CONOCIENDO ESPAÑA

JUAN MARTÍN MUÑÍZ

Alumnos de 2º de primaria

INTRODUCCIÓNEste es el momento de conocer España.

Si quieres saber donde te encuentras cuando estás de vacaciones con tu familia, presta atención y descubre donde esta cada ciudad y comunidad autónoma.

La tarea será individual y también grupal. La parte individual consiste en realizar un dictado, 2 frases con distintas palabras y escuchar las explicaciones de los mapas del profesor.Cuando estéis en grupos, trabajareis en equipo para poner los nombres correctamente en los mapas y para pintarlos.

TAREA

PROCESO• Para comenzar haremos un dictado

para familiarizarse con todos los nombres de comunidades y provincias, y después realizar 2 frases con cada una de las siguientes palabras: España, Andalucía, Madrid, Asturias, Canarias.

• Seguidamente, todos juntos veremos cual es la situación de cada una de ellas.

• Por último formareis grupos de 3 alumnos y cada grupo tendrá dos mapas políticos de España. Una vez quitados los mapas explicativos, los grupos deberán escribir los nombres de todas las comunidades y provincias, y pintar los mapas de tal forma que las comunidades y provincias se diferencien unas de otras.

PROCESO

RECURSOSEn el aula el único recurso que se

entregará son dos mapas políticos de España en blanco para cada grupo.

Para reforzar los visto en clase, visitaremos esta página Web:

http://www.isftic.mepsyd.es/w3/recursos/secundaria/sociales/geografia/contenido_indice.html

EVALUACIONSe hará una doble evaluación:

La parte individual se guiará por estos criterios:

-Ortografía del dictado y frases, y coherencia de estas.

-Claridad en la letra y buena presentación. Para calificar se medirá en este orden: mal,

regular, bien y muy bien. Si se acumulan muchos fallos la calificación será mala, y a la inversa.

La parte grupal se guiará por estos criterios: -Correcta colocación de los nombres de comunidades y provincias.-Coloreado sin salirse de los bordes y sin que coincidan pegados un mismo color en dos comunidades o provincias distintas.

Para calificar la parte grupal se medirá en el mismo orden: mal, regular, bien y muy bien. Si se tiene mal puesto la mitad de los nombre en los dos mapas se calificarían de regular y mal. Por el contrario si se tiene mas de la mitad bien, se calificaría entre bien y muy bien. El coloreado de los mapas influye en este detalle.

EVALUACION

Mal Regular Bien Muy Bien

Ortografía Mas de 15 Fallos

8 – 15 Fallos 3 – 8 Fallos 0-1 Fallos

Claridad y buena presentación

Nula lectura del escrito, suciedad, e incoherencia en las frases

Mala lectura del escrito y varias frases mal planteadas

Frases coherentes y correcta presentación

Limpieza del escrito y frases originales

Cantidad comunidades y provincias falladas

Mas del 75% de errores

50-75% de errores

25-50% de errores

0-25% de errores

GUIA DOCENTEOBJETIVOS:OBJETIVOS:• Conocer y dominar la situación

geográfica de las Comunidades Autónomas y las provincias de España

• Potenciar la memoria a corto plazo del alumnado

• Mejorar y practicar la ortografía del alumnado

• Utilizar distintos colores a modo de diferenciador

COMPETENCIAS:COMPETENCIAS:• Competencia en Comunicación lingüísticaSe trabaja con el dictado y la creación de

frases • Competencia en el conocimiento e

interacción con el mundo físico Conocer la situación geográfica de las

distintas regiones del país propio • Autonomía e iniciativa personal La parte individual ayuda al alumno a mejorar

en la toma de sus decisiones por el mismo

GUIA DOCENTE

METODOLOGIA:METODOLOGIA:

La metodología a seguir es la de conocer y ampliar los conocimientos geográficos para una mayor cultura general del alumno.

La actividad al tener trabajo en grupo fomenta la cooperación y el compañerismo siguiendo una metodología participativa.

GUIA DOCENTE