Conociendo las Plantas Medicinales de mi Comunidad

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELADIRECCIÓN ESTADAL DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CULTURA Y

DEPORTESNÚCLEO ESCOLAR RURAL ESTADAL Nº 011

U. E “LOMA DEL PUEBLO” MUNICIPIO SANTOS MARQUINA

ESTADO MÉRIDA

“Las Plantas Medicinales de Nuestra Comunidad¨

Docente: María Gabriela MorenoNivel Preescolar

ENERO, 2017

Identificación del Plantel: U. E “Loma del Pueblo”.Docente: Lic. María Gabriela Moreno. MSc.

Titulo del Proyecto: Las Plantas Medicinales de mi comunidadMatricula: 03 niños y 02 niñas de Preescolar

Tiempo de duración: 04 semanas.

SELECCIÓN DEL TEMA GENERADOR

Una vez realizado el diagnóstico sobre las necesidades e inquietudes, el grupo de niños y niñas expresaron libremente los diferentes temas que querían trabajar. Cada niño en forma democrática y voluntaria aporto su idea sobre el tema que le interesaba, entre los que se plantearon: los animales, las personas, las flores, las mariposas, la lluvia, los plantas, etc. la maestra anoto en la pizarra los posibles temas a estudiar, luego por medio de la votación los alumnos eligieron cual era el tema a trabajar. Posteriormente pasamos a elaborar el título del proyecto, al igual que el proceso anterior los niños postularon títulos tentativos, la maestra fue orientando el proceso, sin limitar ni coartar la libre expresión del niño, quedando el título de la siguiente manera “La plantas medicinales de mi comunidad”. El mismo surge por las necesidades e intereses de nuevos conocimientos de los niños y niñas hacia como sanar sus dolencias con plantas de su entorno, ya que había muchas inquietudes por pequeñas enfermedades como gripes, dolor de estómago, oído, dolor de cabeza, entre otros que ellos mismos presentaban.

TITULO DEL PROYECTO:

¨ LAS PLANTAS MEDICINALES DE MI COMUNIDAD¨

JUSTIFICACIÓN

Este proyecto nace como un tema de gran interés para los niños y niñas, cercano y significativo, pues son continuas las interrogantes que se plantean en el aula relacionadas con el tema. La información con la que se trabajara, será numerosa, variada, cercana y de fácil acceso, ya que se puede obtener por diferentes fuentes. Contamos además con un valiosos recurso en nuestra comunidad como es la experiencia en esta área del Sr. Liborio Lacruz y demás colaboradores de la zona incluyendo los padres y representantes muy conocedores del tema; lo que va a permitir la construcción de conocimientos en todas las áreas, de forma interrelacionada, y con una utilidad social. Es importante señalar además que la puesta en acción de dicho proyecto está enmarcada dentro de la línea de investigación y formación “Educación y Ecología¨ ya que se desarrollara actividades donde establezca una relación directa entre el ser humano/cultura – entorno/naturaleza, que le van a permitir dar soluciones viables y a bajo costos a problemas de salud.

PROPOSITO GENERAL Al finalizar el presente proyecto los niños y niñas de Preescolar Sección “U” de la Unidad Educativa “Loma del Pueblo” estarán en capacidad de Valorar la salud como un estado óptimo de bienestar, físico y mental por medio de las plantas medicinales; así como de destacar el valor y la importancia del buen funcionamiento de las plantas que son útiles en nuestra salud; todo ello a través de estrategias didácticas donde se incluya la lectura, los juegos, el conocimiento lógico matemático, la exploración, la experimentación y la representación como aspectos fundamentales para abordar cada uno de estos aspectos , considerando que a través de ellas los niños(as) apreciarán de una forma más significativa los conceptos brindados y a su vez pueden ir fortaleciendo y ampliando mejor sus conocimientos dentro del medio circundante. Todo ello, en correspondencia con el artículo 15, numeral 1 de los Fines de la Educación, que establece la LOE Gaceta Oficial Nº 5.929 del 15 de Agosto de 2009; el cual establece: “Desarrollar el potencial creativo de cada ser humano para el pleno ejercicio de su personalidad y ciudadanía, en una sociedad democrática…”

Plan Estratégico

AREA DE

APRENDIZAJE

TEMAS

GENERADORES

PROPOSITOS ESPECIFICOS

APRENDIZAJES A

SER ALCANZADOS

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Formación personal, social y comunicación

Soberanía e interculturali-dad Salud Integral

Iniciar a la niña y el niño en el conocimiento y valoración progresiva de su entorno cultural, natural, social y patrimonial Iniciar a la niña y el niño al conocimiento y cuidado de su cuerpo utilizando recursos de su propia naturaleza

Reconoce algunos recursos naturales y sus beneficios para la vida y la salud. Conocer algunas plantas medicinales propias de su comunidad

Plantear reuniones de grupo para el abordaje del tema de las plantas medicinales ¿para qué se utilizan? ¿Dónde se encuentran? ¿Qué características tienen ¿las cultivan en sus casas? Organizar un recorrido con los niños y niñas a sus hogares y a casa del Sr. Liborio La cruz para conocer las plantas medicinales más comunes de la localidad

Conversar sobre las plantas medicinales como un recurso que nos da la propia naturaleza. Expresar sus experiencias con el uso de plantas medicinales. Identificar los beneficios del uso del as plantas medicinales. Observar y detallar el ambiente durante el recorrido. Reconocer a través de imágenes ya vistas plantas medicinales durante el recorrido

LibrosRevistas CartillasTijeras Hojas blancasTemperas Lápices CreyonesColección BicentenarioCanaima Colección TricolorFolletos Imágenes fotocopiadas

Observación Entrevista Registro descriptivo, Ficha de inscripción Escala de estimación. Lista de cotejo Boletín informativo.

AREA DE

APRENDIZAJE

TEMAS

GENERADORES


APRENDIZAJES A

SER ALCANZADOS

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES




Expresión Plástica

Que el niño y la niña expresen y creenlibremente, partiendo de distintasexperiencias ambientales que fomenten laimaginación, la invención, la creatividad yla transformación de materiales.

Solicitar apoyo de los padres y representantes en cuanto a su experiencia en el manejo de las plantas medicinales en sus hogares Permitir que los niños y niñas observen y seleccionen los materiales a usar. Orientar el trabajo de los niños en cuanto a la técnica a utilizar, uso del material, entre otros Motivara los niños a la descripción de sus dibujos.

Solicitar apoyo de los padres y representantes en cuanto a su experiencia en el manejo de las plantas medicinales en sus hogares Permitir que los niños y niñas observen y seleccionen los materiales a usar. Orientar el trabajo de los niños en cuanto a la técnica a utilizar, uso del material, entre otros Motivara los niños a la descripción de sus dibujos.

Responder y hacer preguntas sobre aspectos importantes relacionados con el recorrido realizado.Seguir instrucciones de la docente. Localizar el material con que se realizara el trabajo del día. Escuchar las normas para trabajarcon los materiales. Elaborar germinadores con material de desecho para la siembra de plantas medicinales.Ayudar en la elaboración deCarteles sobre plantas medicinales



AREA DE

APRENDIZAJE

TEMAS

GENERADORES


APRENDIZAJES A

SER ALCANZADOS

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES




Lenguaje Oral

Que el niño y la niña comprendan,comuniquen, expresen vivencias, ideas,sentimientos, sensaciones, emociones ydeseos a través del lenguaje oral.

Valorar el lenguaje como medio paraestablecer relaciones con los demás. Dominar el tono de voz, atendiendo a ladistancia que los separa del oyente. Expresar oralmente hechos, ideas,sentimientos y vivencias a travésde diálogos grupales.

Realizar preguntas para crear expectativa en el grupo. Proveer encuentros orales y expositivos relacionado con las plantas medicinales Facilitar material impreso y otros. Elaborar carteleras o murales relacionadas con las plantas medicinales Responder preguntas que hagan losniños y niñas relacionadas con el proyecto

Exposiciones orales cortas por parte de las niñas y niñas, padres y representantes sobre plantas medicinales. Publicación del material impreso elaborado por los niños con ayuda de sus padres sobre plantas medicinales

Todos los anteriores.


AREA DE

APRENDIZAJE

TEMAS

GENERADORES


APRENDIZAJES

A SER ALCANZADOS

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES



Relación entre los componentes del ambiente

Procesos Matemáticos Serie y cantidad numérica

Que el niño y la niña se inicie en el conocimiento de las relaciones espaciales entre objetos, personas o cosas, tomando en consideración la ubicación , dirección y posición de los mismos. Que el niño y la niña Establezcanrelaciones matemáticas, cuantificando yresolviendo problemas de la cotidianos. Reconocer el símbolo grafico del numero y su uso en el contexto social

Descubrir las relaciones espaciales entre losobjetos personas y lugares, tomando enconsideración la ubicación, dirección yposición de los mismos especialmente derecha e izquierda Contar para designar cantidades en un grupode objetos o personas. Utilizar adecuadamente cuantificadores de mas, mucho, poco, pesado liviano…

Invitar a los niños a identificar el tamaños de las plantas Agrupar y contar las plantas que son del mismo color

Identificar las plantas que están a su derecha y a su izquierda Crear o incorporar adivinanzas o canciones cuyo contenido haga referencia al número y su escritura

Identificar que plantas son más grandes, más pequeñas, más livianas, más pesadas? Contar las plantas que tienden las mismas características Observar el espacio donde están ubicadas las plantas e identificar cuantas hay a su derecha y a su izquierda? Hacer correspondencia numero cantidad Registrar el número de plantas que hay a cada lado



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