UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALUNIDAD 283

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA

Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoude

Mtro. César Augusto Hernández Arellano

MATAMOROS, TAMAULIPAS. 2012

Retroalimentación: Los principios de un conocimiento pertinente

Los principios de un

conocimiento pertinente

De la pertinencia en el conocimiento

La inteligencia general

Los problemas esenciales

El contextoLo global

La antinomia

La falsa racionalidad

Reducción

Disyunción

Lo multidimensional Lo complejo

Elementos aislados insuficiente

Sentido al pensamiento

cognitivo

Partes diversas ligadas Humano = biológico, social, afectivo, racional, etc.

Conocer el todo

Actitudes genera une mejor mente

comprensión

Especialización afectan

conocimiento

Debilitamiento de la percepción

Problemasglobales

Limita conocimiento

La Educación aísla saberes

Ciencia- ficciónLugares aislados

Contenido del Tema 1

a) Introducción. La Noción de Competencia (Philippe Perrenoud)b) Los principios de un conocimiento pertinente (Edgar Morin) c) Construir competencias. Entrevista con Philippe Perrenoudd) La formación docente basa en competencias (Mónica Coronado)e) Un curriculum basado en competencias (Alonso Tejeda)

Tema 1. El Enfoque Pedagógico de la RIEB

Competencia General-Reflexionar la vinculación de la opinión de Perrenoud con la realidad de las competencias.-Adquirir una visión personal entorno al desarrollo de las competencias.

Aprendizajes esperados-Análisis de la opinión externa de pedagogos.-Reflexión del desarrollo de las competencias en el contexto personal.-Participación de ideas dentro del grupo.

Competencia: El desarrollo y proceso de comunicación clara entorno a una entrevista docente.Instrucciones: Que se formen en parejas en el aula y que desarrollen una entrevista entre ellos. Uno debe ser el entrevistado y otro el entrevistador, las preguntas son: (Utilicen su cuaderno, celular o laptop para grabar la entrevistada, ya sea en texto, video o audio) -Presentación del entrevistador al entrevistado (introducción) -¿Qué es una competencia? -¿Sabe de dónde viene la moda de las competencias? -¿Las competencias es un tema nuevo en la educación? -¿Cuáles son las cualidades que el profesor debe tener para enseñar competencias en el aula? -¿Qué elementos debe tomar en cuenta un maestro para el desarrollo de competencias en el aula?

Tiempo: 25 minutos Evaluación: Participación activa de los alumnos y respuestas coherentes a lo visto en temas anteriores y conocimiento propio.

Actividad previa “Entrevista entre alumnos”

Competencia: Análisis critico de la fundamentación de Perrenoud y sus puntos de vista entorno a las competencias.

Instrucciones: Por alumno se va a leer cada una de las preguntas de la entrevista desarrollada a Perrenoud, por cada preguntas el maestro junto con los alumnos van analizar la importancia y contrastarlo con la realidad que se está manejando en las competencias. (Se recomienda que anoten las aportaciones y comentarios de los compañeros y maestro en su cuaderno)

Tiempo: 60 minutos Evaluación: Participación activa de los alumnos y respuestas coherentes a lo visto en el tema.

Actividad Colectiva “Entrevista con Philippe Perrenoud”

Actividad de retroalimentación “Contrastando tu opinión y la de Perrenoud Instrucciones: Al termino las parejas desarrolladas al inicio de la sesión, van hacer

una breve reflexión y contrastar los cuestionamientos desarrollados por ellos y los de Perrenoud en un formato llamado “Reflexión de mi entrevista con la de Perrenoud.doc” lo van encontrar en la pagina del wiki del curso y uno de los integrantes de la pareja se lo van a mandar por correo al maestro: cesarhernandez@itesm.mx

Tiempo: Para esta actividad tendrás hasta el día viernes 24 de febrero antes de las 11:55pm

Evaluación: Rubrica de evaluación de análisis de entrevista y contraste con Perrenoud