Conèixer la biblioteca

Material didàctic [CONÈIXER LA BIBLIOTECA I DESCOBRIR ELS LLIBRES] PRIMÀRIA - CM

1

Curs 2012/2013

TAULA D’ACTIVITATS

3r Primària

Primer trimestre

ACTIVITAT 1

On estan els llibres? Conèixer el racó de la lectura de la biblioteca

ACTIVITAT 2

Conèixer les revistes de la biblioteca Descobrim els reportatges


2

ACTIVITAT 1

On estan els llibres? Conèixer el racó de la lectura de la biblioteca

TASCA

Cada grup ha de classificar una pila de llibres segons com ho trobarà classificat a la biblioteca de l’escola. A casa grup se li dona una caixa amb llibres i els rètols de les seccions de la biblioteca (I1, I2 i I3). Un cop feta la primera classificació que correspon a les seccions per nivells o edats se’ls hi dona les targetes amb les icones identificadores dels gèneres literaris. Identificant el gènere de cada llibre gràcies a la icona que aquest té en el llom enganxada tornen a classificar els llibres segons els generes literàries. Fan una segona classificació que correspon a la subdivisió que trobaran en els prestatges dins de cada secció (humor, aventures, misteri....)

OBJECTIUS I CONTINGUTS DEL PROGRAMA DE COMPETENCIA INFORMACIONAL

Objectiu 3: Familiaritzar-se amb la biblioteca del centre Bloc 1. Seccions d’ús de la biblioteca i recursos disponibles

- Comprensió de l’organització de l’espai físic de la biblioteca. - Comprensió de la senyalització de les diverses zones i seccions.

AGRUPACIÓ DE L’ALUMNAT

- L’activitat es realitza en petits grups.


3

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT

Les seccions de llibres d’imaginació de la biblioteca (Rètols grans del racó del savi)

- S’explica que a la biblioteca els llibres d’imaginació estan classificats per nivells de lectura que correspon a diferents edats ( I1, I2 i I3)

- S’indica la zona de la biblioteca i s’assenyalen físicament els rètols dels prestatges que indiquen les seccions.

Les icones identificatives dels gèneres i tipus de llibre

- S’explica com cada secció temàtica està ordenada o classificada per gèneres literaris. Hi ha una subdivisió que s’indica en els rètols dels prestatges.

Els codis de localització dels llibres (Teixells o etiquetes del llom)

- S’explica com cada llibre té un teixell al llom amb el seu codi de localització. Aquest codi correspon al

codi de la SECCIÓ (I1, I2 o I3) més les tres primeres lletres del cognom de l’autor. - Amb la portada fotocopiada que els hi hem donat se’ls demana localitzin el codi i el busquin el

prestatge corresponent. - Amb ordre van classificant els llibres que tenen a la caixa identificant els codis del teixell. Separant

per I1, I2 i I3.

L’activitat es pot completar demanant als alumnes que tornin els llibres al seu lloc - Localitzen el codi en el llom del llibre, busquen el codi en el directori i després en el prestatge.


4

RÈTOLS DE LA SECCIÓ INFANTIL


5


6


7

GÈNERES LITERARIS DE NARRATIVA SECCIÓ

INFANTIL I JUVENIL DE LA BIBLIOTECA

NOVEL·LA DE TERROR

NOVEL·LA D’AVENTURES

NOVEL·LA D’AVENTURES

NOVEL·LA REALISTA

NOVEL·LA HISTÒRICA

NOVEL·LA DE MISTERI

NOVEL·LA D’HUMOR

NOVEL·LA FANTÀSTICA

ÀLBUMS IL·LUSTRATS

ANTOLOGIES I FAULES

POESIA I CANÇONS

IC CÒMICS

JOCS DE PARAULES I ENDEVINALLES

LLIBRES JOC

CONTES POPULARS DEL MÓN

CONTES POPULARS DEL MÓN

CONTES POPULARS CATALANS

TEATRE INFANTIL


8

TARGETES PER AL JOC

NARRATIVA D’AVENTURES

NARRATIVA DE CIÈNCIA-

FICCIÓ

NARRATIVA D’HUMOR

NARRATIVA DE MISTERI


9

NARRATIVA REALISTA

NARRATIVA HISTÒRICA

NARRATIVA DE TERROR

NARRATIVA FANTÀSTICA

LLEGENDES, FAULES I CONTES

POPULARS

ÀLBUMS IL·LUSTRATS


10

ACTIVITAT 2

Conèixer les revistes de la biblioteca Descobrim els reportatges

TASCA

Cada alumne ha de localitzar un reportatge que li interessi en una revista. Llegir el reportatge i omplir una fitxa amb les idees que més li han sorprès o agradat. En la fitxa també han de citar l’article de la revista identificant el número de la revista, la seva data i les pàgines on està el reportatge. ACTIVITAT:

1. Triem un reportatge i el llegim. 2. Faig un petit resum i extrec les idees que m’han agradat més. 3. Dic on està el reportatge per si el vull recomanar.

L’objectiu no es tant la lectura d’un text expositiu sinó la descoberta d’aquest tipus de material i l’activació de la curiositat intel·lectual.

OBJECTIUS I CONTINGUTS DEL PROGRAMA DE COMPETENCIA INFORMACIONAL

Objectiu 1: Conèixer els recursos informatius disponibles Bloc 2. Tipus de recursos informatius i usos específics

- Ús i maneig de llibres informatius i revistes (utilització dels índex…)


11

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITAT

Abans de fer l’activitat:

a) Es donen a conèixer les tres revistes infantils que tenim a la biblioteca de l’escola: La Cucafera, el Reporter i el Cavall Fort.

- S’ensenya un exemplar de cada revista.

- Es pregunta al grup què és el que podem trobar en una revista. S’anomenen els diferents tipus d’articles i propostes de lectura: reportatges, notícies, tires de còmics, contes curts, concursos...

- Es pregunta al grup quina és la diferència entre una notícia i un reportatge, S’identifiquen les

noticies com a flaixos breus d’informació i els reportatges com a textos llargs on s’aprofundeix sobre un tema concret.

b) Explorem les revistes

- Es reparteixen revistes al nens i les nenes.

- Quan cada un d’ells ja disposa d’un exemplar es pregunta al grup què podem fer per fer-nos una idea del que hi ha en una revista. Per saber què ens explica. S’identifica l aportada i el sumari com a llocs “rics en informació” que ens aporten informació del contingut de la revista.

- Es demana a cada nen/a que busqui el sumari de la seva revista e interpreti la informació que ens dona. Identifiquem les diferents seccions de la revista.

- Finalment localitzar la secció o seccions del reportatge (poden haver un o varis reportatges).


12

He llegit un reportatge de:

REVISTA Número Data Pàgines

Conèixer la biblioteca

Documents

Transcript of Conèixer la biblioteca