LOGOPRINCIPALES CONTAMINANTES DEL SUELA,

AUGA Y AIRE

INTRODUCCIÓNLa contaminación es un fenómeno que existe desde que se originó la Tierra. Desde hace ya tanto tiempo, las sustancias contaminantes se dispersan y transportan sobre y dentro de los recursos naturales modificando sus características originales. Pero, a medida que el hombre fue evolucionando y se transformó en sedentario, consumidor despiadado y derrochador de recursos, este problema ha crecido notablemente.

El presente trabajo enfoca el problema de la contaminación desde un punto de vista racional y real; es decir, no podemos pensar que la contaminación puede eliminarse, ni que de ahora en adelante no se generará más. Esto sería una utopía, ya que es un fenómeno muy antiguo y que carece de difusión suficiente como para que todo el mundo tenga conocimiento y, por ende, tome conciencia.

Es la contaminación un tema muy amplio, donde la variedad de recursos sobre los cuales puede actuar, el tipo de sustancia considerada contaminante y los efectos que cada una de éstas producen sobre los primeros, hacen de ella un proceso multivariado, dependiente de numerosos factores.

Esta clase estará dirigida y planificada para ser impartida a aquella población que presenta una Necesidad Educativa Especial por Déficit Auditivo.

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DIAGNÓSTIC0SORDO

CONTENIDO

Principales contaminantes del suelo,

agua y aire.1

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OBJETIVO

OBJETIVO

Identifica de forma visual los principales contaminantes del agua, aire y el suelo.

DEAPRENDIZAJE

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INDICADORESDE

LOGROS

INDICADORES

DE LOGROS

. • Distingue y compara los diversos contaminantes del agua, aire y suelo en un cuadro comparativo, utilizando figuras.

• Describe a través de la lengua de señas y con imágenes los principales contaminantes del agua, aire y el suelo.

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EVALUACIÓN

EVIDENCIAS• Álbum de los diversos contaminantes

del agua, aire y suelo.

• Cuadro comparativo de los diferentes contaminantes

• Experimento de la contaminación de agua, aire y suelo.

PRODUCTO

• Maqueta de la contaminación del agua, suelo y aire por el hombre.

EVIDENCIAS• Confección de álbum.

• Presentación del cuadro comparativo de los contaminantes del agua,

suelo y aire.

Elaboración y descripción paso a paso del experimento de un contaminante

ya sea del agua, aire o suelo.

DESEMPEÑO

• Confecciona una maqueta de la contaminación del agua, suelo y aire causada por el hombre.

CRITERIOS

• Investigación sobre los contaminantes del agua, aire y suelo.

• Creatividad • Contenido presentado, acorde, coherencia, claridad y puntualidad.

• Descripción de los contaminantes.

• • Presentación de la maqueta

DE FORMA

• Siguen las indicaciones dadas.

DEFONDO

CRITERIOS1

2

3

• La presentación de la maqueta posee nitidez y pulcritud. 4

• Habilidad para comunicar y describir los contaminantes a través de imágenes y la lengua de señas.

• Elaboración de la maqueta con creatividad y originalidad.

• El álbum elaborado posee una coherencia con el tema

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TIPOS DE EVALUACIÓN

E INSTRUMENTOS

EVALUACIÓNHeteroevaluación

Instrumentos

Lista de cotejo Investgación Prueba sumativa

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ACTIVIDADES

INICIO

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• Observar video

de ríos, suelo y aire contaminados.

• Identifica los diversos contaminantes del agua, suelo y aire, observados en el video.

DESARROLLO

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• Investiga y confección de álbum de los diferentes causantes de la contaminación del agua, suelo y aire. (puedes utilizar como bibliografía el libro de Ciencias Sociales de 9° y otras fuentes.

• Elabora un cuadro comparativo con imágenes y compara las características de cada uno de los contaminantes.

• Elaboración de experimentos paso a paso de un contaminante en el aula de clases.

CIERRE

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• Confección de maquetas en la que se observe las contaminaciones provocadas por el hombre en el agua, aire y el suelo. Señala y describe haciendo uso de la lengua de señas.

• Prueba sumativa utilizando imágenes de los diversos causantes de la contaminación del agua, aire y suelo.

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Autora. Liliana Ibarguen