ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGIA I

TEMA: TEORIAS DEL APRENDIZAJE

APORTES DE PRESENTACION

RESUMEN SINTETIZADO

APORTES PERSONALES

APORTES DE PRESENTACIONAplicación del Constructivismo en el aula

• Aportes de Piaget• Aportes de vigostik

CARACTERÍSTICAS DE UNA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE CONSTRUCTIVITA

1. Rescata y valora la experiencia previa del estudiante.

2. Se crean condiciones que le permitan al estudiante (actuar)

3. Provoca conflictos cognitivos.

4. Permite al estudiante aplicar lo aprendido por medio de productos simbólicos; que representan el conocimiento interiorizado.

5. Ofrece opciones para las diferencias individuales de los estudiantes: ritmo de aprendizaje, inteligencias múltiples, etc.

FUNDAMENTACION TEORICA DE LA PRESENTACION ¿Por qué Piaget, Vigoski, Ausebel, son constructivistas?

Constructivismo y su aplicación en procesos de enseñanza-

aprendizaje

PIAGETAsí, es que el esquema de acción se define como una unidad básica compuesta por un conjunto estructurado de características que permiten generalizar dicha acción transformadora de la realidad. Esto es, aquellas características que permiten que ésta pueda repetirse o ser aplicada a otros objetos.

VIGOTSKYConsideraba que el medio social es crucial para

el aprendizaje, pensaba que lo produce la integración de los factores social y personal. El fenómeno de la actividad

social ayuda a explicar los cambios en la conciencia y fundamenta una teoría psicológica que unifica el comportamiento y la mente.

El entorno social influye en la cognición por medio de sus " instrumentos"

AUSUBELPara este psicólogo se aprende cuando el contenido tiene un verdadero significado para el alumno ( aprendizaje significativo), ahora, para que esto sea así, el sujeto que aprende debe tener en su mente información previa al nuevo conocimiento, ya que con esto logrará tener un esquema previo al cual se integrará la nueva información.

NOVAKSu principio fundamental es el siguiente : los seres humanos

construyen ideas sobre el mundo, las cuales evolucionan y cambian y les

han servido para regular las relaciones consigo mismo, con la naturaleza y con la sociedad y que en mayor o menor grado han tenido un relativo

éxito en su propósito.

DIAZ BARRIGALa postura constructivista se alimenta de las aportaciones de diversas corrientes psicológicas asociadas genéricamente a la psicología cognitiva: elenfoque psicogenético piagetiano, la teoría de los esquemas cognitivos, la teoría ausubeliana de la asimilación y el aprendizaje significativo, la psicologíasociocultural vigotskiana. El constructivismo postula la existencia y prevalencia de procesos activos en la construcción del conocimiento: habla de un sujeto cognitivo aportante, que claramente rebasa a través de su labor constructiva lo que le ofrece su entorno.

APORTES PERSONALES

• Enfoque del desarrollo humano • Teoría del aprendizaje • Teoría del conocimiento • Corriente de pensamiento

http://es.wikipedia.org/wiki/Constructivismo_(pedagog%C3%ADa)

BIBLIOGRAFIA• Pérez Cordova • Rafael Ángel • El constructivismo en los espacios educativos.• Colección Pedagógica Formación Inicial de docentes

centroamericana de educación Primaria Básica Valencia 5 Cartago costa Rica 2002.

• Vadillo Guadalupe• Klingler Cynthia • Didáctica Teórica y Práctica de éxito en la

Latinoamerica y M Graw Hill 2004.