Managua, Nicaragua Octubre 2011

1. Objetivos 1. Objetivos

2. Universo de trabajo 2. Universo de trabajo

3. Metodología utilizada

4. Evaluación del Manejo y Uso de las Bases de Datos PERii 2010

5. Estudio Bibliométrico del Uso de las Bases de Datos PERii 2010

6. Impacto del Programa en el Desarrollo de las Bibliotecas en los 3 años de ejecución.

Conocer el impacto o grado de apropiación que el Programa PERI ha tenido en las nueve universidades del Consejo Nacional de Universidades a fin de garantizar un efectivo acceso a los recursos de información electrónicos en instituciones participantes y optimizar el uso y aprovechamiento de los recursos que se ofrecen a través de PERii.

Específicos• Realizar un estudio Bibliométrico del uso de las bases de datos de PERii durante el

año 2010, con énfasis en las de carácter de suscripción a fin de disponer de información confiable y actualizada para la suscripción o renovación de los recursos de información.

• Evaluar el impacto de este programa durante estos tres años de ejecución en las universidades miembros del CNU.

UNI UNA UCA UNAN-Managua UNAN- León EIAG- Rivas UCAGSE-Estelí URACCAN –Puerto Cabezas URACCAN -Bluefields BICU Bluefields BICU-Puerto Cabezas

La metodología de trabajo fue analítica descriptiva. Se realizó un tratamiento Bibliométrico, cualitativo y cuantitativo con el fin de conocer el impacto que ha tenido PERii en el uso de las bases de datos durante el 2010.

Se definieron variables e indicadores basado en los objetivos del estudio para el diseño de los instrumentos de trabajo para la recopilación de información:

Se definieron variables e indicadores basado en los objetivos del estudio para el diseño de los instrumentos de trabajo para la recopilación de información:

Se elaboraron y aprobaron 5 Instrumentos de Trabajo: › GUIA ENTREVISTA A DIRECTOR@S DE UNIDADES DE INFORMACION.› GUIA ENTREVISTA DOCENTE E INVESTIGADOR@S› GUIA ENTREVISTA BIBLIOTECARI@› FORMULARIO ENCUESTA USUARIO› FORMULARIO ENCUESTA TIC´s

Se diseñaron 5 bases de datos en SPSS y se utilizo también de utilizo excel

Técnicas de Investigación:Técnicas de Investigación: Entrevistas y revision documental previo al estudio. Aplicación de encuestas. Análisis de información Bibliometria La forma de trabajo se basó en una continua coordinación e interacción

entre el equipo consultor, contraparte-coordinador del Programa PERii y el equipo de trabajo de las Unidades de Información seleccionadas, Director@s, Bibliotecarios, Docentes e Investigadores entre otros, garantizando de esta forma el compromiso y participación institucional.

Para Nicaragua se considera un gran éxito el desarrollo, implementación y apropiación del programa PERii en las Universidades, esto ha sido gracias a un trabajo en equipo debidamente planificado y coordinado con todos los Director@s de las Bibliotecas, estrategias de trabajo con el equipo PERii y la alianzas con autoridades, docentes e investigadores. El resultado evidente está en la promoción; capacitación fortalecimiento de infraestructura tecnológica y el uso de estos recursos electrónicos, que han fortalecido los procesos de enseñanza aprendizaje en toda la comunidad universitaria.Falta mucho por hacer para promover y fortalecer el conocimiento a través de PERii,

esto puede llegar a ser posible, uniendo esfuerzos y estableciendo alianzas estrategicas.

• Con PERii se inició un diálogo para intercambiar información y para mejorar la colaboración entre las instituciones de educación superior, favoreciendo el desarrollo de la calidad, de la efectividad de las Bibliotecas Universitarias.

• El Proyecto PERii ha impactado en la creación, la elaboración, la transmisión y la difusión del conocimiento, así como las demás funciones tradicionales de las universidades de investigar, de enseñar y de difundir nuevos conocimientos

• PERii significó un gran reto para las instituciones de educación superior, ya que permitió la creación de un entorno de trabajo para que los académicos, bibliotecarios e investigadores y editores pudieran llegar a puntos de referencia, de comprensión y de confluencia.

• Hoy PERii es un proyecto nacionalmente reconocido, una fuente de información construida por las universidades y para las universidades con el apoyo de INASP.

• El impacto de PERii en el desarrollo de los programas académicos, ya que se utilizan recursos de información electrónica actualizada, oportuna, pertinente y de calidad son en alguna medida el insumo para la construcción de nuevos entornos de aprendizajes y de innovación educativa.

• El impacto y apropiación costó mucho por la resistencia al cambio pero poco a poco y basado en las estrategias impulsadas por PERii se ha ido cambiando esa cultura.

• PERii ha sido un componente de modernización de las Bibliotecas Universitarias fortaleciendo los conocimientos, ha brindado los recursos tecnológicos necesarios para poder facilitar el uso de los R.E.

Un 100% de las Bibliotecas Universitarias al 2010, han incluido dentro de su Plan Operativo Anual, POA, las acciones de inducción a estudiantes, capacitación a docentes, investigadores, actividades de promoción para fomentar el uso de las Bases de Datos, desarrollo de competencia para el personal bibliotecario dirigidas al fortalecimiento y desarrollo de los Servicios de Información sobre los Recursos Electrónicos de las Bases de Datos PERii. Un 33% mas reflejado que en el estudio anterior.

Un 56% de los Directores de las Bibliotecas Universitarias respondieron que NO, cuentan con presupuesto interno asignado para capacitación y promoción de las Bases de Datos PERii un 44% manifestaron que SI tienen presupuesto.

Un 90% de las Universidades no cuentan con otras fuentes de financiamiento que les permita fomentar el uso de las Bases de Datos PERii, un 10% manifiesta que sí tienen otros recursos externos de apoyo

Referente a la Renovación de la Suscripción, El 56% de las Universidades manifestaron que Si, están en capacidad de renovar las suscripciones de las Bases de Datos PERii, es el caso de UNAN-LEON, UNAN-MGA, UNA y URACCAN (siempre y cuando se haga la distribución porcentual). Un 22% dicen que No, es el caso de EIAG y UCATSE (solo siempre y cuando se utilice el mismo mecanismo utilizado por PERii); el 11% contesto que no Sabe, es el caso de la UNI, (depende de la disponibilidad Institucional) y el 11% No contestó, el caso de BICU.

Referente a la Renovación de la Suscripción, El 56% de las Universidades manifestaron que Si, están en capacidad de renovar las suscripciones de las Bases de Datos PERii, es el caso de UNAN-LEON, UNAN-MGA, UNA y URACCAN (siempre y cuando se haga la distribución porcentual). Un 22% dicen que No, es el caso de EIAG y UCATSE (solo siempre y cuando se utilice el mismo mecanismo utilizado por PERii); el 11% contesto que no Sabe, es el caso de la UNI, (depende de la disponibilidad Institucional) y el 11% No contestó, el caso de BICU.

Todos manifestaron tener el apoyo de las Autoridades Superiores Universitarias para llevar a cabo las actividades de inducción a los Estudiantes, Capacitación a Docentes y Desarrollo de Competencia al personal Bibliotecario.

El Proyecto PERii, ha fomentado el desarrollo institucional apoyando la modernización de los Servicios de Información de cada una de las Unidades de Información, creando Salas PERii para el servicio exclusivo para uso de las Bases de Datos; han desarrollado competencia en el personal Bibliotecario y de Tic’s; fortalecido la infraestructura tecnológica; implementado estrategias de promoción a todos los niveles impulsando el cambio de cultura en las autoridades y académicos; las Bibliotecas tienen mayor visibilidad del trabajo a través del trabajo en Red.

Infraestructura y ambiente

Un 57% de los Bibliotecari@s respondieron que SI, las Bibliotecas cuentan con las condiciones físicas necesarias para brindar los servicios de información de PERii, el 43% contestaron que NO.

el 64% de los Usuarios respondió que si, cuenta con condiciones físicas; el 27% considera que no tienen condiciones; el 9% no respondió.

Al 2010 todas las bibliotecas han organizado y capacitado a su equipo PERii.

Creado una Sala PERii

Un 78% de los Estudiantes encuestados respondieron que SI, conocen los Servicios de información de las Bases de Datos PERii, por orientación del Bibliotecari@, el 18% dijo que NO lo conocen, y un 4% no respondió, en ambos casos manifiestan que no han recibido capacitación y/o entrenamiento para su uso. Esto se debe a que la mayoría de universidades han realizado actividades de inducción no prácticas, los entrenamientos han estado orientados principalmente a docente e investigadores.

El 25% de los Docentes conocen las bases PERII a través de la Capacitación, un 21% a través del Bibliotecario, el 14% Afiches, 11% de la Web, 10% a través de los docentes, 10% E-mail, 3% otros medios.

Según bibliotecari@s: Un 82% de los Bibliotecarios consideran que las Bases de datos PERii,

Satisfacen las necesidades de los Usuarios, el 13% contesto que no y el 5% no respondió.

Control estadístico del uso: El 60% de los Bibliotecarios manifestaron que sí, llevan control estadístico del uso de las bases de datos PERii, un 27% dijeron que no, el 13% no respondió. No llevan ningún control local de las bases pero que pueden conocer el uso que los usuarios realizan mediante los contadores de google , u otro sistema implementado por la unidad de Información

La Base de Datos EBSCO es la única que ha proporcionado su sistema estadístico para conocimiento del uso de la base de datos, ha facilitado contraseñas a todas las universidades a través de la coordinación de PERii.

Un 69% de los Docentes encuentra la información que busca en las bases de datos PERii; el 24% manifestó que no; el 7% no respondió.

Un 69% de los estudiantes encuentra la información que busca en las bases de datos PERii; el 22% manifestó que no; el 9% no respondió.

Un 69% de los estudiantes encuentra la información que busca en las bases de datos PERii; el 22% manifestó que no; el 9% no respondió.

Por el orden de prioridad están: EBSCO, SPRINGER_BASIC, ASABE

Por el orden de prioridad : EBSCO, ASABE, SPRINGER_BASIC

El 92% de los Docentes respondieron que sí, son esenciales para el desarrollo del Pensum Académico el 5% considera que no, el 3% no

respondió.

18% de l@s Director@s consideran que la falta de Recursos Humanos; 16% Idioma; 14% Apoyo técnico, promoción y equipos; 12% Capacitación, Ancho de Banda y equipos..

Un 34% de los docentes tienen limitaciones por desconocimiento en el uso de las bases de datos;

un 24% tienen problemas con las contraseñas; 21% la información que busca no la encuentra y

falta de orientación

• En el 2010 las Bibliotecas de la Universidades que conforman el Consorcio PERii-Nicaragua, implementaron estrategias capacitación y promoción necesarias para que los resultados fueran un éxito en el fortalecimiento relacionado a: La apropiación del conocimiento de parte de autoridades académicas, formación y desarrollo de competencias en el uso de nuevas tecnologías de información en un 100% para Bibliotecari@s y Tic’s, Investigadores y Editores de Revistas, referente al Uso y Manejo de los Recursos de Información Científicos y Técnicos contenido de las Bases de Datos PERii

Esto permitió el fortalecimiento y modernización tecnológica de los servicios de información de cada Biblioteca, (adquisición de parte de PERii, equipos y ancho de banda, a fin de brindar condiciones técnicas puestas a disposición de los diversos tipos de usuarios; multiplicación de conocimientos.

Según los planes, programas y estadísticas entregados a esta consultoría las capacitaciones han estado dirigidas en un 90% aproximado especialmente hacia los Bibliotecarios, docentes e investigadores, en el 2010.

Sobre las Tic´s: el 84% manifiesta que ha recibido capacitación para conocer las herramientas de trabajo PERii y sobre tecnologías de información; el 8% manifestó que no; 8% no respondió.

Sobre las Tic´s: el 84% manifiesta que ha recibido capacitación para conocer las herramientas de trabajo PERii y sobre tecnologías de información; el 8% manifestó que no; 8% no respondió.

Temas en que les gustaría actualizar conocimientos:

Sobre los bibliotecari@s:El 77% manifiesta que SI, han recibido capacitación en el Manejo y Uso de las Bases de Datos PERii, el 18% manifiesta que no; 5% otros y no respondieron.

Sobre los bibliotecari@s:El 77% manifiesta que SI, han recibido capacitación en el Manejo y Uso de las Bases de Datos PERii, el 18% manifiesta que no; 5% otros y no respondieron.

Alfabetización informacional; atención al usuario; Citas bibliográficas de base de datos; Como usar las estadísticas de cada base PERii y como administrarlas; Cursos virtuales,

portales etc.

Desarrollar habilidades y destrezas de búsquedas de recursos electrónicos; Estudio Bibliométrico; herramientas informáticas para un uso más eficiente de estas; Inglés . Manejo de blog informativos, bibliotecas virtuales, sitios virtuales, Manejo y diseños de páginas

web, MERU; Metodología de la investigación; Selección de recursos de información electrónica Participación e talleres Tic's; Temas sobre Humanidades

Uso eficaz y ético de la tecnología;

Docentes

Sugerencias y observaciones:•Capacitación más extensa y práctica que permita conocer paso a paso su uso y manejo.•Hacer sostenible la promoción para fomentar el uso de las bases de datos.•Organizar mas talleres que involucren a docentes y estudiantes.•-Que se les permita tener acceso desde su casa• La limitante que más interfiere en el acceso a la información es el idioma por lo que solicitan poner a disposiciones Bases de Datos en español, señalando que los traductores no son confiables en un 100%.•Dirigir capacitaciones practicas a estudiantes.

Orienta hacia la

En adquirir nuevos conocimientos y mejorar las habilidades

Han generado competencias informacionales, han contribuido al proceso de transformación del accionar del bibliotecario, para liderar nuevas funciones y tareas: Una nueva manera de gestionar y promocionar información electrónica, una función formadora y comunicadora de la biblioteca, entre otras tareas que antes de PERii, no se desarrollaban.

Han mejorado el perfil de la Biblioteca. Los bibliotecarios han aprendido el uso de estos recursos (apropiación de los mismos).

En tener un personal especializado con conocimientos de cómo encontrar información científica en las distintas bases de datos y por ende dar servicios de calidad a los usuarios. Las personas que trabajan en las Tic's también son personal que ha sido capacitado y ponen en práctica esos conocimientos recibidos.

Uno de los principales beneficios ha sido en relación a las estrategias de búsquedas de información, conocimiento y criterios de evaluación de las bases de datos a suscribir.

Habilidades incrementadas en el uso y acceso a las bases de datos científicas, capacidad de formar a la comunidad universitaria en el uso de las bases de datos. Contar con nuevas herramientas de información.

Las Bibliotecas del Consorcio PERii conformado por Universidades del CNU han fortalecido sus estrategias de promoción a todos los niveles en todas las Universidades, para ello han diseñado diversos materiales de Promoción y actividades que han permitido en corto tiempo dar a conocer el Proyecto y producido el impacto esperado.

Cada una de las Universidades han desarrollado sus propias estrategias, también han diseñado y puesto en línea las bases de datos desde sus propias páginas Web´s.

REFERENTE A LA BIBLIOMETRÍA ALAN PRITCHARD (1969) PROFESOR DE LA ESCUELA POLITÉCNICA DE BIBLIOTECONOMÍA DE LONDRES PROPUSO ESTE TÉRMINO EN SUSTITUCIÓN DE LA DENOMINACIÓN BIBLIOGRAFÍA ESTADÍSTICA, LA SUPONE COMO: “LA APLICACIÓN DE LOS MÉTODOS ESTADÍSTICOS Y MATEMÁTICOS DISPUESTOS PARA DEFINIR LOS PROCESOS DE LA COMUNICACIÓN ESCRITA Y LA NATURALEZA Y DESARROLLO DE LAS DISCIPLINAS CIENTÍFICAS, MEDIANTE EL RECUENTO Y ANÁLISIS DE LAS DISTINTAS FACETAS DE DICHA COMUNICACIÓN”.

En el 2010, la evaluación de los Recursos Electrónicos de las Bases de Datos PERii en Nicaragua a través de estos indicadores Bibliométrico han permitido presentar resultados objetivos de gran interés para el Consorcio PERii a fin de conocer el impacto estadístico por Universidades en el uso de las bases de datos más utilizadas; las necesidades relacionadas con la promoción y capacitación; las áreas de Interés en toda la comunidad Universitaria con el fin de tener una visión amplia que permita a las Autoridades Universitarias tomar acciones relacionado a la suscripciones, sostenibilidad del proyecto y al mismo tiempo ayudar a mejorar la gestión.

En el 2010, la evaluación de los Recursos Electrónicos de las Bases de Datos PERii en Nicaragua a través de estos indicadores Bibliométrico han permitido presentar resultados objetivos de gran interés para el Consorcio PERii a fin de conocer el impacto estadístico por Universidades en el uso de las bases de datos más utilizadas; las necesidades relacionadas con la promoción y capacitación; las áreas de Interés en toda la comunidad Universitaria con el fin de tener una visión amplia que permita a las Autoridades Universitarias tomar acciones relacionado a la suscripciones, sostenibilidad del proyecto y al mismo tiempo ayudar a mejorar la gestión.

Para ello se tomaron de referencia en primer lugar las estadísticas 2010 de Nicaragua proporcionadas por el INASP como también las estadísticas de la Base de Datos EBSCO, por ser estas las de mayor uso.

Todas las Universidades manifiestan la problemática del acceso a las estadísticas del resto de editoriales.

LAS BIBLIOTECAS HAN INNOVADO Y ELABORADO EL CONTROL DE VISITAS A LAS PÁGINAS A TRAVÉS DE GOOGLE STADISTIC Y/O HISTAT

Comportamiento de las universidades en el Uso de las Bases de Datos durante el 2010, esto fue resultado de todas las actividades de las promoción y capacitaciones.

CONSOLIDADO DE SESIONES POR CADA UNA DE LAS UNIVERSIDADES 2010.

En orden de importancia son las siguientes:UCA 1994; UNAN-LEON 1690; UNAN-MGA 955; URACCAN 487; UNA 473; EIAG 367; UNI 334; BICU 301; UCATSE 20..Las Universidades que realizaron MÁS sesiones fueron UCA con un 30.1%; UNAN-LEON 25.%; UNAN-MANAGUA 14.4% URACCAN 7.5% y UNA con 7%.Las que MENOS realizaron Sesiones fueron EIAG con un 5.54%; UNI 5.0%; BICU 4.5% y 0.3%.

En orden de importancia son las siguientes:UCA 1994; UNAN-LEON 1690; UNAN-MGA 955; URACCAN 487; UNA 473; EIAG 367; UNI 334; BICU 301; UCATSE 20..Las Universidades que realizaron MÁS sesiones fueron UCA con un 30.1%; UNAN-LEON 25.%; UNAN-MANAGUA 14.4% URACCAN 7.5% y UNA con 7%.Las que MENOS realizaron Sesiones fueron EIAG con un 5.54%; UNI 5.0%; BICU 4.5% y 0.3%.

CONSOLIDADO POR BÚSQUEDAS REALIZADAS POR UNIVERSIDADES 2010

Las búsquedas realizadas por cada una de las Universidades. Se destacaron por el orden las siguiente: UCA con un 25%; EIAG con 24%; UNAN-MGA. con 18%; UNAN-LEON 11%; UNI 11%; URACCAN 6%; UNA 3% 3% y UNAN-MANAGUA con un 5.9%.Las Universidades que menos sus usuarios realizaron búsquedas son: UNA 3%; BICU 2% Y UCATSE con 0%.

2% 6%

11%

25%

3%

11%

18%

24%

0%

Búsquedas realizadas

BICU

URACAN

UNAN-LEON

UCA

UNA

UNI

UNAN-MGA

EIAG

CONSOLIDADO POR RESÚMENES DESCARGADOS POR UNIVERSIDADES 2010

El 29% de resúmenes descargados corresponde a la UNAN-LEON; 28% a la UCA; 14% UNAN- MANAGUA; 8% URACCAN; 6% UNA; 5% BICU; 5% EIAG; 4% UNI y 1% UCATSE.

0 500 1000 1500 2000

BICU

URACCAN

UNAN-LEON

UCA

UNA

UNI

UNAN-MGA

EIAG

UCATSE

293500

19081843

401256

916323

53Total de resúmenes descargados

5% 8%

29%28%

6%4%

14% 5% 1%

% de resúmenes descargados

BICU

URACCAN

UNAN-LEON

UCA

UNA

UNI

UNAN-MGA

EIAG

UCATSE

CONSOLIDADO ARTÍCULOS DESCARGADOS POR UNIVERSIDADES 2010.

un 91% de artículos descargados fue en formato PDF, solamente un 9% en formato HTML

295

600

1957

1547

525390

699

2775315 42 65 84 59 20 31 15 0

Consolidado total de Articulos y PDF descargados

Artículos descargados (PDF) en el mes Artículos descargados (HTML) en el mes

5%

10%

30%

24%

9%

6%

11%

4%

1%

% de Artículos Descargados

BICU

URACCAN

UNAN-LEON

UCA

UNA

UNI

UNAN-MGA

EIAG

UCATSE

CONSOLIDADO ARTÍCULOS DESCARGADOS POR UNIVERSIDADES 2010.

se puede observar los artículos descargados por cada Universidad en el siguiente orden: UNAN-LEON con un 30%; UCA con 24%; UNAN-MGA. 11%; URACCAN 10%; UNA 9%; UNI 6%; BICU 5%; EIAG 4% y UCATSE 1%.Las Universidades que menos descargaron son: EIAG con 4% y UCATSE con un 2%.

310

642

2022

1631

584410

730

292

53

Total de Artículos Descargados

Como valor promedio se realizaron 52 sesiones mensuales; 425 búsquedas mensuales y se descargaron un total de 54 artículos mensuales entre PDF y HTML por todas las Universidad durante los 12 meses.

De acuerdo a los datos proporcionados por EBSCO sobresale la UCA por realizar más Sesiones; en segundo lugar se encuentra la UNAN-LEON.

Por Búsquedas realizadas por el orden se destacan: UCA, EIAG, UNAN-MANAGUA, UNAN-LEON, UNI, URACCAN, UNA. BICU y UCATSE realizaron menos descargas.

Por Resúmenes descargados se destacan: UNAN-LEON, UCA.Por descargas de artículos (PDF y HML): UNAN-LEON, UCA.

La Universidad que tuvo un comportamiento de uso más bajo fue UCATSE.

Un 205% de los Usuarios potenciales (8,237) de la UCA realizaron Búsquedas

Un 158% de los Usuarios potenciales (1000) del EIAG realizaron Búsquedas

Un 95% de los Usuarios potenciales (3884) de URACCAN realizaron Búsquedas

Un 66% de los Usuarios potenciales (3461) de la UNA realizaron Búsquedas

Un 65% de los Usuarios potenciales (11167) de la UNI realizaron Búsquedas

Un 47% de los Usuarios potenciales (15,900) de la UNAN-LEON realizaron Búsquedas

Un 43% de los Usuarios potenciales (27542) de LA UNAN-MGA realizaron Búsquedas.

Un 24% de los Usuarios potenciales (5905) de la BICU realizaron Búsquedas

Un 17% de los Usuarios potenciales (1089) de UCATSE realizaron Búsquedas.

De toda la población estudiantil (77,185) de todas las Universidades 16% de los Usuarios realizaron búsquedas.

En relación a las Búsquedas:

Un 29% los Usuarios Potenciales (1000) del EIAG descarga de artículos científicosUn 20% de los Usuarios Potenciales) (8,237) de la UCA descarga de artículos científicos.Un 17% de los Usuarios Potenciales (3461) de la UNA descarga de artículos científicos.Un 17% de los Usuarios Potenciales (3,884) de URACCAN descarga de artículos científicos.Un 13% de los Usuarios Potenciales (15,900) de la UNAN-LEON descarga artículos científicos.Un 5% de los Usuarios Potenciales (5,905) de BICU descarga de artículos científicosUn 5% de los Usuarios Potenciales (1089) de UCATSE descarga artículos científicos.Un 4% de los Usuarios Potenciales (11167) de la UNI descarga artículos científicos.Un 3% de los Usuarios Potenciales (27542) de LA UNAN-MGA descarga artículos científicos.

En relación al monto total de usuarios Potenciales en todas las Universidades, un 25% realizaron descargas de artículos.

En relaciόn a las descargas de artículos:

EN RELACIÓN AL COSTO BENEFICIOCosto por consulta Monto invertido/Cantidad Consulta $ 1.20

79,969.00

Usuarios PotencialesCosto usuario potencial Monto invertido/Cantidad Usuario $ 1.02

Costo por artículos Monto invertido/Artículos descargado $ 12

Costo por Base de Datos Monto invertido/Numero Base Datos $ 79,969.00

Búsqueda satisfecha Cant. Búsqueda / Total art. descargado 9.9966

SEGÚN DIRECTOR@S LAS BASES DE DATOS MÁS UTILIZADAS SON:

1. EBSCO2. SPRINGERLINK3. ASABE 4. TAYLOR5. WILEY/BLACKWELL

SEGÚN L@S BIBLIOTECAR@S:1. EBSCO2. SPRINGERLINK3. ASABE 4. TAYLOR5. WILEY/BLACKWELL

TANTO LOS DIRECTORES COMO LOS BIBLIOTECARIOS COINCIDEN CON LAS BASES DE DATOS CON MAYOR DEMANDA.

1. Trabajo coordinado con actores claves de las universidades del CNU.

2. Organización y trabajo coordinado con los Equipos PERii, de cada Universidad.

Componente: 1 Recursos Electrónicos de calidad

Componente: 1 Recursos Electrónicos de calidad

Componente: 1 Recursos Electrónicos de calidad

Resultados Componente 1

TotalsPERI registrants 127 127 127 157 157 157 170 170 170 165 156 156 78Separate user sessions in month 561 2,222 334 165 204 193 240 222 317 213 106 527 5,304Searches Performed 1,719 9,362 6,126 2,392 4,102 13,606 6,822 6,220 9,789 64 7,365 1,746 69,313ToCs downloaded in month 93 64 104 54 23 42 88 25 39 28 145 166 871Abstracts downloaded in month 510 2,213 2,534 955 1,320 1,338 1,232 1,320 1,658 168 1,029 276 14,553Articles downloaded (PDF) in month 350 1,394 1,092 363 970 1,035 943 1,030 1,567 25 466 213 9,448Articles downloaded (HTML) in month 113 397 655 268 201 274 152 160 907 42 401 170 3,740Document deliveries 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total documents obtained 463 1,791 1,747 631 1,171 1,309 1,095 1,190 2,474 67 867 383 13,188

TotalsPERI registrants 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Separate user sessions in month 0 0 114 0 0 0 0 0 107 846 282 66 1,415Searches Performed 0 0 2 0 0 0 0 0 981 3,811 974 311 6,079ToCs downloaded in month 0 0 0 0 0 0 0 0 31 55 0 2 88Abstracts downloaded in month 0 0 236 0 0 0 0 0 141 571 230 72 1,250Articles downloaded (PDF) in month 0 0 0 0 0 0 0 0 242 501 264 1,352 2,359Articles downloaded (HTML) in month 0 0 0 0 0 0 0 0 141 72 20 196 429Document deliveries 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total documents obtained 0 0 0 0 0 0 0 0 383 573 284 1,548 2,788

2009

2010

ESTADISTICAS DE USO DE TODAS LAS BASES DE DATOS PERii2008-2010

Total 38,541 Documentos obtenidos

TotalsPERI registrants 185 150 150 150 150 150 150 150 150 167 167 167 167Separate user sessions 796 992 1,633 1,609 807 767 692 845 1,056 1,682 1,990 233 13,102Searches Performed 7,215 14,850 23,787 29,389 10,789 8,926 9,704 13,956 8,994 36,733 50,860 3,965 219,168ToCs downloaded 18 23 14 27 7 7 14 6 1 1 1 0 119Abstracts downloaded 1,065 1,192 1,876 2,380 796 646 605 800 1,160 2,847 3,352 364 17,083PDF articles 865 1,027 1,310 1,411 801 1,163 833 1,104 1,253 5,540 1,696 402 17,405HTML articles 137 305 928 851 146 153 70 135 125 922 1,269 119 5,160Document deliveries 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Total documents obtained 1,002 1,332 2,238 2,262 947 1,316 903 1,239 1,378 6,462 2,965 521 22,565

Acceso a Recursos Electrónicos de calidad

Componente: 2: Desarrollo de habilidades en los Bibliotecarios, Académicos, Personal TIC y Editores

AÑO Bibliotecarios Investigadores/Academicos Personal TIC Editores Total2008 140 148 2882009 131 56 59 246

2010 26 132 16 136 310

2011 82 28 34 53 197 TOTAL 379 364 109 189 1,041

Capacitaciones PERI2008-2011

Componente: 3: Fortalecimiento de las Tic’s

- Se realizó diagnóstico Tic’s en las Bibliotecas del CNU.-Taller de Socialización Resultados del Diagnóstico

AÑO Optimiza y Ancho Linux Optimiizac. y Ancho Avanzado Admon. Redes Total2009 23 18 18 59

2010 16 16

2011 34 34 TOTAL 23 18 34 34 109

Capacitaciones Personal TIC2008-2011

Componente: 3: Fortalecimiento de las Tic’s

- FORTALECIMIENTO INFRAESTRUCTURA:

Universidad EquiposComputadoras Servidores Equipo conectividad y otros

EIAG-RIVAS 5 1 1 caja de cable UTPCAT1 Switch 50 conectores1 Router inalámbrico

URACCAN 9 4 4 baterias, Mejoramiento de ancho de banda.BICU 5 2 2 Router inalámbrico

15 tarjetas de Red15 antenas inalámbricas2 media converter2 switch10 conectores de fibra óptica8 conectores patch cord50 conectores RJ451 caja de cable UTPCAT

UNAN-MGA. 5 1UNA 9 1UNI 9 Datashow

UCATSE 5 1 1 Switch de 16 puertoUNAN-LEON 12

UCA 5 1Total 64 11

Componente: 4 Producción nacional y mecanismos de publicación)

- Capacitados 364 Académicos e investigadores en los temas uso y manejo de recursos de información, escritura y redacción científica.-Realizado tres eventos dirigidos a editores de revistas a nivel nacional (162 participantes).

AÑO AuthorAid Uso y manejo rec. Scientific writing Total2008 20 128 1482009 3 17 36 56

2010 56 76 132

2011 28 28 TOTAL 23 201 140 364

Capacitaciones Academicos e Investigadores2008-2011

Componente: 5 Incrementar la presencia de la investigación en espacios abiertos.

Identificas 25 revistas nacionales e incluidas en el directorio del Sistema Regional de Información en línea para Revistas Científicas de América Latina, El Caribe, España y Portugal (LATINDEX) http://www.latindex.org.

•Incorporada cinco Revistas Científicas en la plataforma Latin American Journal On Line (LAMJOL) http://www.lamjol.info.

Identificados editores de revistas de las universidades del CNU y del país

Componente: 5 Incrementar la presencia de la investigación en espacios abiertos.

ACCIONES DE PROMOCION – PERii:•Congreso de Innovación para el Desarrollo Rural•Encuentro Nacional de Bibliotecarios.•AuthorAid Taller sobre Escritura Científica.•Participación en Feria Nacional de Cooperación Universitaria•Presentación de PERii en diferentes Universidades.•Participación en Foros.

MATERIALES PROMOCIONALES:•Diseño de materiales promocionales•Cobertura del Programa PERii, en diferentes medios de comunicación (Televisión, Radio, Prensa Escrita y otros).•Se cuenta con sitio Web de PERii, con dominio propio, www.peri.net.ni•Todas las Universidades promocionan PERii a través de sus páginas web/blog.

1.Excelentísimo, el apoyo brindado por la Coordinación de PERii, es una persona que ejerce un buen liderazgo en el equipo de trabajo, además, es proactiva, dinámica y con visión de desarrollo, no obstante le hace falta más recursos humanos para funcionar mejor.

2.El apoyo ha sido excelente a nivel de coordinación, gestión y adquisición de equipos, coordinación para participar en reuniones de trabajo y evaluaciones así como capacitaciones. Sin embargo hace falta acompañamiento a las bibliotecas para ver las problemáticas de cerca, ejemplo accesos por IP y asignar más cupos para las capacitaciones al personal de las Bibliotecas sobre todo a las regiones autónomas

3.Se nos ha dotado de información precisa, la asistencia ha sido muy buena y de trato esmerado a través de esta hemos logrado cumplir con los objetivos propuestos y superar barreras que no creímos lograr. 4.Considero que es de mucho beneficio esta coordinación

5.Muy buena, por correo, teléfono y en capacitaciones, su anuencia ha sido muy buena

6.La coordinación ha sido excelente porque he tenido acceso a las capacitaciones de forma gratuita nos mantiene informado en el uso de la tecnología a eso tenemos que apuntar.

6.La coordinación Perii a través de Ruth Velia ha tomado con toda seriedad del caso, le ha dado un empuje poniéndose al frente de este programa, el éxito ha sido producto de su gestión.

PERii, ha venido a ser un complemento importante en las acciones que nosotros hemos desarrollado y que realiza la UNA en toda la cadena de la generación del conocimiento.

PERI ha sido el más útil de todos los proyectos a los que hemos tenido acceso de parte del CNU. Ha tenido metas claras capacitaciones útiles y que acertó en algo que tenemos que mejorar y que han podido hacer a través del proyecto.

Evalúa el Programa PERii de regular, debido a las limitantes en encontradas en el proceso y al poco uso de las Bases de Datos de parte de los estudiantes de UCATSE.

A nivel institucional ha tenido muy buen impacto en el campo de la investigación ha sido difícil por la falta de cultura para la lectura e investigación.

Las BD son una excelente oportunidad en la UNI -al igual que en el resto de universidades del país-, ya que responden al "eterno" problema de la falta de acceso a publicaciones científicas y literatura actualizada.

Ha sido muy buena iniciativa para el desempeño académico, va más allá de la base de datos, se han recibido capacitaciones sobre cómo escribir artículos científicos, unificando criterios de como citar referencias bibliográficas.

PERii, ha enriquecido el conocimiento en la Universidad, se encuentra información que no se encuentra en los libros, la información es actualizada, sin necesidad de adquirir información de gran costo.

Acerca de PERii

Sensibilización de las Autoridades, Redes conformadas, Gestión del conocimiento, capacitaciones, Cantidad de bases de datos a los que tienen acceso, Gestión de Revistas en Línea.

En las capacitaciones de PERii en los temas de publicaciones científicas. a) La UNI ha sido una de las instituciones que más personas ha involucrado en la capacitación, lo que demuestra el interés por aprovechar estos talleres. b) La calidad de los facilitadores ha sido excelente y los recursos suministrados han sido muy buenos. Cambio de cultura a través de las Tic’s tenemos acceso a artículos científicos para el área de informática. Ha permitido mejorar el desempeño al disponer de herramientas que antes no tenía, Las capacitaciones han

servido para orientar, redactar bien y hacer referencias y citar. Entre los beneficios del Programa PERii, esta, la fortaleza informática capacitados por PERii para poder llevar

estadísticas, para convencer con datos reales a las autoridades de la importancia para la Universidad de contar con las Bases de Datos PERii.

Esta estrategia implementada ha llamado la atención a los docentes, investigadores y promovido un cambio de mentalidad y de cultura

Entre los beneficios del Programa PERI, esta la disponibilidad de las Bases de Datos, tomando en cuenta que es una información científica comprobada, los usuarios han tenido a mano la oportunidad de consolidar los conocimientos.

la disponibilidad de las Bases de Datos, tomando en cuenta que es una información científica comprobada, los usuarios han tenido a mano la oportunidad de consolidar los conocimientos.

Beneficios

Continuar con el proyecto de acceso a las BD de PERii, Continuar con las capacitaciones relacionadas a las publicaciones científicas, establecer en forma colegiada estrategias de implementación del proyecto PERI, mejorar los niveles de comunicación a nivel de bibliotecas e instancias de coordinación de la investigación en las universidades y entre éstas últimas y la coordinación del proyecto PERii.

Reforzamiento en la parte tecnológica. Participar en los procesos de selección y suscripción a B.D, que incluya a los editores de revistas Lograr que se norme para que el alumno incluya referencias de las bases de datos PERI en sus estudios

de investigación Que sigan funcionando las bases de datos PERI, seguimiento a las capacitaciones, fortalecer

capacidades locales, equipos. Continuar con este proyecto, hacer una buena selección de estos materiales. Anualmente hacer una

buena evaluación para valorar la utilización de estos recursos, o sustituirlos por otras si fuera necesario.

Dar seguimiento a todas las acciones anteriores, mejorar las políticas de acceso. Mantener el programa con aportes de otras instituciones

Recomendaciones

1. Las estrategias implementadas en estos tres años de gestión por la Coordinación de PERii, al conformar el Consorcio o Red Universitaria, ha sido todo un éxito.

2. La Coordinación ha interactuado permanentemente a través del equipo PERii conformado en todas las Bibliotecas.

3. Es unánime de parte de las Autoridades Universitarias, Investigadores y Docentes que la gestión de la UNA, ha sido acertada.

4. El 100% de las Universidades han incorporado en su POA, las acciones de promoción, inducción, capacitación de los recursos PERii.

5. La mayoría de las Universidades se han apropiado y ha habido impacto en el uso de los recursos PERii, algunas de ellas necesitan apoyo técnico para poder lograr su apropiación total.

6. Las Bibliotecas se han modernizado, ofreciendo nuevos servicios de información con fuentes de información de calidad y certificadas a través de los recursos electrónicos ofrecidos por PERii.

7. PERii, ha fortalecido los recursos tecnológicos al brindarle a las bibliotecas los medios necesarios (Equipos de Cómputo, Servidores, entre otros, además de asesoría técnica) para que las Bases de Datos funcionen de manera óptima y puedan brindar un excelente servicio de Información.

8. El 90% de las Bibliotecas ya cuentan con acceso inalámbrico para los estudiantes y han ampliado su ancho de banda.

9. Las Autoridades Universitarias han vuelto su mirada hacia las Bibliotecas y han apoyado a todas en las acciones de promoción, capacitación y suscripción de las Bases de Datos PERii.

10. Si bien PERii ha permitido un cambio de cultura en el uso y manejo de la información científica en las Universidades, promoviendo la investigación, dándole mayor visibilidad y liderazgo a las Bibliotecas Universitarias, es necesario fortalecer esta proceso a través de capacitaciones no solo de inducción si no de entrenamiento técnico en el uso y manejo de cada una de las bases de datos.

11. PERii, ha desarrollado capacidades de actores claves de la comunidad Universitaria como los Investigadores, docentes y Tic’s a fin de garantizar el uso y manejo de los recursos de información.

12. Las Bibliotecas Universitaria han desarrollado competencias y al tercer año se han evidenciado logros a través de las estadísticas analizadas, pero todavía existe debilidad en relación a las capacitaciones según lo manifiestan los docentes y estudiantes, tienen limitaciones en descargar el documento completo lo que refleja que no conocen bien el manejo de las bases de datos.

13. Las capacitaciones han estado dirigida principalmente a Investigadores, docentes y editores de revistas, para los estudiantes solo a nivel de inducción.

14. A través de PERii, las Universidades han tenido la oportunidad de integrarse a nivel latinoamericano.

15. En el contexto de PERii se identificó en las Universidades y el país a los editores de revistas científicas, con el fin de facilitar el acceso a nivel internacional.

16. Por unanimidad de los encuestados sugieren, realizar una selección consensuada de las bases de datos PERii a futuro.

17. En la mayor parte de las Universidades unanimidad los docentes manifiestan que hay poca relación de coordinación entre la Biblioteca y el área de investigación.

18. Autoridades, Investigadores, docentes, Directores de las Bibliotecas manifiestan que es un Recursos necesario para fortalecer la investigación y estudio, por lo que es necesario, la renovación de las mismas. Un 70% aproximado de las Bibliotecas, dicen que están en capacidad de renovar las suscripciones, el resto, solamente utilizando la misma estrategia de los años pasados.

Que la UNA apoyados por el CNU, continúe el liderazgo del Consorcio PERii, con el fin de identificar e implementar estrategias de seguimiento dirigido a la sostenibilidad financiera y tecnológica de los Recursos Electrónicos en todas las Universidades.

Que el CNU, incluya como un componente estratégico en el desarrollo de las Universidades e incorporarlo en futuros proyectos.

Que las Universidades fortalezcan la articulación de los actores claves de cada una de las Universidades (Directores de Bibliotecas, Investigadores, y Tic’s para lograr un mayor desarrollo, apropiación e impacto de PERii.

Realizar la Selección de las bases de datos de manera consensuada con los actores claves de cada Universidad, antes de renovar las suscripciones.

Dirigir la promoción y la capacitación hacia estudiantes. Fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje a través de la

práctica para que conozcan el manejo y uso de las bases de datos.

Que PERii, fortalezca el apoyo dirigido a aquellas Universidades con mayores limitaciones tecnológicas y de capacitación.

Promover la incorporación de otras Universidades interesadas para que formen parte del Consorcio PERii.

Fortalecer el trabajo ya iniciado con los Editores de Revistas. Incluir en la Curricula de todas las Universidades el Proyecto PERii,

ya hay experiencias al respecto. Fortalecer y dar seguimiento al cambio de Cultura en el uso y

manejo de la información, promoviendo la Investigación.

“La Información es un bien público, no se termina cuando se usa, se enriquece al compartirlo”.