Conferencia VI Congreso Regional de Educación Matemática 2008 (CEP Rosa Maria Checa) Chiclayo -...

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VI Congreso Regional de Educación Matemática“Innovaciones Matemáticas en el III Milenio”

Chiclayo - 04 al 06 de agosto de 2008

Alberto Mejía [email protected]

La Web 2.0 y su Impacto en el Proceso Enseñanza para el Aprendizaje

C.E.P. Rosa María ChecaObispado de Chiclayo

05/02/23 Copyright © 2008 Alberto Mejía 2

Objetivos

• Presentar una línea de tiempo de como ha evolucionado el World Wide Web (WWW) desde la aparición de la PC hasta la llamada Web 4.0.

• Mostrar las herramientas que han aparecido durante este evolución, centrándose en la Web 2.0

• Presentar los conceptos básicos relacionados con el diseño multimedia e hipermedia.

• Reflexionar sobre el impacto del uso de multimedios e hipermedios en el proceso de enseñanza aprendizaje.


Esquema• De la Era PC a la Web 4.0• Herramientas de la Web 2.0• Conceptos Básicos

– Hipertexto, Multimedia e Hipermedia– Uso de Metáforas o Analogías del Mundo Real– Consistencia y Experiencia de Usuario.

• ¿Cómo las TIC’s pueden cambiar (mejorar) el proceso de enseñanza-aprendizaje?


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Herramientas y Tecnologías Web 2.0

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Conceptos Básicos• Web 2.0

– La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología. Cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario. La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio

Christian Van Der Henst S.


Conceptos Básicos• Web 2.0

– Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologías de corte informático, promueve que la organización y el flujo de información dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitiéndose a estas no sólo un acceso mucho más fácil y centralizado a los contenidos, sino su propia participación tanto en la clasificación de los mismos como en su propia construcción, mediante herramientas cada vez más fáciles e intuitivas de usar.

Aníbal de la Torre


Servicio/Aplicaciones

Web 1 Web 2

Publicidad Comunidades fotográficas Distribución de contenidos Descargas de música Enciclopedias Páginas personales Localización de páginas Visitas Administración de contenidos Clasificación de Información

Doubleclick Ofoto Akamai mp3.com Britannica Online Sitios personales Especulación con dominios Page views CMSs Categorías/Directorios

Google AdSense Flickr BitTorrent Napster Wikipedia Blogs Optimización en motores de búsqueda Cost per click Wikis Tagging


Conceptos Básicos• Hipertexto

– Los sistemas hipertextuales están basados en un enfoque en cual el usuario tiene la posibilidad de crear, agregar, enlazar y compartir información de fuentes diversas, proveiendo la posibilidad de acceder a documentos de manera no secuencial a diferencia de sistemas de información más tradicionales en los cuales el acceso es naturalmente secuencial.

Balasubramanian, V. (1995) "State of the art review of hypermedia: issues and applications".


Conceptos Básicos• Hipermedia

– El hipertexto ha sido definido como un enfoque para manejar y organizar información, en el cual los datos se almacenan en una red de nodos conectados por enlaces. Los nodos contenienen textos y si contienen además gráficos, imágenes, audio, animaciones y video, así como código ejecutable u otra forma de datos se les da el nombre de hipermedio, es decir, una generalización de hipertexto.

Bianchini (2000)http://www.ldc.usb.ve/~abianc/hipertexto.html


Conceptos Básicos


Conceptos Básicos• Uso de Metáforas o Analogías del Mundo Real


Conceptos Básicos• “Vivir una experiencia y tener el control”


Las TIC’s y el PEA• Formalismo (lo instruccional versus lo autónomo)• Interactividad (alto grado de acciones recíprocas

– feedback constante)• Dinamismo (simulaciones)• Multimedia (grabar, registrar, almacenar o enviar

información – creación de espacios virtuales)• Hipermedia (interrelación de la información

mediante enlaces entre módulos informativos)


Procesos significativos• El conocimiento no es pasivamente recibido e

incorporado en la mente del aprendiz, sino activamente construido.

• Sólo el sujeto que conoce construye su aprender.• Aprender es construir esquemas y reconstruir

esquemas, modelos mentales.• Aprender es un proceso individual y colectivo de

diseño y construcción/reconstrucción de esquemas mentales previos, como resultado de procesos de reflexión e interpretación.

Piaget, Vygotsky, Von Glasersfeld y Maturana


Triángulo Interactivo

TIC

E

A B C

DF

Contenido

EstudianteDocente InteracciónDocente – Estudiante

InteracciónEstudiante – Contenido

InteracciónDocente – Contenido


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