CONTENIDO DEL MICROCURRICULO

1. PRESENTACION DEL MICROCURRICULO

FUNDACION TECNOLOGICA Horas de trabajo ANTONIO DE AREVALO TECNAR ASIGNATURA CODIGO semanal Horas

Facultad C. de la Ing. Microcontroladores Presencial TP 2

Programa

Tecn. en Electrónica y Controles Industriales Prerrequisito Independiente TI 6

Sección Total TT 9

Campo de Básico Ciclo de formación Nº semanas 16

formación Tecnólogo Créditos Académicos 3

MICROCURRICULO

Intensidad horaria

32

presencial

2. SINTESIS

El curso de Microcontroladores presenta al estudiante los fundamentos de la programación a bajo nivel al igual que las herramientas de desarrollo apropiadas para la solución de problemas prácticos. 3. OBJETIVO GENERAL

Buscar que el tecnólogo en electrónica y controles industriales tenga un entendimiento amplio de la arquitectura de los microcontroladores, así como las herramientas de desarrollo necesarias para que el aprehendiente pueda diseñar e implemente problemas reales de manera que contribuya a mejorar las actividades en su entorno.

4. OBJETIVOS ESPECIFICOS

• Adquirir los conocimientos fundamentales de la arquitectura de los microcontroladores tipo RISC

• Comprender el repertorio de instrucciones que gobiernan a estos microcontroladores

RISC • Utilizar el sistema de desarrollo MPLAB para el análisis y diseño.

• Estimular la creatividad del estudiante mediante la realización de proyectos basados en situaciones reales en un ambiente de cooperativismo, responsabilidad y trabajo en equipo.

• Facilitar el trabajo interdisciplinario del Técnico Profesional en Computación con los

profesionales del área de la electrónica.

5. Justificación Desde la invención de los circuitos integrados, el desarrollo constante de la electrónica a dado lugar a dispositivos cada vez más complejo. Entre ellos, el microprocesador, sin lugar a duda, el que más trascendencia ha tenido en la arquitectura moderna, tanto que actualmente su estudio se considera básico en la carrera del tecnólogo en electrónica; con esta asignatura se trata de ampliar los ejercicios prácticos y elevar el nivel técnico de los mismos, con la aspiración de que cada estudiante pueda dar soluciones concretas a las necesidades del sector industrial y a la sociedad en general, a través de la programación en lenguaje ensamblador.

6. CAPACIDADES Y VALORES

La asignatura Microcontroladores pretende desarrollar en el estudiante de Electrónica la capacidad de comprender los pasos de simulación, depuración e implementación de circuitos durante la solución de los problemas reales de automatización . Para adquirir esta capacidad, el estudiante debe desarrollar las siguientes habilidades: Conocer cada una de las funciones de los pines del Chip a programar Diseñar circuitos simples utilizando los procedimientos estudiados en clase. Realizar el montaje de circuitos sencillos propuestos en clase. Simular circuitos eléctricos y electrónicos con ayuda del computador. Interpretar los resultados obtenidos en las simulaciones. Comparar los resultados reales de las prácticas con los resultados de las simulaciones. El docente debe lograr el desarrollo de estas habilidades en el estudiante mediante estrategias como la lectura autorregulada, las prácticas de laboratorio y la presentación de informes técnicos en forma oral y escrita. Además se debe fomentar la solidaridad y el aprendizaje cooperativo, así como el respeto entre los integrantes del grupo y la puntualidad en la entrega de los trabajos.

7. METODOLOGIA Y PROCEDIMIENTOS

La metodología utilizada estará centrada en el estudiante, quien debe reactivar sus conocimientos previos mediante la lectura autorregulada. El docente afianzará dichos conocimientos mediante la formulación de preguntas que orienten al grupo a sacar sus propias conclusiones y reforzará los aspectos que a su juicio no hayan sido abordados de la forma adecuada. El docente entregará guías de laboratorio a los estudiantes para ser trabajadas en pequeños grupos, que deben entregar un informe técnico al final de la práctica. En otras ocasiones se propondrán problemas prácticos que deben ser solucionados y socializados por los estudiantes utilizando los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la asignatura. Se realizarán exposiciones por parte del docente y de los estudiantes utilizando las ayudas audiovisuales que estén al alcance del grupo. 8. EVALUACION

La evaluación se llevará a cabo siguiendo los parámetros que fija la institución, es decir, se computarán dos notas parciales con un valor del 30% cada una y una nota final con un valor del 40%. Tanto en las notas parciales como en la nota final, se tendrán en cuenta la autoevaluación (10%), la coevaluación (10%) y la heteroevaluación (80%). Los aspectos a evaluar son los siguientes: La comprensión de los principios fundamentales de la Electrónica, los hábitos académicos, el trabajo en equipo, el desarrollo de las prácticas de laboratorio, la redacción de informes técnicos y los proyectos de aula. Antes de cada capítulo se realizará un diagnóstico inicial del grupo y con base en sus resultados se planearán las actividades que constituirán la evaluación formativa para este tema. El docente verificará los niveles de competencia alcanzados por cada estudiante, reforzando a través del sistema de tutorías a los miembros del grupo que no consigan los niveles apropiados, al mismo tiempo que se estimula a los estudiantes más aventajados para profundizar sobre los temas estudiados. Los instrumentos de evaluación utilizados serán las pruebas objetivas, ejercicios dentro y fuera del aula, la sustentación de proyectos y prácticas de laboratorio, la redacción de informes técnicos y las exposiciones por parte de los estudiantes.

9. RECURSOS Y MEDIOS

Para la facilitación del proceso de enseñanza – aprendizaje se utilizarán entre otros: La palabra de los sujetos. Tablero, marcador y borrador. Medios audiovisuales. Computador y software de simulación. Internet. Se trabajará con la totalidad del grupo en el aula de clases y en pequeños grupos durante las prácticas de laboratorio y las tutorías.

10. BIBLIOGRAFIA

ANGULO, José. Microcontroladores PIC. Diseño práctico de aplicaciones, 2 edición. Mc Graw Hill, 1999 STALLINGS, William. Organización y arquitectura de Computadores, 4 edición. Prentice Hall, 1997 HENNESEY, John, Arquitectura de computadores. Un enfoque Cuantitativo.1 edición. Mc Graw Hill, 1999 MANOS, Morris, Arquitectura de computadores. 3 edición. Prentice Hall MUELLER, Scott. Manual para reparar y mejorar computadores personales. IV tomo. Prentice Hall, 1998

URUEÑA, José Maria. Microprocesadores, programación e interconexión. Segunda edición. Mc. Graw Hill. 2000 MARTINEZ, Javier- BARON Mariano. Prácticas con Microcontroladores de 8 bits. Mc. Graw Hill. 1996 TORRES PORTERO, Manuel. Microprocesadores y microcontroladores aplicados a la Industria. Editorial Paraninfo. ANGULO, M. Microprocesadores y microcontroladores 8085, MCS-51 y STG. Editorial Paraninfo

TOKHEIM Roger L. Introducción a los microprocesadores. Editorial Mc. Graw Hill GONZÁLEZ V. José Adolfo, CABEZA S. Maria L, MARTINEZ D. Javier, Introducción a los microcontroladores, Mc. Graw Hill, 1998 Revista: Electrónica y computadores. Editorial Cekit. Revista: Saber Electrónica. Internet.

11. MATRIZ PLADECAVA DE LA ASIGNATURA

MEDIOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS - METODOS CAPITULO 1. MICROCONTROLADORES PROGRAMABLES

1.1 Reseña histórica de los microcontroladores

1.2 Familia de los PIC

1.4.1 Gama baja 1.4.2 Gama media

1.4.3 Gama alta

1.3 Características relevantes de los PIC.

1.4 Análisis comparativo según sus ventas.

2. Lectura autorregulada de textos, revistas y páginas de Internet referentes a los temas tratados.

3. Realización de prácticas de laboratorio con base

en las guías entregadas por el docente.

4. Simulación de circuitos con ayuda del computador y software especializado.

5. Redacción de informes técnicos con base en los

resultados de las prácticas y de las simulaciones.

6. Elaboración de proyectos de aula que permitan la interacción de varias asignaturas del mismo semestre.

7. Socialización de los proyectos de aula.

8. Aplicación de los conceptos estudiados en el

área de los sistemas de cómputo. FINES Y OBJETIVOS

CAPACIDADES - DESTREZAS VALORES - ACTITUDES

Comprensión de las características de los PIC Reconocer que tipo de microcontrolador se requiere para determinada aplicación Expresión oral y escrita Hablar en publico Redactar informes Elaborar esquemas y resúmenes Sacar conclusiones Implementación de Circuitos electrónicos

Identificar componentes Interpretar planos Construir prototipos Trabajar en equipo Realizar pruebas, ajustes y medidas.

Responsabilidad Participación Puntualidad Trabajo Autocontrol Creatividad

Imaginación Curiosidad Iniciativa Solidaridad Cooperación Trabajo en equipo Participación

12. MATRICES PLADECAVA DE LAS UNIDADES TEMATICAS

MEDIOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS - METODOS CAPITULO 2 . ARQUITECTURA INTERNA DE LOS PIC GAMA MEDIA. 2.1 Diferencia de la arquitectura del PiC 16F84 con

las de sus variante 2.2 Memoria de programa

2.2.1el contador del programa y la pila 2.3 memoria de datos RAM

2.3.1direccionamiento de la memoria de datos 2.3.2 Los registros de funciones especiales.

2.4 El procesador 2.5 Los puertos E/S

2.6 Recursos auxiliares

1. Lectura autorregulada de textos, revistas y páginas de Internet referentes a los temas tratados.

2. Realización de prácticas de laboratorio con base

en las guías entregadas por el docente.

3. Simulación de circuitos con ayuda del computador y software especializado.

4. Redacción de informes técnicos con base en los

resultados de las prácticas y de las simulaciones.

5. Aplicación de los conceptos estudiados en el área de los sistemas de cómputo.

FINES Y OBJETIVOS

CAPACIDADES - DESTREZAS VALORES - ACTITUDES

Comprensión de los principios electrónicos Comprender como se activan cada uno de los registros internos del Pic durante un ciclo de instrucción y cual es el tiempo que tardaria en ejecutarse dicho ciclo Expresión oral y escrita

Hablar en publico Redactar informes Elaborar esquemas y resúmenes Sacar conclusiones Implementación de Circuitos electrónicos Identificar componentes Interpretar planos Trabajar en equipo Utilizar instrumentos de medición

Responsabilidad Participación Puntualidad Trabajo Autocontrol Solidaridad Cooperación Trabajo en equipo Participación

MEDIOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS - METODOS

CAPITULO 3: REPERTORIO DE ISNTRUCIONES 3.1 Instrucciones que manejan registro 3.2 Instrucciones que manejan Bits

3.3 Instrucciones que manejan literales

3.4 Instrucciones que manejan Brincos

3.5 Instrucciones especiales y control

1. Lectura autorregulada de textos, revistas y páginas de Internet referentes a los temas tratados.

2. Realización de prácticas de laboratorio con base

en las guías entregadas por el docente.

3. Simulación de circuitos con ayuda del computador y software especializado.

4. Redacción de informes técnicos con base en los

resultados de las prácticas y de las simulaciones.

5. Elaboración de proyectos de aula que permitan la interacción de varias asignaturas del mismo semestre.

6. Aplicación de los conceptos estudiados en el

área de los sistemas de cómputo. FINES Y OBJETIVOS

CAPACIDADES - DESTREZAS VALORES - ACTITUDES

Comprensión de los principios electrónicos Comprender como se ejecutan cada instrucción dentro de la arquitectura moderna de los pic Resolver ejercicios de programación Expresión oral y escrita Hablar en publico Redactar informes Elaborar esquemas y resúmenes Sacar conclusiones Implementación de Circuitos electrónicos Identificar componentes Interpretar planos Construir prototipos Trabajar en equipo Realizar pruebas, ajustes y medidas.

Responsabilidad Participación Puntualidad Trabajo Autocontrol Creatividad Imaginación Curiosidad Iniciativa Solidaridad Cooperación Trabajo en equipo Participación

MEDIOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS - METODOS CAPITULO 4. HERRAMIENTAS Y DISEÑO DE PROYECTOS. 4.1 Fases de diseño 4.2 Herramientas accesibles 4.2.1 Editor de texto.

4.2.2 ensamblador o compilador 4.2.3 Simulador 4.2.4 El grabador 4.2.5 Sistema de desarrollo

4..3 Introducción al diseño de proyectos

1. Lectura autorregulada de textos, revistas y páginas de Internet referentes a los temas tratados.

2. Realización de prácticas de laboratorio con base

en las guías entregadas por el docente.

3. Simulación de circuitos con ayuda del computador y software especializado.

4. Redacción de informes técnicos con base en los

resultados de las prácticas y de las simulaciones.

5. Elaboración de proyectos de aula que permitan la interacción de varias asignaturas del mismo semestre.

6. Socialización de los proyectos de aula.

7. Aplicación de los conceptos estudiados en el

área de los sistemas de cómputo. FINES Y OBJETIVOS

CAPACIDADES - DESTREZAS VALORES - ACTITUDES

Comprensión de los principios electrónicos Manejo de la herramienta de desarrollo Resolver ejercicios Diseñar aplicaciones reales Analizar resultados de practicas y simulaciones Expresión oral y escrita

Hablar en publico Redactar informes Elaborar esquemas y resúmenes Sacar conclusiones Implementación de Circuitos electrónicos Identificar componentes Interpretar planos Construir prototipos Trabajar en equipo Realizar pruebas, ajustes y medidas.

Responsabilidad Participación Puntualidad Trabajo Autocontrol Creatividad

Imaginación Curiosidad Iniciativa Solidaridad Cooperación Trabajo en equipo Participación