Apoyo Técnico 2016

“Como afrontar las conductas desafiantes

en el aula”Niveles Transición I y II

Patricia Vásquez Espinoza

UTP Nivel Primera Infancia

Pre-Kínder a 2° año Básico

¿Qué son las conductas desafiantes?

Definición de Conducta desafiante:

Características de Estudiantes con

Conductas DisruptivasMuestran dificultad en organizar y terminar sus trabajos.No escuchan las instrucciones dadas por el docente.Se distraen con frecuencia y facilidad.Son impulsivos y desordenados.Son descuidados en su aspecto físico y con sus cosas. personalesConversan excesivamente en clase.No respetan los turnos que les corresponden.No juegan durante mucho tiempo seguido como otros niños de su

edad.Casi nunca tienen lápiz, borrador, sacapuntas por descuido los botan.Muestran bajo rendimiento escolar por no preocuparse en el aula.

Conductas Disruptivas en el Aula

En cuanto a las normas

Llegar tarde a clase. Pedir salir al baño

continuamente. Faltar a clase. Pintar en las mesas o paredes. Tirar cosas en el salón. Rayar los cuadernos y los

libros. Consumir golosinas u otro

tipo de comida. Desordenar mobiliario. Juguetear o “payasear”

constantemente. Ruidos, gritos en clase.

En cuanto al profesor o a la profesora

Hablar cuando habla el o la profesor(a).

No respetarlo (a) No acatar las órdenes del

o la profesor(a). Levantarse de su sitio sin

permiso. Guardar las cosas antes

de tiempo sin permiso. Amenazar a un

profesor(a) (generalmente les da liderazgo y popularidad).

En cuanto a la relación con los compañeros y las compañeras

Pelearse con un/a compañero/a. Burlarse de un/a compañero/a. Quitar cosas a un/a compañero/a. Insultar o ridiculizar a un/a

compañero/a en clase. Dar “combos" a un/a compañero/a o

similares. Hacer gestos jocosos, burlescos u

ofensivos.

Conductas Disruptivas en el Aula

Estrategias para modificar conductaen el aula

El semáforo:• Esta estrategia consiste en que se

realizarán tarjetas de cada uno de los nombres de los niños las cuales deberán colocarse en un semáforo dependiendo de la conducta de los niños y niñas durante la jornada.• También podría utilizarse un

semáforo para señalar la conducta del día a nivel grupal.

La tortuguit

a• Se platicará con el alumno

para que al sentirse enojado con alguno de sus compañeros se acerque con la educadora e imite a una tortuga cerrando los ojos, se cubrirá con su caparazón para no escuchar lo que le molesta de sus compañeros y comunicárselo después a su educadora.

Una segunda oportunidad: el “trato”• A los niños les agrada la idea de

recibir una segunda oportunidad en la que se realiza un "trato" el cual deberá respetarse ya que de lo contrario se establecerá una pequeña sanción si no es cumplido.• La idea es reforzar las conductas

positivas y no focalizar la atención en las negativas, por lo que el “trato” debe presentarse como la oportunidad de mostrar lo mejor de sí mismo.

“Tiempo fuera” • Al observar una conducta

no adecuada mediante un juego o actividad se le puede pedir al niño o niña que pase y se siente en algún lugar en específico en el que se le cuestione el por qué de su actitud y reflexione sobre lo que realizó.• Luego pedirle que

verbalice su reflexión. Y adquiera un compromiso.

Globo de la disciplina• Esta actividad consiste en

que se comenzará dando al niño o a la niña un globo pequeño y se le explicará como se realizará que conforme sus conductas vayan mejorando día con día el globo se cambiará por uno mas grande.

• Esta actividad consiste en que si el niño o niña logra portarse bien durante la semana completa, se le dará un diploma de honor reconociendo el esfuerzo demostrado.

Diploma de Honor

Reforzar la interacción social.• Por medio de actividades diarias,

cortas y simples, trabajar con todo el grupo de niños en la internalización de habilidades sociales.• Esto permitirá regular a los niños

disruptivos y afianzar las conductas en los demás.• Deberá ser una constante este tipo

de actividades en aula para lograr efectividad.

Ejemplo de

actividades:

Marca con una X la conducta que daña al compañero.

Colorea la conducta que hace que seas una mejor persona y un mejor amigo.

Ejemplo de

actividades:

Marca con una X la conducta que daña al compañero.

Colorea la conducta que hace que seas una mejor persona y un mejor amigo.

Ejemplo de

actividades:

Marca con una X la conducta que te desagrada.

Encierra en un circulo lo que te pone triste.

Colorea la conducta que hace que seas una mejor persona y un mejor amigo.

Ejemplo de

actividades:

Marca con una X la conducta que te desagrada.

Encierra en un circulo lo que te pone triste.

Colorea la conducta que hace que seas una mejor persona y un mejor amigo.

Ejemplo de

actividades:

Recorta y pega las caritas en lo que te pone triste y en lo que te hace feliz.

Muéstralo a los compañeros.

Conversemos.

Ejemplo de

actividades:

Recorta y pega a cada niño y niña las expresiones: triste – enojado - sorprendido.

¿Cuándo vienes a clases que te pone triste, enojado o sorprendido?

¿Cuándo ocasiones que otros se pongan tristes, enojados o sorprendidos?

Conversemos.

Ejemplo de

actividades:

Colorear.Recortar.Jugar el dominó de las

emociones con tus compañeros de mesa.

Conversemos.

Otros ejemplos de estrategias en

el aula.

Panel de la

conducta diaria.

Panel de la conducta

diaria, escribo el nombre o pego la foto del que se

destaca en cada

acción.

Panel lo que

puedo y lo que

no puedo

hacer en clases.

Panel de la

conducta diaria.

Otro tipo de Panel: Cada estudiante

trae una cinta de un metro de largo a su gusto.

Cada vez que se le llama la atención se le corta un centímetro.

Cada mes o semestre se puede renovar el ejercicio.

Panel de la

conducta diaria.

Panel de la conducta

diaria:Termómetro

de la conducta(sacando

las caritas quedaría mejor)

Panel de la conducta

diaria:Se puede

señalar quienes hicieron algunas

acciones ya sea positivas o negativas

durante el día.Se trabaja con la rutina diaria

de clases.

Otro tipo de panel que indica las acciones en sala positivas y negativas. Se podría adaptar a nuestro contexto.

Otro tipo de panel interesan

te de trabajar en sala.

Otro tipo de panel interesan

te de trabajar en sala.

Otro tipo de panel interesan

te de trabajar en sala.

Otro tipo de panel

interesante para

enseñar las

emociones en la sala.

Otro tipo de panel

interesante para

enseñar las

emociones en la sala.

Frente a la conducta disruptiva reflexiona:

Frente a la conducta disruptiva reflexiona:

Por último recuerda….