CONTENIDOS BÁSICOS1º ESO

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL

1. Definición de lenguaje visual y comunicación visual. Elementos: emisor, mensaje,receptor y medio.

2. Finalidad de las imágenes: informativa, exhortativa, recreativa y estética.3. Definición y aplicación de los elementos básicos de la expresión plástica: El punto, la

línea, el plano y la textura.4. Definición del color y sus cualidades. Colores primarios y secundarios. Círculo

cromático.5. Definición y trazado de la mediatriz y la bisectriz.6. Clasificación de los triángulos y construcción del triángulo equilátero dado el lado y el

radio.7. Clasificación de los cuadriláteros y construcción del cuadrado.8. Polígonos regulares: Hexágono y octógono.

MATERIAL PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA 1º• Bolígrafo • Lápiz, goma y afilador.• Lápices y rotuladores de colores.• Juego de reglas, escuadra y cartabón.• Compás.

EDUCACIÓN FÍSICA

1. Calentamiento general (movilidad articular, parte principal y vuelta a la calma) demanera autónoma.

2. La resistencia (prueba :correr 8 minutos sin pararse) . Toma de pulsaciones.3. Explicar un deporte autóctono de Canarias ( Lucha Canaria .Posición de brega.

Espacio. Técnicas y Reglamento.

MATERIAL NECESARIO PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA: ROPA DEPORTIVA

FRANCÉS1. Saludar, presentarse y despedirse.2. Disculparse y dar las gracias.3. Comprender, pedir y dar información sobre uno mismo sobre otras personas.4. Presente de los verbos terminados en “er”.( aimer, adorer, s´apeller...)5. Presente de algunos verbos irregulares como être, avoir, faire, aller.6. Números hasta el 100.7. Adjetivos posesivos: mon, ton, son; ma, ta, sa; mes, tes, ses.8. Frases negativas : ne …pas.9. Léxico y expresiones relativas a los siguientes ámbitos:.

- Adjetivos de carácter, cualidades físicas (masc. y femen.)- La fecha. Los días de la semana. La hora.- Nacionalidades y países. - Material de clase y asignaturas.- Los colores.

10. Pronunciación de los fonemas al final de una palabra.

11. Reglas básicas : ai: /e/ ou :/u/ au: /o/ u : /y / oi: /ua/ Entonación adecuada.

IMPORTANTE:

EL ALUMNO O ALUMNA TENDRÁ QUE HACER UNA REDACCIÓN DE 8RENGLONES, EN LA QUE DEMUESTRE SUS CONOCIMIENTOS SOBRE ESTOSCONTENIDOS.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

Consistirá en textos de diferente tipo con actividades basadas en dichos textos.

Asimismo, podrán ser formuladas preguntas sobre los contenidos gramaticales, semánticos o

literarios abordados durante el curso (definición, reconocimiento y análisis). El alumno deberá

demostrar sus habilidades en comprensión lectora, análisis morfológico y sintáctico,

vocabulario y ortografía; así como en la expresión de su opinión sobre diversos temas o en la

creación personal de textos.

Textos y expresión escrita

Comprensión lectora. Contestar las preguntas sobre un texto. Resumen.

Comunicación. Los modos del discurso: Narración, descripción y diálogo. Textos

instructivos, expositivos y argumentativos.

Definición y producción de pequeños textos narrativos, descriptivos, dialogados,

instructivos, expositivos o argumentativos respetando las características de cada uno.

Conocimiento de la lengua

Las lenguas de España. Las variedades del castellano

La palabra Y su significado. Clases y constituyentes. Distinción entre un lexema y un

morfema (raíz y desinencia). Tipos de palabras: sustantivos, adjetivos, pronombres,

determinantes, verbos. Género y número. Conocer los tiempos verbales en el modo

indicativo y subjuntivo.

Mecanismos de formación de palabras. Sinonimia y antonimia. Relacionar, sustituir o

escribir sinónimos y antónimos.

Vocabulario. Conocimiento y uso del vocabulario estudiado.

Ortografía. Conocimiento y uso de las reglas generales de acentuación. Diptongo, hiato

y triptongo, la tilde diacrítica, palabras B/V, G/J, la H, LL/Y, C/K/Q/Z, conocer el uso

de los signos ortográficos de la coma, punto y coma, punto y seguido, punto y aparte y

los dos puntos.

Literatura

Los géneros literarios. La lírica y la narrativa. Definición, reconocimiento y

justificación.

Subgéneros narrativos. El cuento, la leyenda, la fábula y la novela. Definición y

reconocimiento.

INGLÉSGRAMMAR VOCABULARYVerb to be (affirmative, negative,interrogative)

Colours, numbers, classroom objects, familyand parts of the body

Verb to have got(affirmative, negative,interrogative)

Days of the week and months.Possessive adjectives and other adjectives (hot,cold, big/small...)

Presente simple (affirmative, negative,interrogative)

Verbs: do my homework, have a shower...adverbs of frequency, time expressionsSports

Can/ can’t (affirmative, negative,interrogative)

Abilities verbs (swim, play...)

There is/are; there isn’t/aren’t; is there/are there; some, any

Food, rooms in a houseCountable and uncountable nounsQuestion words (what, which, when, how, why,where) and Prepositions (on, in, at, under,behind, in front of, next to).

Present continuous (affirmative, negative,interrogative)

Ordinal numbersSubjects: Art, Computer studies, English,French, Geography, History, Maths, Music,Science

WRITING TOPICS • A personal profile: describing personal information and family. • Daily routines (third person singular). • Description of an animal. • Description of household activities (using present continuous).• Likes and dislikes about food + writing about what you drink and eat. • Describing a sport and its rules (CAN – CAN – MUST – MUSTN’T).

La prueba consistirá en un examen escrito con ejercicios de comprensión lectora (Reading) y deexpresión escrita (Writing).

CONTENIDOS BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

1. Teorías Geocéntrica y Heliocéntrica. 2. El Sistema Solar. ( Planetas interiores y exteriores) 3. Diferencia entre estrella, planeta, cometa, meteorito. 4. Las capas de la Tierra: Geosfera (Núcleo, Manto y Corteza), Hidrosfera, Atmósfera y Biosfera. 5. Capas de la atmósfera y su función.

6. Movimiento de traslación y de rotación de La Tierra y relación con dia/noche y estaciones. 7. Inclinación del eje de rotación de La Tierra y sus consecuencias (duración del día y la noche, noches de sol…). 8. Problemas ambientales que sufre la atmósfera: efecto invernadero, destrucción de la capa de Ozono y contaminación, aurora boreal. Recuerda también la importancia de los rayos infrarrojos (quemaduras en la piel) y ultravioleta (cáncer de piel…no olvides echarte crema protectora). 9. Contaminación de las aguas : plásticos, mareas negras. 10. Estado en que se encuentra la mayor parte del agua en nuestro planeta y en la mayor parte es salada o dulce. 11. Por qué se producen las mareas y las corrientes marinas (ten cuidado que no es lo mismo). 12. Movimiento del aire (igual que en el agua: recuerda las corrientes de convección, es decir…su relación con la temperatura y la densidad). 13. 14. La fotosíntesis proporciona Oxígeno tanto al agua marina y dulce como a la troposfera y esto permite la vida. Los vegetales además convierten la materia inorgánica en orgánica por todo ellos son esenciales para la vida en La Tierra. 15. Las funciones vitales (funciones que definen a los seres vivos hoy). 16. Célula eucariota y célula Procariota: definición y reconocimiento de dibujos que la representen así como de sus principales partes (membrana, citoplasma, pared celular, núcleo, cloroplastos…) 17. Organismos pluricelulares y unicelulares: definición y ejemplos. 18. Los cinco reinos: Moneras, Protoctistas (algas verdes y protozoos), Hongos, Vegetales y Animales. )tipo de nutrición, son uni o pluricelulares, sus células son procariotas o eucariotas, tienen o no tienen tejidos).

TECNOLOGÍA

MATEMÁTICAS

UD1. Números Naturales - Operaciones con números naturales. - Redondeo . - Resolver problemas sencillos.

UD2. Potencias y raíces - Producto y cociente de potencias de la misma base.

- Potencias de exponente natural - Reglas básicas de las operaciones con potencias

UD3. Divisibilidad - Criterios de divisibilidad del 2, 3, 5, 9 y 11. - Múltiplos y divisores de un número. - Mínimo común múltiplo y máximo común divisor. - Resolver problemas sencillos.

UD4. Números enteros - Operar con números enteros: sumar, restar, multiplicar y dividir. - Interpretar y representar puntos en el plano cartesiano. - Resolver problemas sencillos.

UD5. Números decimales - Operar con números decimales: suma, resta, multiplicación y división.

UD6. Fracciones - Operar con fracciones, reduciendo a común denominador. - Fracciones equivalentes. - Resolver problemas sencillos.

UD7. Proporcionalidad y porcentajes - Regla de tres directa. - Porcentajes. - Resolver problemas sencillos.

UD8. Álgebra - Resolver ecuaciones de primer grado. - Utilizar el lenguaje algebraico para resolver problemas.

UD9. Geometría - Área y perímetro de las siguientes figuras geométricas: cuadrado, rectángulo, triángulo, círculo.

UD10. Estadística - Definir población, muestra e individuo. - Diferenciar entre variable cuantitativa y variable cualitativa - Calcular media, moda y mediana. - Diagrama de barras.

UD11. Probabilidad - Diferenciar entre experimentos aleatorios y deterministas. - Cálculo de probabilidad mediante la regla de Laplace.

******* CUADERNILLO DE VERANO EN CONSERJERÍA*******

2º ESOFÍSICA Y QUÍMICA

Unidad 1: LA MATERIA Y LA MEDIDA1. El método científico2. Definición de magnitud. Sistema Internacional de Unidades:longitud,masa,tiempo3. La materia y sus propiedades.4. Instrumentos de medida.Unidad 2: ESTADOS DE LA MATERIA1. Estados de agregación.2. Cambios de estado.3. Modelo cinético-molecular.Unidad 3: DIVERSIDAD DE LA MATERIA1. Sustancias puras y mezclas.2. Mezclas homogéneas y heterogéneas.3. Métodos de separación de mezclas homogéneas y heterogéneas.Unidad 4: CAMBIOS EN LA MATERIA1. Cambios físicos y cambios químicos.2. La reacción química.Reactivos y productos.Unidad 5 : FUERZAS Y MOVIMIENTO1. Definición de fuerza. Efecto estático y dinámico.2. Concepto de posición,sistema de referencia,trayectoria,desplazamiento y movimiento.3. Velocidad .4. Tipos de movimientos: MRU. Gráfica posición – tiempo.Unidad 6: LAS FUERZAS EN LA NATURALEZA1. Identificación de fuerzas que aparecen en la naturaleza: eléctricas, magnéticas ygravitatorias.2. Diferenciar entre masa y peso.Unidad 7: LA ENERGÍA1. Definición de energía.2. Formas de presentarse la energía .3. Características de la energía.4. Fuentes de energía. Renovables y no renovables.Unidad 8: TEMPERATURA Y CALOR1. Diferenciar entre Temperatura y calor.2. Escalas de temperatura.Celsius y Kelvin.3. Mecanismos de propagación del calor:conducción,convección y radiación.

MATEMÁTICAS Unidad 1. Divisibilidad y números enteros La relación de divisibilidad Múltiplos y divisores de un número. Propiedades Criterios de divisibilidad Descomposición de un número en factores primos Mínimo común múltiplo y Máximo común divisor de varios números Operaciones con nos enteros (suma y resta, multiplicación y división)

Unidad 2. Sistema de numeración decimal y sistema sexagesimal Números decimales: clases Representación y ordenación de nos decimales Operaciones con nos decimales El sistema sexagesimal: medida del tiempo Expresiones complejas e incomplejas

Unidad 3. Las fracciones Fracciones equivalentes: simplificación Reducción de fracciones a común denominador Operaciones con fracciones: suma, resta, multiplicación y división Paso de fracción a decimal

Unidad 4. Proporcionalidad y porcentajes Razones y proporciones Magnitudes directamente proporcionales Magnitudes inversamente proporcionales Los porcentajes: cálculo. Problemas con porcentajes

Unidad 5. Álgebra Expresiones algebraicas: monomios Operaciones: suma y resta, multiplicación y división Polinomios: operaciones

Unidad 6. Ecuaciones Ecuaciones: elementos y nomenclatura Resolución de ecuaciones sencillas Resolución de ecuaciones de 1er grado

Unidad 7. Sistemas de ecuaciones Resolución de sistemas: igualación, reducción y sustitución

Unidad 8. Funciones Funciones lineales y cuadráticas. Funciones constantes Gráfica de funciones

Unidad 9. Estadística Construcción de tablas de frecuencias Medidas de centralización: media, moda y mediana

MÚSICAUNIDAD DIDÁCTICA 1: El sonido y sus cualidades

1. Cualidades del sonido1.1. Sonido, ruido y silencio

1.2. Las cualidades del sonido y su representación gráfica

UNIDAD DIDÁCTICA 2: El ritmo2.1. Pulso y tempo

2.2. Acento y compás2.3. El ritmo

UNIDAD DIDÁCTICA 3: Melodía y armonía3.1. Melodía y armonía3.2. La melodía3.3. La armonía

UNIDAD DIDÁCTICA 4: La voz4.1. El instrumento vocal

La respiraciónLa producción del sonido

La amplificación del sonido en los resonadores4.2. Educación de la voz4.3. Tipos de voz. Clasificación de la voz4.4. Las agrupaciones vocales

UNIDAD DIDÁCTICA 5: Los instrumentos musicales5.1. Los instrumentos musicales

Instrumentos musicales de cuerda

Los instrumentos musicales de vientoLos instrumentos musicales de percusión

5.2. Las agrupaciones instrumentalesLa orquesta sinfónica

Agrupaciones de música de cámaraOtras agrupaciones

5.3. Otros instrumentosInstrumentos escolares

Instrumentos del mundoUNIDAD DIDÁCTICA 6: La forma musical

6.1. La forma musical6.2. Algunas formas musicales

6.3. La forma en la música popular urbana UNIDAD DIDÁCTICA 7: La música popular urbana

7.1. El jazz: música libre7.2. El rock and roll: fuerza y ritmo7.3. La música pop: melodía y sencillez7.4. El pop y el rock en España

UNIDAD DIDÁCTICA 8: El folclore musical8.1. El folclore musical8.2. Los instrumentos musicales en el folclore canario

8.3. La canción en el folclore canario 8.4. Danzas y bailes de Canarias 8.5. El folclore en la música actual

EDUCACIÓN FÍSICA

1. Calentamiento general (movilidad articular, parte principal y vuelta a la calma) demanera autónoma.

2. La resistencia (prueba :correr 8 minutos sin pararse) . Toma de pulsaciones.3. Explicar un deporte autóctono de Canarias ( Lucha Canaria .Posición de brega.

Espacio. Técnicas y Reglamento.

MATERIAL NECESARIO PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA: ROPADEPORTIVA

PRÁCTICAS COMUNICATIVAS Y CREATIVAS

1. Uso, reflexión y valoración de las emociones básicas, los sentimientos y los estados deánimos en el proceso creativo.

2. Desarrollo de la introspección: diálogo interno, conciencia de sus propios estados ydescripción de los sentimientos y las sensaciones internas.

3. Desarrollo de proyectos: cuentos, obras de teatro, entrevistas, etc.

4. Ilustración de poemas, cuentos, greguerías, canciones, textos teatrales...

MATERIAL PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA• Bolígrafo • Lápiz, goma y afilador.• Lápices y rotuladores de colores.• Juego de reglas

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA1. Las categorías gramaticales. El nombre. El adjetivo. El pronombre. El adverbio.2. Las categorías gramaticales. El verbo. La conjugación verbal.3. La oración. El sintagma. Identificación del sujeto y del predicado.4. La oración. La identificación de las funciones sintácticas. El atributo. El complemento

directo. El complemento indirecto. El complemento circunstancial. El complementoagente.

5. Oración activa y oración pasiva.

6. Clasificación sintáctica de las oraciones. Oraciones predicativas, copulativas, activas,pasivas, transitivas e intransitivas.

7. Vocabulario. El lenguaje de las emociones y las inteligencia múltiples.El lenguaje de losviajes. Sinonimia y antonimia

8. La narración. Elementos de la narración. Tipos de narrador.9. Las lenguas de España. Las variedades de la lengua española. Variedades del español

septentrional y variedades del español meridional. Características de la lengua canaria.10. Ortografía de la tilde. Ortografía de la h. Ortografía de la b y la v

FRANCÉS Saludar, presentarse y despedirse, disculparse y dar las gracias.

Comprender, pedir y dar información personal sobre uno mismo y sobre otras personas. Describir física y anímicamente. Comprender, pedir y dar información sobre las características de personas/cosas.

Describir y narrar hechos de forma sencilla. * Léxico: la fecha, días de la semana, meses, estaciones del año, las partes del cuerpo, colores (descripción psíquica). * Léxico sobre personalidad, carácter y estados de ánimo (carácter, expresión de gusto: j´aime… j´adore…. Je dèteste…, je n´aime pas… * Léxico específico del aula/entorno escolar y familiar (le collège, les matières du college, le materiel scolaire, la famille).

Conocer y utilizar los verbos être y avoir, verbos del 1er grupo “ terminados en “er”,verbos irregulares (faire, aller, prendre,).

Determinantes posesivos: mon, ton, son; ma, ta, sa; mes, tes, ses. Pronunciación de los fonemas al final de una palabra. Reglas básicas : ai: /e/ ou :/u/ au: /o/ u : /y / oi: /ua/

Entonación adecuada.

IMPORTANTE:

EL ALUMNO O ALUMNA TENDRÁ QUE HACER UNA REDACCIÓN ESCRITA DE 8RENGLONES, DONDE DEMUESTRE LA ADQUISICIÓN DE LOS CONTENIDOSANTERIORES.

INGLÉS

GRAMÁTICA:

-THERE IS Y THERE ARE EN ORACIONES AFIRMATIVAS, INTERROGATIVAS YNEGATIVAS

-SUSTANTIVOS CONTABLES E INCONTABLES CON SOME Y ANY

-EL PRESENTE SIMPLE EN ORACIONES AFIRMATIVAS, INTERROGATIVAS YNEGATIVAS

-EL PRESENTE CONTINUO EN ORACIONES AFIRMATIVAS, INTERROGATIVAS YNEGATIVAS

-THERE WAS Y THERE WERE EN ORACIONES AFIRMATIVAS,INTERROGATIVAS Y NEGATIVAS

-EL PASADO SIMPLE EN ORACIONES AFIRMATIVAS, INTERROGATIVAS YNEGATIVAS

-EL PASADO CONTINUO EN ORACIONES AFIRMATIVAS, INTERROGATIVAS YNEGATIVAS

VOCABULARIO:

ACTIVIDADES DIARIAS O RUTINAS, GUSTOS, AFICIONES, COMIDAS YBEBIDAS

EL EXAMEN CONSISTIRÁ EN DOS PARTES: A. COMPRENSIÓN ESCRITA (READING) LECTURA DE UN TEXTO Y CONTESTAR A ENUNCIADOS DE VERDADERO OFALSO SOBRE EL TEXTO

B. EXPRESIÓN ESCRITA (WRITING) ESCRIBIR ORACIONES SENCILLAS CONJUGANDO CORRECTAMENTE LOSTIEMPOS VERBALES Y USANDO ADECUADAMENTE LAS ESTRUCTURASGRAMATICALES DEL NIVEL

GEOGRAFÍA E HISTORIA LA PREHISTORIA-Prehistoria y sus etapas/La evolución del ser humano. -Forma de vida y características delPaleolítico, Neolítico y Edad de los Metales. España en la Prehistoria.CIVILIZACIONES FLUVIALES: MESOPOTAMIA Y EGIPTO -Aparición de la escritura. -Organización política, social y económica de Mesopotamia yEgipto/Religión, cultura y arte egipcioCIVILIZACIÓN GRIEGA-Territorio e historia de la Antigua Grecia/Forma de vida, cultura y arte de los griegos/Elhelenismo.CIVILIZACIÓN ROMANA-La extensión y expansión del Imperio romano/Historia, forma de vida, arte y creenciasromanas/ La conquista romana y la romanización de España.CANARIAS PREHISPÁNICA-El poblamiento de las islas Canarias.-Actividades económicas/Viviendas/Organización del territorio/Formas de vida aborígenes.LA EUROPA FEUDAL-Reinos francos e Imperio carolingio -Época de inseguridad y debilidad de reyes/Feudalismo yla sociedad estamental.EL DESARROLLO DE LAS CIUDADES EN LA EDAD MEDIA-Época de prosperidad, auge de las ciudades, artesanos y gremios. -La renovación de la cultura/La consolidación de las monarquías La crisis del siglo XIV.LA CULTURA Y EL ARTE EN LA EDAD MEDIA-El arte medieval, arte religioso.-El arte románico: arquitectura, escultura y pintura.-El arte gótico: arquitectura, escultura y pintura.AL-ÁNDALUS-De la conquista de al-Ándalus al califato. -De la fragmentación del califato al reino nazarí. -Lavida, cultura y arte de Al-Ándalus.

TECNOLOGÍA

2º PMAR ÁMBITO LINGÜÍSTICO Y SOCIAL

INGLÉS

GRAMÁTICA: -THERE IS Y THERE ARE EN ORACIONES AFIRMATIVAS,INTERROGATIVAS Y NEGATIVAS

-SUSTANTIVOS CONTABLES E INCONTABLES CON SOME Y ANY

- HOW MUCH PARA SUSTANTIVOS INCONTABLES Y HOW MANY PARASUSTANTIVOS CONTABLES

-EL PRESENTE SIMPLE EN ORACIONES AFIRMATIVAS, INTERROGATIVASY NEGATIVAS

-EL PRESENTE CONTINUO EN ORACIONES AFIRMATIVAS,INTERROGATIVAS Y NEGATIVAS

VOCABULARIO:

ACTIVIDADES DIARIAS O RUTINAS, GUSTOS, AFICIONES, COMIDAS YBEBIDAS

EL EXAMEN CONSISTIRÁ EN DOS PARTES:

A.COMPRENSIÓN ESCRITA (READING) LECTURA DE UN TEXTO Y CONTESTAR A ENUNCIADOS DE VERDADERO OFALSO SOBRE EL TEXTO B. EXPRESIÓN ESCRITA (WRITING) ESCRIBIR ORACIONES SENCILLAS CONJUGANDO CORRECTAMENTE LOS TIEMPOSVERBALES Y USANDO ADECUADAMENTE LAS ESTRUCTURAS GRAMATICALESDEL NIVEL

3º ESO FISICA Y QUIMICA

UNIDAD 1: MÉTODO CIENTÍFICO: 1. Método científico. 2. Magnitudes físicas y sumedida. 3. Sistema Internacional de unidades y magnitudes. 4. Notación científica. 5. Cambiode unidades mediante factores de conversión. UNIDAD 2. ESTRUCTURA ATÓMICA: 1. El átomo y sus partículas. 2. Modelos atómicos.3. Número atómico y número másico. 4. Ion e isótopo. UNIDAD 3. LA TABLA PERIÓDICA. UNIÓN ENTRE ÁTOMOS: 1. Ordenación de loselementos en el Sistema Periódico. 2. Metales y no metales. Propiedades. 3. Formulación decompuestos binarios. UNIDAD 4. REACCIONES QUÍMICAS: 1. Distinguir entre cambiofísico y químico. 2. Distinguir entre reactivos y productos. 3. Ley de conservación de lamasa. UNIDAD 5. MOVIMIENTO: 1.El movimiento y sus características. 2. La velocidad. MRU.3. Los cambios en la velocidad. Aceleración. MRUA. 4. Interpretar y representar gráficasposición-tiempo,velocidad-tiempo de los movimientos M.R.U. y M.R.U.A. UNIDAD 6. LASFUERZAS Y LAS MÁQUINAS: 1. Fuerza. 2. Tipos de fuerzas y su efecto UNIDAD 7. LAS FUERZAS EN LA NATURALEZA: 1. Fuerzas eléctricas 2. Fuerzasmagnéticas 3. Diferencia y semejanzas entre la Ley de Coulomb y la de la gravitaciónuniversal. UNIDAD 8. ELECTRICIDAD Y ELÉCTRÓNICA: 1. Circuito eléctrico. 2. Ley deOhm.

EDUCACIÓN FÍSICA

-Calentamiento. ( general y específico ). Desarrollarlo de manera autónoma.

-Prueba de Resistencia (correr 9 minutos sin pararse). Toma de pusaciones.

-Prueba de Fuerza (lanzamiento de balón medicinal, mínimo para chicos 6 metros y para chicas4 metros ).

-Explicar un deporte autóctono de Canarias ( Bola Canaria , pina Canaria ).

MÚSICA

UNIDAD DIDÁCTICA 1: El lenguaje musical- El pentagrama y las notas.- Duración de los sonidos musicales y las pausas. Figuras y silencios.- Signos de prolongación: ligadura y puntillo.- Elementos del lenguaje musical: tempo e intensidad.- Las indicaciones de tempo e intensidad más habituales y su representación gráfica.- El compás y su representación.- Signos de repetición.- La forma musical.- Las alteraciones.

UNIDAD DIDÁCTICA 2: Hacer música en conjunto- Los tipos de agrupaciones musicales en la música culta, tradicional y popular.

- La orquesta sinfónica, el conjunto instrumental más completo de la música culta.

UNIDAD DIDÁCTICA 3: Práctica musical

- Análisis musical (aplicación práctica de los conceptos de lenguaje musical).

UNIDAD DIDÁCTICA 4: Música popular, música para todos.- La música popular urbana: orígenes y características.

- Los géneros de la música popular urbana. El jazz y el rock.

- Tu cantante/grupo favorito. Resume un breve párrafo con información sobre tu cantante/grupofavorito (Biografía, carrera musical) y comenta las características de su estilo musical.

UNIDAD DIDÁCTICA 5: La Edad Dorada de la Música Clásica- Los grandes períodos de la historia de la música en su contexto. Siglos XVIII y XIX. ElClasicismo.- Compositores destacados en el Clasicismo musical.

UNIDAD DIDÁCTICA 6: Música para la escena

- La música escénica. Orígenes y función en diferentes manifestaciones escénicas.- Los géneros escénico-musicales más importantes: el ballet, la ópera, la opereta, la zarzuela yel musical.

UNIDAD DIDÁCTICA 7: Música y medios- La grabación y la reproducción del sonido. Pequeña historia y situación actual.

- La música en radio y televisión.- La música y el cine: la banda sonora.

UNIDAD DIDÁCTICA 8: El sonido del mundo. El folclore canario.

- El folclore musical. Su repertorio organizado en ciclos y características diferenciales.- Instrumentos de la música folclórica o tradicional.

- Instrumentos propios del folklore canario.- Bailes canarios.

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL 1. Definición de lenguaje visual y sus elementos.2. Dibujo geométrico: Líneas paralelas y perpendiculares. Mediatriz y bisectriz.3. El lenguaje cinematográfico: tipos de planos, movimientos y angulación de cámara.4. Definición de los elementos básicos de la expresión plástica: El punto, la línea, el plano

y la textura.5. Los polígonos y los polígonos estrellados.6. El color: el proceso de percepción del mismo. Cualidades del color.7. Síntesis sustractiva: Colores primarios y secundarios. Círculo cromático. Colores

complementarios.8. El claroscuro. Tipos de luz y zonas de luz y sombra.9. Sistemas de Representación. Perspectiva Caballera, Perspectiva isométrica y

Perspectiva Cónica.

MATERIAL PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA 1º, 3º y 4º ESO • Bolígrafo • Lápiz, goma y afilador.• Lápices y rotuladores de colores.• Juego de reglas, escuadra y cartabón.• Compás.

INICIACIÓN A LA ACTIVIDAD EMPRENDEDORA Y EMPRESARIAL

Para la Convocatoria de Septiembre el alumnado deberá realizar un mini-proyecto que seráexpuesto en el Google Classroom y que será entregado por dicha vía en la fecha que se expongao en mano en la Convocatoria de Septiembre.

Elabora un DAFO PERSONAL Describe un proyecto empresarial o vital que te gustaría realizar. Expón las cualidades emprendedoras que deberías tener para la realización del proyecto

descrito en el punto anterior. Realiza un modelo CANVAS de dicho proyecto. LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA.

CONTENIDOS

Aproximación a los géneros literarios y a las obras más representativas de la literaturaespañola del Siglo de Oro a través de la lectura y explicación de fragmentossignificativos y, en su caso, textos completos.

Conocimiento, uso y valoración de las normas ortográficas y gramaticales reconociendosu valor social y la necesidad de ceñirse a ellas para conseguir una comunicación eficaz.

Reconocimiento, uso y explicación de las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo,determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposición, conjunción e interjección.

Reconocimiento, uso y explicación de los elementos constitutivos de la oración simple:sujeto y predicado. Oraciones impersonales, activas y oraciones pasivas.

Escritura de textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos y dialogados.

Explicación progresiva de la coherencia del discurso teniendo en cuenta las relacionesgramaticales y léxicas que se establecen en el interior del texto y su relación con elcontexto.

Reconocimiento, uso y explicación de los conectores textuales y de los principalesmecanismos de referencia interna, tanto gramaticales como léxicos.

Lectura, comprensión, interpretación y valoración de textos escritos de ámbito personal,académico/escolar y ámbito social.

Lectura, comprensión e interpretación de textos narrativos, descriptivos, instructivos,expositivos y textos argumentativos. El diálogo.

Variedades geográficas del español, dentro y fuera de España. Rasgos dialectales.

FRANCÉS 1ª Evaluación:

-Describir las personas (adjetivos para describir el físico y el carácter) (Unité 1)

-Hablar de los sentimientos ( adjetivos para describir las emociones y los sentimientos) (Unité

2)

-Vocabulario de la ropa.

-Vocabulario de la comida.

- Formular preguntas: las palabras interrogativas. (Quand, Combien de, Quelle, Qu’est-ce que,

que, où, qui, comment).

- Conjugación de los verbos regulares en ER en presente.

- Los verbos irregulares ÊTRE / AVOIR / FAIRE / POUVOIR / VOULOIR en presente.

- Hablar del tiempo, contar una jornada (verbos pronominales, presente, actividades cotidianas)

-Relatar hechos en pasado (passé composé)

2ª Evaluación:

-Vocabulario de “l’environnement et les écogestes”. (Unité 3)

-Adjetivos y expresiones para describir objetos ( tamaño, peso, materia, forma y función).

(Unité 4)

- Describir los momentos de una acción (pasado reciente, presente continuo, futuro próximo).

-Expresar la posesión (determinantes y pronombres posesivos),

- Hablar de proyectos (futuro simple), hacer hipótesis sobre el futuro (si + presente + futuro

simple)

- Hacer preguntas empleando un registro formal de la lengua.

3ª Evaluación:

-Vocabulario de la lectura y de los géneros literarios (Unité 5)

-Léxico de las vacaciones (lugares, medios de transporte, alojamiento, actividades)(Unité 6)

- Distinguir personas, objetos (pronombres demostrativos).

- Describir hábitos pasados (imperfecto).

- Confirmar o negar tras una pregunta o afirmación (moi aussi/moi non plus).

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO A

1.Catalogación de los distintos niveles de organización de la materia viva: células, tejidos, órganos y aparatos o sistemas. 2.Diferenciación de los distintos tipos celulares y descripción de la función de los orgánulos más importantes. 3.Búsqueda de las relaciones entre los diferentes niveles de organización del cuerpo humano: células, tejidos, órganos, aparatos y sistemas. 4.Identificación de los principales tejidos del cuerpo humano y descripción la función que realizan en los aparatos o sistemas en los que se encuentran. 5. Análisis de la interacción entre los distintos aparatos y sistemas y la importancia de su cuidado para el mantenimiento de la salud. 6. Determinación de los factores que afectan a la salud y a la enfermedad ( de los sistemas, aparatos estudiados) 7. Clasificación de las enfermedades en relación con sus causas (de los aparatos o sistemas estudiados). 8. Identificación y descripción de los mecanismos de transmisión de las enfermedades infecciosas. Elaboración de pautas para evitar el contagio y la propagación. (de los aparatos o sistemas estudiados). 9. Valoración de la práctica de estilos de vida saludables como fórmula de promoción de la salud. (de los aparatos o sistemas estudiados). 10. Diferenciación entre alimentación y nutrición. 11. Categorización de los nutrientes principales en relación a su función (plástica, reguladora, energética). 12. Realización de investigaciones acerca de los hábitos alimenticios saludables y los trastornosde la conducta alimentaria. 13. Identificación y descripción de la anatomía y fisiología de los aparatos digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor. 14. Análisis de las causas de las enfermedades más frecuentes relacionadas con la función de nutrición. Valoración de los hábitos de vida saludables como medio de prevención. 15. Descripción de la organización y las funciones del sistema nervioso y del sistema endocrino. 16. Asociación entre las principales hormonas del cuerpo humano, las glándulas que las segregan y la función reguladora que desempeñan. Explicación de las consecuencias de las alteraciones hormonales. 17. Reconocimiento de la relación entre sistema nervioso y endocrino mediante la indagación de algún caso cotidiano. 19. Categorización de los tipos de receptores sensoriales y asignación de los órganos de los sentidos. 20. Análisis de las causas, los factores de riesgo y la prevención de las enfermedades más frecuentes del sistema nervioso. 21. Elaboración de propuestas de prevención y control. 7.Defensa de planteamientos, ideas y argumentos frente a otras personas, con asunción de la crítica, aceptación de sugerencias. 22. Identificación y localización de los principales huesos y músculos del aparato locomotor (Sólo se vio Cráneo, Columna Vertebral, músculo estriado, cardiaco y liso…sus diferencias, funciones, localización y distinguir fotografías).

23. Interpretación del entorno próximo y de imágenes para identificar los cambios en el relieve y paisaje de la Tierra. El modelado del relieve. 24. Análisis de los procesos de meteorización, erosión, transporte y sedimentación y establecimiento de las relaciones con los agentes geológicos externos (agua, viento, glaciares, seres vivos, etc.) sus efectos sobre el relieve y las formas resultantes. 25. Valoración de la importancia de las aguas subterráneas, su circulación y explotación en Canarias. 26. Análisis de la acción geológica del ser humano y propuesta de acciones y medidas para contribuir a la conservación y mejora del medioambiente y evaluar los riesgos derivados de la acción humana. 27. Relación entre la energía interna, los modelos del interior terrestre (geoquímico y geofísico)y los límites de las principales placas tectónicas. 28. Discriminación entre las manifestaciones de la energía interna (magmatismo, volcanismo y movimientos sísmicos) y los procesos externos. 29.Relación entre la actividad sísmica y su distribución planetaria. 30. Análisis de la actividad magmática y volcánica. 31. Descripción de los tipos de volcanes y su actividad en función de los tipos de magma, con especial atención a los de Canarias, y su distribución en el planeta. 32. Interpretación, utilización y realización de representaciones gráficas diversas de laestructura interna del planeta y de su dinámica. (Sismógrafos).

TECNOLOGÍA

GEOGRAFÍA E HISTORIA

Bloque de aprendizaje III: La Historia.

- Reconocimiento y explicación de los diversos factores que determina n el paso de la Edad Media a la Edad Moderna.

- Valoración de la importancia del humanismo para explicar los cambios sociales, políticos, económicos y culturales que se producen en este momento histórico y de su alcance posterior.

- Explicación de los procesos de formación de los imperios coloniales de la Edad Moderna.

- Análisis de las consecuencias de los procesos de conquista y colonización para los diferentes territorios involucrados.

- Análisis del proceso de formación de los estados europeos de la Edad moderna y caracterización de sus principales sistemas políticos.

- Formación de una visión histórica del proceso de construcción de los estados europeos.

- Identificación de las características de los estilos artísticos de la Edad Moderna (Renacimiento y Barroco).

Bloque de aprendizaje II: El espacio humanizado.

- Identificación y caracterización de los distintos sistemas y sectores económicos mundiales y de las relaciones entre ellos.

- Localización, identificación y análisis de las principales áreas de explotación de los recursos agrarios, naturales y energéticos del mundo.

- Principales diferencias entre las energías alternativas y tradicionales, reconocimiento de las ventajas e inconve nie ntes de cada una de ellas, principa lme nte de sus efect o s medioamb ie nta les.

- Localización, identificación y análisis de las principales regiones productoras de energía y de las zonas industrializadas del planeta.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

CONTENIDOS

Aproximación a los géneros literarios y a las obras más representativas de la literaturaespañola del Siglo de Oro a través de la lectura y explicación de fragmentossignificativos y, en su caso, textos completos.

Conocimiento, uso y valoración de las normas ortográficas y gramaticales reconociendosu valor social y la necesidad de ceñirse a ellas para conseguir una comunicación eficaz.

Reconocimiento, uso y explicación de las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo,determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposición, conjunción e interjección.

Reconocimiento, uso y explicación de los elementos constitutivos de la oración simple:sujeto y predicado. Oraciones impersonales, activas y oraciones pasivas.

Escritura de textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos y dialogados.

Explicación progresiva de la coherencia del discurso teniendo en cuenta las relacionesgramaticales y léxicas que se establecen en el interior del texto y su relación con elcontexto.

Reconocimiento, uso y explicación de los conectores textuales y de los principalesmecanismos de referencia interna, tanto gramaticales como léxicos.

Lectura, comprensión, interpretación y valoración de textos escritos de ámbito personal,académico/escolar y ámbito social.

Lectura, comprensión e interpretación de textos narrativos, descriptivos, instructivos,expositivos y textos argumentativos. El diálogo.

Variedades geográficas del español, dentro y fuera de España. Rasgos dialectales.

MATEMÁTICAS APLICADAS • Números: Criterios de divisibilidad, descomposición en factores, cálculo del mínimo comúnmúltiplo, fracciones y números fraccionarios, equivalencia de fracciones, operacionescombinadas con fracciones, problemas con fracciones.• Números decimales: Operaciones, tipos (exactos, periódicos, otros), números racionales,forma fraccionaria y forma decimal, problemas con números decimales, aproximación denúmeros enteros y decimales.• Potencias y raíces: Propiedades, operaciones con potencias de exponente entero y baseracional, operaciones en notación científica, la raíz cuadrada, otras raíces.• Problemas de proporcionalidad y porcentajes: Problemas de proporcionalidad simple y deproporcionalidad compuesta, problemas de porcentajes, problemas de aumentos ydisminuciones porcentuales, repartos directos e inversos.• Secuencias numéricas: Progresiones aritméticas, término general de una progresiónaritmética, suma de términos consecutivos de una progresión aritmética, progresionesgeométricas, problemas de progresiones.• El lenguaje algebraico: Valor numérico de un polinomio, operaciones con monomios,operaciones con polinomios (suma, resta y producto), factor común, identidades notables.• Ecuaciones de primer y segundo grado: Ecuaciones de primer grado, ecuaciones desegundo grado completas e incompletas, resolución de problemas mediante ecuaciones.• Sistemas de ecuaciones: Representación de sistemas de ecuaciones lineales, métodos deresolución (sustitución, igualación y reducción), resolución de problemas con sistemas.• Funciones y gráficas: La gráfica para representar una función, variables, interpretación defunciones dadas mediante gráficas, asignación de gráficas a funciones, y viceversa, expresiónanalítica, asignación de expresiones analíticas a gráficas, y viceversa, utilización de ecuacionesy gráficas para visualizar la información de un enunciado.• Funciones lineales y cuadráticas: Función de proporcionalidad y lineal, representacióngráfica de una función de proporcionalidad y lineal dada por su ecuación y obtención de laecuación de la gráfica, ecuación de la recta que pasa por dos puntos, resolución de problemascon funciones, representación gráfica de la función cuadrática.• Tablas y gráficos estadísticos: Población y muestra, tipos de variables estadísticas,confección de tablas de frecuencias a partir de una masa de datos (frecuencias absoluta,relativa, porcentual y acumulada), gráficas estadísticas.• Parámetros estadísticos: Parámetros de centralización (media moda y mediana) a partir deuna tabla de frecuencias o de una masa de datos.

4º ESOFÍSICA Y QUÍMICA

UNIDAD 1. MOVIMIENTO 1. Diferentes magnitudes para caracterizar el movimiento: posición,desplazamiento, distancia recorrida, velocidad media e instantánea y aceleración. 2.Tipos demovimiento: Movimiento rectilíneo uniforme, rectilíneo uniformemente acelerado y circularuniforme. 3. Ecuaciones del movimiento y representaciones gráficas: posición-tiempo, velocidadfrente al tiempo y aceleración-tiempo. UNIDAD 2. DINÁMICA 1. Naturaleza vectorial de las fuerzas. 2. Identificación y representacióngráfica de las fuerzas que actúan sobre un cuerpo, justificando el origen de cada una. 3. Leyes deNewton. 4. Identificación de fuerzas de especial interés: peso, normal, rozamiento y centrípeta. UNIDAD 3. ENERGÍA 1.Energías cinética y potencial. 2. Energía mecánica. Principio deconservación. 3. Formas de intercambio de energía: el trabajo y calor. 4. Efectos del calor. Calor ycambio de estado. UNIDAD 4. LA MATERIA 1. Modelos atómicos. 2.Sistema Periódico y configuraciónelectrónica. 3.Enlace químico: iónico, covalente y metálico. 4. Formulación y nomenclatura decompuestos inorgánicos (binarios y ternarios) según las normas IUPAC.UNIDAD 5. LA QUÍMICA DEL CARBONO 1. Interpretación de las peculiaridades del átomode carbono: combinación con el hidrógeno y otros átomos y formar cadenas carbonadas, consimples dobles y triples enlaces. 2. Reconocimiento del grupo funcional a partir de la fórmula dealcoholes, aldehídos y cetonas. UNIDAD 6. CAMBIOS QUÍMICOS 1. Reacción química. 2.Cálculos estequiométricos en las reacciones químicas.

MATEMÁTICAS ORIENTADAS A LAS ENSEÑANZAS APLICADAS Unidad 1. Los números enteros y racionales

Números naturales (suma, producto, división) Números enteros. Potencias de base entera y exponente natural Números racionales. Fracciones Operaciones con fracciones (suma, resta, producto, división) Potencias de exponente entero

Unidad 2. Los números decimales Expresión decimal de los números Paso de fracción a decimal Paso de decimal exacto o periódico a fracción

Unidad 3. Los números reales La recta real. Representación gráfica Intervalos (abiertos, cerrados y semiabiertos) Semirrectas y recta real Raíces y radicales. Propiedades de los radicales

Unidad 4. Problemas aritméticos Problemas de proporcionalidad simple: directa e inversa Proporcionalidad compuesta: directa-directa y directa-inversa Repartos proporcionales Cálculos con porcentajes

Unidad 5. Expresiones algebraicas Monomios. Operaciones con monomios(suma, resta, producto y cociente) Polinomios. Operaciones (suma, resta, producto y división) Factorización de polinomios

Unidad 6. Ecuaciones e inecuaciones Ecuación. Soluciones Ecuaciones de primer grado Ecuaciones de segundo grado: completas e incompletas

Unidad 7. Sistemas de ecuaciones Ecuaciones lineales con dos incógnitas Resolución de sistemas: métodos de sustitución, reducción e igualación Resolución de problemas mediante sistemas Sistemas no lineales

Unidad 8. Funciones Expresión de una función: gráfica, enunciado y tabla de valores

Funciones lineales. Tipos Parábolas y funciones cuadráticas. Gráficas

Unidad 9. Estadística Conceptos generales de Estadística

Construcción de tablas de frecuencia.

EDUCACIÓN FÍSICA -Funciones del calentamiento.

-Prueba Física: test de Cooper (12 minutos sin parar , mínimo para aprobar 15 vueltas para laschicas, 17 vueltas para los chicos ).

-Deporte reseteado. (cambiar cinco reglas de un deporte de equipo , explicando el espaciodonde se realiza , el número de jugadores, y variantes ).

MÚSICA 1) Música y cine

a) Elementos de una banda sonora. b) Funciones de la música en el cine. Tipos de música.

c) Compositores de música de cine.2) Evolución de los sistemas de grabación y reproducción del sonido

a) Etapas b) Reproductores y soportes

c) Ventajas e incovenientes

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL

1. Análisis y representación de las formas naturales.

2. Representación objetiva y subjetiva de las formas.

3. Estructura de los vegetales y de los animales. 4. Elementos compositivos del lenguaje urbano. 5. Fundamentos de la perspectiva cónica

6. Representación del espacio urbano inmediato. Paisaje y arquitectura en el arte canario. 7. Resolución de problemas de cuadriláteros, polígonos, tangencias y enlaces.

8. Campos de aplicación del diseño

9. Áreas y finalidades del diseño gráfico.

10. Diseño publicitario y de logotipos. Creación de un logo y un cartel.

11. Sistema diédrico. Planta, alzado y perfil.

12. Sistema axonométrico: Perspectiva Isométrica y Perspectiva caballera.

MATERIAL PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA 1º, 3º y 4º ESO• Bolígrafo • Lápiz, goma y afilador.• Lápices y rotuladores de colores.• Juego de reglas, escuadra y cartabón.• Compás.

ECONOMÍA

Aquellos alumnos que deban presentarse a la materia de Economía de 4º ESO en laconvocatoria de septiembre deberán tener en cuenta lo siguiente:

- Concepto de economía y sectores económicos

- Funciones y tipos de empresas

- Responsabilidad social corporativa

- Presupuestos, inversiones e inflación

- El desempleo

- La política fiscal

- La integración económica y la Unión Europea

- La globalización y desigualdades económicas.

Para su aprobado el alumnado deberá realizar lo marcado a través del classroom con eltítulo: Convocatoria de Septiembre.

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

• Aproximación a los géneros literarios y a las obras más representativas de la literaturaespañola de los siglos XVIII al XX a través de la lectura y explicación de fragmentossignificativos y, en su caso, textos completos. • Conocimiento, uso y valoración de las normas ortográficas y gramaticales reconociendo suvalor social y la necesidad de ceñirse a ellas para conseguir una comunicación eficaz. • Reconocimiento, uso y explicación de las categorías gramaticales: sustantivo, adjetivo,determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposición, conjunción e interjección. • Reconocimiento, uso y explicación de los elementos constitutivos de la oración ...• Escritura de textos narrativos, descriptivos, instructivos, expositivos y dialogados.

• Explicación progresiva de la coherencia del discurso teniendo en cuenta las relacionesgramaticales y léxicas que se establecen en el interior del texto y su relación con el contexto. • Reconocimiento, uso y explicación de los conectores textuales y de los principalesmecanismos de referencia interna, tanto gramaticales como léxicos. • Lectura, comprensión, interpretación y valoración de textos escritos de ámbito personal,académico/escolar y ámbito social. • Lectura, comprensión e interpretación de textos narrativos, descriptivos, instructivos,expositivos y textos argumentativos. • Variedades estilísticas de la lengua.

GEOGRAFÍA E HISTORIA Bloque de aprendizaje II: La era de las Revoluciones liberales. Bloque de aprendizaje III: La Revolución industrial. Bloque de aprendizaje IV: El imperialismo del siglo XIX y la Primera Guerra mun-dial Bloque de aprendizaje V: La época de “entreguerras” (1919-1945). Bloque de aprendizaje VI: Las causas y consecuencias de la Segunda Guerra mundial (1939-

1945). INGLÉS

VOCABULARY GRAMMARPlaces in cities and towns Past simple/ used toAdjectives of personality Past continuous / past simpleVerbs: achieving goals and experiences Present Perfect SimpleThe environment / materials and containers The passive voiceRelationships Future tensesCulture and traditions/describing places Modals

* Siguiendo lo establecido en la programación general de Inglés para 4º ESO del presente curso2018-19, la prueba de la convocatoria extraordinaria de septiembre consistirá en una prueba decomprensión escrita (reading), vocabulario y una prueba de expresión escrita (writing), sobreuno de los temas tratados durante el presente curso escolar.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA. 4º ESO A

1. Estructura y dinámica de la tierra: (Modelo Geoquímico de la estructura interior de la tierra,Modelo Geodinámico, corrientes de convección, Terremotos, ondas L, S y P).

2. Bordes convergentes ( Subducción y Orógenos de Colisión, Bordes Divergentes DorsalesOceánicas, Ciclo de las Rocas, Pliegues: componentes de un pliegue y tipos de pliegues. Fallas,componentes de una falla y tipos de falla). Diaclasas, Definición de fósil, fósil guía).

3. La organización celular de los seres vivos: estructura y diferencias entre células eucariotas yprocariotas. ejemplos. Recordad que hoy por hoy los virus no son seres vivos por no cumplir lasfunciones vitales y que posiblemente esa definición cambie en breve.

4. Importancia y función de los cloroplastos.

5. Diferencia entre cromosomas y cromatina, Ácidos nucleicos estudiados (estructura,localización y función). Concepto de Gen y Alelo.

6. Genotipo y Fenotipo.

7. Diferencia fundamental entre meiosis y mitosis. tipo de células en que se produce y motivo.

8. Leyes de Mendel. (Resolución de problemas de genética mendeliana).

9. Genética general, diferencia entre codominancia y dominancia intermedia.

10. Problemas de genética no mendeliana incluida la humana.

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 4º ESO B

1. Diferencia entre Hipótesis y Teoría. 2. Fases del Método Científico. 3. Cálculo de Velocidad y Aceleración. Unidades de medida de las mismas. 4. Transformación de Unidades de medida (de masa, de área, de volumen, temperatura…). 5. Distinguir entre peso y masa. 6. Utilización de exponenciales. 7. Operaciones combinadas sencillas (con o sin paréntesis). 8. Significado de diferentes señales vistas durante el curso, como Radiactividad… 9. Regla de las tres “ERRES” (Reducir consumo, Reutilizar, Reciclar). 10. Inconvenientes del Reciclaje. 11. Hábitos para ahorrar energía. 12. Colores de los contenedores de reciclaje más utilizados y conocer lo que se puede tirar en cada uno. 13. Contaminación de las aguas. Contaminantes naturales y artificiales. 14. Definición de aguas negras. 15. Comprender el proceso de ósmosis. 16. Contaminantes del suelo. 17. Efecto de los fertilizantes y la fermentación sobre el suelo. 18. Centrales Nucleares. Beneficios y Perjuicios. 19. I + D + i. Etapas Experimental, Tecnológica e Industrial.

TECNOLOGÍA

L ATÍN

1º BACHILLERATO FÍSICA Y QUÍMICA

1. CINEMÁTICA1. Diferencias entre posición, trayectoria, desplazamiento y espacio recorrido.2. Clasificación de los movimientos según los valores de las componentes intrínsecas de laaceleración(aceleración tangencial y normal).3. Movimientos con trayectoria rectilínea, uniformes (MRU) y uniformemente acelerados(MRUA).Ecuaciones del movimiento.4. Análisis de la caída libre de los cuerpos y el tiro vertical como movimientos rectilíneosuniformemente acelerados.5. Composición de los movimientos rectilíneo uniforme y rectilíneo uniformemente acelerado.6. Movimientos con trayectoria circular y uniforme (MCU). Ecuaciones del movimiento.Relaciónentre las magnitudes angulares y lineales.7. Descripción del movimiento circular uniformemente variado.2. DINÁMICA1. La fuerza como interacción. Identificación y representación de las fuerzas que actúan sobreunsistema como interacción entre dos cuerpos.2. Aplicación de las leyes de Newton o principios de la dinámica a sistemas en los que apareceninvolucradas una o más fuerzas.3. Reconocimiento de algunas fuerzas de especial interés: La fuerza peso. Las fuerzas derozamientopor deslizamiento. Tensiones en cuerdas3. ENERGÍA1. Energía mecánica y trabajo.2. Sistemas conservativos. Teorema de las fuerzas vivas.4. ASPECTOS CUANTITATIVOS DE LA QUÍMICA1. Leyes de los gases. Ecuación de estado de los gases ideales.Teoría cinética de los gases -Mezcla de gases2. Determinación de fórmulas empíricas y moleculares.3. Disoluciones4. Concentración de una disolución:-Porcentaje en masa .-Porcentaje en volumen .-Molaridad .-Molalidad .-Fracciones molares.5. Preparación de una disolución.5. REACCIONES QUÍMICAS1. Significado de las reacciones químicas: cambios de materia y energía. La ecuación química.Tipos de reacciones químicas.2. Leyes fundamentales de la química -Ley de Lavoisier -Ley de las proporciones definidas -Ley de

las proporciones múltiples -Ley de las proporciones recíprocas Aplicación de las leyes de lasreacciones químicas: ley la conservación de la masa y ley de las proporciones definidas.4. Cálculos estequiométricos. Determinación del reactivo limitante.5. Cálculo de la relación molar entre sustancias en reacciones químicas. Relación de la cantidadde sustancia (moles) con la masa y el volumen de disoluciones o de sustancias gaseosas.6. FORMULACIÓN INORGÁNICA Y ORGÁNICA1. Formulación y nombre correcto, siguiendo las normas de la IUPAC, de sustancias químicasinorgánicas y orgánicas que aparecen en las reacciones químicas.

MATEMÁTICAS. 1º Bachillerato CCSS

Unidad 1. Estadística. Distribuciones bidimensionales Conceptos básicos de la Estadística Tablas de frecuencia Diagramas y gráficos

- Tablas de doble entrada - Coeficiente de correlación lineal

Unidad 2. Distribuciones de variable discreta La distribución binomial Cálculo de probabilidades Cálculo de parámetros característicos (n,p)

Unidad 3. Distribuciones de variable continua La distribución normal Cálculo de probabilidades. Tabla N (0,1)

Unidad 4. Funciones- Cálculo de la gráfica de una función - Funciones lineales - Funciones cuadráticas

Unidad 5. Funciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas - Características de las funciones exponenciales - Características de las funciones logarítmicas - Características de las funciones trigonométricasUnidad 6. Límite de funciones

Límites en un punto Límites en el infinito

Indeterminaciones Continuidad

Unidad 7. Derivadas Cálculo de derivadas Aplicaciones de las derivadas Estudio del crecimiento y decrecimiento de una función Cálculo de los máximos y mínimos de una función

Unidad 8. Álgebra Estructura de los sistemas de ecuaciones lineales Resolución de sistemas Método de Gauss. Sistemas escalonados.

MATEMÁTICAS I (MTI) 1º BACHILLERATO CC Salud• Números reales y complejos: números racionales e irracionales, aproximaciones y errores,logaritmos y propiedades, el numero i, números complejos en forma binó mica y operaciones,forma trigonométrica y polar de los números complejos y operaciones, formula de Moivre.• Álgebra: operaciones con polinomios, Ruffini y teorema del resto, raíces de unpolinomio, factorización de polinomios, fracciones algebraicas, resolución de ecuaciones(polinómicas de cualquier grado, racionales, irracionales, logarítmicas y exponenciales),resolución de inecuaciones de primer y segundo grado, resolver e interpretar sistemas deecuaciones lineales utilizando el método de Gauss.• Sucesiones: Formas de definir una sucesión, progresiones aritméticas y geométricas, suma delos términos de un progresión, limites de una sucesión.• Trigonometría: Unidades de medida de ángulos, razones trigonométricas de ángulos agudos,razones trigonométricas de cualquier angulo, calculo de razones de unos ángulos a partir deotros (suma, resta, doble, mitad), identidades y ecuaciones trigonométricas, resolución generalde triángulos (teorema del seno y del coseno).• Geometría: Vectores en el plano, operaciones con vectores, producto escalar, calculo dedistancias y ángulos, bases ortogonales y ortonormales, lugares geométricos, rectas (definicióny ecuaciones), posiciones relativas de dos rectas, problemas métricos.• Funciones: Tipos de funciones y graficas (racionales, irracionales, exponenciales ylogarítmicas, trigonométricas y definidas a trozos), función inversa, dominio, recorrido,simetría, periodicidad, cortes con los ejes.• Límites y continuidad: Definición, limites laterales, tipos de limites, asintotas, operacionescon ∞ y 0, propiedades de los limites, calculo de limites, indeterminaciones, continuidad de unafunción en un punto, tipos de discontinuidad.• Derivadas: Definición de derivada en un punto, función derivada, reglas de derivación,interpretación geométrica de la derivada, recta tangente.

EDUCACIÓN FÍSICA

-Calentamiento general y específico para un deporte de equipo.

-Método de entrenamiento para mejorar la fuerza-resistencia a través de un circuito.(Mínimo 6estaciones ).

-Explicar un deporte autóctono de canarias.

MATERIAL NECESARIO PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA: ROPADEPORTIVA

BIOLOGÍA 1. Elementos más abundantes en los seres vivos.

2. Clasificación de las Biomoléculas Orgánicas (Glúcidos, Lípidos, Prótidos, Vitaminas y Ácidos Nucleicos) e Inorgánicas (Agua y Sales Minerales).

3. Monómeros constituyentes de las Biomoléculas Orgánicas. Clasificación de las Biomoléculas Orgánicas atendiendo a los criterios estudiados.

4. Desnaturalización de las proteínas.

5. Importancia del agua para la vida

6. Ósmosis y su importancia para los seres vivos.

7. Diferencia entre células eucarióticas y procarióticas. Componentes de ambas células. Ejemplos.

8. Identificar en microfotografías orgánulos y células.

9. Teoría Endosimbiótica.

10. Estudio breve (mira tu libro) sobre la fermentación.

11. Define metabolismo y sus tipos (Anabolismo y Catabolismo).

12. Mitosis y Meiosis, fases de ambas y células en que se producen y el motivo de que no todas las células puedan dividirse por mitosis.

13. Floema y Xilema. Características de estos vasos y de las sustancias que transportan (savia bruta y elaborada).

14. Funcionamiento de los estomas de la planta.

15. Reproducción Sexual y Asexual de las plantas superiores.

16. Importancia de las plantas en la Biosfera.

17. Modelo Geoquímico del interior de La Tierra.

18. Modelo Geodinámico del interior de La Tierra y Deriva Continental.

19. Fallas, Diaclasas y Pliegues: Definición, componentes, tipos, proceso de formación. Saber representarlos o Identificar en fotografía o esquema.

20. Interpretación de Cortes Geológicos.

21. Diferencia entre roca y mineral, ejemplos de cada uno.

22. Clasificación de las rocas (Ígneas, Sedimentarias, Metamórficas), características y clasificación de cada uno).

23. Perfiles topográficos sencillos.

DIBUJO ARTÍSTICO 1. Definición de dibujo2. Definición de boceto y apunte.3. Usos y modalidades de dibujo.4. Materiales y técnicas de dibujo.5. Características y diferencias del dibujo técnico y del dibujo artístico.6. La composición. Simetría, contraste, tensiones.7. Equilibrio estático y dinámico.8. El claroscuro.9. Zonas de luz y sombra.

10. Definición de color y descripción del proceso de percepción del mismo.11. Cualidades del color, síntesis aditiva y sustractiva.

MATERIAL PARA LA REALIZACIÓN DE LA PRUEBA

• Bolígrafo • Lápiz medio y blando, goma y afilador.• Lápices de colores.• Regla• Carboncillo y difumino.• Dos láminas DIN A3 o dos hojas del block de esbozo

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

■ Textos periodísticos. Características lingüísticas de los textos de opinión.■ Las clases de palabras: el sustantivo, el adjetivo, el artículo y los adjetivos determinativos,los pronombres, el verbo, el adverbio, las preposiciones y las conjunciones. ■ Mecanismos de cohesión textual.■ Literatura de la Edad Media hasta el siglo XIX (Incluyendo los autores y las obras másrepresentativas de estos períodos literarios).■ Tipología y modalidad textual.■ Textos narrativos, descriptivos, expositivos y argumentativos.■ Características lingüísticas de los textos expositivos y argumentativos.■ Funciones del lenguaje.

FILOSOFÍA

INGLÉS GRAMMAR VOCABULARYPresent tenses (present simple andcontinuous)

Technology, phrasal verbs

Past tenses (past simple and continuous) Crime, The MediaPresent perfect simple Describing adventures, -ed/-ing adjectivesPast perfect simple Relationships, describing people Future simple, be going to, futurecontinuous, future perfect simple

Films, entertainment

Modals, modal perfects Consumerism, shoppingThe passive, the causative Phrasal verbsRelative pronouns, defining and non-defining relative clauses

Adjective suffixes, noun suffixes

WRITING TOPICS Informal correspondence: informal e-mail A News report A travel blog A description of a person A film review – a book review A for and against essay

La prueba constará de un texto con preguntas de comprensión lectora (Reading), preguntasde vocabulario y un ejercicio de expresión escrita (Writing) sobre uno de los temas o topicsvistos a lo largo del curso.

LITERATURA UNIVERSAL

La prueba para la convocatoria extraordinaria de septiembre consistirá en una pregunta dedesarrollo (5 puntos) y un comentario literario de un fragmento de uno de los textos citados acontinuación (5 puntos) a partir de los siguientes contenidos:

1.La antigua literatura grecolatina y la mitología. Homero y la Odisea2.Renacimiento y Clasicismo. William Shakespeare y sus tragedias Romeo y Julieta, yHamlet3.El Romanticismo. Mary Shelley y Frankestein.4.El Realismo de la segunda mitad del siglo XIX. El nacimiento de la literatura norteamericana.Mark Twain y sus novelas Tom Sawyer y Las aventuras de Huckleberry Finn5. Los nuevos enfoques en la literatura del siglo XX. Literatura norteamericana: JohnSteinbeck y su novela De ratones y hombres.6.Últimas tendencias en la literatura universal. Haruki Murakami y su novela Tokio Blues

CONTENIDOS BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 1º Bach. A. 1. Elementos más abundantes en los seres vivos.

2. Clasificación de las Biomoléculas Orgánicas (Glúcidos, Lípidos, Prótidos, Vitaminas y Ácidos Nucleicos) e Inorgánicas (Agua y Sales Minerales).

3. Monómeros constituyentes de las Biomoléculas Orgánicas. Clasificación de las Biomoléculas Orgánicas atendiendo a los criterios estudiados.

4. Desnaturalización de las proteínas.

5. Importancia del agua para la vida

6. Ósmosis y su importancia para los seres vivos.

7. Diferencia entre células eucarióticas y procarióticas. Componentes de ambas células. Ejemplos.

8. Identificar en microfotografías orgánulos y células.

9. Teoría Endosimbiótica.

10. Estudio breve (mira tu libro) sobre la fermentación.

11. Define metabolismo y sus tipos (Anabolismo y Catabolismo).

12. Mitosis y Meiosis, fases de ambas y células en que se producen y el motivo de que no todas las células puedan dividirse por mitosis.

13. Floema y Xilema. Características de estos vasos y de las sustancias que transportan (savia bruta y elaborada).

14. Funcionamiento de los estomas de la planta.

15. Reproducción Sexual y Asexual de las plantas superiores.

16. Importancia de las plantas en la Biosfera.

17. Modelo Geoquímico del interior de La Tierra.

18. Modelo Geodinámico del interior de La Tierra y Deriva Continental.

19. Fallas, Diaclasas y Pliegues: Definición, componentes, tipos, proceso de formación. Saber representarlos o Identificar en fotografía o esquema.

20. Interpretación de Cortes Geológicos.

21. Diferencia entre roca y mineral, ejemplos de cada uno.

22. Clasificación de las rocas (Ígneas, Sedimentarias, Metamórficas), características y clasificación de cada uno).

23. Perfiles topográficos sencillos.

24. Definición de fósil en general y Fósil Guía en particular.

25. Importancia del agua para la vida.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLESLA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL ORDENADOR1. La sociedad de la información. Difusión e implantación de la sociedad de la información a lasociedad del conocimiento.2. Historia de la informática.3. Descubrimiento de los nuevos sectores laborales. La fractura digital.ARQUITECTURA DE ORDENADORES4. Conocimiento de los elementos que componen un equipo informático y sus funciones dentro delconjunto.5. Unidades de almacenamiento internas y externas.SISTEMAS OPERATIVOS6. Relación y diferencias de los distintos sistemas operativos en función de su estructura.7. Archivos ejecutables. Extensión de un archivo. Archivos ocultos. Gestión de archivos, carpetas ydiscos. Opciones de carpetas. Compresión de archivos y carpetas.SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS8. Edición de texto. Fuentes. Formato. Tabulaciones. Estilos y plantillas. Inserción de imágenes.Tablas de contenido e índices. Encabezados y pies de página. Maquetación. Conversión dedocumentos de texto al formato de documento portátil (PDF).9. Elaboración de presentaciones. Creación de diapositivas. Inserción de elementos multimedia.Botones de acción. Efectos. Transiciones.10. Utilización de las hojas de cálculo para resolver problemas. Operadores. Fórmulas. Funciones.Referencias relativas y absolutas. Búsqueda de objetivos. Confección de gráficos.

REDES DE ORDENADORES11. Tipos de redes. Redes de área local. Topología de una red. Configuración. Mantenimiento.Compartición de recursos. Grupos de trabajo y dominios. Usuarios y grupos. Permisos.Conexiones inalámbricas entre dispositivos móviles. Seguridad en redes.12. Medios de transmisión guiados y no guiados.13. Elementos típicos de una red LAN: concentradores, bridge, router, switch, hub, ….14. Protocolos de comunicación.15. Redes W AN.PROGRAMACIÓN EN SCRATCH16. Fases del proceso de programación: Algoritmos.17. Tipos de datos.18. Operadores.19. Programación estructurada.20. Aproximación a la programación orientada a objetos.21. Introducción a un lenguaje de programación: Bloques de código, funciones, declaración delas variables, tipos de datos, comentarios, operadores y abreviaturas específicas.APRENDIZAJES IMPRESCINDIBLESLA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL ORDENADOR1. La sociedad de la información. Difusión e implantación de la sociedad de la información a lasociedad del conocimiento.2. Historia de la informática.3. Descubrimiento de los nuevos sectores laborales. La fractura digital.ARQUITECTURA DE ORDENADORES4. Conocimiento de los elementos que componen un equipo informático y sus funciones dentro delconjunto.5. Unidades de almacenamiento internas y externas.SISTEMAS OPERATIVOS6. Relación y diferencias de los distintos sistemas operativos en función de su estructura.7. Archivos ejecutables. Extensión de un archivo. Archivos ocultos. Gestión de archivos, carpetas ydiscos. Opciones de carpetas. Compresión de archivos y carpetas.SOFTWARE PARA SISTEMAS INFORMÁTICOS8. Edición de texto. Fuentes. Formato. Tabulaciones. Estilos y plantillas. Inserción de imágenes.Tablas de contenido e índices. Encabezados y pies de página. Maquetación. Conversión dedocumentos de texto al formato de documento portátil (PDF).9. Elaboración de presentaciones. Creación de diapositivas. Inserción de elementos multimedia.Botones de acción. Efectos. Transiciones.10. Utilización de las hojas de cálculo para resolver problemas. Operadores. Fórmulas. Funciones.Referencias relativas y absolutas. Búsqueda de objetivos. Confección de gráficos.REDES DE ORDENADORES11. Tipos de redes. Redes de área local. Topología de una red. Configuración. Mantenimiento.Compartición de recursos. Grupos de trabajo y dominios. Usuarios y grupos. Permisos.Conexiones inalámbricas entre dispositivos móviles. Seguridad en redes.12. Medios de transmisión guiados y no guiados.13. Elementos típicos de una red LAN: concentradores, bridge, router, switch, hub, ….14. Protocolos de comunicación.15. Redes W AN.PROGRAMACIÓN EN SCRATCH

16. Fases del proceso de programación: Algoritmos.17. Tipos de datos.18. Operadores.19. Programación estructurada.20. Aproximación a la programación orientada a objetos.21. Introducción a un lenguaje de programación: Bloques de código, funciones, declaración delas variables, tipos de datos, comentarios, operadores y abreviaturas específicas.

GRIEGO

LATÍN

LITERATURA UNIVERSAL

La prueba para la convocatoria extraordinaria de septiembre consistirá en una pregunta de desarrollo (5 puntos) y un comentario literario de un fragmento de uno de los textos citados a continuación (5 puntos) a partir de los siguientes contenidos:

1.La antigua literatura grecolatina y la mitología. Homero y la Odisea2.Renacimiento y Clasicismo. William Shakespeare y sus tragedias Romeo y Julieta, y Hamlet3.El Romanticismo. Mary Shelley y Frankestein.4.El Realismo de la segunda mitad del siglo XIX. El nacimiento de la literatura norteamericana.Mark Twain y sus novelas Tom Sawyer y Las aventuras de Huckleberry Finn5. Los nuevos enfoques en la literatura del siglo XX. Literatura norteamericana: John Steinbeck y su novela De ratones y hombres.6.Últimas tendencias en la literatura universal. Haruki Murakami y su novela Tokio Blues

HISTORIA DEL MUNDO CONTEMPORÁNEO

1. Identificar las causas, bases y expansión de la Revolución Industrial y las transformaciones económicas y sociales más relevantes.

2. Definir liberalismo, nacionalismo e imperialismo y su papel histórico en el siglo XIX y comienzos del XX.

3. Conocer los factores que explican el desarrollo del colonialismo y sus efectos en las relaciones internacionales, así como las consecuencias económicas, sociales y culturales.

4. Analizar las principales aportaciones de las corrientes de pensamiento político y económico surgidas en la época contemporánea (liberalismo, nacionalismo, marxismo, anarquismo, feminismo, sufragismo, totalitarismo) relacionándolas con las circunstancias históricas en que se generan y valorando su incidencia en diferentes procesos históricos.

5. Explicar las causas y consecuencias de la I Guerra Mundial; analizar consecuencias territoriales, económicas, ideológicas y sociales.

6. Explicar los desequilibrios del sistema capitalista en los años veinte e identificar las causas y efectos de todo tipo de la Gran Depresión, identificando las áreas principales a las que afectó.

7. Identificar los factores de la crisis de las democracias liberales que favorecieron el surgimiento y expansión de los totalitarismos, identificando las características fundamentales de sus ejemplos en el periodo de entreguerras.

8. Reconocer las causas de la II Guerra Mundial, analizando las implicaciones y consecuencias del conflicto.

9. Conocer el vocabulario específico de la materia y utilizarlo adecuadamente.

10. Descripción de los hechos que explican el surgimiento de los bloques comunista y capitalista y su posterior enfrentamiento.

Comparación entre el modelo capitalista y el comunista tomando como ejemplo las dos grandes superpotencias: URSS y Estados Unidos.

Análisis de la Guerra Fría, de la Coexistencia Pacífica y de la Distensión y susconsecuencias en las relaciones internacionales.