Conocimientos multimediales. Análisis de las competencias comunicativas en un proyecto de

videos sobre Ciencia, Tecnología y Humanidades

Mauro Marino JiménezLuis Montesinos RuizEdwin Cerna FigueroaNorma Sánchez ChávezCarmen Jhoana Díaz Atilano

Definiciones

Tecnologías de la información y

de la comunicación

Herramienta

Derecho

Agente de transformación

Agente neguentrópico

1990

2000

2010

Competencias instrumentales (Poblete, 2003; 2005; 2007)

Tecnológicas ● Manejo de bases de datos● Ordenador como herramienta de trabajo

Lingüísticas● Comunicación verbal● Comunicación escrita

● Manejo del idioma extranjeroCognitivas ● Pensamiento analítico, sistémico, reflexivo, lógico, analógico, crítico,

creativo, práctico, deliberativo y colegiado

Metodológicas● Organización del tiempo● Resolución de problemas

● Toma de decisiones● Planificación

● Orientación al aprendizaje

¿Y los jóvenes?

Tecnología

Ciencia

Humanidades

Propósito

Determinar:

Comprensión de textos

Producción de textosAceptación de la

experiencia educativa

Metodología

Docentes guíaTrabajo en aula

Asignatura: Comprensión lectora y producción de textos

Población: estudiantes becariosTiempo: 10 semanas

Sesiones por semana: 3

Área Tema URL del video Ficha

CienciasCosmos. Algunas

cosas que las moléculas hacen

https://goo.gl/GlyQ4u https://goo.gl/9pDJUn

Humanidades Isabel, la Católica http://youtu.be/gNKW9Kvy41k

https://goo.gl/0UFbxR

Tecnología Los secretos de la muralla china http://youtu.be/JM3HXJoN

zVMhttps://goo.gl/rdhesm

Evaluación disciplinar (entrada y salida)

Dimensiones Habilidades aplicadas

Producción de textos - Elaboración de un esquema de redacción

- Estructura del texto expositivo- Gramática del texto expositivo

Comprensión de la información

- Comprensión lectora- Identificación de la intención

comunicativa- Selección del registro lingüístico

Instrumento Dimensiones

Prueba aplicada 1: Encuesta sobre el desempeño de los

docentes guía

Adquisición de saberes

Procedimientos metodológicos

Actitud

Prueba aplicada 2: Focus group al grupo de

Pachacamac

Expectativas

Medios de información

Conexión con el desarrollo del curso

Aceptación de la experiencia

educativa

Resultados en la evaluación de entradaCompetencias Comprensión de

la InformaciónProducción de Textos

Nota general

Evaluación de entrada

5.58 5.61 11.19

Resultados en la evaluación de salidaCompetencias Comprensión de

la InformaciónProducción de

TextosNota general

Evaluación de salida

6.58 6.68 13.26

Diferencias Comprensión de la

Información

Producción de Textos

Total

Puntaje 1.00 1.07 2.07

Porcentajes 10% 10.7% 10.35%

● Hay una mejora en los indicadores globales (11.3%) y en ambas

dimensiones: comprensión de textos (7.74%) y producción de textos (15%).

● Se evidencia un incremento dramático el porcentaje de estudiantes del

primer cuartil: 1.32% a 15.13%.

● El incremento es significativo, pero no extraordinario en relación con

programas similares.

Observación de resultados

Encuesta sobre los docentes guíaDimensiones (sobre un

total de 5 puntos)Adquisición de

saberes Procedimientos metodológicos Actitud Calificación

general

Docente 1 4,5 4,5 4,6 91,67%

Docente 2 4,44 4,29 4,39 87,13%

Docente 3 4,29 4,38 4,57 88,5%

Docente 4 4,44 4,5 4,44 89,38%

Docente 5 4,56 4,41 4,53 89,69%

Docente 6 4,7 4,73 4,82 95,09%

Docente 7 4,64 4,44 4,71 91,52%

Calificación media 4,51 4,47 4,58 90,42%

Opiniones de los estudiantesExpectativas La impresión inicial fue de sorpresa, incertidumbre y exigencia. Fue diferente y generó

incertidumbre.

Medios de información

El audio y la imagen de los videos fueron buenas.

Conexión con el desarrollo del curso

Temas como contaminación ambiental, cultura y actualidad fueron considerados interesantes.

Encontraron un beneficio importante en el desarrollo de expresión verbal. Desarrollar una exposición en el aula sobre la base del video observado les ha ayudado a usar un lenguaje formal, corregir muletilla, emplear conectores lógicos apropiados y sentir mayor confianza al expresar sus ideas y argumentarlas.

Observación de resultados● Los docentes guía han tenido una gran aceptación para los estudiantes que

participaron del programa.

● A pesar de la incertidumbre inicial, el programa ha generado mucho

interés en cuanto a los temas y el apoyo para sustentar oralmente sus

trabajos.

● Aunque se declara una influencia importante entre el trabajo realizado y las

exposiciones orales, no se pudo contar con una evaluación de entrada para

esta competencia, la cual hubiera podido corroborar su desarrollo.

¡Muchas gracias!

Mauro Marino Jiménez

Luis Montesinos Ruiz

Edwin Cerna Figueroa

Norma Sánchez Chávez

Carmen Jhoana Díaz Atilano