Prejardín, jardín, 1 y 2 Grados 3, 4 y 5 Grados 6, 7 y 8 Grados 9, 10, 11 y 12

actualizado 7/2013

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA Y PREPARACIÓN PARA LA UNIVERSIDAD Y LA VIDA PROFESIONAL: Los estudiantes analizan las opciones de cursos y desarrollan un plan dirigido al cumplimiento de los requisitos de graduación y de las metas universitarias y profesionales. Los estudiantes desarrollan las habilidades del siglo XXI relacionadas con el pensamiento crítico y creativo, la resolución de problemas, la solidaridad, la comunicación y la tecnología de medios para prosperar en la universidad o en su profesión.

www.apsva.us/academicplanwww.apsva.us/collegecornerwww.apsva.us/programofstudies

ENFOQUE: Los estudiantes empiezan a crear una base sólida para sus trayectorias académicas al aprender sobre las metas y la fijación de metas. Los estudiantes empiezan a aprender acerca de la universidad y las profesiones con los maestros mediante el plan de estudio, durante las lecciones de orientación en el aula con el asesor escolar y durante el día de la universidad y de las profesiones a nivel escolar.

ACTUAR: Comparta sus metas para la educación de su hijo con su hijo. Hable con su hijo sobre la universidad, el empleo y las experiencias profesionales en la comunidad. Hable con el maestro y el asesor sobre cómo trabajar juntos para lograr sus metas para la educación y la profesión de su hijo.Visite www.apsva.us/schooloptions para obtener información sobre las escuelas APS del vecindario y las escuelas y programas del condado, para conocer más acerca de sus enfoques especiales, proyectos ejemplares y políticas de admisión.

Visite www.apsva.us/schooloptions para obtener información sobre las escuelas APS del vecindario y las escuelas y programas del condado, para conocer más acerca de sus enfoques especiales, proyectos ejemplares y políticas de admisión.

ENFOQUE: Los estudiantes fijan metas educativas y aprenden a controlar su progreso hacia las metas. Los estudiantes se enfocan en el conocimiento sobre universidades y carreras y en la manera en que sus intereses personales están relacionados con sus futuras carreras. Los estudiantes también aprenden cómo las habilidades que aplican en la escuela están relacionadas con la universidad y el mundo laboral.

ACTUAR: Fije metas con su hijo en casa y explique cómo se pueden lograr estas metas. Incluya a su hijo cuando se tomen decisiones familiares y cuando trabajen juntos en proyectos familiares. Pregunte a su hijo sobre sus intereses y relacione estos intereses con empleos, el trabajo y las profesiones. Visite un campus universitario de su comunidad o haga un recorrido universitario virtual por computadora.

ENFOQUE: Los estudiantes pueden empezar a obtener créditos para la escuela secundaria al llevar Álgebra I, Geometría, Idiomas del mundo I y II e Historia mundial y geografía. Al llevar estos cursos en la escuela media, su hijo tendrá más oportunidades de obtener un diploma avanzado en la escuela secundaria. Los estudiantes también deben considerar los cursos de Educación Profesional y Técnica (CTE). Los estudiantes participan en actividades de exploración de universidades y profesiones para adquirir más conocimientos sobre las universidades y las profesiones y aumentar su autoconocimiento. Los cursos que los estudiantes seleccionen deben coincidir con sus metas individuales para la universidad y su profesión.

ACTUAR: Asista a las sesiones informativas sobre planificación académica en la escuela y comuníquese con el asesor escolar en enero de cada año para hablar sobre el progreso de su hijo y la selección de cursos antes de que se elaboren los programas de clases. Pregunte qué necesita su hijo para prepararse para la escuela secundaria, la universidad y su futura profesión. Si su hijo no rinde según el nivel de su grado, pregunte qué recursos están disponibles en la escuela para ayudar a su hijo. Pida al asesor escolar que comparta los resultados de las actividades de exploración universitaria y profesional de su hijo y que hable sobre los recursos universitarios y profesionales. Los estudiantes deben asistir a la Noche universitaria de otoño de APS en octubre para conocer más acerca de las universidades.

HERRAMIENTAS: Naviance, Virginia Career View, Think College Early, College Board

Visite www.apsva.us/schooloptions para obtener información sobre las escuelas APS del vecindario y las escuelas y programas del condado, para conocer más acerca de sus enfoques especiales, proyectos ejemplares y políticas de admisión.

ENFOQUE: Los estudiantes elaboran un plan académico para cumplir con los requisitos para la graduación de la escuela secundaria y también definen un camino hacia el éxito para la vida después de la escuela secundaria. Los estudiantes deben seleccionar cursos que los preparen para el trabajo de nivel universitario o para formar parte de la fuerza laboral y ganarse la vida. Los estudiantes deben inscribirse en clases de un nivel más alto para exigirse durante los años de la escuela secundaria. Los asesores escolares, los maestros y los padres trabajan todos juntos para ayudar a los estudiantes a conocer sus opciones de cursos y prepararse para la universidad o una profesión.

ACTUAR: Antes de elegir cursos, pregúntele al asesor escolar acerca de los intereses profesionales de su hijo y el camino para lograr sus metas profesionales. Pregunte sobre opciones de diploma y la cantidad de créditos requeridos para cada tipo de diploma. Si su hijo no está recibiendo suficientes créditos, pregunte qué recursos están disponibles para ayudar a su hijo. Pida información sobre el proceso de postulación a una universidad, las evaluaciones requeridas, la ayuda financiera (FAFSA) y las becas. Utilice Naviance para realizar una investigación sobre las universidades y conozca a los representantes de las universidades en la escuela, asista a la Noche universitaria de otoño de APS y visite los campus universitarios. Investigue sobre los requisitos de servicio militar u otras oportunidades de capacitación laboral. Los estudiantes pueden adquirir habilidades laborales mediante trabajos de verano o de feriados, la observación del trabajo en persona y las oportunidades de prácticas o voluntariado. Los estudiantes deben aprender a redactar un curriculum, a participar en una entrevista de trabajo y a vestirse correctamente cuando buscan empleo.

OPCIÓN: El programa de diploma del Bachillerato Internacional (IB) se ofrece en Washington-Lee High School y satisface tanto los requisitos de graduación del Departamento de Educación como los requisitos de diploma del IB. Los estudiantes deben postularse en el programa. Un estudiante de IB estudia lengua, idiomas del mundo, historia, ciencias experimentales y matemáticas, lleva un curso de “teoría del conocimiento”, realiza 150 horas de servicio comunitario y elabora una composición extensa. Para obtener más información, visite www.apsva.us/IB.

HERRAMIENTAS: Naviance, Virginia Career View, Think College Early, College Board

LENGUA INGLESA/LECTURA: Los estudiantes desarrollan habilidades para convertirse en lectores estratégicos, redactores efectivos, hablantes atractivos y pensadores críticos. Lengua inglesa (ELA)/Lectura es esencial para el éxito en algunos cursos de la escuela y en la vida.

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ENFOQUE: Los estudiantes construyen una base de lectura mediante el reconocimiento de letras, de los sonidos de las letras, de los fonemas y del vocabulario visual. Los estudiantes también desarrollan fluidez de lectura y habilidades de redacción.

ACTUAR: Mientras mayor sea la cantidad de libros a los que su hijo está expuesto incluso antes de aprender a leer, más posibilidades tendrá de desarrollar habilidades de lectura efectivas. Visite la biblioteca pública, la librería o la feria del libro de la escuela y deje a su hijo escoger libros. Léale a su hijo y anímelo a que le lea a usted. Hable con su hijo para que arme su vocabulario. Anime a su hijo a compartir historias, contarle cómo le fue en la escuela y escribir sobre eventos familiares.

ENFOQUE: Los estudiantes leen para entender; por lo tanto, las habilidades de comprensión de lectura son esenciales. Cada estudiante debe leer con fluidez o tener un nivel de lectura superior al de los textos de su grado. Los estudiantes están expuestos a libros, revistas y periódicos, así como a medios electrónicos para desarrollar sus habilidades de lectura.

ACTUAR: Anime a su hijo a leer libros, revistas, periódicos y medios electrónicos para que expanda su vocabulario, para que mejore su comprensión de lectura y para que aumente su experiencia. Pida a su hijo que comparta su lectura al hacerle preguntas sobre ella, como “quién”, “qué”, “cuándo”, “dónde” y “por qué”. Pida ayuda adicional al maestro o asesor en la escuela si su hijo no tiene un nivel de lectura acorde con el nivel de su grado o para conocer oportunidades de enriquecimiento si el nivel de lectura de su hijo está por encima del nivel de su grado.

ENFOQUE: Los estudiantes están expuestos a una variedad de literatura de ficción y no ficción. Se espera que los estudiantes apliquen las estrategias de lectura antes, durante y después de leer con el fin de comprender el significado del texto. Los estudiantes también desarrollan habilidades de vocabulario que les servirán de ayuda en otros cursos.

ACTUAR: Su hijo debe leer cada día en casa para desarrollar sus habilidades de lectura. Solicite que su estudiante lleve cursos avanzados de RELA cuando esté listo. Si su estudiante tiene dificultades con RELA, hable con el maestro o el asesor escolar sobre el apoyo disponible para su estudiante.

ENFOQUE: Los estudiantes están expuestos a una variedad de géneros de literatura. Se hace énfasis en el pensamiento crítico y en las habilidades de comprensión, así como en las habilidades de redacción e investigación. El estudio de vocabulario ayuda a los estudiantes a prepararse para el PSAT/SAT.

ACTUAR: Pregunte al maestro y al asesor escolar sobre cursos intensivos de colocación avanzada e inscripción doble. Algunos de estos cursos le permiten a su hijo obtener créditos universitarios mientras están en la escuela secundaria.

OPCIONES DE 6.°:LecturaLengua Inglesa

OPCIONES DE 7.° Y 8.°:Lengua InglesaEstrategias de lectura

OPCIONES DE 9.°:Lengua 9Lengua 9 e Historia

mundial - intensivo (curso de doble crédito)

OPCIONES DE 10.°:Lengua 10Lengua 10 - intensivo

OPCIONES DE 11.°:Lengua 11Lengua inglesa y

composición 11 - colocación avanzada

OPCIONES DE 12.°:Lengua 12Literatura inglesa y

composición 12 - colocación avanzada

MATEMÁTICA: Los estudiantes desarrollan habilidades de proceso en matemáticas mediante la resolución de problemas, la comunicación, el razonamiento, las conexiones y representaciones dentro de las pautas y en todas ellas: Número y sentido numérico; Cálculo y estimación; Medición; Geometría; Probabilidad y estadística; Patrones, funciones y álgebra.

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ENFOQUE: A los estudiantes les gusta contar todo lo que los rodea y naturalmente les gusta ordenar, comparar, organizar, buscar patrones y etiquetar objetos. En primer lugar, los estudiantes calculan con objetos y luego pasan a realizar cálculos mentalmente y en papel.

ACTUAR: Cuente, calcule y busque patrones con su hijo; utilice objetos de uso diario para reunir, ordenar, comparar, organizar, medir y etiquetar; hable con su hijo sobre cómo se utiliza la matemática en la vida diaria.

ENFOQUE: Los estudiantes desarrollan un sentido numérico y de operaciones con números enteros, decimales y fracciones. Los estudiantes utilizan unidades estándares y no estándares para medir objetos reales y la geometría para representar el mundo y darle sentido. La simulación de eventos prácticos permite a los estudiantes utilizar la matemática para hacer predicciones y generalizaciones sobre los resultados.

ACTUAR: Establezca relaciones diarias con la matemática al sumar, restar, multiplicar y dividir números enteros, decimales y fracciones mientras hace las compras o mira deportes. Juegue juegos de estrategia con su hijo para ayudarlo a fortalecer sus habilidades matemáticas. Hable con el maestro y el asesor escolar de su hijo con respecto al apoyo de matemática disponible.

ENFOQUE: Los estudiantes de 7.° que rinden exitosamente en el nivel de su grado en Matemática 7 son recomendados para Álgebra 1 en 8.° . Los cursos avanzados de matemática están disponibles en cada nivel de grado. Los cursos de estrategias brindan apoyo adicional para matemática y fomentan la autoconfianza en los estudiantes.

ACTUAR: Separe un tiempo cada día para que su hijo practique con la tarea de matemática. Aliente a su hijo para que persevere y explique en detalle los problemas matemáticos difíciles. Hable con el maestro de matemática de su hijo y el asesor escolar sobre recomendaciones de cursos para el siguiente año escolar y los apoyos disponibles en la escuela.

ENFOQUE: Los estudiantes deben inscribirse en una clase de matemática cada año de la escuela secundaria para prepararse para el nivel universitario de matemática. Los cursos de créditos universitarios pueden llevarse en la escuela secundaria como cursos de colocación avanzada, de IB o de inscripción doble.

ACTUAR: Hable con el asesor escolar para elaborar un plan académico que garantice la programación de una clase de matemática cada año de la escuela secundaria. Pregunte sobre las opciones de cursos de matemática, ya que algunos cursos de matemática deben llevarse en secuencia para que el estudiante desarrolle habilidades que son un requisito previo para llevar un curso.

OPCIONES DE 6.°:Matemática 6 Matemática 7 para estudiantes de 6.°

OPCIONES DE 7.°:Matemática 7 Matemática 8 para

estudiantes de 7.°*Álgebra I - intensivo

OPCIONES DE 8.°:Matemática 8*Álgebra I *Álgebra I - intensivo*Geometría - intensivo

OPCIONES DE 9.°:Álgebra IGeometría*Geometría - intensivo*Álgebra II/Trigonometría - intensivo

OPCIONES DE 10.°:GeometríaÁlgebra, Funciones y Análisis de Datos (AFDA)Álgebra II*Álgebra II/Trigonometría - intensivo*Precálculo - Intensivo

OPCIONES DE 11.°:AFDAÁlgebra IIAnálisis matemático/

TrigonometríaPrecálculo/

Trigonometría*Precálculo - Intensivo*Cálculo BC -

colocación avanzada

OPCIONES DE 12.°:Álgebra IIMatemática de NOVA

151/152Probabilidad y

estadísticaAnálisis matemático/

TrigonometríaPrecálculo/

Trigonometría*Informática -

colocación avanzada*Estadística - colocación

avanzada*Cálculo AB -

colocación avanzada*Cálculo BC -

colocación avanzada*Cálculo multivariable

CIENCIA:Los estudiantes desarrollan un conocimiento y habilidades científicas para convertirse en pensadores globales y solucionadores innovadores de problemas. Los estudiantes adquieren conocimientos científicos e integran la ciencia, la tecnología, la ingeniería y la matemática (STEM).

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ENFOQUE: Los estudiantes conocen las diferentes maneras en las que la ciencia forma parte de nuestra sociedad.

ACTUAR: Dé un paseo por la naturaleza con su hijo y pídale que use sus cinco sentidos para explorar el mundo que lo rodea. Identifique formas en las que usamos la ciencia en la vida diaria. Visite el planetario.

ENFOQUE: Los estudiantes realizan investigaciones científicas para aprender más acerca de los sistemas científicos del mundo. Los estudiantes deben participar en la feria de ciencias y en el Laboratorio al aire libre.

ACTUAR: Permita a su hijo realizar investigaciones científicas o experimentos científicos en casa que lo ayuden a comprender mejor los sistemas científicos. Visite el planetario.

ENFOQUE: Los estudiantes participan en investigaciones científicas y usan su razonamiento y su lógica; esto los ayudará a prepararse para llevar cursos de matemática y ciencia difíciles en la escuela secundaria. Los estudiantes deben participar en la feria de ciencia y en la Academia Junior de Ciencias de Virginia.

ACTUAR: Anime a su hijo a explorar profesiones científicas y universidades de investigación a través de Naviance que ofrezcan carreras de ciencia. Pida al maestro de su hijo y al asesor escolar más información sobre profesiones relacionadas con la ciencia.

OPCIONES:Ciencia de 6.°Ciencia de 7.°Ciencia Física de 8.°

ENFOQUE: Los estudiantes deben inscribirse en cursos de ciencia difíciles (de colocación avanzada y de inscripción doble) a lo largo de sus años de escuela secundaria. Algunos cursos avanzados de ciencia y matemática requieren algunos cursos como requisito previo o requisito simultáneo. Los cursos difíciles prepararán a los estudiantes para la universidad. Los estudiantes deben participar en la feria de ciencia y en la Academia Junior de Ciencias de Virginia.

ACTUAR: Hable con el maestro de ciencia de su hijo y con el asesor escolar antes de tomar decisiones sobre la selección de cursos. Pregunte sobre los cursos de colocación avanzada (AP) y los cursos de inscripción doble. Ayude a su estudiante a decidir qué cursos lo ayudarán a alcanzar sus metas universitarias y profesionales.

OPCIONES:Biología, Biología - intensivo (9.°), Biología - colocación avanzada (11.° y 12.°), Química (10.°-12.°), Química - Intensivo (10.° y 11.°), Química - colocación avanzada (11.° y 12.°), Geociencia (9.°-12.°), Geociencia - intensivo (9.°-12.°), Ciencia ambiental, Física (10.°-12.°), Física - intensivo (11.° y 12.°), Física - colocación avanzada 1 y 2, y C (11.° y 12.°), Astronomía (11.° y 12.°)

CENTRO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL/OPCIONES DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y DE CARRERA (CTE): Ciencia animal (10.°-12.°), Ciencia animal avanzada (10.°-12.°), Técnicas/Aplicaciones de biotecnología (10.°-12.°), Técnico de emergencias médicas/Anatomía y fisiología humana básica (10.°-12.°), Fisioterapia/Tecnología de la Medicina Deportiva (10.°-12.°)

ESTUDIOS SOCIALES:Los estudiantes desarrollan un interés por la sociedad estadounidense y mundial mediante la cultura, la historia, la geografía, la ética y la economía.

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ENFOQUE: Los estudiantes aprenden habilidades relacionadas con los mapas tales como el tiempo, el lugar y la ubicación y aprenden a ordenar eventos ocurridos antes y después o en el presente y en el pasado. ACTUAR: Visite lugares históricos con su hijo y experimente diferentes culturas. Lleve a su hijo a excursiones para que empiece a apreciar las diferencias entre las culturas y costumbres..

ENFOQUE: Los estudiantes estudian economía, geografía, gobierno, historia y cívica. Se presentan conceptos económicos a los estudiantes y ellos estudian la exploración y la adaptación. ACTUAR: Haga énfasis en eventos históricos importantes y en eventos actuales de nuestra sociedad y analice estos eventos con su hijo. Visite lugares históricos con su hijo y experimente diferentes culturas.

ENFOQUE: Los estudiantes establecen conexiones e identifican el contexto histórico que gira en torno a los conceptos de adaptación y supervivencia. Los estudiantes pueden obtener un crédito para la escuela secundaria al llevar y aprobar el curso de Geografía mundial en la escuela media. ACTUAR: Utilice mapas al viajar y pida a su estudiante que trace el recorrido; pida a su estudiante que realice una excursión virtual en la computadora; y anime al estudiante a aprender acerca de los eventos históricos mediante documentales de televisión o investigaciones en la computadora.

OPCIONES:6.° Estudios de Virginia7.° Historia de los EE. UU.8.° Geografía mundial

ENFOQUE: Los estudiantes desarrollan habilidades esenciales y adquieren conocimiento para convertirse en ciudadanos informados y responsables de una sociedad democrática y de un mundo independiente. Los estudiantes deben llevar Historia de Virginia y EE. UU., Historia mundial y geografía II, Economía y finanzas personales y Gobierno de EE. UU. y Virginia para cumplir con los requisitos de graduación. ACTUAR: Para ayudar a su estudiante a desarrollar las habilidades del siglo XXI de resolución de problemas, causa y efecto, colaboración, pensamiento crítico, pensamiento interdisciplinario y establecimiento de conexiones, hable con su estudiante sobre lo que hace en clase. Hable con los profesores y el asesor escolar del estudiante sobre el plan académico para la graduación.

OPCIONES:Historia Mundial y Geografía (Grados 9 a12), Economía/Finanzas Personales (Grados 10 a 12), Historia de Virginia y EE.UU. (Grados 10 a 12), Gobierno de Virginia y los Estados Unidos de Colocación Avanzada (AP por sus siglas en Inglés) (Grados 10 a 12), Gobierno de los Estados Unidos y Virginia (Grado 12), Gobierno de los Estados Unidos y Virginia AP (Grado 12), Geografía Mundial (Grados 9 a 12), Historia Mundial AP (Grados 9 a 12)

IDIOMAS DEL MUNDO:Los estudiantes desarrollan la habilidad de hablar, leer y escribir un idioma del mundo y construyen la autoconfianza en sus habilidades comunicativas. Los estudiantes también cultivan una mayor comprensión y apreciación por las diferentes culturas.

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ENFOQUE: Los estudiantes expuestos a los idiomas del mundo a temprana edad en su desarrollo tienen mayor posibilidad de tener dominio oral, lector y escrito.

ACTUAR: Hable con su hijo sobre los diferentes idiomas y culturas. Pregunte al profesor y asesor escolar sobre los idiomas del mundo y los programas de inmersión para determinar si estas oportunidades son adecuadas para su hijo.

ENFOQUE: Los alumnos que aprenden un idioma del mundo desarrollan mayor habilidad de comunicación y pensamiento . Los estudiantes también tienen oportunidad para seguir con el avance durante la escuela media y secundaria.

ACTUAR: Pregunte al profesor o asesor escolar de su hijo sobre los programas de inmersión y dónde puede encontrar más información.

ENFOQUE: Normalmente, los estudiantes cursan un idioma del mundo durante la escuela media. Pueden obtener dos créditos de la secundaria al cursar por dos años idiomas del mundo en la escuela media. Iniciar el estudio de un idioma del mundo en la escuela media permite al estudiante avanzar en ese idioma o estudiar uno adicional en la secundaria.

ACTUAR: Hable con su hijo sobre los diferentes idiomas del mundo disponibles. Pregunte al profesor o asesor escolar cómo su hijo puede inscribirse en un idioma del mundo para obtener créditos de la secundaria.

OPCIONES:

ENFOQUE: Los estudiantes deben cursar tres años sucesivos de un idioma o dos de dos idiomas para acumular créditos para la obtención del diploma avanzado. Los estudiantes con lengua materna diferente al Inglés pueden rendir una evaluación para obtener créditos por su idioma nativo. Los estudiantes deben poder leer y escribir en su idioma nativo para obtener créditos. El examen está disponible en 23 idiomas

ACTUAR: Pregunte al profesor o asesor escolar de su hijo sobre la inscripción en un idioma del mundo, si aún no lo han hecho. Pregunte sobre los créditos que se obtienen por la opción de examen disponible para los estudiantes que demuestren el dominio de su idioma nativo.

OPCIONES (Algunos cursos están disponibles solo a través del aprendizaje a distancia o en escuelas específicas. Verifique con su asesor escolar):

BELLAS ARTES: Los estudiantes desarrollan su interés en el arte como una forma de expresarse, cultivar la creatividad, mejorar la comunicación, solucionar problemas, construir autoestima y autodisciplina.

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ENFOQUE: Los estudiantes desarrollan pensamientos críticos y creativos a través del aprendizaje de la música y las artes visuales.

ACTUAR: Lleve a su hijo a las exhibiciones de arte, producciones de teatro, musicales y obras.

ENFOQUE: Los estudiantes aprenden música en general, coro y artes visuales. Los estudiantes también pueden participar en una orquesta o banda.

ACTUAR: Asista a las noches informativas sobre música instrumental para conocer más oportunidades para que su hijo participe. Hable con el profesor o el asesor escolar de su hijo para conocer más sobre los programas de enriquecimiento de verano.

ENFOQUE: Los estudiantes pueden llevar cursos electivos de arte visual, teatro, coro y música instrumental. Los estudiantes pueden participar en actividades de arte y en clubes. Los estudiantes pueden explorar las oportunidades de participar en los proyectos de servicio comunitario de bellas artes dentro y fuera de la escuela.

ACTUAR: Asista a las actuaciones y exhibiciones durante el año escolar. Hable con el profesor o el asesor escolar del estudiante para conocer más los programas de enriquecimiento de verano.

OPCIONES:Banda inicial, Banda intermedia, Banda avanzada, Banda de Jazz, Orquesta inicial, Orquesta intermedia, Orquesta avanzada, Coro inicial, Coro avanzado, Artes visuales I, Artes visuales II, Guitarra (solo grados 7 y 8)

ENFOQUE: Los estudiantes deben tener créditos de bellas artes para cumplir con los requisitos de graduación. Los estudiantes pueden obtener becas universitarias por su talento y estudios de bellas artes. Si los estudiantes están interesados en el arte, la música o el drama como una especialidad en la universidad, deben seguir cursos exigentes que les permitan ser competitivos en el nivel universitario. Los estudiantes deben llevar el cursado inicial, intermedio, avanzado y AP en artes visuales, música y teatro para prepararse para el estudio universitario o la carrera de artes.

ACTUAR: Hable con el profesor o el asesor escolar del estudiante sobre las opciones de estudios avanzados en artes. Pregunte sobre las oportunidades del estudiante de participar en las actuaciones y actividades que formarán parte de la carpeta de trabajos que puede presentar en una entrevista o audición para la admisión a la universidad.

OPCIONES:Aprendiz de Bellas Artes, Teatro I-IV, Teatro técnico, Arte I, II, III, Gráficos por computadora, Pintura y Dibujo, Cerámica I, II, III, Foto digital I, II, III, Introducción a las manualidades, Manualidades, Introducción a la escultura, Escultura, Taller de Arte AP, Historia del Arte AP, Arte I-B, Coro, Coro avanzado, Madrigal, Banda intermedia, Banda avanzada, Banda de marcha, Banda de Jazz, Orquesta de cuerdas, Orquesta, Orquesta de cámara, Guitarra I, II, Teoría musical, Teoría musical AP

EVALUACIONES:Los estudiantes demuestran lo aprendido. Esto ayuda a los profesores a identificar áreas de crecimiento y desarrollar un plan de reenseñanza o fortalecimiento de áreas donde los estudiantes aún necesitan apoyo adicional.

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ENFOQUE: Se evalúa a los estudiantes cuando ingresan a la escuela por primera vez para determinar el nivel de conocimiento previo que traen a la clase. También se evalúa a cada estudiante durante el año para determinar cuánto ha aprendido y dónde hay deficiencias.

ACTUAR: Pregunte al profesor como se desempeña su hijo en las pruebas a lo largo del año. Pregunte si su hijo está por encima o debajo del nivel de grado. Comparta sus metas educativas para la educación de su hijo. Si su hijo no se desempeña en el nivel de grado, pregunte sobre el apoyo académico o los programas disponibles en la escuela.

ENFOQUE: Junto con las pruebas de nivel de grado, su hijo empezará a rendir las evaluaciones de Estándares de Aprendizaje (SOL) en el grado 3, y durante los grados 4 y 5. Su hijo debe lograr una puntuación de 400 o más en cada examen para pasar los SOL, y si logra una puntuación de 500 o más se considera avanzado. SOL GRADOS 3-5:Lectura: Grados 3, 4, 5Escritura: Grado 5Matemática: Grados 3, 4, 5Ciencias: Grado 3, 5Historia: Grados 3, 4

ACTUAR: Pregunte al profesor los niveles de evaluación de su hijo en las conferencias padre y profesor. Si su hijo está en el nivel, pregunte sobre las oportunidades de enriquecimiento. Si su hijo está debajo del nivel, pregunte al profesor y asesor escolar sobre el apoyo disponible para ayudar a su hijo.

ENFOQUE: Se evalúa a los estudiantes en clase a lo largo del año. Los estudiantes continúan con las pruebas de SOL durante la escuela media. Su hijo debe lograr una puntuación de 400 o más en cada prueba para pasar, y si logra una puntuación de 500 o más se considera avanzado. SOL GRADOS 6 A 8:Lectura: Grados 6, 7, 8Escritura: Grado 8Matemática: Grados 6, 7, 8 Algebra I, Geometría: Grados 7, 8 (obtienen créditos de la escuela secundaria)Ciencias Sociales: Grados 6, 7, 8Ciencias: Grado 8Historia: Grados 6, 7, 8

ACTUAR: Pregunte al profesor los niveles de evaluación de su estudiante en las conferencias padre y profesor. Si su hijo está en el nivel, pregunte sobre las oportunidades de enriquecimiento. Si su hijo está debajo del nivel, pregunte al profesor y asesor escolar sobre el apoyo disponible para ayudar a su hijo. Su hijo puede volver a rendir las pruebas de SOL si no las pasa.

ENFOQUE: Para graduarse y obtener un diploma, los estudiantes deben obtener créditos verificados en Inglés, escritura, matemática, ciencia e historia de la escuela secundaria. El diploma estándar requiere que los estudiantes obtengan 22 créditos, de los cuales 6 deben ser créditos verificados. El diploma avanzado requiere que los estudiantes obtengan 26 créditos, de los cuales 9 deben ser créditos verificados. El diploma avanzado representa una mejor preparación para la universidad o carrera. Junto con los SOL, los estudiantes también deben rendir el SAT o el ACT (examen de admisión para la universidad) en los grados 11 y 12. La prueba práctica para el SAT, el PSAT, se ofrece en el grado 10. Si un estudiante está considerando una escuela de dos años, necesitará rendir otras evaluaciones de admisión, verifique los requisitos en la escuela. Si su estudiante está considerando el servicio militar, probablemente rendirá la prueba ASVAB.

SOL GRADOS 9 A 12:Inglés: Grados 9, 10, 11Escritura: Grados 9, 10, 11Matemática (Algebra I, Algebra II, Geometría): Grados 9, 10, 11, 12 Historia (Historia Mundial y Geografía, Geografía Mundial, Historia de Virginia y EE.UU., Historia de

EE.UU, Gobierno de Virginia y EE.UU): Grades 9, 10, 11, 12Ciencias (Ciencias Terrestres, Biología, Química): Grados 9, 10, 11, 12

EVALUACIONES DE ADMISIÓN A LA UNIVERSIDAD:Prueba Preliminar de Aptitud Escolar (PSAT), Prueba de Aptitud Escolar (SAT) Examen Norteamericano de Admisión Postsecundaria (ACT)

ACTUAR: Los estudiantes pueden prepararse para las evaluaciones de admisión a la universidad a través del curso PrepMe de Naviance. (La información de inicio de sesión está disponible con el asesor escolar) También puede usar Naviance para asegurarse de que su estudiante ha completado el curso PrepMe. Pregunte al profesor y asesor escolar sobre otras oportunidades de preparación para la prueba y asegúrese de que su estudiante aproveche todas las opciones.

Hello Hola مرحبا Bonjour 你好

Guten tag হ্যালো

Cia

o

*Indica curso avanzado

CONSTRUYENDO UN CAMINO HACIA LAS OPORTUNIDADES UNIVERSITARIAS Y PROFESIONALES

*Indica curso avanzado

ASPIRAR A LA EXCELENCIA

Francés I, II, III, IV, V (AP)Latín I, II, III, IV, V (AP) Árabe I, II, III, IV, VChino I, II, III, IV, V (AP)Alemán I, II, III, IV, V (AP)

Japonés I, II, IIIEspañol I, II, III, IV, V (AP)Español con dominio oral I, II, III, IV, V (AP) Español con dominio oral V (Literatura AP)

Español I y II Francés I y IILatín I y IIÁrabe I y II

Chino I y II Alemán I y II (Disponible solo

en HB-Woodlawn)