Bogottl O.C.· Soacha 55.87'1.

/------'/

Material para el alumno

MOND~AGON

CORPORACION

COOPERATIVA

-

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Internacional.

., II1dice

Esquema de la Unidad Didáctica--------------- 7

¿Qué vamos a conseguir con este trabajo? __________ _ 8

¿Cómo se va a evaluar este trabajo? _____________ _ 8

FASE 1: IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

Para saber de qué están hechas las cosas y conocer los plásticos ___ _ 11

FASE 11: BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN - ANÁLISIS

A) Conociendo los distintos tipos de plásticos------------ 13 B) Llamando a cada plástico por su nombre ------------ 15 C) La producción y el consumo de plásticos ____________ 18 D) Los plásticos y su reciclaje __________________ 20

FASE III: DISEÑO Y CONSTRUCCIÓN

Diseñando y fabricando un objeto de plástico------------ 21

FASE IV: EVALUACIÓN

Valorando el trabajo--------------------- 27 Realizando una memoria de trabajo 29

Antes que nada, y a fin de tener una visión completa del trabajo a realizar, tienes a continuación el esquema de la Unidad Didáctica:

l'.t\S E 1: ~ Se inicin el h11l~1jo con adhidnd~ que uos introducen cu el tcum u tntbajar.lc~~; PLANTMI\1mNTO E l•lásticcl!i

IDI;;NTIFI(j\(;IÚN DEL PllOIJU~MJ\'~h==============:;:;::=:::::;:¡:;¡:;;::¡¡:¡:::::¡:¡:;;::::::=~

li/\SI~ 11: IJÚSQUimA In: INI<'CntMA(:IÓN-ANÁUSIS

A) (:onocie ndo distin- <'./'/"J. Ahm·n, pcHh-cmos conocer cuáles soulns principales gn•pcls de plásticos ca u e tos tipos de (llás ticos c.xisten eu el mercado, y cómo JKHI •me~~; identificarlos.

111 ~·

U) U amando a cada < Uentn1 de cnda ;.,'111JIO de plásticos, hny muc.lms c.lusa; yvnricdml~. No hncc fniCn (tlás tico pm· su nomlwe ccmocc•·l:~s todas pcm~ intcrcsnnte saber cuál~ son los nuís utilizmlos, cómo

se denommnn, pnrn 1111e se usan, •••

(;) l..a pa·oclncción y el cons umo de plás ticos

ll) Los pl¡ís ticos y s u a·eciclaje

< Aquí l'CI"Cmc~~; cuál es In pnlducción de los distintos plá'iticos: cu:í l es el que más se 1111Hiucc, enc1ué sector se utilizm• principnlmcutc, •••

~

/

4

l..c•s 1llásticos son muy impc1rCnnt~ Cilla sociedad uctunl, pero, malutili:t.ndos, ............... 1111cdC11 gCJicmr l'rol. 1lenms de df.1:,'111dación del medio mnbicutc. En este IIJmrCn­

"' tlnc-cnc.xionm-cmos sobre los usos del11lástico y s.u n.-ciclajc.

li/\SI~ 111: lJISEÑO Y CONSTilU(:CIÚN

Htb cnndo un obje to de t•lástico

<

Es elmomcuto de utilizar corrcchuncute el plástico con el fin de fabricar un objeto. P;u·a esto, lumí falCa: definir qué w•mos a fubricnr, con qué Cipo de

~p~l=á=st=ico=· =·=c6=n=J=o=n=c)!;=: '=1=11=Uos=.=l=lo=~=~=a=n=iz=~=·r.=, -=.==========================~

llenliznndo una vulo-< ración y me mcwia de

ta·abajo

Pnm•·enc.xicnuu· soh1·e lo 1111e se hu hecho, pam ' 'e•· CJUé se pcldríu mejornr y ' ':lliéndonos de un pcc1ueño csc1uenm 1111ru realizar una breve exposición y delta te sobre lo rc:lli:~.udo. En ~te a panudo C'i impclrCnntecscuclutrcon ntcu­ción nl•·csto de le)!; compañeros y contrnstnr con ellos ideas, opiniones, llni­IIUCStas, - ·

Página 7

o ¿QUÉ VAN\OS A CONSEGUIR CON ESTE TRABAJO?

Lo que se pretende conseguir al finalizar este trabajo es que:

+ PuczdaJ ldczntlficar lo/ prlnclpalczJ grupo/ dcz plóJticoJ, y rczconocczr alguno/ dcz lo/ mál utilizado/ czn la uida cotidiana.

+ ConozcO/ y rczJpcztczJ 101 norm01 dcz ¡czguridad cz higiczncz para hacczr czl trabajo czn czl aula, czn cz¡pczciol al utflfzar 101 móquin01 y hczrra­mlczntaJ.

+ Puczd01 utilizar hczrramlcznt01 y móquin01 Jimpfcz¡ para la rczalfzaclón dcz dlfczrczntczJ trabajo/.

+ Valorcz1 la Importancia dcz lo/ plóJticoJ czn diJtintoJ ámbito/ dcz la uida cotidiana dcz nucz1tra Jociczdad.

+ ConozcO/ alguno/ 01pczctoJ Jobrcz czl rczciclajcz dcz lo/ matczrlalczJ, czn cz¡pczcial dczl pláltfco, y puczd01 ponczr czn conJidczración 101 rczpczrcu­JionczJ amblczntalczJ rczlacionad01 con la mala gcz1tlón dcz lo/ produc­to/ fabricado/ con pláltico, •.•

+ ConozcO/ 101 difczrczntczJ f01czJ qucz /CZ don czn todo proyczcto tczcnoló­glco.

Para todo ello, es necesario fabricar un objeto de plástico, representarlo gráfica­mente (dibujarlo), planificar el trabajo, hacer una Memoria final del mismo, exponer lo realizado al resto de compañeros y compañeras (socializado).

r"''' •

U ¿coN\0 SE VA A EVAlUAR El 'fRABAJO? -------También es importante que sepas cómo se va a evaluar el trabajo. Para hacer la

evaluación, se tendrán en cuenta distintos items (puntos), tales como:

+ ProcczJo dcz trabajo Jczguido (organización, participación, ••. )

+ Acabado dczl objczto (cómo ha quczdado, 11 (l/ útil o no, •.• ) .

+ Utilización dcz 101 hczrromicznta/ y móquln01 (u/o corrczcto, rcz1pczto dcz la/ norm01 dcz Jczguridad, cuidado czn /U conJczruación, .. • ).

Página 8

+ Originalidad y corrección en el dl1eño y ejecución del trabajo.

+ Actitud po11tiua y 1olidarla ante el trabajo con la/ compañerO/ y compañero/ .

• mantenimiento del aula (orden, limpieza, ... ).

+ Pre1entación y eHpoJición de lo/ trabajo/ (¡e ualorará la memoria final, la participación en la pue1ta en común de la cl01e, la eHpoJI­ción del trabajo al finalizar el ml1mo, ... ).

+ Valoración lndiuidual /obre el trabajo realizado.

Como puedes ver, la evaluación se hará a lo largo de toda la Unidad Didáctica. Es importante, que tengas claro cuál es el trabajo que vas a hacer y cómo se va a evaluar; por esto, si tienes alguna duda, sugerencia, comentario, ... p lantéala en el aula para poder aclararla con el profesor y tus compañeros y compañeras.

Una vez tengamos todo lo anterior claro, podemos empezar a trabajar.

Página 9

F""~t!!iei:

Id..e:n .. :~ificai'1do e1 pro bie:n:1.a

Para saber de qué están hechas las cosas y conocer los plásticos

¿Has pensado alguna vez con qué material están hechos los objetos que uti lizas en casa, en la escuela, ... ? ¿Y de dónde proviene ese material? ¿Y qué pasa con lo queda del mismo una vez que se ha utilizado y se arroja a la basura? ...

A estas y otras preguntas vamos a tratar de dar respuesta a lo largo de este trabajo, pero no nos vamos a fijar en todos los materiales posibles, sino tan sólo en unos que tienen gran importancia y que, además, son muy recientes:

Página 1 1

Para comenzar, identifica, en pequeños gntpos, distintos objetos que estén fabrica ­dos con plásticd y que utiiices habitualmente. Busca e'jemplos de objetos de plástico que se utilicen en cada uno de los apartados que aparecen en la sig uiente tabla:

Envase y embalaje

Construcción

Automoción

Muebles

Agricultura

Electrónica

Juguetería recrea ti va

Electrodomésticos

Utensilios de cocina

Piezas industriales

Calzado

Artículos de oficina

Aplicaciones médicas

Otros

Página 12

F~se II: :Eiú.sq"U.eda de in1'o:rin..aci.ó:n..-a:n..á.lisi.s

a) Conociendo distintos tipos de plásticos

Entre los plásticos, se suelen disting uir dos grandes g rupos: los termoplásticos y los termoestables.

Observa la ga parte del vídeo, en la misma puedes ver cuá les son las diferencias entre ambos tipos de plástico.

1 Q e) 1 lQué prueba se hace para poder ver si es un termoplástico o un termoestable?

Las Fichas 3 y 4 de Los plásticos y su manipulación te ofrecerán más informa­ción sobre sus diferencias; con estas fichas, elabora un cuadro-resumen de los aspectos más importantes de las mismas.

~Recoge y utiliza muestras de distintos objetos de plásticos, y con mucho cuidado ~realiza pruebas para ver de qué tipo son.

PRECAUCIONES A LA HORA DE REALIZAR

ENSAYOS DE COMBUSTIÓN

~ Las prue6as fiay que fiacerfas encima áe una 6anáeja áe meta[ para

que fas gotas que pueáan caer no quemen naáa.

~ La fia6itación áe6e estar 6ien aireaáa, pues e[ fi.umo que se proáuce es casi siempre tó;r_ico.

~ Para apagar fa {fama se áe6e sopfar o introáucir en agua e[ o6jeto, y nunca sacuáir e[ mismo, ya que e[ materiaL funáiáo pueáe áispersar­se y quemar cuaf.quier cosa.

~ :Hay que mantener fa [fama fejos áe proáuctos com6usti6fes (ropa, pefo, papefes, .. .)

Página 1.3

[ 9J~ "1 ¿cuáles son más abundantes, los termoplásticos o los termoestables?

~ Realiza un resumen con los resultados obtenidos, relacionando cada objeto ~con el tipo de plástico con el que está fabricado.

Página 14

b) Llamando a cada plástico por su nombre

Pero, aún podemos avanzar más en el reconocimiento de los plásticos. Tanto en el vídeo como en las fichas, y dentro de cada grupo de plásticos, han ido apareciendo nombres de distin.tas clases de plásticos: polietileno7 polipropileno7 PVC7

poli carbonato, ...

Vamos a tratar de identificar algunos de ellos.

Una forma de reconocer los plásticos es haciendo análisis y ensayos físico-químicos en laboratorios especializados. Para ello, es nece­sario tener buenos medios técnicos y un cono­cimiento muy elevado de química, propieda­des de los materiales, ...

Nosotros en el aula, no podemos hacer todo eso, por lo que será necesario recurrir a otros métodos.

Una manera de hacerlo, es tener en cuenta qué objeto es, así, por ejemplo, las botellas que tienen bebidas con gas (Coca-Cola, Fanta, Pepsi, ... ) son, generalmente, de un plástico que se llama polietilentereftalato (PET); los plásticos que cubren los invernaderos son, en su mayoría, de polietileno (PE); ...

Otra forma de identificar los plásticos es ob­servar si presentan algún símbolo como los que es­tán dibujados aquí al lado. Esto quiere decir que el material es reciclable, o sea, que se puede volver a aprovechar.

Además del símbolo, puede aparecer un nú-mero o unas letras, dentro del triángulo, que nos indican el tipo de plástico de que se trata.

Conociendo estos códigos, podremos saber con qué plástico está hecho ese objeto (debes tener en cuenta que no en todos los objetos aparece esta in­formación, por lo que con esto conseguiremos cla­sificar algunos plásticos pero no todos) .

Veamos cuáles son los códigos de los principales plásticos reciclados.

Página 15

i' ,""' •' ·~ ~ ,~, ''' 'U ..

~ ~

PLASTICO :; ~ NUMERO DE l!

(Nombre químico) ·~ SIMBO LO ~

IDENTIFIC:ACION r

Polietilentereftalato PET 1

Polietileno (alta densidad) PEAD (HDPE) 2

Policloruro de vinilo PVC 3

Polietileno (baja densidad) PEBD (LDPE) 4

Polipropileno pp 5

Poliestireno PS 6

Otros: 7

Poliamida PA Poliuretano PUR Polimetacrilato PMMA Policarbonato PC Etileno-acetato de vinilo EVA ... ...

r~ ¿Qué tipo de plásticos son los que aparecen en la tabla anterior ¿son los que L::::::.J tú pensabas que eran reciclables? ¿crees que es importante que los plásticos

sean reciclables? ¿por qué?

Recog e dife rentes objetos d e plástico, y con la ayuda de las Fichas 3 y 4 de Los Plá sticos y su Manipulación, y con la información que venga ·e n cada objeto, trata de conocer con q ué tipo d e plástico está fa b r icado cad a uno d e e llos. Si tie nes dudas, consulta con el p rofesor, expertos y fabricantes de plásticos, ...

~~ Co~ t~da la información, realiza en el Cuaderno de Tecnología una tabla como

L::::::.J la s1gu1ente:

Página 16

OBJETO PLÁSTICO TIPO USOS MÁS OBSERVA· HABITUALES ClONES

Es uno de los m a-Tarro de crema Polietileno Termoplás- Bolsas, juguetes, teriales plásticos facial tic o botellas de leche, . .. más utilizados. Su

símbolo es PE.

Página 17

\

C) La producción y el consumo de plásticos

Ya hemos visto que los plásticos tienen muchas aplicaciones en nuestra vida dia­ria. Pero para poder fabricar objetos de plástico, es necesario primero producir el plás­tico.

La producción de plásticos se realiza en grandes empresas. Busca información sobre los principales fabricantes de plásticos e n Colombia. La Asociación Colombiana de Industrias Plásticas (ACOPLASTICOS) te puede ofrecer más información al respecto.

Vamos a ver a continuación algunos datos relativos a la producción de plásticos en fechas recientes.

A continuación se presentan datos sobre la producción de plásticos, las exporta­ciones y las importaciones:

[~ ¿Qué plásticos son los que más se producen? ~ ¿y cuáles los que más se importan? ly los que más se exportan?

Tm

Polldoruro devinolo

Fuente: Acoplásticos

Producd611 de Plásticos (1994-1996

Poliestireno Pollellleno de baja

densidad

PET para envases

Página 18

Pollpropoleno

8 1994

•1995

0 1996

Otros

Importaciones de PlásJiCOJ (1994-1996)

Pollellleno de baja

densidad

Fuente: Acoplásticos

Pollelileno de alta

densidad

Pollpropileno

Tm

Pollproplleno

Fuente: Acoplásticos

Poliesllreno Pollcloruro de vlnilo

• 1994

•1995

0 1996

PET

ExPOrtaciones de Plásticos (1994-1996)

Pollesllreno Pollcloruro de \Inflo PET

.1994

.1995

o 1996

Otros

~ Teniendo en cuenta los gráficos anteriores, haced una descripción de la evo­~ lución del mercado de los plásticos en Colombia durante los años 1994-1996.

Página 19

En los gráficos siguientes se presentan cuáles son el origen de )as importaciones y el destino de las exportaciones.

~ A la v ista de los datos que en los mismos aparecen, realizad un comentario L:::::::J sobre todo ello.

Destino de lAS exPortaciones de plásticos (1994-1996)

RestD N..N>t Wwmc~D Ca7MI R.-~ btldoii.Midol r C...OIInlfbno lllnl Puerto Rico

Fuente: Acoplástlcos

. 1994

.1995 0 1996

Principales zow de orifell de Lu i11portadones, 1994-1996

Fuente: Acoplásticos

Página 20

. 1994

•1995

0 1996

En este otro gráfico, tienes información sobre los principales usos de los plásticos.

~ ¿cuál es la principal utilización de los plásticos? ~ ¿Qué otros mercados son grandes consumidores de plásticos?

Millardos Producci6n de Plásticos (1994) de pesos .,_

~~--:~-----------------------------------------------------

MIQAoodo UU..yE,.,...., ajaoy P .... y

plátloopa;oel -- ....... do - ... haga' plátloo piMiao - ...

lrdusttUI

Fuente: Acopfáslicos

En los gráficos siguientes se relaciona la producción de objetos de plástico con las empresas y los trabajadores dedicados. a ello.

- - -· - e.._ _, e-• Át-_,

116-do ..,......., pihlcopwa .,..., cojooy ,__.,. plhlcoy .. plhlcoo,..... .. .. plhlco, -· .. ""'"' - ....... plhlcopn - Nglono, ,._ -· plhllcot plhlco wolndua.W

_, .........

Fuente: Acop/ástlcos

Página 21

Perrona! Ocupado Total

F.,_ - -do PtlloJo e-, _, Colzododo - _,

-do

_, ""'""'""'

....,, Cljooy - .. pMoll:oyu ""'-- .... pliob, -- ·- - ...... do ""'""'""' - ...... --· ""'- plio ... -- _, ""'-

Fuente: Acoplásticos

¿cuántas personas trabajan directamente en la producción de objetos de plástico? ¿cuántas empresas se dedican a ello? ¿En qué tipo de productos se ocupan principalmente los trabajadores de este sector? ¿Qué relación existe entre el número de trabajadores y la producción para cada tipo de productos?

Ahora bien, ¿cuál es la demanda de cada tipo de plástico?. En el gráfico que hay a continuación se pre­

Tm sentan los datos co­rrespondientes a 1 996. Analizadlos y relacio- t4o.ooo.--..o~~~~•

nadlos con los datos vistos anteriormente extrayendo algunas conclusiones referidas a la producción y el consumo de plásticos en Colombia.

Pollet1leno de baja

densidad

Demanda Nacional de Pláftlcor

Polle~leno Potipropileoo Potiestlreno Potictoruro de alta de vin1lo

densidad

Fuente: Acoplástlcos

Página 22

PET para envases

Otros

d) Los plásticos y su reciclaje

Como verás cuando realices el trabajo, a partir de una placa de material plástico, por muy bien que se aproveche el mismo, siempre quedan trozos o restos que no son directamente aprovechables. Además, cuando el objeto se ha usado durante un cierto tiempo, y se ha estropeado, si no puede arreglarse, se arroja a la basura. También, a menudo, utilizamos bolsas de plástico para hacer la compra, llevar paquetes, ... y luego las depositamos en la basura.

De esta manera, si bien los plásticos contribuyen a que tengamos cada día objetos más baratos, también se van produciendo cada vez más residuos de plástico. Todo ello genera nuevos problemas de difícil solución. Realiza las Fichas 46 y 4 7 de Los plás­ticos y su utilización.

~ ¿cuáles crees que deberían ser algunas de las t..:::::::.::J normas a seguir a la hora de utilizar produc­

tos de plástico? Discútelas en grupos, ano­tando las principales conclusiones a las que llegues.

1 OC) 1 Comenta en grupos el siguiente t.exto:

,....----IIIAIA y u DA A¡·----r ' ' ..

INVESTIGAD QUÉ ES LA R.EGLA DE LAS 3 R.

ZfnA de lAs prineipnles ventAjAs ltel plÁstieo frente A otros mAteriAles, es su lArgn durAeión !fA que no se de9rAdA fÁei(mente. estA ventAjA es A SU Ve~ (A mA!fOr desventAjA que tienen los plÁstieos.

~ Con todo lo anterior, realiza cada uno un resumen con todo aquello que te t..:::::::.::J parezca más importante en torno a los plásticos y su reciclaje. Propón algunas

medidas para una utilización racional de los objetos y productos de plástico.

Página 2.3

F"'aseiii: X»ise:ii.o "Y' co:n...s~:r"U..cció:n...

Diseñando y fabricando un objeto de plástico

En esta fase del trabajo, vamos a fabricar un objeto de plástico senci llo. Los objetos a fabricar pueden ser muchos y muy variados, por eso aquí se presenta u no como ejemplo. Lo importante no es copiar exactamente el modelo que aquí vas a encontrar, sino siguiendo un proceso parecido al que se propone, construir el objeto que más te g uste. La única condición que nos hemos puesto es que no haya que utilizar máquinas com plejas, y que los procesos de trabajo con los que se trabaje sean, básicamente: corte, lijado, doblado y pegado.

Algunas ideas para fabricar objetos sencillos de plástico, pueden ser:

PORTARRETRATOS

En nuestro caso, y a modo de ejemplo, hemos decidido que vamos a fabricar un soporte de sobremesa para bolí ­grafos y pequeñas hojas en las que poder tomar notas.

Página 24

~Antes d e hacer nada, observa e l modelo que te muestra el profesor. Trata de d ibu­

L:::::..:::J jarlo sobre el papel.

~Compara los d ibujos que has hecho ¿son iguales o parecidos? ¿reflejan con exacti­L:::::..:::J tud el objeto que se ha representado? tcuál crees que es la función del dibujo en el

trabajo de Tecnología? tcrees que es importante que todos los d ibujos representen lo mismo? ¿por qué? Seguramente el dibujo real izado será un boceto que cada cual ha realizado a su m anera. Par a lograr que los bocetos sean lo más claro posibles repasar las fichas 7-22, 7-23 y 7-24.

Una de las formas de representar los objetos, es mediante la utilización de lo que llamaremos proyecciones. Antes de seguir adelante, y con el fin de profundizar en estos aspectos, vamos a conocer cómo se realizan las proyecciones de un objeto.

( 1

1 Q{ 10

1 /o 0 co\

Planta

~Real iza las Fichas 7-13 y 7-14 de la Carpeta IV. Pregunta al profesor/a sobre

I...::::':..ZJ todo aquello que tengas dudas o que no comprendas correctamente.

Una vez que hemos visto cómo se realizan las proyecciones y podemos representar diferentes obje tos simples de manera correcta, vamos a continuar con el.trabajo iniciado anteriormente .

~A la hora de fabricar un objeto, tcuáles crees que son los pasos que habría que L:::::..:::J segui r para hacer este trabajo? Piénsalo, coméntalo con tus compañeros y

define los distintos pasos a seguir. Junto a todo lo anterior, trata de calcular cuánto tiempo, de forma aproximada, vas a necesitar para cada una de las fases. Así mismo, indica qué herramientas y materiales crees que serán nece­sarios en tu trabajo y formula una hoja ·de pedido para entregársela al respon­sable del almacén.

Puedes indicar todo lo anterior en una Hoja como la siguiente:

Página 25

Planificación del Trabajo

Trabajo a realizar:

Fases del Tiempo

Materiales y trabajo herramientas

Tras haber hecho la planeación del trabajo (fases, tiempo, ... ) es el momento de iniciar la fabricación del objeto que tienes pensado.

Este trabajo se hará de forma indivi­dual, con el fin de que cada uno pueda tener al finalizar el mismo el objeto que se ha fabricado.

Recordemos los pasos a seguir de for­ma esquemática:

Página 26

Observaciones

Conviene ir anotando en e l Cuaderno de Tecnología todas las incidencias, cambios, correcciones, ... que van surgiendo y se van haciendo a lo largo del trabajo. Este Cuader­no nos servirá después para hacer tanto la Memoria Final del trabajo, como la socializa­ción y la Evaluación de la Unidad Didáctica.

,,¿ \""-

:~~;::;:;:~:~=~:;-~ 1 quier máquina, por muy sencilla que ésta sea, es con- 1 1 veniente leer con atención el manual de la máquina, 1 1 conocer su funcionamientoyutilizaciónyteneren con- 1 1 sideración las normas de seguridad que allí se indican. 1

~-------------------~

Para fabricar el objeto que tenemos pensado, vamos a partir de los planos de fabricación del mismo. Estos planos, ayudan a quienes tienen que fabricar el objeto.

~ Trata de dar respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué características crees ~ que deben tener los planos de fabricación? ¿Quién crees que los hace? ¿El que

fabrica los objetos, y el que los diseña suele ser la misma persona?

~ Observa con atención los planos de la página siguiente. Identifica los distintos ~ tipos de líneas que aparecen en los mismos ¿sabes qué quiere decir cada uno

de ellos? En la Ficha 7- 1 O de la carpeta IV tienes información sobre los prin­cipales tipos de líneas que se utilizan en el dibujo técnico.

Página 27

PIEZA A

PIEZA B·

- r--

1 1

~$$- -1 1 1

- -' t

E~ 1"'

""----- r--- 1--

- 1--1

J J 1 1

l PIEZA A PIEZA B

Página 28

Una vez que se han comprendido los planos, si fuera necesario, es el momento de hacer un modelo en cartulina. Como ya se ha dicho antes, con este modelo podremos ver si lo que estamos haciendo es correcto, si es lo que queríamos hacer, ... y si fuese necesario, introduciremos correcciones, cambios, ...

A continuación, es el momento de pasar ala construcción del objeto sobre plástico.

Partiendo de la Placa de Plásti- ~+----' co, cortar, medir ~+----.

Taladrar los ai!u­jeros corresPon­dientes Y marcar

Pei!ar las distin­tas Piezas del objeto

Doblar en áni!u­'--H lo sei!ún se r---H muestre en el

modelo

Ahora, ya es el momento de poner manos a la obra.

Página 29

F~ase ~= E:~a.I:u.ació:n..

Valorando el trabajo realizado

Ya está prácticamente finalizado el trabajo, es el momento de repasar lo que se ha hecho para ver si en realidad tenemos lo que queríamos. Además en este momento podemos ver cómo hemos trabajado, si hemos tenido problemas, cómo los hemos re­suelto, .. .

Para hacer esta reflexión, puedes utilizar las anotaciones hechas en el Cuaderno de Tecnología, así como todo aquéllo que recuerdes, y creas que tiene interés.

Una forma de hacerlo, puede ser la de ir repasando cada una de las partes que ha tenido el trabajo, y ver qué es lo que se ha hecho en las mismas (organización, utiliza­ción de materia les, ... ).

La Tabla que tienes en la página siguiente te puede servir de ayuda en este trabajo (ten en cuenta que no en todos los apartados .se podrán valorar todos los aspectos que ahí se indican, pero conviene hacer un esfuerzo y apuntar lo máximo posible en cada uno de los apartados. Así mismo, si crees que hay cosas importantes que no se recogen en la tabla, puedes añadirlas al margen, y luego realizar un resumen de todo ello).

Página .30

Partes que ha tenido el trabajo

Planificación y proceso del

trabajo

Utilización de materiales,

herramientas y máquinas

Previsión

Diseños y dibujos

Trabajo en grupo

Trabajo individual

Orden y mantenimiento del aula y del puesto

de trabajo

Realizando una Memoria del trabajo

Como se ha indicado al inicio de esta Unidad, a partir de todas las anotaciones, Fichas, ... que se han ido haciendo en el Cuaderno de Tecnología, deberéis elaborar una Memoria individual sobre todo el trabajo. Un posible guión es el siguiente:

Portada: en la que se indicará el título, el autor, la fecha, el curso, un dibujo representativo del tema, ...

Índice: numera las páginas de la memoria y haz un índice de las mismas donde consten los distintos apartados y las páginas correspondientes.

Descripción del trabajo realizado: en este apartado se incluirán las dis­tintas partes del trabajo que se han hecho, subrayando las cuestiones más interesantes, los problemas surgidos y la solución adoptada para los mismos, ... No deben olvidarse aspectos tales como: bocetos, dibujos, gráficos, materia­les, herramientas utilizadas, dificultades de la construcción, ...

Evaluación: también es conveniente realizar una valoración final tanto del trabajo en sí como de otros aspectos de interés como pueden ser la dificultad del trabajo propuesto, los aspectos de organización en e l aula, cosas nuevas que has aprendido, ...

Ya estás en el final; sólo queda la socialización de la memoria. Prepararla bien, pensando el guión de la explicación oral que harás en clase. ¿Quién explicará cada apartado? ¿Cuáles son los datos de más interés, en los que deberéis hacer más hincapié? ¿Qué recursos vas a utilizar en la exposición (fotocopia, dibujos, fotos, pizarra, proyector, etc ... )?

Página .32

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