DIRECCIÓN GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL TRABAJO

PLAN ACADÉMICO DE MEJORA CONTINUA

Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Nº 148

LIC. ROSALBA ARAGON RAMOSDIRECTORA

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CONTENIDO

INDICE:

I.- INTRODUCCIÓN…………………………………………………..………...….3II.-DESCRIPCION DEL CECATI No. 148 ……………………….….……....…..4

a) Ubicación.b) Infraestructurac) Mobiliario y equipod) Equipo didácticoe) Certificacionesf) Coberturag) Personal de mantenimientoh) Instructores y calidad educativai) Situación académica

III.- DATOS ESTADISTICOS………………………………………………….…..8a) Atención a la demandab) Procesos escolares y eficiencia internac) Eficiencia terminal y seguimiento de egresadosd) Recursos materiales e infraestructurae) Formación y desarrollo de los recursos humanosf) Iniciativas para mejorar el aprendizajeg) Relaciones con los padres, alumnos, comunidad y el sector productivoh) Transparencia y rendición de cuentas

IV.- MISIÓN……………………………………………….………………..…....…10V.- VISIÓN………………………………………………….…………..……....…..10VI.- DIAGNOSTICO………………………………………………...……..….…...11

a) Debilidadesb) Fortalezasc) Amenazasd) Oportunidades

VII.-IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES……………………….….……...…13VIII.-PROGRAMAS DE MEJORA………………………………….….……...…15IX.- ORGANIZACIÓN Y RECURSOS…………………………….………....….17ANEXO. PLANO DE UBICACIÓN DEL CENTRO DE TRABAJO…………...18

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I. INTRODUCCIÓN

Compartiendo la responsabilidad y el esfuerzo que realiza el Gobierno Federal, a través de la Secretaria de Educación Publica, la Subsecretaría de Educación Media Superior y la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo; cumpliendo con eficiencia, calidad y gran sentido social, la tarea del servicio educativo de capacitación para el trabajo a nivel nacional; a través de acciones enmarcadas en documentos rectores del quehacer Institucional en los diferentes ámbitos organizacionales; razón por la cual el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial número148, ha desarrollado un “Plan Académico de Mejora Continua”, las líneas de acción y metas que aseguren el cumplimiento de los objetivos estratégicos, antes mencionados, estableciendo, congruencia de acuerdo a las necesidades locales de este plantel.

Este Plan Académico de Mejora Continua para el Ciclo Escolar 2011-2012, le permitirá al Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial número 148, establecer actividades anticipadas con claridad, para poder tener la visión de crecimiento académico que tomara el plantel a corto y mediano plazo, señalando éste la ruta de de planteamientos anticipadas de cómo se van a lograr los mismos, dando espacios de análisis para poder concretar dichas acciones, metas y objetivos diseñados para este plantel.

El contar con un método de planeación adecuado a nuestro sistema conlleva la organización de trabajar paralelamente con una visión clara y precisa de los objetivos y metas a cumplir a corto y mediano plazo.

Esto genera un importante avance en nuestra planeación educativa, la cual demuestra lo que se pretende, y como se logrará, a través de metas realistas, alcanzables, medibles y especificas. Logrando con ello asegurar el éxito de este futuro planteado, lo que permitirá que el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 148, asegure por etapas el proceso de desarrollo, encaminado a la mejora continua, cada vez mejor con calidad, procurando la permanencia en el mercado de servicio de Capacitación para el trabajo.

Se plantea con este proceso de planeación, se trabaje paralelamente con las metas establecidas por la Subsecretaría de Educación Media Superior, logrando con ello el otorgamiento de servicios de capacitación para y en el trabajo, pertinentes, eficaces, eficientes y de calidad, dirigidos a todos los sectores de la sociedad, sobre todos a los sectores mas vulnerables, apoyándolos en su crecimiento, desarrollo y calidad de vida, situación que permite cubrir la demanda de trabajo. Principalmente en la industria hotelera, ya que para el Presidente de la República actual. Lic. Felipe Calderón Hinojosa, uno de los intereses prioritarios es el desarrollo social, económico y productivo de esta localidad turística.

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II. ANTECEDENTES DEL CECATI Nº 148

En la Costa del Estado de Oaxaca, pueblo de pescadores, campesinos y comerciantes, en el año de 1984 el Lic. Miguel de la Madrid Hurtado, presidente de la Republica de ese momento, por decreto presidencial, expropia nueve Bahías del Municipio de Santa María Huatulco, con uno de los proyectos de desarrollo Turístico, mejor planeado de esos tiempos. En el desarrollo de la infraestructura y supra-estructura de la zona destinada a la Industrial Hotelera, también, se planteo las necesidades de capacitación de servicio Hotelero, por lo cuál se fundó el CECATI N° 148, el 11 de noviembre del 1988, en el mismo sexenio presidencial de Lic. Miguel de la Madrid Hurtado, como director General de la D.G.C.F:T; El Ing. Estelio Baltazar Cadena y como director de este plantel Ing. Marcial Farfán Moreno quien inauguró este plantel con 4 especialidades: Inglés, Servicios Turísticos, Secretarial y Electricidad a través del programa de acciones móviles, progresivamente de acuerdo a las necesidades de la localidad, se fueron incrementando nuevas especialidades como: Carpintería, Computación, Mecánica Automotriz y Francés, actualmente se imparten las siguientes especialidades: Inglés, Informática, Artesanías Familiares, Asistencia Ejecutiva, Mecánica Automotriz, Confección Industrial de Ropa, Estilismo y Bienestar Personal y Turismo, haciendo hincapié en un convenio de capacitación de cobertura estatal firmado en este año con el hotel Dreams con el fin de brindar la práctica en el sector productivo, siendo este una gran oportunidad para que los alumnos y egresados de las especialidades, especialmente de Turismo, se desenvuelvan en el ámbito de trabajo, pudiendo incorporarse como trabajador en la empresa, contribuyendo así, a su desarrollo personal, económico y desarrollo de la comunidad.

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a). Ubicación

El Plantel se encuentra ubicado en Avenida Oaxaca s/n, en el sector “S”, Fraccionamiento la Crucecita, en Santa Cruz Huatulco, Oaxaca, a 10 minutos de la zona hotelera denominada Tangolunda. (Anexo mapa de localización.)

b). Infraestructura.

El plantel consta de 5 edificios, con una infraestructura en general en buen estado, cuenta con amplias áreas verdes. El gobierno federal ha apoyado con un fondo lo cual ha permitido impermeabilizar los techos, mejorar los baños y el alumbrado, sin embargo, existen áreas que requieren de inversiones que permitan estar al nivel del complejo turístico.

c). Mobiliario y Equipo.

Las áreas de Inglés, Informática, Asistencia Ejecutiva y oficinas cuentan con equipo de cómputo suficiente e internet, donde recientemente se les ha dado mantenimiento con la partida de subsidio federal correspondiente, en el taller de Confección Industrial de Ropa se cuenta con 10 maquinas industriales en buenas condiciones, quedando como tarea para este ciclo escolar el acondicionamiento eléctrico, en las especialidades de Turismo, Mecánica Automotriz y Estilismo y Bienestar Personal no se cuenta con el mobiliario y equipo necesario, se están complementando con prácticas en el sector productivo.Los talleres de Informática, Inglés, Artesanías Familiares, Asistencia Ejecutiva y Dirección cuentan con aire acondicionado, las demás áreas con ventiladores.

d). Equipo Didáctico.

Los docentes de las áreas de Inglés, Informática y Asistencia Ejecutiva cuentan con una computadora, impresora con su cartucho de tinta y pintarrón. Todos los docentes tienen acceso a cañón y proyector de acetatos según sus necesidades.

e). Certificaciones.

Actualmente, de acuerdo a la internacionalización de una creciente corriente certificación de competencias laborales, por lo que en este plantel se ha impulsado la certificación personal, en primera instancia en la norma de “Impartición de

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Cursos de Capacitación Presenciales”, donde actualmente el 70% de los docentes frente a grupo se han certificado, así mismo, la jefatura de Capacitación y la dirección.

En Acreditación de Competencias Tecnológicas para la Productividad (Microsoft Word, Power Point y Excel) un 70% del personal se ha certificado.

En “Coordinación del proceso de elaboración de un Plan Estratégico” la dirección ha obtenido la certificación.

Actualmente se ha iniciado el proceso para que el Plantel se certifique como Centro Evaluador, para lo cual, la instructora de Turismo está en el proceso de certificación en el estándar de competencia “Atención a Comensales” y se certificará un directivo como evaluador en la norma de “Impartición de Cursos de Capacitación Presenciales”.

f). Cobertura.

Con el paso de los años las necesidades de capacitación de acuerdo al desarrollo de la población han cambiado, por lo que la especialidad de Turismo ha cobrado auge, así mismo con la inserción de otras especialidades como: Confección Industrial de Ropa, Mecánica Automotriz y Estilismo y Bienestar Personal aunadas a las que se han ofrecido, han permitido un incremento a la matrícula, ofreciendo la capacitación en sus modalidades de cursos escolarizados, de extensión, de Capacitación Acelerada Especifica, exámenes ROCO y de acción móvil, con la cual se ha llevado la capacitación a zonas marginadas.

Con la firma de convenios de capacitación se ha atendido a instituciones públicas y privadas en este pasado ciclo escolar como: el H. Ayuntamiento de Santa María Huatulco y de Matías Romero, la Confederación Revolucionaria de Obreros y Campesinos y el Centro de Atención Múltiple, donde se capacitó a grupos de discapacitados, atendiendo la parte de apoyo a personas en desventaja.

g). Personal de Mantenimiento.

Actualmente se carece de Oficial de Mantenimiento Mecánico, sin embargo, las actividades son cubiertas por personal de servicios. La limpieza de talleres y áreas verdes la realiza el personal de servicios y asistentes de servicio diariamente.

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h). Instructores y Calidad Educativa.

El Centro de Investigación y Desarrollo de la Formación para el Trabajo (CIDFORT) ha jugado en este aspecto un papel relevante, invitando al personal de los CECATIS a participar en una amplia lista de cursos de capacitación presenciales y en línea, además de las certificaciones en diferentes normas.

Se han multiplicado cursos en este ciclo escolar pasado y se han adaptado los docentes a las modificaciones e indicaciones para la realización de los programas de los cursos de capacitación.

i).Situación Académica.

Se cuenta con una plantilla de 10 docentes frente a grupo, de los cuales 7 están certificados en la norma de “Impartir Cursos de Capacitación Grupales y Presenciales”, 7 están certificados en “Acreditación de Competencias Tecnológicas para la Productividad” 1 está certificado en el estándar de competencia “Atención a Comensales” 9 con experiencia docente de más de 18 años, 1 con un año de experiencia, con cursos de actualización de más de un año, siendo una tarea el que se actualicen en este ciclo escolar.

El uso de los recursos, herramientas, y material didáctico acorde al aprendizaje de los capacitandos es indispensable para el proceso enseñanza aprendizaje, de acuerdo a la normativa y los programas de trabajo se dedica el 20% a la enseñanza teórica (aspectos cognitivos) donde se emplean diferentes técnicas de enseñanza, siendo las más comunes la expositiva y la demostrativa, así mismo, dinámicas grupales y el 80% a la práctica en los talleres y el sector productivo.

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DATOS ESTADISTICOS.

A continuación presentamos los datos estadísticos obtenidos en el ciclo escolar 2010-2011. Considerando las categorías establecidas en el Sistema de Mejora Continua.

a.- Atención a la demanda.

Se atendieron 720 alumnos, de los cuales 563 fueron del sexo femenino y 157 del sexo masculino.Se obtuvo un incremento del 37% en atención a la demanda, respecto al ciclo escolar 2009-2010 (523 alumnos).

MATRICULA COMPARATIVA DE TRES AÑOS.

b.- Procesos Escolares y Eficiencia Interna.

De acuerdo a nuestro subsistema se ofertaron los servicios de cursos regulares, mismos que se dividen en cursos bajo el modelo de Educación Basada en Normas de Competencia (EBNC), Cursos Escolarizados y Exámenes de Reconocimiento Oficial a la Competencia Ocupacional (ROCO).Se atendieron 412 alumnos en cursos regulares, 308 en cursos de extensión, se aplicaron 4 exámenes ROCO.

c.- Eficiencia Terminal y Seguimiento De Egresados

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2008-2009 2009-2010 2010-20110

100200300400500600700800900

1000

La eficiencia terminal en el ciclo escolar fue del 79.5%.

d.- Recursos Materiales del Plantel e Infraestructura

Se ha explicado este punto en Infraestructura y Equipamiento en la sección anterior.

e.- Formación y Desarrollo de los Recursos Humanos

El desarrollo en materia educativa y los avances tecnológicos han involucrado a las instituciones educativas para estar a las par de estos, el quedar rezagados significaría quedar fuera en la competencia con las demás instituciones educativas. A través de las Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo y el CIDFORT, el personal tiene el acceso a la capacitación y actualización por medio de los programas en líneas y cursos presenciales.

f.- Iniciativas para Mejorar los Aprendizajes

Los cambios en la metodología de enseñanza, en la tecnología y en los requerimientos de la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo, los instructores se han ido adaptando a estos cambios y se han ido comprometiendo con los alumnos en la capacitación. La tarea será el plasmar estas iniciativas en documentos como un acervo bibliográfico.

g.- Relaciones con los Padres, Alumnos, Comunidad y el Sector Productivo

Aunque las relaciones con el sector productivo se dan a diario a través del área de Vinculación, es importante mantenerlas e incrementarlas, quedando ésta como tarea, así mismo, las relaciones con los alumnos y padres o tutores, se deben reforzar.

h.- Transparencia y Rendición de Cuentas.

Dos veces en el ciclo escolar se rinde un informe de rendición de cuentas ante el personal y alumnos del plantel, ante las autoridades y comunidad en general con el fin de informar los avances, el empleo de los recursos materiales y financieros, así como dar a conocer los próximos proyectos para beneficio del plantel.

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IV.- MISION DEL CENTRO DE CAPACITACION PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL No. 148

Capacitar permanentemente a las personas para y en el trabajo en corto tiempo, con la finalidad de desarrollar conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes necesarias para satisfacer las necesidades del sector productivo y fomentar el autoempleo, contribuyendo al desarrollo personal, así como económico y social de la comunidad.

V. VISION DEL CENTRO DE CAPACITACION PARA EL TRABAJO INDUSTRIAL No. 148

Ser una institución educativa capacitadora y certificadora reconocida a nivel estatal y nacional, reconocida por la calidad de sus servicios educativos, sustentada en el compromiso de sus trabajadores actualizados y certificados, con una infraestructura y equipo que contribuya al mejoramiento de la sociedad y su economía a través de fomentar para y en el trabajo a las personas bajo los principios de equidad, calidad y pertinencia.

VI. DIAGNOSTICO ESTRATEGICO

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Una de las visiones del planteamiento de estar en el proceso de mejora continua es ineludible para cualquier organización educativa de acuerdo a los tiempos y de competencia con otros centros educativos de la localidad, de llevar una evaluación real, para poder determinar el estado actual de la escuela, que esta sujeta a ser analizada, conocer la situación actual de la misma reconociendo las debilidades, amenazas, fortalezas y oportunidades detectadas en este Centro de Capacitación, con el único objetivo de generar de una manera realista y asertiva el presente Plan Académico de Mejora Continua.

Amenazas.

Derivado de lo anterior podemos comenzar a definir las amenazas del plantel, estas corresponden a situaciones externas, mismas que no pueden ser controladas o manipuladas por el plantel o su personal y que pueden afectar, de forma relativa o significativa, la operatividad o estabilidad del plantel; dentro de estas encontramos los siguientes:

La competencia de instituciones públicas de gobierno cuya inscripción es gratuita y está relativamente cerca de las instalaciones, donde se ofrecen casi las mismas especialidades y las instituciones privadas de nueva creación que ofrecen cursos de inglés y computación en un solo paquete.

La economía en la comunidad, donde prevalece el nivel económico medio y bajo, donde una buena parte de la comunidad estudiantil proviene de comunidades aledañas marginadas.

La población flotante, debido a las empresas turísticas que en su mayoría son cadenas y tiende a mover a sus trabajadores, así mismo, les cambia de turno en corto tiempo, lo cual ya no les permite concluir los cursos de capacitación.

El trabajo en las empresas turísticas y de comercio es de temporada, es decir se rigen a las temporadas altas cuando el turismo vacaciona, de otra manera, la gente busca un trabajo extra o se dedican al comercio ambulante, con lo cual la prioridad es el buscarse un medio de ganarse la vida quedando en segundo plano la capacitación.

La lejanía de las poblaciones alrededor de la comunidad de Santa Cruz y la falta de medios de transporte económicos y continuos, tomando en cuenta que son personas de escasos recursos, pese a los esfuerzos del gobierno federal en otorgar apoyos económicos, que son usados para el sustento familiar y no a la educación y las instituciones como el CECATI en otorgar becas, es muy difícil que acudan al plantel por no contar con recursos para el transporte.

Debilidades.

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Dentro de las debilidades, se establecen aquellas situaciones en las que las mismas características tanto del plantel, como de su personal, son las que ponen en riesgo el éxito de su operatividad. Una vez que se ha discutido en juntas de trabajo la dirección y jefaturas del plantel, se llegó a la siguiente conclusión:

Falta de organización Falta de comunicación externa Falta de trabajo en equipo Falta de limpieza profunda en talleres y áreas verdes Falta de responsabilidad en realizar funciones Falta de comunicación interna Falta de mantenimiento en general Falta de Supervisión Internet deficiente Falta de equipamiento en algunos talleres

Fortalezas.

Infraestructura Ubicación del Plantel Experiencia laboral de docentes Certificación de docentes (70%) Proceso de Certificación del Plantel Proceso de Certificación de Evaluadores Talleres equipados (70%) Mantenimiento al equipo Convenios con empresas firmados ilimitados (CROC, HOTEL DREAMS) Se cuenta con las 3 jefaturas y la dirección Cuota de recuperación por curso accesible Otorgamiento de documentos oficiales al término del curso

Oportunidades.

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Por último, las oportunidades que se presentan para el CECATI No. 148, las podemos definir como aquellas situaciones ajenas al plantel, que pueden ser sujetas de aprovechamiento por el mismo, al explotarse o utilizarse para beneficio propio, que permite la normativa del sistema curricular de CECATIS.

Programas de apoyo federal Cursos de capacitación y actualización en línea Construcción de hoteles en la comunidad Construcción de vías de comunicación Crecimiento de la población

En conclusión, una vez detectadas las amenazas, debilidades, fortalezas y oportunidades, se deben precisar las estrategias encaminadas a atacar las debilidades, haciendo uso de las fortalezas y las amenazas con las debilidades, aunque por ser factores externos no se tiene control de ellas.

VII. IDENTIFICACION DE PRIORIDADES

De acuerdo a los aspectos antes mencionados, se enfrentarán las debilidades con las fortalezas:

- La falta de organización con el equipo completo de trabajo de las tres jefaturas, donde cada una de ellas presentará un programa de trabajo y aplicará las 5 S en las oficinas. Por parte de la dirección del plantel realizará un plan estratégico de trabajo presentando y se seguirá como primer paso este plan de mejora continua anual, controlando las acciones y evaluando resultados cada mes.

- La falta de comunicación externa, se refiere a estrechar los contactos con las empresas, instituciones y organizaciones para convenir contratos de capacitación a grupos de trabajadores o agremiados con cursos en unidades móviles o cursos CAE, así como la realización de exámenes ROCO. Esto también se combate con el trabajo en equipo de las tres jefaturas y la dirección, colaborando con este tipo de contactos, así como con los medios de comunicación, con el fin de que el plantel sea reconocido,

- La falta de trabajo en equipo se combate con el trabajo en equipo de las jefaturas y la dirección, donde cada uno asumirá sus funciones delegando

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actividades y supervisando, así mismo, es importante la motivación del jefe de área y dirección para que el personal docente y de servicios trabaje con armonía y en equipo.

- La falta de limpieza en las áreas muchas veces es por la carencia de herramientas de trabajo y falta de material de limpieza, lo cual ha sido superado, ya que en este inicio de ciclo escolar se ha empleado la partida de material de limpieza y se ha surtido este, así como se ha mandado a reparar la podadora. Así mismo, se ha solicitado el apoyo de la Agencia Municipal con un volteo para sacar el escombro y ramas, de lo cual ya se realizó una primera parte y al concluir el presente mes se realizará la total remoción.Se supervisarán los talleres y áreas verdes.

- La falta de responsabilidad en la realización de funciones, se combatirá con supervisiones a las tareas encomendadas, con la fortaleza de que recientemente se ha integrado al plantel el jefe del área de Servicios Administrativos.

- La falta de comunicación interna se combatirá realizando juntas periódicas por áreas y en las supervisiones realizar un acercamiento con el personal y con el alumnado. Se colocarán avisos para el personal cuando haya información importante en el pizarrón principal.

- La falta de mantenimiento en general, se debe en mucho a la falta del puesto de oficial de mantenimiento mecánico y a la falta de recursos, ya que el material eléctrico que se requiere es costoso. Esta carencia se combate con el apoyo de los trabajadores de servicios con conocimiento en electricidad, concientizándolos en beneficio de su plantel. Con la partida de subsidio federal en este rubro se ha empleado para la compra del material prioritario y se irá surtiendo el material faltante con ingresos propios.

- Se realizarán supervisiones periódicas en las áreas por parte de las jefaturas de área, contando con el jefe de recursos materiales y financieros en apoyo al jefe del área de Servicios Administrativos. Realizando una evaluación de actividades al finalizar la semana por la dirección del plantel.

- El internet ha tenido una serie de deficiencias debido a una mala conexión, lo cual será superado con el apoyo del jefe de recursos materiales y financieros y el jefe de Capacitación, quienes tienen conocimiento del área, los gastos de material se realizarán con ingresos propios del plantel. Así mismo, se ha contratado un paquete de internet infinitum para complementar el servicio de la línea dedicada.

- La falta de equipamiento en algunas áreas no dependen del Plantel, pero se pueden superar de la siguiente manera: en el área de Turismo, con las prácticas complementarias que se realizan en el sector productivo, en el área de Mecánica Automotriz, se le ha solicitado el apoyo al instructor para que preste su herramienta en las prácticas con los alumnos en el taller, y complementar con prácticas en el sector productivo, y de la misma manera en el área de Estilismo y Bienestar Personal.Se solicitará el equipamiento necesario a las instancias correspondientes.

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El orden de las debilidades corresponde al orden de las prioridades según análisis de debilidades realizado por directivos del plantel.

VIII. PROGRAMAS DE MEJORA

De acuerdo a la priorización de debilidades, en el análisis realizado por las jefaturas y dirección del plantel, el resultado fue mejorar la organización por lo que se propone:

1. ORGANIZACIÓN. Establecer el Programa de las 5 S’ como primer paso en la dirección y las oficinas de las jefaturas, en un periodo de seis meses a partir del mes de Noviembre de 2011, para lo cual, se desarrollará el curso en la última semana de Octubre. Cada jefatura rendirá un informe mensual de los avances a esta dirección. Dar un seguimiento de los programas de trabajo de cada área, para lo cual se realiza al inicio de semana una junta de las jefaturas y la dirección para revisar avances y corregir fallas, estas se están realizando a partir del inicio del mes de Septiembre del presente año.

Para mejorar la parte académica, se propone:

2. CRECIMIENTO DE LA MATRICULA. En el SIGEEMS se plasmó un incremento a la matrícula de un 5% respecto al ciclo escolar pasado, para lograrlo se realizará el seguimiento a la solicitud para la autorización de las especialidades de Turismo y Refrigeración y Aire Acondicionado, en el presente mes de Septiembre, lo cual permitirá regularizar la especialidad de Turismo y captar matricula en la especialidad de Refrigeración y Aire Acondicionado.Así mismo, fortificar las relaciones con las instituciones y empresas, con el fin de realizar convenios de capacitación, a través de visitas por parte de la dirección y jefaturas de área colaborando a la actividad de vinculación, en el mes de Septiembre de este año, llevando una programación de visitas y reporte de resultados de las mismas.Finalmente, llevar a cabo acciones de promoción en cada inicio de periodo en medios de comunicación y usando las relaciones con las empresas e instituciones (solicitando apoyos: menciones en radio y periódico, pláticas de promoción de cursos con personal de estas) a través de publicidad impresa de mejor calidad: volantes, carteles, catálogo de cursos. En esta actividad participarán las jefaturas y dirección, y como responsable directo el área de Vinculación quien realizará un reporte de cada actividad.

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3. DESERCION. Para bajar la deserción en un 2%, se establecerá un programa de supervisión en las aulas por parte del jefe del área de Capacitación, para detectar posibles problemas en el proceso de enseñanza aprendizaje, estas serán cada mes por medio de encuestas a los alumnos, a partir del mes de Octubre del presente año. Los resultados de estas supervisiones se reportarán para tomar las medidas pertinentes por parte de la dirección.Se planteará el manejo de una solicitud de visita domiciliaria por parte del instructor quien reportará a trabajo social cuando note la ausencia de algún alumno, se dará a conocer en el mes de Octubre para aplicarse a partir del mismo mes del presente año.

4. EFICIENCIA TERMINAL Y APROBACION. La eficiencia terminal en el ciclo escolar pasado fue de un 78%, lo cual indica que hubo un 20% de deserciones, bajas y reprobación. Además de implementar el punto anterior y la motivación que el docente debe dar al alumno para terminar el curso, se implementarán una vez instalada la línea de internet asesorías en línea para aclarar dudas o revisión de tares, se planteará en una junta de instructores en enero de 2012 como piloto en un periodo, donde se detectarán irregularidades para su corrección, para lo cual se realizará una junta para evaluación de resultados al finalizar el tercer periodo del ciclo escolar.

5. ALUMNOS POR COMPUTADORA CON ACCESO A INTERNET. Realizar la corrección de la línea de internet, la cual presenta fallas en cuanto a la conexión, esto debido a que una sola línea sale de aula en aula haciendo lento el servicio en las primeras líneas y nulo en las últimas. Esta corrección se ha propuesto a personal del plantel, para economizar y el material necesario será con ingresos propios. Se iniciarán los trabajos en Octubre del presente año, contando con tres personas que alternadamente realizarán la actividad, para que en Noviembre se cuente con dicha línea.

Se realizará el mantenimiento preventivo y correctivo a 10 computadoras por área, el cual ya se está llevando a cabo con el subsidio federal con la partida correspondiente.

6. ACTUALIZACIÓN DOCENTE. El CIDFORT ha emitido el listado de cursos presenciales y en línea para actualización de los docentes, los directivos motivarán a los docentes para que se actualicen tomando por lo menos un curso en línea, la actividad se realizará mediante circular en el mes de octubre.

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IX. ORGANIZACIÓN Y RECURSOS

La organización de las acciones quedará plasmada en programas de trabajo, la consulta de manuales y guías, se emitirán informes y programas con corrección de errores en base a las evaluaciones de resultados.

RECURSOS HUMANOS:

1. Se requiere del trabajo en equipo de la dirección y las jefaturas de las áreas para la supervisión de los trabajos y actividades específicas requeridas.

2. Se requiere de la participación del personal del plantel para realizar sus funciones en forma eficiente y eficaz.

RECURSOS MATERIALES:

Se requerirá de las partidas: 21101,21201,21401,21601,22104,24101, 24201,24501,24601,24701,24801,26103,26105,27101,27401,29101,29401, 31401,31701,31801,34401,34701,35201,35301,35701,37201,37501.

RECURSOS FINANCIEROS

1. Se empleará el recurso del Subsidio Federal conforme lo marcan las partidas.

2. Se requerirá de ingresos propios para complementar los rubros, ya que los montos que marca el subsidio federal no es suficiente. Se empleará de manera según los ingresos lo permitan.

ATENTAMENTE

LIC. ROSALBA ARAGON RAMOSDIRECTORA.

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ANEXO.

UBICACIÓN DEL CECATI No. 148 EN LA POBLACION DE SANTA CRUZ HUATULCO, OAXACA.

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