Conferencia historia ilion

HISTÒRIA D'ILIONCristina Górriz de la Cal

Ins la Talaia (Segur de Calafell)

www.historiailion.wordpress.com

http://www.historiailion.wordpress.com/

●

● La novel.la-videojoc que travessa les aigües del passat.● Dirigida l'alumnat de 1r ESO en l'assignatura de ciències

socials.● Continguts globals:

– Etapes històriques: Prehistòria i Edat Antiga– Activitats de comprensió, grupals, recerques a

internet, activitats d'ampliació i de situació geogràfica.

● Recursos: bloc www.historiailion.wordpress.com

QUÈ ÉS?www.historiailion.wordpress.com


●

CARACTERÍSTIQUES DE L'ALUMNAT● Deficiències de comprensió lectora i falta d'hàbit de lectura● Alumnes participatius i amb curiositat

CARACTERÍSTIQUES DEL CENTRE● Un nivell per professor● Desdoblaments dels grups● Aula d'informàtica

PER QUÈ?www.historiailion.wordpress.com


●

● Despertar en l'alumnat l'interès sobre el seu passat històric i la localització geogràfica.

● L'hàbit de llegir és una eina indispensable per viatjar per la història de la humanitat.

● La competència digital i la competència d'aprendre a aprendre: recerques a internet.

● Generar el sentiment d'empatia: situació de la dona, esclaus, inmigrants,...

QUÉ VOLEM ACONSEGUIR?www.historiailion.wordpress.com


●

PREHISTÒRIA

1º AVENTURA: ALIMENTA A LA TEVA TRIBU!

2º AVENTURA:QUI VIU AQUÍ?

3º AVENTURA: ENEMICS MINÚSCULS

E. ANTIGA: CIVILITZACIONS FLUVIALS

4º AVENTURA: DE DILUVIS UNIVERSALS

5º AVENTURA. EL LLIBRE DELS MORTS

COM? CONTINGUTS D'HISTÒRIA PREVISTS AL CURRÍCULUM DE PRIMER DE L'ESO

●

E. ANTIGA: GRÈCIA

6º AVENTURA: VIATGE CAP A ILIÓN

7º AVENTURA: ATENES CONTRA ESPARTA

E. ANTIGA: GRÈCIA

8º AVENTURA: UNA DE ROMANS

9º AVENTURA: ELS QUE VAN A MORIR, ET SALUDEN

10º AVENTURA: AMORES DE PEL·LÍCULA



COM? DE L'ENIGMA A LA TEORIA

.

ENIGMA TEORIA1a AVENTURA:Com s'alimenta una tribu d'Homo sapiens després del canvi climàtic

-Característiques i vida quotidiana en el paleolític (aparença, eines, formes d'organització social i economia)

6a AVENTURA:Quan i com finalitza la guerra de Troia

-Terminologia de la Grècia Clàssica.

-Etapes de la civilització grega.

-Mitologia grega.




.

TROIA, (Àsia Menor) segle XII a. C.

Des de la vora del trirreme1 es veu entre boires la costa d'ILIÓN (nom grec que rep Troia). Bella visió per als ulls de l'estranger que arriba per primera vegada a la imponent ciutat. Encara que el grup de grecs que es troba en l'embarcació no pensa el mateix.

Grecs i troians porten embolicats en aquesta guerra fa més de 9 anys. Els ànims dels combatents estan més que esgotats. I tot per una dona: Helena d'Esparta, considerada la més bella del món. O almenys això és el que diu la llegenda popular. L'altra versió és menys romàntica. Explica que la causa és la lluita de forces per controlar el pas al Mar Negre, territori ric de metalls. (...)

Encara que grecs i troians tenen el mateix idioma i els mateixos déus, tan sols comparteixen una idea:

-Quan i com acabarà aquella maleïda guerra?




.

Resol l'enigma:

La fascinació per la guerra de Troia la va transmetre Homer en la seva obra la Ilíada. Allí es relata la lluita de grecs i troians, a causa del rapte d'una dona: Helena.

Considerada una de les primeres produccions literàries de Grècia, la Ilíada ens parla de la rivalitat dels homes d'aquella època. Però també explica els capritxos dels déus (Afrodita, Atenea, Hera, Zeus, Apol·lo,..) que interfereixen en els assumptes humans.

Durant molt temps, Troia tan sol va pertànyer a l'àmbit de la fantasia i les llegendes. Però ILIÓN (nom grec de la ciutat) va ser descoberta per Heinrich Schliemann. Aficionat als mites grecs, aquest arqueòleg va somniar des de nen que un dia trobaria Troia. Així va succeir en 1870.

Amb aquest descobriment, va demostrar que ILIÓN era una realitat. Però, i la guerra de Troia? Havia succeït en el passat o tan sol en la imaginació d'Homer? (…...)



COM? LA HISTÒRIA I LA GEOGRAFIA SÓN INSEPARABLES

.

EDAT ANTIGA: GRÈCIA (CAPÍTOLS 6º i 7º)Situació espacial dels capítols:

●Troia (Àsia Menor).●Atenes (Grècia).

Activitats sobre geografia:●Mapes de l'Antiga Grècia.●Influència del mig físic en l'antiga Grècia.



COM? APRENDRE A COMUNICAR-SE I A TREBALLAR EN EQUIP

.

PREHISTÒRIA: -Lectures en veu alta dels capítols relacionats amb aquesta etapa.

EDAT ANTIGA: CIVILITZACIONS FLUVIALS-Creació i exposició oral de la revista Papirus d'Egipte.

EDAT ANTIGA: ROMA-Qui és qui en la mitologia grega i romana. Cada alumne/a haurà de presentar-se a la resta de la classe com si fos un component de la mitologia.



a un artesà de l’Antic Egipte, Neo Benji.Neo: Bon dia.Entrevistador: Com eren les vestimentes dels ciutadans egipcis?Neo

GEOGRAFÍA

1ºD: Mimi Chica, Sheila Cerezo i Laura Ponce

COM? DESPERTAR LA CREATIVITAT

.

Abril va apagar l'ordinador. Ella tampoc havia guanyat però se sentia contenta. S'havia venjat d'aquest parell d'inmadurs: fins per un papir de l'antic Egipte s'havien de barallar!

Tampoc ho havia fet conscientment. Després del poc èxit que va tenir en Mesopotàmia, va decidir utilitzar la carta Parla amb el Passat. Però no va tenir millor sort. La Devoradora era un ésser mitològic una mica impredictible. Va aprofitar que Abrilix estava allí per visitar a la resta de déus egipcis. A més d'anar-se de compres, clar. Segons la Devoradora, en els últims temps estava descurant el seu aspecte i ja no resultava tan fer com en la joventut.

Conclusió: la Devoradora no li va ajudar a resoldre l'enigma, però en suplantar-la havia gaudit de la seva petita venjança.



COM? BLOC: http://www.historiailion.wordpress.com/

.

●Comentaris espontanis de l'alumnat sobre cadascun dels capítols. ●El manteniment del suspens de la novel·la-videojoc.●La consulta de fonts informatives digitals per a la realització de les

activitats proposades (web, vídeos, animacions interactives, …)●La inclusió d'enllaços interessants per ampliar.●La possibilitat per part de l'alumnat de realitzar presentacions digitals per

presentar els seus treballs grupals.

QUAN?

.

DURANT DOS AVALUACIONS (1 dia a la setmana)

●Lectura en veu alta del quadre de l'enigma.●Lectura individual del capítol complet. ●Presentació del material complementari inclòs en el blog:

enllaços i vídeos.●Realització individual dels Quaderns de Comprensió Oral i Escrita.●Correcció grupal dels quaderns. ●Treballs grupals.



I QUÈ TAL?

.

PERCEPCIONS●Més interés per l'història i millora de les notes.●Més fluïdesa a la lectora (pla de lectura al centre).●Millora a l'expressió oral (exposions grupals)●Participació activa

XIFRES●16.271 visites des de gener del 2011 i comentaris positius.●36 seguidors.



LA SAGA CONTINUA...

.

●Treball d'un centre educatiu en torn a un monument local (defensa i

respecte del patrimoni històric-artístic, cultural i mediambiental).●Ins. la Talaia, Univ. Autònoma de Barcelona i Ciutadella Ibèrica.

ADOPTA UN MONUMENT

LECTURA : I SI LA VIDA ÉS UNA AVENTURA?

ACTIVITATS GEOGRAFIA: ENTORN DE CALAFELLINTRODUCCIÓ A L'ARQUEOLOGIAHISTÒRIA: CALAFELL A LA PREHISTÒRIA LECTURA : IBERIA SUBMERGIDAACTIVITATSHISTÒRIA: ELS IBERS

Conferencia historia ilion

Education

Transcript of Conferencia historia ilion