Conductores y Aislantes de Electricidad
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CONDUCTORES Y AISLANTES DE ELECTRICIDAD Observa las imágenes de materiales y de un circuito eléctrico incompleto. Discutan, elaboren respuestas y escríbanlas en sus cuadernos de Ciencias. 1. ¿Cuál o cuáles de los materiales pondrían en el recuadro del circuito incompleto para que encienda la ampolleta? Expliquen. 2. ¿Cuál o cuáles materiales No utilizarían para completar el circuito y encender la ampolleta 3. ¿Qué propiedades crees que cumplen los materiales que te permitieron encender la ampolleta? 4. ¿Por qué crees que con algunos materiales no se encendió la ampolleta? 5. ¿Cómo podrían llamar a los materiales que permiten que se encienda la ampolleta del circuito? 6. ¿Cómo podrían llamar a los materiales que no permiten que se encienda la ampolleta del circuito? 7. ¿Qué utilidad creen que tienen en la vida cotidiana materiales conductores y aislantes? Nombra otros materiales que podrías poner en el circuito incompleto CIRCUITO ELÉCTRICO SIMPLE La imagen muestra un circuito simple construido por un alumno. Analiza la imagen y responde las preguntas. 1. ¿Qué debería hacer el alumno para cerrar el circuito? Explica los pasos. 2. ¿Qué otro dispositivo falta para tener un circuito eléctrico? 3. ¿Qué puede hacer el alumno para asegurarse que el circuito eléctrico efectivamente esté cerrado?
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Electricidad en la vida cotidiana
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CONDUCTORES Y AISLANTES DE ELECTRICIDADObserva las imágenes de materiales y de un circuito eléctrico incompleto.Discutan, elaboren respuestas y escríbanlas en sus cuadernos de Ciencias.
1. ¿Cuál o cuáles de los
materiales pondrían en el recuadro del circuito incompleto para que encienda la ampolleta? Expliquen.
2. ¿Cuál o cuáles materiales No utilizarían para completar el circuito y encender la ampolleta
3. ¿Qué propiedades crees que cumplen los materiales que te permitieron encender la ampolleta?
4. ¿Por qué crees que con algunos materiales no se encendió la ampolleta?
5. ¿Cómo podrían llamar a los materiales que permiten que se encienda la ampolleta del circuito?
6. ¿Cómo podrían llamar a los materiales que no permiten que se encienda la ampolleta del circuito?
7. ¿Qué utilidad creen que tienen en la vida cotidiana materiales conductores y aislantes?
Nombra otros materiales que podrías poner en el circuito incompleto
CIRCUITO ELÉCTRICO SIMPLE
La imagen muestra un circuito simple construido por un alumno. Analiza la imagen y responde las preguntas.
1. ¿Qué debería hacer el alumno para cerrar el circuito? Explica
los pasos.
2. ¿Qué otro dispositivo falta para tener un circuito eléctrico?
3. ¿Qué puede hacer el alumno para asegurarse que el circuito eléctrico efectivamente esté cerrado?
4. ¿Por qué es recomendable que el alambre esté forrado en plástico?
CONSTRUYENDO UN CIRCUITO ELÉCTRICO
Observa las imágenes de elementos y responde las siguientes preguntas en tu cuaderno de
ciencias naturales:
Elige y nombra los elementos necesarios para armar el circuito eléctrico.
Qué función cumple cada elemento seleccionado? Expliquen.
El profesor de Camila les propone que realicen un circuito eléctrico de tal forma que se pueda encender una ampolleta, ayuda a Camila y José a cumplir el desafío.
Representa en un dibujo circuito eléctrico con los elementos seleccionados, de tal modo que cumplan el desafío de profesor de Camila y José. Expliquen.
LA IMPORTANCIA Y EL AHORRO DE LA ENERGÍA ELÉCTRICA
El ahorro de energía eléctrica, como parte del hábito personal, familiar o institucional, es también una forma de cuidar el medio ambiente.
Organícense en equipos y realicen una entrevista en la comunidad escolar con el propósito de investigar el uso que las personas le dan a los combustibles y a la electricidad, así como al uso responsable de la energía. Pueden elaborar sus propias preguntas o utilizar las siguientes:
¿Consideras que el uso que le das a los aparatos es el adecuado para no desperdiciar energía?
¿Cuál (es) son los aparataros eléctricos que más usas en tu casa? ¿Con qué fuente de energía funcionan sus aparatos domésticos? ¿Cómo crees que se puede favorecer un consumo responsable de energía?
Sinteticen sus respuestas en la siguiente tabla.
¿HAY RIESGOS Y PELIGROS EN LA CASA?
Observa, comenta y discute con tus compañeros de grupo la siguiente imagen. Elaboren respuestas a las preguntas.
¿Cuáles son los lugares
más seguros y los más peligrosos que puedes observaren la figura? Expliquen.
¿Qué precauciones debemos tener si estamos utilizando aparatos eléctricos en la casa? ¿Y en la escuela? Expliquen.
¿En qué parte del circuito eléctrico son necesarios los aislantes y los conductores de electricidad? Expliquen.
Formula una pregunta de lo que te gustaría saber sobre los cuidados que se deben tener frente a la corriente eléctrica. ¿Cómo podrías encontrar respuesta?
ACTIVIDAD: RIESGO Y SEGURIDAD
1. ¿Qué le pasó a Faustino?
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2. ¿Qué imprudencias estaba cometiendo Faustino?
Según sus conocimientos marque la alternativa correcta.
1. Al manipular un aparato eléctrico , las manos deben estar siempre:a. Secas Mojadas Limpias Con guantes
2. El agua potable es considerada como un:a. Aislante Conductor Átomo Todas
3. Un ejemplo de aislante es:a. El agua Un alambre de cobre Los pies Un panel de plástico
I. Conteste:
Resuelva:
