Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o...

17

Transcript of Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o...

Page 1: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.
Page 2: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.
Page 3: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

Conocer y manejar los conceptos de razón y proporciónReconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales

Construir sus correspondientes tablas de valores y formar con ellas distintas proporciones.Resolver problemas de proporcionalidad directa o inversa, por reducción a la unidad y por la regla de tres.Adquirir los algoritmos necesarios para resolver las situaciones de proporcionalidad simple de una forma rápida y efectiva

Page 4: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

Razón es el cociente de dividir dos númerosLa razón de 3 a 4 es 3/4, cuyo valor es 0,75Proporción la forman dos fracciones que tienen la misma razón

La razón de 6 a 8 también es 0,75, por lo que 3/4 y 6/8 forman una proporciónBusca, y escribe en tu cuaderno, 5 parejas de fracciones que formen proporción y otras 5 que no.

=

Page 5: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

También decimos que dos fracciones son equivalentes cuando es igual su producto cruzado.

6 x 4 = 24

8 x 3 = 24

De siempre se ha llamado a esta particularidad PROPIEDAD FUNDAMENTAL DE LAS

PROPORCIONESY se define como el producto de medios es igual al producto de

extremos

EXTREMOS

MEDIOS

=

Page 6: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

Las magnitudes son directamente proporcionales cuando una aumenta y la otra también y en caso de que una disminuya la otra también.Veamos la siguiente tabla de valores.Nº de bolsas 1 2 3 4 5 6 7 8 k

Peso 0,25

0,50,75

11,25

1,51,75

2 0,25k

En las magnitudes directamente proporcionales si multiplicamos o dividimos un par de valores correspondientes por un número, obtenemos otro par de valores también proporcionales.Para descubrir si la magnitud es directamente proporcional decimos lo siguiente:

¿Si aumentamos las bolsas aumentará el peso? ( a más, más)¿Si disminuimos las bolsas, dirminuirá el peso? (a menos, menos)Si la respuesta es si, las magnitudes son directamente proporcionalesEn las magnitudes directamente proporcionales, el cociente de dos valores correspondientes es constante. (Constante de proporcionalidad)

Page 7: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

Un grifo arroja 6 litros de agua cada minuto, ¿Cuántos litros arrojará en cinco minutos?

Si observas el problema, tenemos dos magnitudes, el tiempo (expresamos en minutos) y la cantidad de agua arrojada (en litros).

Can

tid

ad

de

ag

ua

tiem

po Podremos construir la siguiente tabla en los primeros

minutos.

1 6

2

3

4

5

6

12

18

24

30

36

Se trata de una relación de proporcionalidad directa.Para construir las proporciones, procedemos de la siguiente manera:

=

Como sabes ya, el producto cruzado ha de ser igual.

3 . 24 = 4 . 18

magnitudes

Page 8: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

Por ahorro de espacio, solemos presentar las tablas de valores en posición horizontal.

Cantidad de agua

tiempo 1

6

2 3 4 5 6

12 18 24 30 36

Es conveniente formar las proporciones siguiendo la línea de las magnitudes. En este caso en horizontal.

=

magnitudes

A veces la tabla de valores está incompleta, por ejemplo:

Cantidad de agua

tiempo x

6

2 3 4 5 6

12 18 y 30 z

= 3 . y = 4 . 18

; 3 . y = 72 ; y = 72/3 ; y = 24

Page 9: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

En muchas ocasiones se nos presentan situaciones con magnitudes proporcionales en las que conocemos tres datos y tenemos que calcular el cuarto.Seis bolígrafos cuestan 3,6 euros, ¿cuánto costarán 10 bolígrafos?

bolígrafos

cuestan euros

6 3,6

10 x

bolíg

rafo

s

eu

ros

magnitudes

6 3,6

10 x

Se trata de una regla de tres directa porque a más bolígrafos más euros y a menos, menos euros pagaremos.

Proporciones

= 6 x =3,6 .10; 6 x =36;

x =36/6; x =6 euros

Page 10: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

Imaginemos la tabla de la página anterior, en la que nos falten algunos datos.Nº de bolsas 1 2 3 4 5 6 c 8 k

Peso 0,25

a0,75

1 b 1,51,75

2 0,25k

Haremos proporciones con cualquiera de los pares. Como necesito dos pares, escojo uno con ambas cantidades conocidas y uno de los que he de hallar su valor. Me sirve cualquier par

=4

a2

1;2.1 = 4.a;

2 = 4.a;

2/4 = a; 0,5 = a;

Seis kg de naranjas cuestan 4,2 €, calcula lo que costarán 16 Kg6 es a 4,2 como 16 será a x. En proporciones…

=16

4,26

x;6x = 4,2 . 16;

6x = 67,2;x = 67,2/6;x = 11,2 €;

Page 11: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

Las magnitudes son inversamente proporcionales cuando una aumenta y la otra disminuye y en caso de que una disminuya la otra aumenta.Veamos la siguiente tabla de valores en la que se refiere el número de días que durarán las manzanas dependiendo de las personas que las comen.

Nº de personas

1 2 3 4 5 6 7 8 k

Nº de días ? 30 ? 15 ? ? ? ? ?

Para descubrir si la magnitud es inversamente proporcional decimos lo siguiente:¿Si aumentamos las personas disminuirán los días? ( a más, menos)¿Si disminuimos las personas, aumentarán los días? (a menos, más)

Si la respuesta es si, las magnitudes son inversamente proporcionales

En las magnitudes inversamente proporcionales, el producto de dos valores correspondientes es constante. Veamos cómo se resuelve en este caso:

i3

30

2

x

Como son inversamente proporcionales, actuamos como en la división de fracciones (hacemos la inversa de una de ellas y luego se resuelve)

i3

30

2

x= 2.30 = 3

x;

x = 60/3; x = 20

Page 12: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

Veamos el siguiente problema:5 helados de chocolate cuestan 15 euros, calcula lo que nos costarán 7, 12 y 18 helados.Resolver este problema por regla de tres o a través de una tabla de valores supondría plantear la regla de tres o las proporciones derivadas tres veces.Podremos resolver el problema de una forma más rápida si calculamos el precio unitario y luego multiplicamos por el número de helados.

helados cuestan euros

5 15

1 x5 x = 15;

x = 15/5; x = 3 euros

Y por tanto, el nº de helados que nos piden:7 helados, 7 . 3 = 21 euros

12 helados, 12 . 3 = 36 euros

18 helados, 18 . 3 = 54 euros

magnitudes

Page 13: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

Socio de 9.0001.500 . 3 = 4.500 €

Cuando hablamos de “reducir a la unidad”, no tiene por qué ser uno exactamente, podemos tomar como “unidad” una cantidad que esté contenida en todas las que queremos hallar.

Veamos el siguiente ejemplo:Tres socios han aportado a su sociedad 6.000, 9.000 y 15.000, que en este año 2009 ha tenido unos beneficios de 15.000 euros. Calcula lo que corresponde a cada uno.Al total del dinero aportado por los socios le corresponde el total de los beneficios de la sociedad.

Podríamos ir viendo, individualmente, lo que corresponde a cada socio, pero será más rápido calcular los beneficios que corresponden a 3000 euros (por ejemplo). Una vez calculado, a 6000, euros corresponderá el doble, a 9000 el triple y a 15000 cinco veces.

Aportación

producen

Beneficio30.000 15.00

03.000

x

magnitudes

Proporciones

=

30.000 x = 15.000 . 3.000X = 1.500

Socio de 6.0001.500 . 2 = 3.000 euros

Socio de 15.0001.500 . 5 = 7.500 €

Page 14: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

La relación de tanto por ciento es un caso particular de proporción. Veamos un ejemplo:

En una zapatería se anuncian las siguientes ofertas:

80 €

60 €

120 €

72 €

40 €

44 €56 €

96 €

Vamos a calcular el descuento de los zapatos de 80€Total descuenta

n

Dto.

100

25

80 x

magnitudes

Proporciones:

= 80 . 25 = 100 x;

2000 = 100 x;

20 = x

Calcula, en tu cuaderno, el descuento del resto de artículos de la zapatería

¿Qué relación existe entre cada uno de los precios originales y el descuento?

¿Podríamos calcular el 25% de cualquier cantidad de manera rápida y sencilla?

Page 15: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

El 25% quiere decir que nos descuentan 25 euros de cada 100O lo que es lo mismo, 25/100, que reducido

es 1/4Calcular el 25% se puede realizar dividiendo la cantidad por cuatro.Del mismo modo podremos calcular otros porcentajes, veamos:

PorcentajeFracción

resultanteFracción reducida

Dividir por

10% 10/100 1/10 10

20% 20/100 1/5 5

25% 25/100 1/4 4

33% 33/100 ~1/3 3

50% 50/100 1/2 2

100% 100/100 1 1

Es importante conocer estos casos particulares porque ahorrarás tiempo al realizar los cálculos

Page 17: Conocer y manejar los conceptos de razón y proporción Reconocer las magnitudes directa o inversamente proporcionales Construir sus correspondientes.

Se evaluarán los siguientes aspectos: La actitud y trabajo en el aula: Atiendes, participas, intervienes individualmente o en equipo, … 10%

El trabajo personal en casa: realizas los deberes, haces tus trabajos, … 10%

Las anotaciones de aula a lo largo del tema: por hacer bien los ejercicios en la pizarra o el ordenador, contestar bien a la teoría, ayudar a un compañero, ... 10%

El cuaderno de trabajo: contiene los ejercicios propuestos tanto en clase como en casa, está bien presentado,… 10%

Los ejercicios enviados al profesor en formato informático por correo electrónico o si están en tu carpeta de trabajo. 10%

La prueba de evaluación específica de la unidad (puede ser en formato informático y/o papel) 50%