De la reflexión personal a la reflexión

crítica en equipo: un proceso de

transformación en la práctica

profesional.

Conferència de la Ana del Barrio Saiz

Aina Rossell Martínez

Comunicació oral escrita i digital

1r curs del grau d’Educació Infantil

Ana del Barrio és una psicòloga i consultora que col.labora en diferents

projectes europeus, en la conferència que ens va fer es centra en un projecte

que ha realitzat a una escola d’Holanda.

Va començar la conferència explicant una reflexió crítica, tracta d’una nena de

quatre anys (la seva fills) que un dia arriba a casa convençuda del seu futur, vol

ser mestra. Però la gran pregunta que li fa és ¿Mamá, si soy prefesora puedo

ser madre?

A partir d’aquesta reflexió comença la conferència.

Projecte de formació, han fet un projecte de formació a una escola d’Holanda.

- Tothom és competent per a la reflexió i capaç de participar. Els pares

han de veure quina realitat educativa i quines competències volen per

els seus fills.

- Tothom és responsable del procés d’aprenetatge

- Tothom és aprenen i mestre, s’ha d’aprendre uns dels altres.

S’ha treballat la reflexió individual i en equip i la reflexió crítica.

Treballant amb persones de diferents cultures ens fa veure que realment hi ha

diferents maneres de treballar amb nens i totes poden ser bones, s’ha de saber

fer reflexions.

No és tan important saber quines competències tenim sinó quin tipus

d’educadors som (reflexió personal), com ets i com vols treballar.

Una reflexió essencial és mirar les qualitats que tenen els companys amb qui

treballes, treballar la reflexió amb el contacte, s’han d’ajustar els teus objectius

personals i professionals i el més important, veure quina motivació tens per el

teu futur treball.

Per poder crear espais de diàleg:

- S’han d’avaluar les qualitats professionals, escoltant altre gent pots

descobrir qualitats que ni ells saben.

- S’han d’ajustar els objectius personals i professionals, treballar sobre els

prejudicis de la diferent gent

- Hem de reflexionar a nivell de pensament, sentiment i pràctica.

Hi ha d’haver cooperació entre els companys, comentar els teus propòsits i

confeccionar-los en grup, s’ha d’aprendre a qüestionar i a fer preguntes

crítiques per poder trobar solució entre tots.

Quines qualitats valoro dels meus companys i quines valorem en els pares?

Què sé dels meus companys? I dels pares?

Tenim em compte els desitjos dels pares?

Aquestes preguntes les hem de fer per tal de poder conèixer millor l’entorn en

que treballem i poder solucionar possibles problemes entre tots.

Els principals resultats d’aquest projecte són els següents:

1. Hi ha més energia, més entusiasme en els educadors

2. Hi ha més conciència en context de la família i dels educadors.

3. Un apropament de treball en equip estructurat i engrescat estimula

qüestions crítiques i un procés d’aprenetatge sostenible

4. Jo crec que el resultat que s’ha d’aconseguir és aprendre a treballar en

grup.

Estratègies comunicatives i ambient a la conferència

- Era un entorn una mica trist, amb poca il.luminació on el motor de la

ventilació despertava un ambient de tensió

- Parlava molt ràpid, et perdies. Estava molt segur del que ens explicava i

això feia que ens perdéssim tan ella com nosaltres.

- Jugava molt amb les ulleres això feia que no gesticulés.

- Tenia un to de veu fluix.

- No es va moure, sempre estava a la mateixa banda de la sala.

- El micròfon el portava incorporat això feia que al moure’s fes molt soroll.

- Ens va comunicar el contingut però no l’objectiu

- Quan el públic va preguntar, no va acabar de respondre la preguntar, es

perdia contestant-la.