Contenido Curricular para la enseñanza de la Natacion.pdf
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7 VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010 NSW CURRÍCULO REGIONAL PARA LA ENSEÑANZA DE LA NATACIÓN Antonio Oca Gaía Emilio Martínez Martínez Rafael Echevarría Chicoy Juan Ángel Simón Piqueras Alejandro López Hernández José Javier Cabanas Alberca INTRODUCCIÓN La mayor parte de los programas destinados a la práctica de acti- vidades acuáticas tienen un punto de partida común en el apren- dizaje de la natación, con independencia del carácter de los obje- tivos perseguidos (utilitarios, educativos, recreativos, terapéuticos, preventivos o deportivos). Por tanto, la mejora de la calidad en los programas de enseñanza de la natación, debe plantearse como una exigencia para garantizar las condiciones iniciales adecuadas para la práctica de actividades acuáticas. Conscientes de ésta necesidad, la Federación de Natación de Cas- tilla La Mancha (FNCLM), en colaboración con la Viceconsejería del Deporte de la JCCM y la Facultad de Ciencias del Deporte de la UCM, presentan el Currículo Regional para la Enseñanza de la Natación (CREN), con la finalidad de que sirva de orientación para confeccionar los programas de las escuelas de natación, germen de toda práctica fisicodeportiva en el medio acuático. La propuesta presentada en el CREN, estructura la iniciación a las actividades acuáticas relacionadas con la natación en seis niveles de progresión en los que se contemplan los elementos básicos del di- seño curricular: objetivos, competencias básicas, contenidos, orien- taciones metodológicas y criterios de evaluación. La implantación del CREN conforme a los criterios del modelo esta- blecido en el presente documento, es reconocida y certificada por la FNCLM como garantía de calidad en la enseñanza de la natación. Tal reconocimiento se consolida mediante la acreditación institucio- E nseñanza nal, que se materializa en un sello distintivo que la FNCLM otorga por un periodo de vigencia determinado. En esta guía se describen los procedimientos para la acreditación en la implantación del CREN, destinada a las instituciones de Castilla La Mancha con programas de enseñanza de la natación que deseen recibir el reconocimiento formal por parte de la FNCLM. CURRÍCULO Objetivos generales del CREN &RQRFLPLHQWR H[SORUDFLyQ \ GLVIUXWH GHO PHGLR acuático. Conocimiento del medio acuático mediante la experimenta- ción y el descubrimiento de las posibilidades personales, para mejorar la confianza en las propias capacidades, disfrutando de la práctica acuática. 'RPLQLR GH ODV KDELOLGDGHV \ GHVWUH]DV DFXiWLFDV básicas. Aprendizaje y perfeccionamiento de habilidades y destrezas que permitan mejorar las posibilidades de rendimiento mo- tor en la práctica de actividades acuáticas. &RQRFLPLHQWR GH PRGDOLGDGHV GHSRUWLYDV HQ HO PH- dio acuático.
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7VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010NSW
CURRÍCULO REGIONAL PARA LA ENSEÑANZA
DE LA NATACIÓN
Antonio Oca GaíaEmilio Martínez MartínezRafael Echevarría ChicoyJuan Ángel Simón PiquerasAlejandro López HernándezJosé Javier Cabanas Alberca
INTRODUCCIÓN
La mayor parte de los programas destinados a la práctica de acti-vidades acuáticas tienen un punto de partida común en el apren-dizaje de la natación, con independencia del carácter de los obje-tivos perseguidos (utilitarios, educativos, recreativos, terapéuticos, preventivos o deportivos). Por tanto, la mejora de la calidad en los programas de enseñanza de la natación, debe plantearse como una exigencia para garantizar las condiciones iniciales adecuadas para la práctica de actividades acuáticas.
Conscientes de ésta necesidad, la Federación de Natación de Cas-tilla La Mancha (FNCLM), en colaboración con la Viceconsejería del Deporte de la JCCM y la Facultad de Ciencias del Deporte de la UCM, presentan el Currículo Regional para la Enseñanza de la Natación (CREN), con la finalidad de que sirva de orientación para confeccionar los programas de las escuelas de natación, germen de toda práctica fisicodeportiva en el medio acuático.
La propuesta presentada en el CREN, estructura la iniciación a las actividades acuáticas relacionadas con la natación en seis niveles de progresión en los que se contemplan los elementos básicos del di-seño curricular: objetivos, competencias básicas, contenidos, orien-taciones metodológicas y criterios de evaluación.
La implantación del CREN conforme a los criterios del modelo esta-blecido en el presente documento, es reconocida y certificada por la FNCLM como garantía de calidad en la enseñanza de la natación. Tal reconocimiento se consolida mediante la acreditación institucio-
Enseñanza
nal, que se materializa en un sello distintivo que la FNCLM otorga por un periodo de vigencia determinado.
En esta guía se describen los procedimientos para la acreditación en la implantación del CREN, destinada a las instituciones de Castilla La Mancha con programas de enseñanza de la natación que deseen recibir el reconocimiento formal por parte de la FNCLM.
CURRÍCULO
Objetivos generales del CREN
acuático.
Conocimiento del medio acuático mediante la experimenta-ción y el descubrimiento de las posibilidades personales, para mejorar la confianza en las propias capacidades, disfrutando de la práctica acuática.
básicas.
Aprendizaje y perfeccionamiento de habilidades y destrezas que permitan mejorar las posibilidades de rendimiento mo-tor en la práctica de actividades acuáticas.
-
dio acuático.
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Práctica de modalidades deportivas que tienen la natación como fundamento para su desarrollo y enriquecen la expe-riencia motriz en el medio acuático.
el agua.
Desarrollo de capacidades funcionales que permitan expre-sar una total autonomía personal en la realización de activi-dades en el medio acuático.
-
ción.
Aprendizaje y perfeccionamiento de habilidades y destrezas propias de la natación deportiva, para resolver con eficacia problemas motores relacionados con el desplazamiento en el agua.
Contenidos generales del CREN
• Fundamentos de la actividad motriz en el agua.
- Familiarización.
- Flotación.
- Respiración.
- Propulsión.
- Zambullida.
• Habilidades motrices básicas en el medio acuático.
- Desplazamientos.
- Saltos.
- Giros.
- Lanzamientos.
- Recepciones.
• Habilidades específicas de la natación.
- Estilo crol.
- Estilo espalda.
- Estilo braza.
- Estilo mariposa.
- Salidas.
- Virajes.
Orientaciones metodológicas del CREN
- Familiarización:
- Flotación:
- Respiración:
- Propulsión:
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- Zambullida:
- Desplazamientos:
- Saltos:
- Giros:
- Lanzamientos y Recepciones:
- Estilo Crol:
- Estilo Espalda:
- Estilo Braza:
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- Estilo Mariposa:
- Salidas:
- Virajes:
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Niveles del CREN
• Nivel 1.
12VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010NSW
13VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010NSW
• Nivel 2.
14VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010NSW
15VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010NSW
• Nivel 3.
16VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010NSW
17VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010NSW
• Nivel 4.
18VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010NSW
19VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010NSW
• Nivel 5.
20VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010NSW
21VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010NSW
• Nivel 6.
22VOLUMEN XXXIII, nº 1 Enero/Marzo 2010NSW
