábitos alimenticios saludables.

2. Leer, escribir y representar en ábacos números de tres cifras comprendidos entre el 200 y

el 299.



4. Reconocer el orden de unidades y el valor de posición de una cifra dentro de un número

de tres dígitos comprendido entre el 100 y el 299.

5. Comparar y ordenar de mayor a menor y viceversa los números naturales hasta el 299.

6. Continuar de forma oral, mental o escrita series ascendentes de números naturales de

tres dígitos hasta el 299.

7. Utilizar estrategias de cálculo mental: sumar 10 a decenas completas.

8. Resolver problemas sistematizando los cuatro pasos aprendidos y elaborando un

esquema que ayude a la comprensión del enunciado


9. Participar de forma activa en la resolución de problemas y el trabajo de equipo

mostrando perseverancia.


11. Resolver sumas con llevadas entre números de dos y tres cifras.

12. Utilizar la propiedad asociativa de la suma.

13. Conocer y ordenar según criterio cronológico, los meses del año.




TEMA 4

Contenidos

Lectura del texto motivador e interpretación de la lámina para favorecer la expresión oral.








• Operaciones con números naturales: la resta con llevadas entre números de dos cifras.

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: restar 10 a decenas completas.

• Resolución de problemas de la vida cotidiana aplicando la suma y la resta con llevadas de


• Resolución de problemas incidiendo en la importancia del correcto orden de los datos del

enunciado para una mejor comprensión del mismo.

• Las horas de un reloj analógico y la relación existente entre una hora, media hora y un

cuarto de hora.


• Comprensión de informaciones, adquisición de vocabulario, uso de la lengua como ins-

trumento de comunicación y mantenimiento de una actitud favorable hacia las matemáticas.




1. Conocer la importancia de tener espacios que favorezcan la cultura y la socialización.


el 399.



4. Reconocer el orden de unidades y el valor de posición de una cifra dentro de un número

de tres dígitos comprendido entre el 100 y el 399.


6. Continuar de forma oral, mental o escrita series ascendentes de números naturales de

tres dígitos hasta el 399.

7. Utilizar estrategias de cálculo mental: restar 10 decenas completas.

8. Resolver restas con llevadas entre números de dos cifras.

9. Resolver problemas ordenando correctamente los datos del enunciado.

10. Participar de forma activa en la resolución de problemas y el trabajo de equipo

mostrando perseverancia.

11. Aplicar la suma y la resta con llevadas a la resolución de problemas.

12. Conocer las horas que marca un reloj analógico.

13. Conocer la equivalencia que existe entre una hora, media hora y un cuarto de hora.





TEMA 5:

Contenidos









• Operaciones con números naturales: la resta con llevadas entre números de tres cifras.

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: sumar decenas completas a decenas

completas.

• Las horas de un reloj digital y la relación existente entre una hora, media hora y un cuarto de

hora.



matemáticas.


1. Conocer la importancia de la educación vial para generar pautas de movilidad segura.


el 499.

3. Reconocer el orden de unidades y el valor de posición de una cifra dentro de un número de

tres dígitos comprendido entre el 400 y el 499.





6. Utilizar estrategias de cálculo mental: sumar decenas completas a decenas completas.

7. Resolver restas con llevadas entre números de tres cifras.

8. Conocer las horas que marca un reloj digital.

9. Conocer la equivalencia que existe entre una hora, media hora y un cuarto de hora.

TEMA 6

Contenidos






• Operaciones con números naturales: la comprobación de la resta.

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: restar decenas completas a decenas

completas.


números de dos y tres dígitos.

• Resolución de problemas incidiendo en la correcta selección e interpretación de los datos

aportados en el enunciado.

• Los números ordinales y su función.

• Equivalencias entre horas, minutos y segundos.

• Resolución de situaciones problemáticas en las que interviene las medidas de tiempo.



matemáticas.





1. Conocer la importancia de las granjas escuelas como lugares que favorecen el

conocimiento y cuidado de animales y la realización de actividades físicas.


el 599.

3. Reconocer las equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeración


4. Comparar y ordenar de mayor a menor y viceversa los números naturales hasta el

599.



6. Descubrir las relaciones suma-resta en la prueba de la resta.

7. Utilizar la comprobación de la resta.

8. Utilizar estrategias de cálculo mental: restar decenas completas a decenas completas.

9. Resolver problemas haciendo una buena selección e interpretación de los datos.


11. Leer y escribir números ordinales hasta el vigésimo.

12. Conocer las equivalencias entre horas, minutos y segundos.

13. Resolver situaciones problemáticas en las que interviene la medida del tiempo.




TEMA7

Contenidos






• Operaciones con números naturales: la suma de tres sumandos con llevadas.

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: sumar diez a números de dos cifras.



• Resolución de problemas incidiendo en la correcta elección de la operación a realizar.

• Monedas de euros.

• Equivalencia entre euros y céntimos.

• Resolución de situaciones problemáticas en las que interviene el dinero.



matemáticas.




1. Leer el texto e interpretar la ilustración identificando los contenidos de la unidad y

respondiendo a las preguntas planteadas.

2. Conocer la importancia de las nuevas tecnologías para obtener de forma rápida y eficaz

información.


el 699.


4. Reconocer las equivalencias entre los elementos del Sistema de Numeración


4. Comparar y ordenar de mayor a menor y viceversa los números naturales hasta el

699.



6. Realizar sumas de tres sumandos con llevadas

7. Utilizar estrategias de cálculo mental: sumar diez a números de dos cifras.

8. Resolver problemas seleccionando correctamente la operación a realizar.


10. Conocer las monedas de curso legal, euros y céntimos, y su valor.

11. Establecer las equivalencias básicas entre euros y céntimos.

12. Resolver situaciones problemáticas en las que interviene el dinero.

13. Contar y expresar cantidades de dinero en cifras y en letras.



TEMA 8

Contenidos






• La multiplicación como una expresión abreviada de sumas de sumandos iguales.


• Utilización del vocabulario adecuado relativo a la multiplicación y su signo

• La tabla de multiplicar del 1. Memorización, establecimiento de relaciones y equivalencias.

• Número par y número impar.

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: restar diez a

números de dos cifras.



• Resolución de problemas incidiendo en la correcta selección de la pregunta.

• Billetes de euro.

• Resolución de situaciones problemáticas en las que interviene el dinero.

• Comprensión de informaciones, adquisición de vocabulario,

uso de la lengua como instrumento de comunicación y





1. Valorar el uso responsable del agua para promover un desarrollo sostenible.

2. Respetar y preservar la vida de los seres vivos de su entorno.

3. Leer, escribir y representar en ábacos números de tres cifras comprendidos entre el 700 y el

799.


5. Reconocer la multiplicación como una expresión abreviada de una suma de sumandos

iguales.

7. Memorizar la tabla de multiplicar del 1.

8. Utilizar estrategias de cálculo mental: restar diez a números de dos cifras.

9. Identificar y diferenciar los números pares de los impares.

10. Resolver problemas seleccionando correctamente la pregunta.



12. Conocer los de curso legal y su valor.

13. Resolver situaciones problemáticas en las que interviene el dinero.



TEMA 9

Contenidos








• La tabla de multiplicar del dos. Memorización, establecimiento de relaciones y equivalencias.

• Cálculo del doble de un número

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: sumar decenas completas a números de

dos cifras.



• Resolución de problemas incidiendo en la correcta selección de la solución.

• Repaso de la suma y de la resta y de las propiedades de la suma y la prueba de la resta.

• Las unidades principales de medida de longitud: metro, centímetro y kilómetro.

• Equivalencia entre el metro y el centímetro.

• Resolución de situaciones problemáticas en las que intervienen las medidas de longitud.




matemáticas.




1. Valorar el agua como un recurso necesario e imprescindible para la vida de cualquier ser

vivo.


el 899.



iguales.

5. Escribir multiplicaciones utilizando correctamente la nomenclatura.

6. Memorizar la tabla de multiplicar del dos.

7. Calcular el doble. Conocer la relación «ser doble de» y aplicarla al cálculo.

8. Utilizar estrategias de cálculo mental: sumar decenas completas a números de dos cifras.

9. Resolver sumas y restas entre números de tres dígitos.

10. Utilizar estrategias para comprobar el resultado de la resta.

11. Aplicar las propiedades asociativa y conmutativa de la suma.

12. Resolver problemas seleccionando correctamente la solución.


14. Descubrir las unidades principales de medida: metro, centímetro y kilómetro.

15. Reconocer el centímetro como unidad para medir pequeñas distancias.

16. Conocer y aplicar las equivalencias entre el metro y el centímetro.

17. Reconocer el kilómetro como unidad para medir largas distancias.


18. Resolver situaciones problemáticas en las que interviene la medida de distancia.



TEMA 10

Contenidos








• Las tablas de multiplicar del tres y el cuatro. Memorización, establecimiento de relaciones y

equivalencias.

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: restar decenas completas a números de

dos cifras.

• Las unidades principales de medida de peso: el kilo, el medio kilo, y el cuarto de kilo.

• Equivalencia entre el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo.

• Resolución de situaciones problemáticas en las que interviene la medida de peso.



matemáticas.





1. Conocer los diferentes tipos de ecosistemas que hay en el mundo.

2. Conocer las principales características del desierto.


el 999.



iguales.

7. Memorizar las tablas de multiplicar del tres y el cuatro.

8. Utilizar estrategias de cálculo mental: restar decenas completas a números de dos cifras.

9. Descubrir las unidades principales de peso: el kilo, el medio kilo y el cuarto de kilo.10.

Conocer y aplicar las equivalencias entre kilo, medio kilo y cuarto de kilo.

11. Resolver situaciones problemáticas en las que interviene la medida del peso.


13. Participar de forma activa en el trabajo en grupo, mostrando actitudes de colaboración.

TEMA 11

Contenidos


• Repaso del nombre y grafía de los números naturales hasta el 999.

• Repaso de la descomposición de números naturales atendiendo al valor posicional de sus

cifras (centenas, decenas y unidades).

• Afianzar el orden numérico de los números naturales hasta el 999 utilizando correctamente

el signo mayor que y menor que.

• Afianzar la identificación de números pares e impares hasta el 999.

• Repaso de la suma de tres sumandos de hasta tres cifras con llevadas.

• Repaso de la resta entre números de hasta tres cifras con llevadas.

• Las tablas de multiplicar del 5 y del 6. Memorización, establecimiento de relaciones y

equivalencias.


• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: sumar diez a centenas completas.

• La unidad principal de capacidad: el litro.

• Equivalencia entre el litro, el medio litro y el cuarto de litro.

• Realización de estimaciones de capacidades utilizando la unidad adecuada.

• Suma y resta de medidas de capacidad y peso dadas en forma simple.

• Estimación de capacidades utilizando la unidad adecuada.

• Resolución de situaciones problemáticas en las que interviene la medida de capacidad.

• Resolución de problemas incidiendo en la importancia de identificar el dato que falta para su

resolución.



matemáticas.




1. Conocer la importancia de las rocas y los minerales como elementos relevantes de los

paisajes naturales.

2. Leer, escribir y representar en ábacos números de tres cifras hasta el

999.


4. Identificar los números pares y los impares.

5. Resolver sumas de tres sumandos y restas entre números de hasta tres dígitos con llevadas.

6. Memorizar las tablas de multiplicar del cinco y el seis.

7. Utilizar estrategias de cálculo mental: sumar diez a centenas completas.

8. Descubrir la unidad principal de capacidad: el litro.

9. Medir y estimar la capacidad en litros o fracciones de litro: medio litro y cuarto de litro.


10. Comparar capacidades de recipientes y estimar cualitativa y cuantitativamente la capacidad

de uno respecto del otro.

11. Conocer y aplicar las equivalencias entre litro, medio litro y cuarto de litro.

12. Resolver situaciones problemáticas en las que interviene la medida de capacidad.

13. Resolver problemas identificando el dato que falta para su resolución.

14. Mostrar interés por la precisión en la realización de dibujos y la presentación ordenada y

clara de los trabajos.


16. Participar de forma activa en el trabajo en grupo, mostrando actitudes de colaboración y

respeto hacia los otros.

TEMA 12

Contenidos








• Repaso de los números ordinales hasta el vigésimo.


equivalencias.

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: restar diez a

números de tres cifras.

• Resolución de problemas incidiendo en la escritura de la pregunta.

• Los distintos tipos de líneas: recta, curva, línea poligonal abierta y línea poligonal cerrada.


instrumento de comunicación y






1. Conocer la importancia de tener conductas que favorezcan un menor nivel de

contaminación.


999.



5. Leer y escribir números ordinales hasta el vigésimo

6. Memorizar las tablas de multiplicar del 7 y el 8.

7. Utilizar estrategias de cálculo mental: restar diez a números de tres cifras.

8. Reconocer y nombrar los distintos tipos de líneas: rectas, curvas, poligonales, abiertas y

cerradas.

9. Resolver problemas incidiendo en la escritura de la pregunta.

10. Mostrar interés por la precisión en la realización de dibujos y la presentación ordenada y

clara de los trabajos.





TEMA13

Contenidos











• Algoritmo de la multiplicación por una cifra, de números de una o dos cifras, sin llevar.

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: sumar decenas completas a números de

tres cifras.

• Resolución de problemas elaborados por el alumno.

• Los polígonos: definición, elementos (ángulos vértices y lados) y principales polígonos

(triángulo, cuadrado, rectángulo, pentágono y hexágono).



matemáticas.




1. Conocer la importancia de la naturaleza y de la responsabilidad que tenemos todos de

cuidarla y protegerla.


999.





6. Resolver sumas de tres sumandos y restas entre números de hasta tres dígitos con llevadas.

7. Conocer y utilizar el algoritmo de la multiplicación por una cifra de números de una o dos

cifras, sin llevar.

8. Utilizar estrategias de cálculo mental: sumar decenas completas a números de tres cifras.

9. Saber diferenciar entre las figuras planas que son polígonos y las que no lo son.

10. Reconocer los elementos básicos de los polígonos.

11. Clasificar los polígonos según su número de lados.

12. Utilizar la terminología propia de la geometría para describir el entorno

13. Resolver problemas elaborados por el alumno.




TEMA14

Contenidos









equivalencias.




• Repaso del algoritmo de la multiplicación de números de dos o tres cifras por otro de una

cifra.

• Elaboración y uso de estrategias de cálculo mental: restar decenas completas a números de

tres cifras.

• Resolución de problemas elaborados por el alumno.

• La circunferencia y el círculo.



matemáticas.




1. Conocer la importancia de las nuevas tecnologías para facilitar y

agilizar los procesos de búsqueda y tratamiento de información, su utilidad cuando están al

servicio de la enseñanza y el aprendizaje, y como en general facilitan actividades cotidianas.


999.



5. Memorizar las tablas de multiplicar del 9 y el 10.

6. Resolver sumas de tres sumandos y restas entre números de hasta tres dígitos con

llevadas.

7. Conocer y utilizar el algoritmo de la multiplicación por una cifra de números de dos o tres

cifras.

8. Utilizar estrategias de cálculo mental: restar decenas completas a números de tres cifras.

9. Conocer, diferenciar y relacionar la circunferencia y el círculo.



11. Resolver problemas elaborados por el alumno.



TEMA 15

Contenidos









• Algoritmo de la multiplicación por una cifra, de números de dos o tres cifras, llevando.

• Los cuerpos geométricos.



matemáticas.




1. Conocer la importancia que tienen la historia para entender el funcionamiento del mundo

actual.


999.





6. Conocer y utilizar el algoritmo de la multiplicación por una cifra de números de dos o tres

cifras, llevando.

7. Conocer los principales cuerpos geométricos.





CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN MATEMÁTICAS 3º

PRIMARIA

PRIMER TRIMESTRE

CONTENIDOS o Nombre y grafía de los números naturales menores que el millón. o El

sistema de numeración decimal. Cifras y números: unidades, decenas, centenas, unidades y

decenas de millar.

o Valor posicional de las cifras.

o Orden numérico. o Utilización de los números ordinales. Comparación de números. o

Redondeo y aproximación de los números naturales a las decenas, centenas y millares.

o Suma y resta mentalmente una decena a números de dos o de tres cifras.

o Pasos a seguir en la resolución de problemas. Importancia de ser sistemáticos a la hora

de abordar problemas. o La suma llevando decenas y/o centenas. o La propiedad

conmutativa. o Sumas con varios sumandos. o La resta llevando decenas y/o centenas.

o La prueba de la resta.

o El paréntesis. o Resolución de problemas. o Estrategias de cálculo mental.

o La multiplicación como una expresión abreviada de sumas de sumandos iguales.

o Los términos de la multiplicación y utilización del vocabulario adecuado relativo a la

multiplicación, su signo y sus términos. o Las tablas de multiplicar. Memorización,

establecimiento de relaciones y equivalencias.

o Cálculo del doble y del triple de un número.

o Suma y resta mentalmente decenas completas a números de dos cifras.

o Utilización de distintas estrategias para resolver problemas seleccionando las

operaciones adecuadas.

o Algoritmo de la multiplicación por una o dos cifras, de números de dos o más cifras, sin

llevar y llevando.

o Multiplicación de decenas, centenas o millares completos por números de una cifra.

o Suma y resta, mentalmente, 100 a números de dos cifras.

o Pasos a seguir en la resolución de problemas: planteamiento correcto de las operaciones

necesarias para resolver un problema.

o La división como reparto. o La división exacta e inexacta.

o Algoritmo de la división con dividendos de una o dos cifras y divisores de una cifra.

o Resolución de problemas y cálculo mental.


o Leer, escribir y representar número de hasta cinco cifras.

o Reconocer el orden de unidades y el valor de posición de una cifra dentro de un número.


o Comparar y ordenar números de hasta cinco cifras. o Leer y escribir números ordinales

hasta el trigésimo.

o Redondear números a la decena, centena o millar más próximo. o Resolver problemas

respetando cuatro pasos básicos: lectura del enunciado, obtención de los datos

necesarios, planteamiento de las operaciones necesarias y escritura de una frase con la

solución.

o Resolver sumas expresadas en forma aritmética. o Calcular el resultado de una suma

dado sus sumandos.

o Utilizar la propiedad conmutativa como estrategia para facilitar el cálculo en

determinadas operaciones.

o Resolver restas expresadas en forma aritmética.

o Utilizar el paréntesis para indicar la operación que se hace en primer lugar.

o Aplicar la suma y la resta a la resolución de problemas. o Sumar y restar decenas

completas a decenas completas.

o Identificar los distintos términos de la multiplicación y utilizar los términos de factores y

producto.

o Memorizar las tablas de multiplicar del 1 al 10.

o Calcular el doble o el triple. Conocer las relaciones «ser doble de» o

«ser triple de» y aplicarlas al cálculo.

o Utilizar estrategias de cálculo mental para sumar o restar decenas completas a números

de dos cifras.

o Conocer y utilizar el algoritmo de la multiplicación por una o dos cifras de números de dos

o más cifras, sin llevar y llevando.

o Multiplicar números dígitos por decenas, centenas o millares completos.

o Resolver problemas referidos a contextos cotidianos aplicando el algoritmo de la

multiplicación.

o Resolver problemas respetando los cuatro pasos básicos e incidiendo en el planteamiento

correcto de las operaciones necesarias para alcanzar la solución.

o Realizar repartos de forma manipulativa y gráfica.

o Conocer y utilizar los convencionalismos y nomenclaturas propios de la división e

identificar sus términos.

o Identificar y diferenciar las divisiones exactas e inexactas.

o Conocer y aplicar el algoritmo de la división con dividendos de una o dos cifras y divisores

de una cifra.

o Conocer la relación existente entre los términos de una división. o Realizar problemas en

los que interviene la división.

o Seleccionar los datos necesarios para resolver problemas

SEGUNDO TRIMESTRE

CONTENIDOS

o La división de números naturales.

o Los términos de la división. o División de decenas y unidades.


o División de centenas decenas y unidades. o La división con ceros al cociente. o Cálculo

mental.

o Cálculo de la mitad, la tercera parte, la cuarta parte, etc., de una cantidad a partir de lo

adquirido por su experiencia y el uso del lenguaje:

mitad-medio, tercio, la cuarta parte, etc.

o Concepto de fracción como relación entre las partes y el todo. o Partes de una fracción.

Términos y nomenclatura. o Lectura y escritura de fracciones. o Representación de

fracciones sencillas. o Comparación y ordenación de fracciones sencillas.

o Valoración de las fracciones como recurso para cuantificar y resolver situaciones

cotidianas. o Las décimas y las centésimas. o Notación fraccionaria y notación decimal.

o Representación: los números decimales (hasta dos cifras decimales).

o Órdenes de unidades y equivalencias. o Lectura y escritura. o Euros y céntimos.

o Cálculo mental: suma y resta 9 a números de dos cifras.

o Unidades del sistema métrico decimal y equivalencias: el metro. o Equivalencias entre

múltiplos y submúltiplos de uso cotidiano. o Expresión en forma simple de una medida

de longitud dada en forma compleja y viceversa.

o Sumar y restar medidas de longitud dadas en forma simple. o Realización de mediciones

usando instrumentos y unidades de medida convencionales en contextos cotidianos.

o Comparación y ordenación de unidades y cantidades de una misma magnitud.

o Resolución de problemas de la vida real. o Las unidades del SMD y sus equivalencias.

o Realización de estimaciones de pesos y de capacidades utilizando la unidad adecuada.

o Equivalencias entre el litro, el medio litro y el cuarto de litro.

o Equivalencias entre litros, hectolitros, decilitros y centilitros. o Equivalencias entre el kilo,

el medio kilo y el cuarto de kilo. o Equivalencias entre gramos cantidades dadas en kilos,

medios kilos o cuartos de kilo.

o Las medidas menores que el kilo (el gramo), y mayores (la tonelada).

o Suma y resta de medidas de capacidad y peso dadas en forma simple.

o Resolución de problemas que impliquen el manejo de las medidas de peso y de capacidad.


o Conocer y utilizar los términos de la división e identificar sus términos.

o Conocer y aplicar el algoritmo de la división con dividendos de dos cifras y divisores de

una cifra.

o Conocer y aplicar el algoritmo de la división con dividendos de tres cifras y divisores de

una cifra.

o Realizar divisiones con ceros intermedios o finales en el cociente aplicando el algoritmo.

o Realizar problemas en los que interviene la división con divisores de una cifra y dividendos

de dos o tres cifras. o Sumar y restar centenas completas a números de tres cifras.

Comprender y elaborar información que contiene conceptos y terminología

o Identificar una fracción como una porción de unidad dividida en partes iguales.

o Identificar y nombrar los términos de una fracción y conocer su nomenclatura y su

significado. o Leer y escribir fracciones sencillas con cifras y con letras.

o Representar gráficamente fracciones dadas de forma numérica, y viceversa. o Comparar

fracciones sencillas.


o Resolver problemas de la vida cotidiana valorando la utilidad de las fracciones para

conseguir su solución.

o Utilizar las décimas y las centésimas para cuantificar cantidades del entorno próximo. o

Leer y escribir números decimales.

o Interpretar y construir representaciones gráficas de números con una y dos cifras

decimales.

o Conocer las monedas de curso legal, euros y céntimos, y su valor.

o Establecer las equivalencias básicas entre euros y céntimos. o Contar y expresar

cantidades de dinero en cifras y por escrito. o Ordenar una lista de precios dada con o sin

céntimos.

o Elegir adecuadamente la unidad de medida, según la cantidad de magnitud que se mida.

o Reconocer el metro como unidad fundamental y universal de medida de longitud.

o Reconocer las unidades menores que el metro: el decímetro, el centímetro y el milímetro.

o Aplicar las equivalencias y realizar transformaciones de unas unidades a otras.

o Reconocer el kilómetro como unidad para medir largas distancias. o Saber expresar una

unidad de forma compleja e incompleja.

Sumar y restar unidades de medida.

o Saber, comparar y ordenar unidades de una misma magnitud. o Resolver problemas en

los que intervengan las unidades de medida de longitud.

o Conocer y utilizar diferentes instrumentos de medida o Comparar capacidades de

recipientes y estimar cualitativa y cuantitativamente la capacidad de uno o respecto del

otro.

o Valorar el litro, el centilitro y el hectolitro como unidades de medida de capacidad y

establece o equivalencias.

o Medir y estimar en kilos o fracciones de kilo: el medio kilo y el cuarto de kilo.

o Realizar en contextos de la vida cotidiana estimaciones y mediciones eligiendo entre las

unidades e o instrumentos de medida usuales, los que mejor se ajusten a la naturaleza

del objeto.

o Manejar con soltura las equivalencias entre las distintas unidades de medida de

capacidad y de peso. o Resolver problemas de capacidad y de peso.

TERCER TRIMESTRE

CONTENIDOS

o División del día en 24 horas.

o Dominio de los ciclos del día en sus dos formatos 12 y 24 horas. División de la hora en

minutos.

o Lectura del calendario y de la fecha. o Lectura del reloj analógico y digital. o Estrategias para

resolver problemas.


o Elementos geométricos: puntos, rectas, semirrectas y segmentos y ángulos.

o Rectas secantes y rectas paralelas.

o Ángulos. Elementos: vértices, lados y abertura. o Rectas perpendiculares y ángulos rectos.

o Tipos de ángulos según su abertura. o Croquis, planos y mapas.

o Cálculo mental.

o Técnicas específicas de resolución de problemas. o Las figuras planas.

o Los polígonos y sus elementos: lados, ángulos, vértices y diagonales.

o Clasificación de los polígonos según sus lados.

o La circunferencia y el círculo. Centro, radio, diámetro, cuerda y arco.

o Figuras con o simetrías.

o Cuidado y precisión en la construcción de formas y composiciones geométricas.

o Triángulos:

--- Clasificación según sus lados.

--- Clasificación según sus ángulos.

--- Descripción de triángulos.

--- Construcción de triángulos.

o Cuadriláteros: paralelogramos y no paralelogramos. o Clasificación de

paralelogramos según sus lados y sus ángulos. o Construcción de cuadriláteros con distintas

técnicas.

o Cálculo mental. o Reconocimiento de las superficies curvas y las superficies planas. o

Repaso del concepto de polígono y de sus elementos.

Clasificación de los polígonos según el número de lados. o Los cuerpos

geométricos tridimensionales. Identificación de sus elementos: caras, aristas y

vértices. o Cuerpos geométricos con todas las superficies planas:

prismas y pirámides.

o Cuerpos geométricos con superficies curvas: cilindros, conos y esferas.

o Utilización de la terminología propia de la geometría.


o Estructurar el día según distintos conceptos o criterios.

o Conocer las unidades de tiempo menores que la hora y sus equivalencias.

o Estructurar el año en estaciones, meses, días, etc.

o Utilizar el calendario y saber leer la fecha. o Leer la hora en el reloj, tanto analógico como

digital.

o Reconocer y nombrar los distintos tipos de líneas: rectas, curvas, poligonales, abiertas y

cerradas.

o Distinguir en el plano: rectas, semirrectas, segmentos y ángulos. o Diferenciar y representar

rectas secantes y rectas paralelas.


o Identificar ángulos y conocer sus elementos. Representar ángulos y utilizar estrategias

manipulativas para compararlos.

o Clasificar ángulos según su abertura.

o Saber diferenciar entre las figuras planas que son polígonos y las que no lo son.

o Reconocer los elementos básicos de los polígonos. o Conocer, diferenciar y relacionar la

circunferencia y el círculo. o Reconocer los elementos básicos de la circunferencia y el

círculo y conocer sus relaciones.

o Dibujar circunferencias y círculos.

o Reconocer figuras que presentan simetrías.

o Describir y clasificar triángulos atendiendo a sus características.

o Construir triángulos con distintas técnicas. o Diferenciar los cuadriláteros paralelogramos

de los que no lo son.

o Describir y clasificar los paralelogramos. Identificar y diferenciar los cuadrados, rectángulos,

rombos y romboides.

o Medir y comparar la superficie de figuras planas mediante el conteo directo de las unidades

cuadradas que ocupan.

o Reconocer las distintas clases de triángulos y cuadriláteros entre los objetos del entorno.

o Reconocer los polígonos, nombrar sus elementos y clasificarlos según el número de lados

o Reconocer y nombrar los elementos básicos de los cuerpos geométricos: caras aristas y

vértices.

o Reconocer, diferenciar y relacionar los prismas y las pirámides, y nombrar sus

características y elementos.

o Construir prismas y pirámides con elementos sencillos. o Conocer, diferenciar y relacionar

el cilindro, el cono y la esfera. o Identificar y nombrar los elementos básicos del cilindro, el

cono y la esfera.


CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 4º PRIMARIA

MATEMÁTICAS PRIMER TRIMESTRE CONTENIDOS:

- Valor de posición de una cifra en un número. Equivalencias. - Los números de seis y de siete cifras: la centena de millar, la unidad de millón. -Comparación y ordenación de números: mayor que, menor que, igual a. - Aproximación de números al millar y al millón. - Sistema de numeración romano. Lectura y escritura. - El paréntesis en sumas y restas combinadas. - La propiedad distributiva de la multiplicación. - El algoritmo para multiplicar números de varias cifras por otro de una. - El algoritmo para multiplicar números de varias cifras. - Procedimientos abreviados para multiplicar números con ceros intermedios o finales. - Aplicación de la multiplicación a la resolución de situaciones problemáticas. - La división como reparto y como partición. - La división exacta y la división inexacta o entera. Relación entre sus términos. - Prueba de la división exacta e inexacta. - Propiedad fundamental de la división. Al multiplicar o dividir el dividendo y el divisor por un mismo número, el cociente no varía. - Algoritmo de la división con dividendos de hasta cuatro cifras y divisores de una cifra. - Realización de divisiones con dividendos de cuatro cifras y divisores de dos cifras. - Cálculo mental: Multiplicar y dividir números por y entre 10,100 ó 1.000. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Lee y escribe correctamente números hasta los millones. - Compone y descompone números de hasta siete cifras. - Compara y ordena números utilizando los signos correspondientes. - Redondea números al millar y al millón más próximo. - Lee y escribe números en el sistema de numeración romano. - Realiza operaciones combinadas conociendo el significado del paréntesis. - Conoce y aplica la propiedad distributiva. - Resuelve expresiones sencillas, con operaciones combinadas. - Aplica el algoritmo para multiplicar por números de una cifra. - Aplica el algoritmo para multiplicar números de varias cifras entre sí. - Aplica procedimientos abreviados para multiplicar números con ceros intermedios o finales. - Resuelve sencillos problemas contextualizados en los que se combinan una o dos operaciones aditivas y la multiplicación. - Identifica situaciones de división como reparto o como partición. - Resuelve situaciones problemáticas sencillas de repartos o de particiones. - En una división identifica cada uno de sus términos. - Identifica una división exacta y una división inexacta en función de su resto. - Utiliza el algoritmo de la división con dividendos de hasta cuatro cifras y divisores de


una cifra. - Comprueba que las divisiones realizadas son correctas aplicando la prueba de la división. - Realiza divisiones con dividen dos de hasta cinco cifras y divisores de dos cifras. - Resuelve problemas en los que interviene la división. SEGUNDO TRIMESTRE CONTENIDOS - Concepto de fracción y sus términos. - Identificación de fracciones como partes de la unidad dividida en partes iguales. - Representación gráfica de fracciones. - Comparación de fracciones de igual denominador y con la unidad. - Identificación de fracciones equivalentes a partir de su representación gráfica. - La fracción de una cantidad. - Cálculo de la mitad, la tercera parte, la cuarta parte, etc. - Los números decimales: las décimas y las centésimas. Equivalencias entre décimas y centésimas. Lectura y escritura, representación en el ábaco y en la recta numérica. - Comparación y ordenación de números decimales. - Suma y resta de números decimales. - Resolución de problemas en los que es necesario utilizar la suma o la resta de números decimales. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Identifica una fracción como una parte de la unidad dividida en partes iguales. - Identifica y nombra los términos de una fracción y conoce su nomenclatura y su significado. - Lee y escribe fracciones sencillas con cifras y con letras. - Representa gráficamente fracciones dadas de forma numérica, y viceversa. - Calcula fracciones de cantidades sencillas. - Compara fracciones de igual denominador. - Compara fracciones con la unidad. - Calcula la mitad, la tercera parte, la cuarta parte, la quinta parte, etc., de una cantidad. - Lee y escribe números decimales con una o dos cifras decimales. - Establece equivalencias entre las unidades, las décimas y las centésimas. - Compara números decimales. - Ordena de manera creciente o decreciente números decimales, con el apoyo de la recta numérica. - Suma y resta números con igual o diferente cantidad de cifras decimales. - Aplica a los números decimales las propiedades y las relaciones de la suma y de la resta de naturales. - Resuelve problemas de una o dos operaciones con números decimales.


TERCER TRIMESTRE: CONTENIDOS: - La unidad principal de medida de longitud, capacidad y peso: el metro, el litro y el gramo. - Los divisores del metro, litro y gramo (dm, dl, dg, cm, cl, cg y mm, ml, mg). - Equivalencias entre el metro, el litro y el gramo y sus divisores. - Múltiplos del metro, litro y gramo (dam, dal, dag, hm, hl, hg, km, kl y kg) y sus equivalencias. - Equivalencias entre el metro, litro y gramo y sus múltiplos. - Expresiones complejas y expresiones incomplejas. - Rectas paralelas y rectas secantes. Perpendiculares y oblicuas. - Elementos geométricos que determinan las rectas secantes: puntos, semirrectas, segmentos y ángulos. - Ángulo recto, ángulo agudo, ángulo obtuso. - Medida de ángulos. El transportador. - Los ángulos como giros. - Precisión y cuidado en el uso de los instrumentos de dibujo. - Valoración de la terminología geométrica como recurso para la descripción de formas, figuras y situaciones. - Las figuras planas. Identificación. Clasificación. Descripción. - Los polígonos. Elementos y nomenclatura. Clasificación. - Perímetro de un polígono. Aplicaciones. - Superficie de un polígono. Medida por conteo directo de unidades cuadradas. - Triángulos. Clasificación según los lados y según los ángulos. - Cuadriláteros. Paralelogramos y no paralelogramos. - Clasificación de los paralelogramos (romboide, rectángulo, rombo y cuadrado) y de los no paralelogramos (trapecio y trapezoide). - Circunferencia y círculo. Elementos y nomenclatura: centro, radio, diámetro, arco y cuerda. - Regularidades en las figuras planas. Figuras con eje de simetría. - Construcción de figuras planas mediante distintas técnicas. - Elementos de los cuerpos geométricos: vértices, aristas, caras. Superficies curvas. - Poliedros y no poliedros. - Desarrollo de los poliedros. - Algunas clases de poliedros: prismas y pirámides. - Algunos cuerpos con superficies curvas: cilindros, conos y esferas. - Estrategias de resolución de problemas: buscar regularidades y leyes de comportamiento. - Recogida, recuento y registro de datos sobre fenómenos o situaciones reales y familiares. - Las tablas numéricas: su utilidad. Elaboración de tablas de registro de datos. - Las gráficas de barras: representación de los datos en gráficas de barras, interpretación de gráficas de barras. - Los gráficos con figuras (pictogramas): representación e interpretación.


- La experiencia aleatoria. El azar: conjunto de todos los casos posibles. - Suceso. Clases de sucesos: suceso seguro, suceso probable, suceso imposible. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: - Reconoce el metro, el litro y el gramo como unidad principal de medida de longitud, capacidad y peso, respectivamente. - Conoce los divisores del metro, litro y gramo. - Aplica las equivalencias entre las unidades de longitud, capacidad y peso. - Conoce los múltiplos del metro, litro y gramo. - Aplica las equivalencias entre las unidades de longitud, capacidad y peso. - Expresa en forma compleja o en forma incompleja el resultado de una medida de longitud, capacidad o peso. - Trasforma longitudes, capacidades y pesos expresadas en forma compleja a incompleja, y viceversa. - Realiza sumas y restas de medidas de longitud, capacidad y peso expresadas en forma compleja y en forma incompleja. - Resuelve situaciones problemáticas sencillas en las que intervienen las unidades de longitud, capacidad y peso. -Identifica rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas en los objetos del entorno. - En un conjunto de rectas secantes, nombra o señala los elementos que se le indican (puntos, semirrectas, segmentos y ángulos). - Diferencia los ángulos determinados por varias rectas secantes. - Construye rectas perpendiculares y ángulos rectos, a mano alzada y con los instrumentos de dibujo. - Clasifica ángulos según su abertura. - Dibuja ángulos rectos, agudos y obtusos. - Mide ángulos con el transportador. - Dibuja un ángulo de una abertura dada. - Describe un giro utilizando la terminología de los ángulos. - Identifica y reconoce los polígonos en un conjunto de figuras planas. - Clasifica los polígonos según el número de lados. - Calcula el perímetro de un polígono. - Valora la superficie de un polígono contando las unidades cuadradas que ocupa. - Clasifica los triángulos según sus lados y según sus ángulos. - Clasifica los cuadriláteros en paralelogramos y no paralelogramos. - Identifica el círculo como una superficie y la circunferencia con una línea. - Reconoce y nombra los elementos de la circunferencia y del círculo. - Identifica regularidades en las figuras planas, si las tienen. - Reconoce y construye figuras con eje de simetría. - Identifica las figuras planas en los objetos del entorno. - Describe la forma de los objetos utilizando la terminología geométrica. - Señala y nombra los distintos elementos de un cuerpo geométrico. - Establece diferencias entre los cuerpos geométricos, mediante la comparación de sus elementos. - Identifica, en un conjunto de cuerpos geométricos, los que son poliedros. - Identifica los elementos de un poliedro (caras, vértices, aristas) y calcula su número. - Asocia un poliedro con su desarrollo plano. - Identifica y describe, en un conjunto de cuerpos geométricos, los prismas, las pirámides,


los cilindros, los conos y las esferas. - Elabora tablas para leer o interpretar los datos recogidos en ellas. - Elabora, lee o interpreta gráficas de barras que representen datos referidos a fenómenos o situaciones próximos al alumnado. - Elabora, lee o interpreta pictogramas que representen datos referidos a fenómenos o situaciones próximos al alumnado. - Resuelve problemas que impliquen recogida, representación y análisis de datos. - Conoce e identifica experiencias aleatorias o de azar. - Identifica y obtiene distintos sucesos relativos a una experiencia aleatoria. - Distingue entre sucesos seguros, probables e imposibles. -Identifica y obtiene el conjunto de todos los resultados posibles en experiencias aleatorias sencillas.


OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACION 5º MATEMÁTICAS

PRIMER TRIMESTRE

CONTENIDO

- Números naturales. Nombre y grafía de los números menores que un millón.

Ordenación. Descomposición según el valor posicional de las cifras.

- Numeración romana

- Divisibilidad. Múltiplos y divisores. Números primos.

- Potencia como producto de factores iguales. Potencias de base 10.

- Los números decimales. Lectura, escritura y ordenación. Equivalencia entre

unidades, décimas, centésimas y milésimas.

- Operaciones con números naturales y decimales.

- Cálculo mental. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

1. Lee, escribe al dictado con cifras y letras, descompone en forma aditiva y

aditivomultiplicativa, atendiendo al valor posicional de sus cifras números naturales

menores que un millón.

2. Construye reglas graduadas a partir de otras sin graduar, hechas de materiales

asequibles, en las que se hayan señalado previamente el 0 y el 1.

3. Redondea a los millares, centenas y decenas números menores que un millón.

4. Define las relaciones “divisor de” y “múltiplo de” entre dos números y determina si un

número es múltiplo o divisor de otro.

5. Calcula los primeros múltiplos de un número dado.

6. Halla todos los divisores de cualquier número menor que 50.

7. Define número primo y número compuesto y memoriza la lista ordenada de los

números primos menores que 30.

8. Conoce las reglas de divisibilidad por 2, 5 y 10.

9. Conoce la numeración romana y las equivalencias con la numeración decimal.

10. Utiliza el sistema de numeración romana para datar hechos históricos.

18. Reconoce el uso de los números decimales en distintos contextos de la vida cotidiana,

justifica su utilidad y da automáticamente las expresiones decimales de fracciones

sencillas.

19. Lee y escribe al dictado (con cifras o letras) números decimales que tengan hasta tres

cifras decimales.

20. Establece las equivalencias correspondientes entre unidades, décimas, centésimas y

milésimas.

21. Ordena números decimales.

22. Redondea un decimal al número natural más cercano.

23. Efectúa divisiones no exactas hallando cocientes con dos decimales.


27. Suma y resta mentalmente números decimales sencillos, con y sin apoyo visual.

28. Multiplica mentalmente decenas y centenas enteras entre sí.

29. Efectúa divisiones enteras entre millares, centenas y decenas con resultado exacto.

30. Efectúa multiplicaciones con números naturales y decimales en las que el

multiplicando tenga hasta cuatro cifras y el multiplicador hasta tres cifras.

31. Efectúa divisiones enteras con números naturales de hasta seis cifras en el dividendo

y tres en el divisor.

32. Efectúa divisiones con números decimales en el dividendo y naturales en el divisor

(una o dos cifras).

33. Multiplica y divide números naturales y decimales por potencias de 10.

SEGUNDO TRIMESTRE

CONTENIDOS

Fracciones. Fracciones y decimales. Equivalencia de fracciones. Ordenación de

fracciones de igual denominador. Simplificación de fracciones.

Expresión decimal de una fracción. Ordenación de números naturales, fraccionarios y

decimales.

Adición y sustracción de fracciones con igual denominador.

El Sistema Métrico Decimal. Equivalencia entre diferentes unidades de medida. Cambios

de unidades

Variables estadísticas. Recogida de datos. Elaboración e interpretación de tablas.

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

11. Es capaz de dar automáticamente la expresión fraccionaria de decimales sencillos.

12. Encuadra el valor numérico de una fracción entre dos naturales consecutivos.

13. Sitúa o intercala fracciones en una recta graduada entre dos naturales consecutivos.

14. Detecta fracciones equivalentes.

15. Simplifica fracciones y ordena fracciones de igual denominador.

16. Transforma una fracción impropia en número mixto y viceversa.

17. Calcula la fracción de un número natural.

24. Establece la relación entre decimal y fracción (con decimales finitos).

25. Ordena fracciones, obteniendo previamente sus correspondientes expresiones

decimales.

26. Da automáticamente las expresiones decimales de fracciones sencillas.


34. Efectúa sumas y restas de números fraccionarios sencillos de igual denominador.

37. Expresa el valor numérico de una fracción cualquiera en forma decimal,

redondeando el resultado según indicaciones dadas.

38. Ordena fracciones después de haber hallado sus correspondientes expresiones

decimales

42. Explica el funcionamiento del Sistema Métrico Decimal para las magnitudes longitud,

superficie, capacidad y peso, relacionándolo con el funcionamiento del Sistema Decimal

de Numeración.

43. Utiliza las equivalencias entre las diferentes unidades de medida para las

magnitudes de longitud, capacidad, peso, tiempo y amplitud angular.

44. Realiza cambios de unidades.

45. Utiliza las unidades de medida de superficies: m2, dam2, hm2, km2, dm2, cm2 y sus

equivalencias.

46. Utiliza los instrumentos adecuados de medida y expresa los resultados de las

mediciones con las unidades más adecuadas.

47. Expresa en forma simple con la unidad más adecuada medidas dadas en forma

compleja.

48. Ordena medidas relativas a una de las magnitudes estudiadas, dadas en forma

simple o compleja.

49. Efectúa sumas y restas con expresiones numéricas de medida dadas en el sistema

métrico decimal o en el sistema sexagesimal en forma simple y da el resultado en la

unidad determinada de antemano.

71. Reconoce distintos tipos de variables estadísticas: cualitativas y cuantitativas.

72. Recoge y registra datos, relativos a variables cuantitativas o cualitativas, mediante

encuestas, mediciones y observaciones sistemáticas planificadas.

73. Elabora, describe e interpreta tablas de frecuencias absolutas.

74. Calcula medias aritméticas en situaciones prácticas de la vida diaria.

75. Interpreta gráficos estadísticos sencillos (de barras, lineales y de sectores).

TERCER TRIMESTRE

CONTENIDOS

La situación en el plano y en el espacio. Sistema de coordenadas cartesianas.

Descripción de posiciones y movimiento.

Ángulos en distintas posiciones. Exploración de figuras geométricas. Clasificación de

triángulos y de cuadriláteros

Simetrías. Trazado de figuras simétricas.

Posiciones relativas de rectas y circunferencias. Cuerpos redondos.

Cálculo de perímetros y áreas.

El sistema sexagesimal.


ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE

50. Resuelve problemas realizando cálculos con medidas angulares.

51. Resuelve problemas de tiempos y horas de la vida cotidiana.

52. Interpreta y describe situaciones, mensajes y hechos de la vida cotidiana utilizando el

vocabulario geométrico adecuado: indicando una dirección, describiendo un recorrido y

orientándose en el espacio.

53. Localiza puntos, dado un sistema de referencia ortonormal, utilizando coordenadas

cartesianas y dibuja figuras, dadas las coordenadas de sus puntos más significativos.

54. Dado un plano y la equivalencia entre distancias en el plano y en el terreno

representado.

55. Calcula distancias reales entre puntos del plano.

56. Sitúa puntos con el compás a una distancia determinada de otro o de otros dos puntos

dados.

57. Sitúa puntos con el compás a la misma distancia de otros dos.

58. Identifica y representa ángulos en distintas posiciones: consecutivos, adyacentes,

opuestos por el vértice, complementarios, suplementarios, etcétera.

59. Utiliza instrumentos de dibujo y herramientas tecnológicas para la construcción y

exploración de formas geométricas

60. Descubre y enuncia cuánto suman los ángulos interiores de un triángulo y de un

cuadrilátero.

61. Identifica y traza las tres alturas de un triángulo dado.

62. Clasifica los triángulos, atendiendo a sus lados y a sus ángulos.

63. Clasifica los cuadriláteros atendiendo al paralelismo entre sus lados y a sus ángulos.

64. Descubre simetrías especulares en figuras sencillas y familiares.

65. Dibuja, dada una figura sencilla en una cuadrícula, la figura simétrica cuando el eje de

simetría es horizontal o vertical.

66. Identifica y representa diferentes posiciones relativas de rectas y circunferencias.

67. Conoce y nombra los elementos básicos de los cuerpos redondos: cono, cilindro y

esfera.

68. Calcula perímetros y áreas a partir de croquis previamente dibujados por los alumnos.

69. Conoce las fórmulas del área del triángulo y del paralelogramo y es capaz de

aplicarlas, midiendo o usando dimensiones dadas.

70. Calcula y aplica las fórmulas del perímetro de la circunferencia y del área del círculo.


1. Leer, escribir y ordenar, utilizando razonamientos apropiados, distintos tipos de números

(romanos, naturales, fracciones y decimales hasta las milésimas).

2. Interpretar diferentes tipos de números según su valor, en situaciones de la vida cotidiana.

3. Realizar operaciones y cálculos numéricos mediante diferentes procedimientos, incluido el

cálculo mental, haciendo referencia implícita a las propiedades de las operaciones, en situaciones


de resolución de problemas.

4. Utilizar las propiedades de las operaciones, las estrategias personales y los diferentes

procedimientos que se usan según la naturaleza del cálculo que se ha de realizar (algoritmos

escritos, cálculo mental, tanteo, estimación, calculadora).

5. Utilizar los números enteros, decimales, fraccionarios y los porcentajes sencillos para

interpretar e intercambiar información en contextos de la vida cotidiana.

6. Operar con los números teniendo en cuenta la jerarquía de las operaciones, aplicando las

propiedades de las mismas, las estrategias personales y los diferentes procedimientos que se

utilizan según la naturaleza del cálculo que se ha de realizar (algoritmos escritos, cálculo mental,

tanteo, estimación, calculadora), usando más adecuado.

7. Iniciarse en el uso de los de porcentajes y la proporcionalidad directa para interpretar e

intercambiar información y resolver problemas en contextos de la vida cotidiana.

8. Conocer, utilizar y automatizar algoritmos estándar de suma, resta, multiplicación y división

con distintos tipos de números, en comprobación de resultados en contextos de resolución de

problemas y en situaciones de la vida cotidiana.


CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

MATEMÁTICAS 6º E. PRIMARIA

PRIMERA EVALUACIÓN

El Sistema de numeración decimal

• El sistema de numeración decimal.

• Lectura y escritura de números hasta el billón.

• Equivalencia entre los elementos del sistema de numeración decimal.

• El valor de posición de las cifras.


• Comparación y ordenación de números naturales.

• Redondeo y aproximación de los números naturales.

• Los números romanos. Su lectura. Su escritura.

• Utilización de los números ordinales. Comparación de números.

Operaciones con números naturales

• La propiedad distributiva de la multiplicación.

• Práctica de la multiplicación.

• Práctica de la división.

• Operaciones combinadas: paréntesis y jerarquía.

• Uso correcto de la calculadora para comprobar resultados.

Potencias y raíz cuadrada

• Potencias de base 10.

• Descomposición polinómica de un número.

• Raíces cuadradas.

• Cálculo de raíces cuadradas con calculadora.

La divisibilidad

• Reconocer si entre dos números existe la relación «ser múltiplo de» o

«ser divisor de».

• Obtener distintos múltiplos de un número.

• Obtener los divisores de números sencillos.

• Conocer y utilizar los criterios de divisibilidad por 2, por 3, por

5, por 9 y por 10.

• Diferenciar números primos de números compuestos.

• Calcular el mínimo común múltiplo de dos o más números.

• Confeccionar esquemas gráficos que ayuden a visualizar las

relaciones entre los elementos del problema.

• Realizar operaciones de cálculo mental: multiplicar por 25

números de dos y tres cifras y dividir entre 25 números de tres cifras.

Números positivos y negativos

• Expresar situaciones con números positivos o negativos.

• Representar y comparar números enteros.

• Sumar números enteros del mismo signo.

• Sumar números enteros de diferente signo.

• Resolver problemas ordenando correctamente el enunciado.


• Realizar operaciones de cálculo mental: multiplicar por 20 números

de dos cifras y dividir entre 20 números de tres cifras.

Los números decimales

• Comprender el significado de los distintos órdenes de unidades

decimales, así como el valor posicional de las cifras de un número.

• Conocer y utilizar las equivalencias entre los distintos órdenes de

unidades de un número decimal: décimas, centésimas y milésimas.

• Representar en la recta numérica los números decimales.

• Comparar y ordenar números decimales.

• Aproximar números decimales a las unidades y a las décimas.

• Sumar y restar decimales.

• Multiplicar números decimales por números naturales y números

decimales entre sí.

• Multiplicar un decimal por la unidad seguida de ceros.

• Dividir números decimales entre números enteros y números decimales

entre sí.

• Dividir números decimales entre la unidad seguida de ceros.

• Resolver problemas en los que intervienen las operaciones con números

decimales.

• Resolver problemas seleccionando los datos necesarios.

• Realizar operaciones de cálculo mental: multiplicar por 19 y por 21

números de dos cifras.

SEGUNDA EVALUACIÓN

Las fracciones

• Reconocer en la lectura los elementos relacionados con los contenidos

de la unidad y activar los conocimientos previos relativos a las fracciones.

• Calcular la fracción de una cantidad.

• Calcular y expresar una fracción por su valor decimal.

• Comparar y ordenar fracciones.

• Identificar y obtener fracciones equivalentes por simplificación y por

amplificación.

• Comprender y elaborar información que contiene conceptos y

terminología propios de las fracciones.

• Resolver problemas en los que aparecen números fraccionarios.

• Resolver problemas siguiendo la estrategia de hacer preguntas

intermedias.

• «Cálculo mental»: multiplicar mentalmente números de dos cifras por

0,2 y dividir mentalmente números de dos cifras entre 0,2.

Operaciones con fracciones

• Reconocer en la lectura los elementos relacionados con los contenidos

de la unidad y activar los conocimientos previos relativos a las fracciones.

• Reducción de fracciones a común denominador.

• Sumar y restar fracciones con distinto denominador.

• Multiplicar un número natural por una fracción.


• Multiplicar dos fracciones.

• Dividir dos fracciones.

• Resolver problemas de la vida cotidiana en los que se incluyan

fracciones.

• Utilizar estrategias de «Cálculo mental» para multiplicar y dividir

mentalmente números de dos cifras por 0,2 y 0,4.

• Resolver problemas expresando con claridad el proceso.

• Adquirir y emplear el vocabulario propio de las fracciones.

Porcentajes y proporcionalidad

• Usar los porcentajes y proporcionalidad para resolver problemas o

generar e interpretar información.

• Calcular el tanto por ciento de cantidades específicas.

• Discriminar y calcular los aumentos y disminuciones porcentuales e

interpretar datos en base a ello.

• Manejar los porcentajes o tanto por ciento en situaciones de la vida

cotidiana.

• Conocer e interpretar las magnitudes proporcionales.

• Identificar cuando dos magnitudes son directamente proporcionales.

• Aplicar el procedimiento de reducción a la unidad para resolver

problemas de proporcionalidad.

• Utilizar la regla de tres en la resolución de problemas.

• Utilizar estrategias de «Cálculo mental» para multiplicar y dividir

mentalmente números de dos cifras por 0,25.

• Resolver problemas incidiendo en la importancia de seleccionar

correctamente la pregunta.

Sistemas de medidas

• Reconocer el metro como la unidad principal de medida

de la longitud del SMD.

• Reconocer el metro cuadrado como la unidad principal de

medida de superficie del SMD.

• Distinguir entre las unidades de longitud y las unidades de

superficie.

• Aplicar las equivalencias y realizar transformaciones de unas

unidades a otras.

• Diferenciar entre expresiones complejas e incomplejas.

• Transformar unidades complejas en incomplejas, y

viceversa.

• Realizar sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con

unidades de superficie.

• Resolver problemas en los que intervengan unidades de

medida de longitud y superficie.

• Comprender el concepto de volumen.

• Conocer las unidades de medida de volumen del SMD.

• Aplicar las equivalencias y realizar transformaciones de unas

unidades de volumen a otras.


• Reconocer el volumen y la capacidad como magnitudes

equivalentes.

TERCERA EVALUACIÓN

Perímetros y áreas

• Calcular el perímetro y el área de los paralelogramos.

• Calcular el área del triángulo utilizando el algoritmo.

• Calcular el perímetro y el área de un polígono regular utilizando el

algoritmo.

• Calcular el área del círculo utilizando el algoritmo.

• Calcular la longitud de la circunferencia utilizando el algoritmo.

• Calcular el área de figuras planas mediante descomposición en

otras cuya superficie sabemos calcular.

• Aproximar el área de figuras planas no poligonales.

• Resolver problemas de la vida cotidiana en los que sea necesario

calcular la superficie de distintas figuras planas.

Los planos y los mapas

• Distinguir entre plano y maqueta.

• Localizar puntos en el plano.

• Representar una cuadrícula y situar en ella determinados puntos.

• Representar un eje de coordenadas y situar determinados puntos.

• Identificar las coordenadas de determinados puntos en una

representación.

• Interpretación de un mapa y de su leyenda.

• Comprender el concepto de escala.

• Conocer la forma en la que se representa una escala

distinguiendo entre escala numérica y gráfica.

• Interpretar la escala y su relación con las dimensiones reales.

Los cuerpos geométricos

• Identificar y diferenciar prismas, pirámides, cilindros, conos y esferas.

• Conocer los cinco poliedros regulares.

• Construir y manipular distintas figuras geométricas con métodos

sencillos.

• Relacionar los cuerpos geométricos con sus desarrollos.

• Dibujar el desarrollo plano de un cuerpo geométrico.

• Utilizar la terminología propia de la geometría para describir el

entorno, así como para expresar los procesos y soluciones de los

problemas.

• Valorar la manipulación, la representación y la construcción de figuras

geométricas como recurso del aprendizaje de la geometría.

• Resolver problemas trabajando la estrategia de buscar regularidades.

• Utilizar estrategias de cálculo mental para calcular el 25% y el 75%

de una cantidad.

Áreas y volúmenes

• Calcular las áreas del prisma y de la pirámide.

• Calcular el volumen del prisma y de la pirámide.


• Calcular las áreas del cilindro y del cono.

• Calcular el volumen del cilindro y del cono.

• Resolver problemas de la vida cotidiana en los que sea necesario calcular

las superficies y volúmenes de los cuerpos geométricos.

• Calcular mentalmente aumentos y disminuciones en un 10% de una

cantidad.

• Trabajar la estrategia de resolver el problema en el espacio.

Estadística y probabilidad

• Utilizar, conocer, distinguir y calcular frecuencias absolutas y relativas.

• Conocer y calcular la moda, la media y la mediana de una

distribución de datos.

• Interpretar histogramas

• Construir e interpretar polígonos de frecuencias.

• Construir e interpretar el diagrama de sectores.

• Expresar probabilidades a través de las fracciones.

• Calcular probabilidades a partir de datos recogidos en

experiencias anteriores.

• Calcular mentalmente aumentos y disminuciones del 25% de una

cantidad.

• Resolver problemas siguiendo la estrategia de buscar todos los casos

posibles para resolver el problema.

CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Matemáticas 1º … · Crear nuevas rimas de sumas sobre una...

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