Conferencia FOAD Barranquilla Julio 2014
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PCA, Barranqu il la, Colom bia, 2014 24 de julio P. An ior t(anior te@u niv -pau.fr ) 1
LA FOAD (FORMATION OUVERTE ET A
DISTANCE
):UNA SOLUCIN PARA LA EDUCACIN VIRTUAL
BASADA EN LAS TICs
Pr. Philippe ANIORTE, UPPA
IUT de Bayonne, Dpartement Informatique
Director del LIUPPA
Experto en Internacionalizacin, y encolaboraciones con Amrica Latina
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Objetivos
Presentar los nuevos retos de la educacinsuperior
Presentar la FOAD mostrando su adecuacin aesos nuevos retos
Presentar el producto utilizado en la UPPA
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Sumario de la ponencia
Los nuevos retos de la educacin superior
Los diversos escenarios de la FOAD
Las funciones y los actores involucrados en un
proyecto de la FOADUn mtodo para manejar los proyectos de laFOAD
Un sistema de la FOADConclusin
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Caractersticas del pblico
Heterogeneidad del pblico:
Estatus: formacin inicial vs continua
Edad
Nivel acadmico: de L a MMotivacin: retos personales diferentes
Problemas:
Disponibilidad
Distancia
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Un ambito diferente
Requerimientos
Personalizacin (vs generalizacin)
Flexibilidad
Accesibilidad (de cualquier sitio, a cualquiermomento)
Autonoma
Atraccin
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Los escenarios de la FOAD
Del ms simple al ms complejo:
Presencial enriquecido con materiales multimedias
Presencial mejorado antes y despus (el actopedaggico)
Presencial disminuido
Presencial reducido
Presencial casi inexistente
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Los escenarios de la FOAD
Presencial enriquecido con materiales multimedias
(1/2)
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Los escenarios de la FOAD
Presencial enriquecido con materiales multimedias
(2/2)Aulas con computadora y proyector multimedia:
Proyeccin de recursos textuales, multimediales (CD,DVD, sitios Internet)
Proyeccin de experiencias (qumica)
Proyeccin de simulacin
Teleconferencias (video / audio)
=> Estrategia editorial: formalizacin de los materiales,capitalizacin, mutualizacin
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Los escenarios de la FOAD
Presencial mejorado antes y despus (1/2)
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Los escenarios de la FOAD
Presencial mejorado antes y despus (2/2)Acceso a distancia, correo electrnico:
Antes y despus el curso, el docente pone a disposicinrecursos accesibles a distancia
Antes: planificacin de la formacin, syllabus del curso,preparacin de los TD/TP
Despus: herramientas de auto-evaluacin y auto-formacin, comunicacin a distancia entre el docente y losestudiantes
=> Estrategia de documentacin y de comunicacin fueradel horario de clases
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Los escenarios de la FOAD
Presencial disminuido (1/2)
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Los escenarios de la FOAD
Presencial disminuido (2/2)
La parte ms importante de la formacin se hace deforma presencial
Sesiones de auto-formacin (multimedial o no)
planificadas por el docente substituyen a algunos TD/TPEstas sesiones pueden ser supervisadas por otras personas(tutores)
=> estrategia de flexibilidad en funcin de la
disponibilidad de los estudiantes
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Los escenarios de la FOAD
Presencial reducido (1/2)
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Los escenarios de la FOAD
Presencial reducido (2/2)
La parte ms importante de la formacin se hace sin lapresencia del docente
Al principio de la formacin, el docente plantea losobjetivos
El docente acta de manera sncrona y asncrona ya sea adistancia o presencial
La evaluacin debe ser presencial, de manera sncrona
=> estrategia de creacin de un entorno pedaggico fsico
o virtual, con la meta de favorecer la desincronizacin delas actividades
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Los escenarios de FOAD
Presencial casi inexistente (1/2)
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Los escenarios de la FOAD
Presencial casi inexistente (2/2)
FOAD o a Larga Distancia (FOALD)
Casi toda la formacin se hace a distancia
El docente va a encontrar a los estudiantes donde stos se
ubicanLos estudiantes se trasladan slo para la evaluacin final
Uso de una plataforma, herramienta dedicada a FOAD
=> estrategia de apertura de la formacin, con la meta de
proponer una formacin formal para un pblico que tienecaractersticas especficas (ver Un ambito diferente )
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Los actores de un proyecto de FOAD
Equipo directivo
Docente / formador
Equipo tcnicoJefe de proyecto
Estudiante
Equipo del proyecto
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Los actores de un proyecto de FOAD
Equipo directivo
Rector
Decano
Director
Encargado de misin
y su equipo (Consejo)
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Los actores de un proyecto de FOAD
Docente / formador
Docentes de varios estatus
Formadores
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Los actores de un proyecto de FOAD
Equipo tcnico
Secretaria
Centro de recursos: red, sofwares de oficina,
audio, video, multimediaDepartamentos: informtica, telefona,documentacin
Departamento dedicado a la gestin de losestudiantes: matrcula, contabilidad
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Los actores de un proyecto de FOAD
Jefe de proyecto
El jefe de proyecto disea el dispositivo
Maneja el proyecto: seguimiento de su desarrollo,objetivos tcnicos, costos
Est encargado de supervisar al equipo queimplementa el sistema
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Los actores de un proyecto de FOAD
Estudiante
Matriculado en la formacin
Estudia con modalidades que pueden ser muydiferentes
Prepara un diploma
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Los actores de un proyecto de FOAD
Equipo del proyecto
Conjunto ms o menos estructurado derepresentantes de los diferentes actores de un
proyecto FOAD
Jefe de proyecto, equipo de direccin, equipo
tcnico, docentes, estudiantes
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Un mtodo para manejar los proyectos de FOAD:
Retos
Inters de un mtodo estructurado, riguroso,coherente: conformidad, tiempo, costos, etc.
Al principio de los aos 2000, hubo muchosfracasos por falta de mtodos
Las nuevas tecnologas (TICs) no sonautosuficientes
=> mtodos
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Un mtodo para manejar los proyectos de FOAD:
ADDIE (belga)
Anlisis
Diseo
Desarrollo
Implementacin
Evaluacin
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Un mtodo para manejar los proyectos de FOAD:
Anlisis: etapa clave
Definicin de los objetivos: al nivel de laorganizacin (institucin acadmica), de laformacin, y del curso (competencias = verbos
(AFNOR))Definicin del perfil del pblico (estudiantes)
Anlisis de las necesidades (y de lo que existe):
mtodo SWOT (Strenghts, Weaknesses,Opportunities, Threats)
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Un mtodo para manejar los proyectos de FOAD:
Diseo
Estrategias y mtodos de aprendizaje:clsicos/inovantes, adaptabilidad, personalizacin,navegacin libre/impuesta, adaptada
Herramientas y modos de evaluacin
Tipos de interaccin y herramientas decomunicacin y de colaboracin
Herramientas de supervisinErgonoma, grafismo
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Un mtodo para manejar los proyectos de FOAD:
Desarrollo e implementacin
Componentes reutilizables: web, comprados
Componentes ad hoc: desarrollados
Integracin en una plataforma accesible a travs
de InternetNormas SCORM (Sharable Content ObjectReference Model) y LOM (Learning Object
Metadata) para la interoperabilidad entreplataformas
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Un mtodo para manejar los proyectos de FOAD:
Evaluacin
Modelo D. Kirkpatrick (4 niveles):
Medir la satisfaccin de los participantes
Medir el incremento de las competencias oaptitudes
Evaluar la manera de comportarse frente a una
situacin de aprendizajeEvaluar el impacto del programa
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Un sistema de FOAD:
Mdulo de electrnica incluyendo TP a distancia
Personalizacin
Navegacin libre / adaptada (sugerencias en funcin delperfil / de los resultados del estudiante)
Herramientas de evaluacin del estudiante
Interaccin con el docente
Herramientas de supervisin
Aspecto ldico
Pilotaje de aparatos de medidas ubicados en Francia (IUTde Bayonne)
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Conclusin
La FOAD: una forma avanzada de educacin virtual
Un proyecto ambicioso que necesita recursos (cf. Actores)y mtodo (cf. ANNIE )
Plataformas normalizadas que permiten el desarrollode sistemas eficientes