Construcción de la tecnología educativa
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Construcción de la Tecnología Educativa
Como disciplina pedagógica a lo largo del siglo XX se inicia en el año de los cuarenta en el área militar de los Estados Unidos con el propósito de manejar una mejor información de educación
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Formación de ciudadanos
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Tecnología Educativa
• Surge a partir de la necesidad de tener que formar y convertir a una gran número de ciudadanos en soldados y oficiales preparados para asumir tareas y acciones en la organización y actividad bélica
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Raices de la Tecnología Educativa
• La formación militar en Estados Unidos en su participación en la II guerra mundial es considerada como el embrión a partir del cual nació un enfoque de la enseñanza caracterizada por la búsqueda de procesos eficaces de formación en general y por la utilización de medios y recursos técnicos y sofisticados como rasgo particular
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Psicólogos y Educadores
Pusieron en práctica programas de acción instructiva basados en el logro de objetivos precisos y concretos de aprendizaje (formación de destrezas específicas según las tareas a desempeñar en la organización militar)
Control y racionalización de las variables procesuales (cómo presentar la información, cómo organizar a los alumnos, que prácticas)
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Evolución de la Tecnología
• La utilización de los recursos audiovisuales y medición precisa de los resultados de aprendizaje a través de pruebas estandarizadas
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Los años cincuenta y sesenta
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Años Cincuenta
• Fue en estos años cincuenta cuando se inicia y en los sesenta cobra su máxima
plenitud la primera aceptación y concepción de la Tecnología educativa que tiene
como objeto de estudio la introducción de materiales y recursos de comunicación
para incrementar la eficacia de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
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Los años setenta
Representan la época en la que la TE alcanza su máximo esplendor.
Se crean y se consolidan asociaciones profesionales y académicas con
alto prestigio internacional
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TRES ETAPAS DEL DESARROLLO
• una primera donde la TE era concebida como “ayudas al aprendizaje” en la que se pretendía la introducción en la enseñanza de nuevos instrumentos y máquinas.
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SEGUNDA ETAPA
Una segunda en la que se plantea como “ayudas al aprendizaje” en la buscaba la optimización de los aprendizajes que ocurren en el aula a través de metodologías bien diseñadas.
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TERCERA ETAPA
“un enfoque sistemático dela educación”. Ésta, como hemos visto, se entendía como un conjunto de procedimientos que basados en el conocimiento científico permitían diseñar y desarrollar programas educativos de modo sistemático y racional.
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MUCHAS GRACIAS