Contenidos prioritarios Ciclo lectivo 2020-2021 ...

CONTENIDOS PRIORITARIOS – CICLO LECTIVO 2020-2021 Tecnicatura en Informática Profesional y Personal

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MATERIAS DE LA FORMACIÓN TÉCNICA ESPECÍFICA

Contenidos prioritarios – Ciclo lectivo 2020-2021 Tecnicatura en Informática Profesional y Personal

LABORATORIO DE HARDWARE – 4º AÑO

Profesoras: Ana Rodríguez y Sara Neiret

Contenidos prioritarios: Se dividen en dos: Arduino y Hardware de computadoras

ARDUINO

Propuesta de prácticas para la presencialidad. Para todos los estudiantes (TEA, TEP y TED)

Reconocimiento de:

Las partes de la placa Arduino: microcontrolador, pines analógicos y digitales, pines de alimentación de 5v y 3,3 v, GND, AREF, Reset, ICSP, ICSP2. Alimentación de la placa. Distintos tipos de placas.

Partes de una Protoboard: sectores (tomas u orificios conectados horizontalmente, tomas

u orificios conectados verticalmente, surcos centrales). Funcionamiento. Uso correcto de

los orificios. Compatibilidad e incompatibilidad entre protoboards.

Led: ánodo, cátodo, voltajes. Led bicolor. Resistencias: función, tipos.

Implementar:

El “Hola Mundo” de Arduino (encender un led) probando diferentes maneras de conexión. Cargar el código (de Arduino, no lenguaje de bloques) y probarlo con las diferentes conexiones (centrarse sólo en las conexiones)

Diferentes esquemas de conexión de 2 leds. Cargar el código (de Arduino, no lenguaje de bloques) y probarlo con las diferentes conexiones (centrarse sólo en las conexiones)

Diferentes esquemas de conexión de 3 leds. Cargar el código (de Arduino, no lenguaje de bloques) y probarlo con las diferentes conexiones (centrarse sólo en las conexiones)

SUGERENCIA: Se propone que los docentes realicemos y expliquemos las conexiones a través del programa online Tinkercad: https://www.tinkercad.com/ (si es posible a través de un proyector, aunque tenemos que analizar si realmente conviene o no, ya que las clases serán de 90 minutos) para que los estudiantes puedan seguirnos en sus computadoras. Luego de ser probadas en este programa tendremos, además de los esquemas, los códigos para copiar y cargar en las placas reales. Se realiza esta sugerencia para tener el menor acercamiento posible a los alumnos.

https://www.tinkercad.com/


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HARDWARE DE COMPUTADORAS


Reconocimiento de los principales componentes de la placa madre: microprocesador, cooler, memoria RAM, ranuras de expansión, etc.

Partes de un disco rígido. Motores Brushless. Imanes de neodimio. Discos rígidos IDE y SATA. Discos sólidos. Características. Conectores.

Fuentes de alimentación: voltajes. Gabinetes. Identificar las características generales e individuales de los elementos del hardware. Instalar un microprocesador Buscar el número que identifica a una placa madre y buscar el manual en Internet con el

objetivo de averiguar el tipo y la cantidad de memoria que se puede instalar en la placa Realizar el conexionado interno y externo de dispositivos y equipos (saber instalar y cambiar

un disco, una memoria, un teclado, un procesador, etc.) Utilizar el multímetro para medir los distintos voltajes de una fuente de alimentación y de la

pila. Puentear una fuente de alimentación en desuso para poder utilizarla con otros fines Interpretar y respetar las normas de seguridad e higiene: utilizar pulsera antiestática, saber

cómo se realiza una limpieza correcta de los elementos de hardware, respetar las normas de

seguridad personales.

TEORÍA

Los contenidos teóricos serán incluidos en los trabajos prácticos propuestos en los cuadernillos y serán realizados sólo por los estudiantes cuyas trayectorias educativas 2020 sean TEP o TED

Concepto de Hardware y Software.

Partes de la placa Arduino: microcontrolador, pines de entrada y de salida. Pines analógicos y

digitales, pines de alimentación de 5v y 3,3 v, GND, AREF, Reset, ICSP, ICSP2. Alimentación de la

placa. Distintos tipos de placas.

Protoboard: sectores (tomas u orificios conectados horizontalmente, tomas u orificios

conectados verticalmente, surcos centrales). Funcionamiento. Uso correcto de los orificios.

Compatibilidad e incompatibilidad entre protoboards.

Led: ánodo, cátodo, voltajes. Leds bicolor y RGB. Resistencias: función, tipos.

Principales componentes de una computadora: Placa madre. Concepto de circuito electrónico

impreso. CPU. BIOS. Memorias ROM, RAM y auxiliar. Chipset. Principales componentes

contenidos en la placa madre. Concepto de microprocesador y microcontrolador. Componentes

principales de un microprocesador y de un microcontrolador. Partes de un disco rígido. Motores

Brushless. Imanes de neodimio. Discos rigidos IDE y SATA. Discos sólidos. Características.


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Conectores. Ventajas y desventajas de cada uno. Periféricos de E, S y E/S.

NOTA: Si bien en la escuela se cuenta con los recursos necesarios para realizar las prácticas propuestas, es importante tener (a modo de opción B) un buen manejo del software propuesto para trabajar con Arduino de manera online (Tinkercad: https://www.tinkercad.com/) y del Simulador Interactivo de Ensamblaje de PC en 3D de Cisco. En esta aplicación los estudiantes podrán ver los distintos componentes de una PC, como el gabinete, la placa madre, la CPU, el HDD y sus conectores, en formato 3D. La aplicación pesa sólo 62,8 Megas y corre bajo el sistema operativo Windows, Versiones: XP, Vista, 7, 8 y 10. Link de descarga: https://itclases.com/2020/06/11/simulador-interactivo-de-ensamble-de-pc-en-3d/


Profesora: Viviana Gutiérrez (EMATP de informática, actualmente a cargo del curso)

Contenidos prioritarios: Se dividen en dos: Arduino y Hardware de computadoras

ARDUINO


Arduino, conocimientos teóricos referidos a las partes y funcionamiento de los componentes electrónicos utilizados en el proyecto y concentrarse en las conexiones.

HARDWARE DE COMPUTADORAS

Propuesta de prácticas para la presencialidad. Para todos los estudiantes (TEA, TEP y TED) Diseño integral de una red de computadoras a nivel físico y lógico. Entorno para redes

virtuales sugerido: Cisco Packet Tracer Cableado estructurado bajo normas EIA/TIA 568A y 568B. Crimpeado de cable UTP. Probar los cables con un tester de red. Configurar distintos tipos de redes LAN cableadas.

Uso del comando ipconfig Configuración de grupos de trabajo. Compartir archivos y recursos. Administrar una red de computadoras, interpretando su diseño y estructura y detectar los

puntos débiles de la misma desde el punto de vista de la seguridad y de la operatividad. Reemplazar componentes defectuosos. Renovar y actualizar equipos y partes. Diagnóstico y solución de fallas comunes.

Configuración de switches, modo usuario y modo privilegiado. Gestionar la seguridad de la red con el fin de proteger equipos y datos, pero garantizando la accesibilidad de los usuarios.

TEORÍA

Los contenidos teóricos serán incluidos en los trabajos prácticos propuestos en los cuadernillos y serán realizados sólo por los estudiantes cuyas trayectorias educativas 2020

https://www.tinkercad.com/

https://itclases.com/2020/06/11/simulador-interactivo-de-ensamble-de-pc-en-3d/


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sean TEP o TED Introducción a las redes. Teoría, concepto, elementos. Compartición de recursos. Arquitectura Cliente Servidor. Seguridad. Cobertura de las redes. Inter operatividad, redes Ad-hoc e infraestructura, usos y

limitaciones, seguridad. Clasificación WAN, MAN, LAN. Protocolos, modelos conceptuales y su aplicación. Modelo OSI, descripción, explicación. IEEE. TCP/IP


Profesor: Sebastián Aramayo

Contenidos prioritarios:

ARDUINO:

PRESENCIAL: incluye a todos los alumnos TEA/TEP/TED:

En esta unidad los estudiantes deben alcanzar los conocimientos teóricos referidos a las partes y funcionamiento de los componentes electrónicos utilizados en el proyecto y concentrarse en las conexiones (a los pines correspondientes de las placas, a las protoboards, realizar las soldaduras necesarias, etc.).

HARDWARE:

PRESENCIAL: incluye a todos los alumnos TEA/TEP/TED

Armar y resolver situaciones problemáticas en redes inalámbricas y cableadas LAN.

TEORÍA: incluye a los alumnos TEP/TED

Redes. Topologias. Protocolos. LAN. Internet. Direccionamiento IP. Subredes. Configuraciones de ruteo. Programas para la simulación de creación y configuración de redes virtuales.

LABORATORIO DE PROGRAMACIÓN – 4º AÑO

Profesores: Miguel Márquez Oyarzo, Ignacio Rollie y Sara Neiret


PROGRAMACIÓN CON EL CÓDIGO DE ARDUINO (NO CON BLOQUES)



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Implementar, utilizando el código de Arduino:

El “Hola Mundo” de Arduino (encender un led). Cargar el código, analizarlo, probarlo, cambiar los tiempos de encendido y apagado del led, cambiar los nombres de las variables, cambiar el pin de la placa donde está conectado el led.

Un esquema de conexión de 2 leds. Cargar el código, analizarlo, probarlo, cambiar los tiempos de encendido y apagado de los leds, cambiar los nombres de las variables, cambiar los pines de la placa donde están conectados los leds. “Jugar” con el código haciendo que los leds prendan y apaguen al mismo tiempo, prendan y apaguen de manera alternada.

Un esquema de conexión de 3 leds. Cargar el código, analizarlo, probarlo, cambiar los tiempos de encendido y apagado de los leds, cambiar los nombres de las variables, cambiar los pines de la placa donde están conectados los leds. “Jugar” con el código haciendo que los leds prendan y apaguen al mismo tiempo, prendan y apaguen de manera alternada. Implementar un semáforo de 4 tiempos, de 3 tiempos, etc.

Implementación de al menos 4 ejercicios en Scratch donde se vayan incorporando de manera gradual conceptos diferentes (repetir, mover, estructura condicional, variables, mensajes, cambios de escenarios).

TEORÍA


Pensamiento computacional: pensar de forma algorítmica. Descomposición de problemas en partes. Generalización. Abstracción. Evaluación. Escritura de algoritmos. Estructura de un programa en Arduino. Variables. DigitalWrite(), Delay(), LOW, OUTPUT, Void setup(), Void loop()

Algoritmos de resolución mediante métodos lineales. Criterio de “TOP DOWN” en la resolución de

problemas. Diagramación lógica: modelos y estándares de diagramación. Concepto de contador y

acumulador. Tipos de datos aplicados a la programación. Determinación de tipos de datos.

Variables enteras, reales booleanas, doble precisión y de caracteres. Rango de datos. Variables

locales y globales. Concepto de estructura de repetición. Repetición controlada por contadores y

centinelas. Estructura de repetición “For”


Profesora: Patricia Sandoval


PROGRAMACIÓN CON EL CÓDIGO DE ARDUINO



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Matrices de leds, pantallas de 7 segmentos, pulsadores, interruptores, motores paso a paso, servomotores, altavoces y sensores ultrasonido.

Análisis y la implementación de códigos en el lenguaje de Arduino.

Objetivos de la práctica:

Encender matrices de leds, pantallas de 7 segmentos, pulsadores, interruptores, motores de corriente continua, motores paso a paso, servomotores, altavoces y sensores ultrasonido.

Implementar, utilizando el código de Arduino. Un esquema de conexión de 8 leds.


Cargar el código, analizar y probarlo. Programar pines digitales. Definir variables .Usos de funciones para organizar códigos y reducir la redundancia .Uso de estructura de repetición y librería de arduino.

Encender y apagar de leds. Usar estructura for para encender y apagar los leds uno por uno. Compilar para verificar el código y realizar las correcciones correspondientes.

Implementar, utilizando el código de Arduino. Un esquema de conexión de 8 leds. Idem a lo anterior.


Encender una secuencia de leds. Introducir el manejo de variables y estructura del tipo array o vectores, aumentar el tiempo en que se encienden los leds, definir el tiempo que van a estar encendidos los leds.

Implementar, utilizando el código de Arduino.

PRÁCTICAS EN PYTHON (JUEGOS EN PYTHON)


Definir variables. Utilizar estructuras de repetición y estructuras de decisión. Uso de funciones: Definir los parámetros de la función. Documentar funciones. Implementar al menos 4 ejercicios en Python.

Se irán incorporando en forma continua diversos conceptos. Operadores. Tipos y estructuras de datos: Jerarquía de tipos estándar. Variables y sus tipos (numérico, booleano, cadenas de caracteres, listas, tuplas, diccionarios, entre otros. Implementar utilizando el código de Python.

TEORÍA

Los contenidos teóricos serán incluidos en los trabajos prácticos propuestos en los cuadernillos y serán realizados sólo por los estudiantes cuyas trayectorias educativas 2020 sean TEP o TED.

ARDUINO: Análisis, interpretación, documentación y modificación de códigos de distinta complejidad pertenecientes a proyectos diversos.


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PYTHON: Comprender los siguientes conceptos teóricos, desarrollar la capacidad de poder explicarlos y saber programar códigos que los contengan: Operadores. Tipos y estructuras de datos: Jerarquía de tipos estándar. Variables y constantes. Operadores de asignaciones. Operadores aritméticos. Operadores relacionales. Tipo números. Tipo booleanos. Tipo cadenas de caracteres. Tipo listas. Tipo tuplas. Tipo diccionarios. Tipo conjuntos. Bloques de código y estructuras de control: Condicional if. Operadores lógicos. Bucle while. Bucle for. Iteradores Funciones y programación estructurada: Programación estructurada. Funciones. Funciones avanzadas. Funciones recursivas. Funciones de orden superior. Funciones integradas.


Profesora: Nelly Rodríguez


Introducción a Arduino Estructura de un programa en Arduino Funciones Comandos fundamentales La Protoboard. Conociendo su estructura y funcionamiento Canal-Buses-Pistas Ventajas de las protoboards Cable puente Conexión de componentes a la protoboard

Diodo LED

¿Cómo circula la corriente en un LED? Ventajas de la iluminación LED

La resistencia

Valores Medidas

Tinkercad

Interfaz e interacción con Tinkercad

Definición de variables

pinMode() digitalWrite() OUTPUT HIGH LOW


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delay() Estructura IF

Contenidos teóricos:

Estructuras de datos. Estructura estática. Estructura dinámica. Operaciones. Definición de tipos. Funciones. Procesamiento de archivos. Acceso a datos. Acceso secuencial. Acceso aleatorio. Archivos de texto y binarios. Array unidimensional. Listas. Listas enlazadas. Pilas. Colas. Árboles. Utilización de estructuras de decisión. Operadores lógicos. Estructuras de control. Programación de Shell. Lenguaje Scripting.

Como se indica más arriba para LSO, los contenidos teóricos se incluirán en los trabajos prácticos de los cuadernillos para ser realizados sólo por los estudiantes cuyas trayectorias educativas 2020 sean TEP o TED.

LABORATORIO DE SISTEMAS OPERATIVOS – 4º AÑO

Profesoras: Ana Rodríguez, Nelly Rodríguez y Sara Neiret



En las netbooks reservadas para la materia, averiguar la arquitectura del procesador Crear un pendrive booteable con varios sistemas operativos Ingresar a la BIOS e instalar al menos dos sistemas operativos Particionar el disco Freezar un disco Realizar un formateo físico

Software sugerido: Yumi Multiboot USB Creator. Time Freeze. DEBAN (Darik's boot and Nuke)

TEORÍA


Concepto de sistema operativo. Funciones. Tareas fundamentales. Núcleo o kernel. Núcleo monolítico. Micro-kernel. Sistema operativo nativo. Sistema de archivos. Sistema de archivos nativo. SO multitarea. SO multiusuario. Formateo. Gestión de archivos. Ruta de un archivo. Directorio (Linux). Diferencia entre sistema de archivos de Windows y Linux. Procesadores. Arquitecturas de 32 bits y de 64 bits. SO de 32 bits y de 64 bits. Imagen ISO. Booteo. Bios. Funciones. Requisitos para crear un USB/Pendrive booteable. Instalación de un SO con un pendrive booteable.


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Clasificación de los sistemas operativos por los servicios que ofrecen (visión externa): Por número de usuarios (monousuario, multiusuario). Por el número de tareas (monotarea, multitarea). Por el número de procesadores (uniproceso, multiproceso). SO de Red. SO distribuido. Clasificación de los sistemas operativos por su estructura (visión interna): estructura monolítica y jerárquica, máquina virtual, cliente-servidor (microkernel).


Profesora: Sara Neiret



Ejecución de los comandos CMD: ipconfig, ping, tracert, pathping, getmac, arp, nslookup, route, netstat, netsh.

TEORÍA


Núcleo o kernel. Núcleo monolítico. Micro-kernel. Sistema operativo nativo. Sistema de archivos. Sistema de archivos nativo. SO multitarea. SO multiusuario. Gestión de archivos. Ruta de un archivo. Directorio (Linux). Diferencia entre sistema de archivos de Windows y Linux. Procesadores. Arquitecturas de 32 bits y de 64 bits. SO de 32 bits y de 64 bits. Imagen ISO. Booteo. Bios. Funciones. Requisitos para crear un USB/Pendrive booteable. Instalación de un SO con un pendrive booteable. Formateo lógico y formateo físico. (Si bien estos temas pertenecen a 4º año, hay estudiantes que no los vieron en el 2019 cuando estaban en 4º, ni en el 2020 cuando cursaron el 5º año y se les dio la oportunidad de aprenderlos, debido a que no realizaron los trabajos)

Direcciones IP. Componentes de una dirección IP.Direcciones IP estáticas y dinámicas, públicas y privadas. Octetos que identifican la red y octetos que identifican el host según la clase de una dirección IP. Reglas generales para la asignación de direcciones IP. Determinar la dirección de red, a partir de la máscara de red de una dirección IP aplicando la operación binaria AND. Concepto de host. Direcciones enrutables en Internet. DNS. Comandos básicos CMD para controlar ciertos aspectos de una red: ipconfig, ping, tracert o traceroute. Opciones del comando tracert, pathping, getmac, arp, nslookup, route, netstat, netsh


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Profesor: Fabricio Eleonel Guerrero


Resolver situaciones problemáticas en redes inalámbricas y cableadas. Establecer configuraciones de ruteo. Implementar y administrar protocolos de red en entornos LAN y WAN. Aplicación de conceptos y procedimientos en entornos complejos de uso.

LABORATORIO DE APLICACIONES – 4º AÑO

Profesores: Ana Rodríguez, Sabrina Vergani y Gabriel Gordo


Propuesta de prácticas para la presencialidad. Para todos los estudiantes (TEP y TED). Lo propuesto es para trabajar en los equipos (netbooks o computadoras de la escuela).

Realizar un documento a modo de monografía aplicando. Estilo, tipo y tamaño de fuente, viñetas, notas aclaratorias, y citas bibliográficas. Guardar como. Frecuencia de guardado automático. Concepto de extensión. Tamaño de papel y márgenes.

Como segunda práctica de procesador de textos se insertan tablas. Se analizará su formato y distintos tipos de aplicaciones. Fuente Wingdings. Interlineado en párrafos. Sangría de primera línea. Centrado y justificado. Idioma y aplicación del corrector ortográfico. Reemplazar palabras automáticamente en todas las ocurrencias de un mismo texto.

En el programa Power Point, se realizará una presentación a modo de álbum de fotos donde se podrá trabajar con imágenes, sonido videos, animaciones y transición.

Como segunda práctica se realizará una juego con preguntas y respuestas /tipo trivia) utilizando hipervínculos dentro y fuera del documento.

En la planilla de cálculos se trabaja reconociendo los elementos del software. Como práctica se elaborará una planilla trabajando con formatos de celdas. Insertando funciones, pie de página y encabezados.

Desarrollo de factura y remito de venta configurando impresión. Planilla resumen y gráfico estadístico.

Liquidación de sueldo por empleado y resumen mensual. Aplicando funciones condicional, fecha, porcentaje, suma.

TEORÍA

La teoría será incluida en los trabajos prácticos propuestos en los cuadernillos y serán realizados sólo por los estudiantes cuyas trayectorias educativas 2020 sean TEP o TED.

Conceptos básicos sobre Procesador de texto, elementos de la ventana de Word, Guardar con distintos formatos, usos habituales para documentos académicos y laborales.

Elementos de la ventana de PowerPoint. Análisis de los distintos tipos de presentaciones formales. Insertar video, sonido, imagen, hipervínculos. Guardar como presentación


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automática. Planilla de cálculos descripción de los elementos de la ventana. Definición de celda,

rango, hoja, planilla y libro. Funciones varias, formato y usos. Formato de celdas y tipo de datos.

Gráficos estadísticos definición aplicaciones y tipos.


Profesor: Gabriel Gordo


Teoría:

¿Qué es un algoritmo? Algoritmos cualitativos y cuantitativos Diseño del algoritmo. Que es el entorno de desarrollo. Fundamentos de las bases de datos Gestor de base de datos. Modelo relacional.

Práctica:

Instalación de IDE. Programa en computadora. Variables, Constantes y los Tipos de datos. Resolución de problema dado. Instalación del gestor de BD Tablas, DER e Índices


Profesor: Gabriel Gordo


Teoría:

URL, HTTPS, Dominio de internet, Registro de dominio y Alojamiento Web. Sobre las tecnologías de front end y back end. ¿Qué es HTML5? Que es el entorno de desarrollo. ¿Qué es CSS?


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Multimedia en el lenguaje de etiquetas.

Práctica:

Instalación de IDE Que es la estructura básica HTML Las marcas principales de texto en HTML, las divisiones lógicas, Spans Formas de declarar CSS Incrustación de imagen, audio y video.

7º año

Proyecto, diseño e implementación de sistemas computacionales

Profesor: Agustín Álvarez Ferrando


Propuesta de prácticas para la presencialidad:

Para los estudiantes de trayectoria avanzada (TEA):

Seguimiento del sistema: Analizar errores y vías de solución a bugs Corrección de errores: Implementar soluciones a bugs Mantenimiento correctivo: Generación del instalador del sistema.

Para los estudiantes cuyas trayectorias están en proceso o fueron discontinuas (TEP y TED)

PRIMERA ETAPA:

Variables: Declaración y usos Estructuras de control: Implementación de estructuras condicionales y

repetitivas.

SEGUNDA ETAPA:

Funciones y procedimientos: pasaje de parámetros y ejercicios de integración.

Observaciones:

Para todos los contenidos se sugiere el uso de la aplicación: Visual Studio.net express edition versión 2010 o superior.


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Instalación, mantenimiento y reparación de sistemas computacionales

Profesor: Marcos Melachenco


Concepto de mantenimiento y tipos de mantenimiento. Componentes fundamentales de una computadora. Funcionamiento de la computadora. Periféricos. Sistemas de refrigeración, funcionamiento y componentes. Mantenimiento del sistema de refrigeración. Armado de una computadora de escritorio. Fallas comunes en una PC de escritorio, síntomas y modos de repararlos. Instalación de sistema operativo (Windows). Fuentes de alimentación de energía, características, fallos comunes, posibles reparaciones y reemplazo del componente. Limpieza general del hardware, herramientas, procedimientos, cambio de grasa del microprocesador y errores habituales en esta tarea. Mantenimiento de los sistemas, limpieza de software innecesario y configuraciones para optimizar el rendimiento de la máquina.

Instalación, mantenimiento y reparación de redes informáticas

Profesora: Ana Rodríguez


TEORÍA

La teoría será incluida en los trabajos prácticos propuestos en los cuadernillos y serán realizados sólo por los estudiantes cuyas trayectorias educativas 2020 sean TEP o TED.

Sistema de comunicaciones, elementos. Señal. Onda Conceptos, Propagación. Antenas. Tipos, conceptos. Ganancia. Decibel. Fibra óptica. Componentes. Propagación de la luz.

Cables de una red. Cableado estructurado UTP. Normativa. EIA/TIA 568A y 568B.

Características principales en la instalación del cableado estructurado. Instalaciones. Cuarto de equipos. Cableado de troncales. Gabinete o rack de telecomunicaciones. Cableado horizontal. Área de trabajo. Cables cruzados. Distorsión en la transmisión mediante cables Atenuación y Paradifonía. Otros tipos de cables. Cableado vertical. Concepto. Certificación del cableado. Administración de los residuos en el armado de la red.

Redes. Componentes físicos y lógicos, conceptos. Host. Normativas en la instalación de una red. Direcciones IP, identificación de la red en octetos, identificación de host con los octetos. Direcciones IP dinámicas y estáticas. Operaciones binarias para la identificación de una máscara de red Tipos de direcciones en Internet. DNS, concepto. Control de una red a través de comandos CPM: IP config, Tracert, otros comandos.


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MATERIAS DE LA FORMACIÓN CIENTÍFICO TECNOLÓGICO

PRÁCTICAS


Redes. Confección (plano), para el armado de una red. Esquema de conexión. Prácticas con el software Cisco Packet Tracer para el diseño de redes. Uso del comando IP y elementos del programa.

Presupuesto de elementos a utilizar en una red.

Armado del cableado a través de herramientas adecuadas, pela cables, crimpeadora, con los conectores bajo normativa. Identificación de los cables. Seguridad en el uso de las herramientas.

Testeo del funcionamiento del mismo. Mantenimiento de una red.

TECNOLOGÍAS ELECTRÓNICAS – 4º AÑO

Profesores: Juan Carlos Rivera Becker y Mauricio Lucente


Bloque 1 Fundamentos de la electricidad: concepto de corriente eléctrica, diferencia de potencial. Resistencia eléctrica de un conductor. fem, fuerza electromotriz. Flujo eléctrico. Relación de corriente, resistencia y tensión, ley de ohm. Potencia eléctrica. Bloque 2 Circuitos en serie y paralelo. Concepto y resolución. Corriente continúa. Circuitos de una malla. Leyes de Kirchhoff. Concepto y aplicaciones Bloque 3 Diodo y diodos leds. Concepto y utilización. Capacitor. Capacidad. Concepto, unidad de medidas. Usos, etc. Transistor NPN y PNP. Concepto. Zonas de trabajo. Polarización de transistor, circuitos de transistores y aplicación. Calculo de resistencia de protección de un leds.

SISTEMAS DIGITALES – 5º AÑO

Profesora: Ana Rodríguez


Teoría y Práctica

La teoría con sus ejercicios prácticos será incluida en los trabajos prácticos propuestos en los


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cuadernillos y serán realizados sólo por los estudiantes cuyas trayectorias educativas 2020 sean TEP o TED.

Sistemas, concepto. Sistemas analógicos y digitales, conceptos. Ejemplos. Conversiones entre sistemas. Sistemas de numeración: binarios, hexadecimales, octales, hexadecimales: conceptos. Conversión de un sistema a otro. Operaciones matemáticas sumas y restas con los diferentes Sistemas de numeración. Acarreos en las sumas y restas. Algebra de Boole, leyes y teoremas. Tablas de verdad: definición. Proposiciones, conceptos y su uso con las tablas de verdad. Puertas lógicas, concepto, simbología. Tipos. Tabla de verdad de cada puerta lógica. Circuitos lógicos y su relación con las puertas lógicas. Operaciones con circuitos lógicos.

SISTEMAS DIGITALES – 6º AÑO

Profesor: Alfredo Palacio


Sistema de numeración, Binarios, Decimales, Hexadecimales, cómo se relacionan entre sí.

Algebra de Boole, Teoremas Fundamentales, simplificación de funciones algebraicas.

Puertas Lógicas, conceptos, tablas de verdad, simbología.

Circuitos combinacionales aplicando álgebra de boole, circuitos combinacionales y memorias. Introducción a los biestables, circuitos biestables, Flip - flops.

Memorias, conceptos, tipos de memorias, diferentes tecnologías, Buses y Registros, organización y direccionamiento de la memoria.

TELEINFORMÁTICA – 5º AÑO



No se proponen prácticas para la presencialidad debido a que se trata de una materia teórica.

Los contenidos serán incluidos en los trabajos prácticos propuestos en los cuadernillos y serán realizados sólo por los estudiantes cuyas trayectorias educativas 2020 sean TEP o TED

Significado del término teleinformática. Problemas que resuelve la teleinformática. Sistema

teleinformático. Modos de transmisión de caracteres asincrónica y sincrónica. Modos de

transmisión según el flujo de información: simplex, semiduplex y full-duplex. Medios de transmisión


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y comunicación cableados e inalámbricos. Tipos de redes según su alcance geográfico, según su

topología y según su arquitectura. Protocolo TCP/IP. Capas del modelo del protocolo básico OSI de

ISO. Comunicaciones satelitales. Funciones y servicios de un satélite de comunicación. Clasificación

de los satélites. Órbita geoestacionaria. Footprint. Tipos de haz. Historia de los satélites. La guerra

fría. Sputnik I. Sputnik II. Cronología del lanzamiento de los satélites. Televisión satelital.

Lanzamiento de un satélite. Módulos básicos que conforman un satélite. Funciones de los módulos

de un satélite. Satélite geoestacionario. INVAP. Internet. ARPANET. Mainframe. Timesharing.

Clementina. Período dorado. Protocolos de comunicación de Internet.

INVESTIGACION OPERATIVA – 6º AÑO



Propuesta de prácticas para la presencialidad.

Para los estudiantes de trayectoria avanzada (TEA)

Equilibrio de Nash. El dilema del prisionero. Ejercicios de aplicación en la vida cotidiana.

Ejercicios de reconocimiento de distintos tipos de juegos.

Aplicaciones de la teoría de juegos en la vida cotidiana


En una PRIMERA ETAPA:

Algoritmo de Prim y Algoritmo de Kruskal (ejercicios de aplicación práctica)

En una SEGUNDA ETAPA:

Equilibrio de Nash. El dilema del prisionero. Ejercicios de aplicación en la vida cotidiana.

Ejercicios de reconocimiento de distintos tipos de juegos.

Aplicaciones de la teoría de juegos en la vida cotidiana

Los contenidos siguientes serán incluidos en los trabajos prácticos propuestos en los cuadernillos y serán realizados sólo por los estudiantes cuyas trayectorias educativas 2020 sean TEP o TED

Concepto de Investigación Operativa. Grafos no dirigidos. Grado de un vértice. Matriz de

adyacencia y matriz de incidencia. Camino. Ciclo. Camino y ciclo de Euler. Camino y ciclo de

Hamilton. Grafos conexos y no conexos. Multigrafo. Loop o bucle. Pseudografo. Grafos dirigidos.


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Grafos fuertemente conexos. Grafo plano. Grafos ponderados. Algoritmo de Prim y Algoritmo de

Kruskal (ejercicios de aplicación práctica).

Teoría de árboles. Nodo: raíz, padre, hijo, hermano, hoja, rama. Nivel de un nodo. Altura, grado y

orden de un árbol.

Teoría de juegos. Aplicaciones. Estrategia. Estrategia pura y mixta. Estrategia óptima. Juegos

cooperativos y no cooperativos. Juego secuencial y simultáneo. Juego simétrico y asimétrico. Juego

de suma cero y de no suma cero. Información perfecta e imperfecta. Juegos con información

completa e incompleta. Metajuego o metagame. Equilibrio de Nash. El dilema del prisionero

(ejercicios de reconocimiento de distintos tipos de juegos. Aplicaciones en la vida cotidiana).

Estructuras de datos pilas y colas. Concepto de F.I.F.O. y L.I.F.O. Operaciones push, pop, empty, full.

SEGURIDAD INFORMÁTICA – 6º AÑO

Profesor: Fernando Masciadro


Seguridad, introducción. Seguridad Informática, definición. Recursos y vulnerabilidades. Finalidad y

estrategia de la Seguridad Informática. Componentes de la Seguridad Informática. Disponibilidad,

confiabilidad e integridad, concepto. Revisión de normativa vigente respecto del área de Seguridad

Informática. Áreas en las que usualmente recae la responsabilidad de Seguridad, inconvenientes

respecto a su control.

Malware, concepto y generalidades. Los costos de una infección. Evolución del software dañino.

Métodos de infección. Códigos maliciosos locales. Medidas preventivas. Qué es un antivirus.

Detección y prevención. Metodologías de comparación y heurística. Modelo antivirus. Estrategias

de Seguridad. Metodología.

Coordinación de Seguridad. Definición y objetivo. Planificación, desarrollo, puesta en marcha y

posterior verificación de las pautas en Seguridad. Organización del área, dependencia,

responsabilidad. Actuación desde el diseño. Seguridad física. Selección y diseño, metodología de

evaluación. Protección de acceso. Medidas de resguardo de almacenamiento. Riesgos, distintos

tipos, evaluación de ocurrencia.

Seguridad administrativa. Normas, su necesidad. Implementación y control de normas. Publicidad.

Personal, reclutamiento y seguimiento. Contratos. División de responsabilidades. Seguridad lógica.

Concepto. Riesgos de seguridad y problemas de protección. Recursos a proteger. Metodologías de

uso común: Identificación y autenticación de usuarios.

Redes LAN, WAN, de Teleproceso. Componentes. Metodologías. Interfaces físicas y lógicas.

Nociones de Criptosistemas en redes. Seguridad en la web.


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7º año

EMPRENDIMIENTOS PRODUCTIVOS Y DESARROLLO LOCAL

Profesor: Emanuel Berardi


1. La generación de ideas. Emprendimientos y Desarrollo Local 2. Organización y puesta en marcha del emprendimiento 3. Plan de emprendimiento. Los recursos. Definición de variables

críticas de control. 4. Desarrollo local y territorio

Observaciones:

En relación con las actividades practicas las mismas podrían ser las visitas o trabajos de investigación en campo los cuales no están aconsejados en la situación actual de DISPO.

Los contenidos detallados como prioritarios se organizarán de manera teórico-practica para poder evaluar la aplicación de los saberes a situaciones concretas por parte de los alumnos en situación de TED. (no existen alumnos en situación TEP)


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EVALUACIÓN DE PROYECTOS



1. Planificación estratégica: misión y visión organizacional 2. Determinación de los objetivos de un proyecto: general y específicos. 3. Criterios de éxito de un proyecto SW. 5. Ciclo de vida para el desarrollo SW: Cascada, Espiral, Iterativo e incremental.

Análisis de ventajas y desventajas.

6. Sistemas y solidaridad.

Observaciones:

No se proponen prácticas para la presencialidad debido a que se trata de una materia teórica.

Los contenidos serán incluidos en los trabajos prácticos propuestos en los cuadernillos y serán realizados sólo por los estudiantes cuyas trayectorias educativas 2020 sean TEP o TED.

MODELOS Y SISTEMAS





Organización de la documentación: Capacitación a usuarios del Sistema de Administración Escolar, en su nueva versión.

Instalación y puesta a punto de la nueva versión del Sistema de Administración Escolar. Documentar tareas de soporte in-situ.


PRIMERA ETAPA:

Abstracción de datos: Definir nuevas estructuras de datos según documento de

alcances y prioridades 2020 para el Sistema de Administración Escolar. Manipulación y persistencia de los datos definidos en el punto anterior.

SEGUNDA ETAPA:

Lógica de procesos: Elaborar diagrama de transición de estado sobre el objeto Alumno teniendo en cuenta su ciclo de vida en el Sistema de Administración Escolar. (Sugerencia de aplicación: Lucidchart https://www.lucidchart.com/ )

Modelos de experimentación controlados (testing): Elaborar lotes de prueba y ejecutarlos. (Sugerencia de aplicación: Hoja de cálculo G.Suite y SisAdEs versión Desktop).

https://www.lucidchart.com/


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Observaciones:

Para todos los contenidos de la primera etapa se sugiere el uso de la aplicación: MySQL WorkBench versión 5.x o posterior.

BASE DE DATOS





Triggers: Implementación y ejecución de disparadores. Funciones almacenadas: Implementación y ejecución.


PRIMERA ETAPA:

SQL-Lenguaje de Definición de datos: Ejercitación para la creación de tablas mapeando del modelo físico al modelo de datos.

SQL-Lenguaje de Consultas: Ejercitación para la consulta y presentación de datos. Casteo de tipos.

SEGUNDA ETAPA:

SQL-Lenguaje de Manipulación: Ejercitación para inserción, eliminación y actualización de datos.

Observaciones:

Para todos los contenidos se sugiere el uso de la aplicación: MySQL WorkBench versión 5.x o posterior.


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ANEXO

Software indicado para Laboratorio de Hardware de 5º y 6º año e Instalación, mantenimiento y reparación de redes informáticas de 7º año:

Cisco Packet Tracer

Link de descarga: 𝖣 Descarga Cisco Packet Tracer 7.3.0 [ Direct Link Download ] (telectronika.com)

(Los usuarios que no son de NetAcad pueden hacer clic en el botón “Inicio de sesión de invitado” para inscribirse en el curso de autoaprendizaje “Introducción a Packet Tracer” de forma gratuita y obtener una cuenta de netacad.com para tener acceso completo a Packet Tracer. El curso “Introducción a Packet Tracer” es una gran ayuda para aprender las características básicas de este programa).

Acerca de Cisco Packet Tracer

Cisco Packet Tracer es un programa integral de enseñanza y aprendizaje de tecnología de redes que ofrece una combinación única de experiencias de visualización y simulación realistas, capacidades de evaluación y creación de actividades, y oportunidades para colaboración y competencia multiusuario. Las características innovadoras ayudarán a los estudiantes y docentes a colaborar, resolver problemas y aprender conceptos en un entorno social dinámico y atractivo. Algunos de los beneficios son los siguientes:

Proporciona un entorno de aprendizaje de visualización y simulación realista que

complementa el equipo del aula, incluida la capacidad de ver procesos internos en tiempo real que normalmente están ocultos en dispositivos reales.

Permite la colaboración y competencia multiusuario en tiempo real para un aprendizaje dinámico

Permite la creación y localización de actividades estructuradas de aprendizaje, como laboratorios, demostraciones, cuestionarios, exámenes y juegos.

Empodera a los estudiantes para explorar conceptos, realizar experimentos y probar su comprensión de la creación de redes.

Permite a estudiantes y profesores diseñar, construir, configurar y solucionar problemas de redes complejas utilizando equipos virtuales

Admite una variedad de oportunidades de enseñanza y aprendizaje, como conferencias, laboratorios grupales e individuales, tareas, juegos y competencias.

Admite la expansión de funciones a través de aplicaciones externas utilizando una API para mejorar la funcionalidad de Cisco Packet

https://www.telectronika.com/descargas/packet-tracer/



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