Condiciones que permiten el logro del aprendizaje significativo
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CONDICIONES QUE PERMITEN EL LOGRO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONDICIONES QUE PERMITEN EL LOGRO DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
CONDICIONES PARA EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVONO ARBITRARIO O SUSTANCIALREAL O PSICOLGICODISPOSICIN PARA EL APRENDIZAJEEl contenido debe estar organizado coherentemente, parte de conocimientos previosPOTENCIAL O LGICOEl alumno relaciona la nueva informacin con experiencias previas o familiares.Cuando el significado potencial se ha convertido en un contenido nuevo, diferenciado dentro de un sujeto particular.Es necesario que el alumno muestre inters o disposicin por aprender
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Es imposible concebir que el alumno satisfaga tales condiciones, si el docente a su vez no satisface condiciones similares, estar dispuesto, capacitado y motivado para ensear significativamente, as como tener los conocimientos y experiencias previas pertinentes tanto como especialista en su materia como en su calidad de enseante.El docente no debe olvidar que aunque enfrenta situaciones determinadas por el contexto escolar o por la historia previa de sus alumnos, su campo de accin son todos aquellos aprendizajes sociales y acadmicos que puede promover en sus alumnos
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOventajasPuentes cognitivosCondiciones favorablesEsquemas de conocimientoAprender a aprenderComprensinParticipacin activaMotivacin intrnseca AnalogasMapas conceptualesOrganizadores previosOtras estrategiasRelacin sustancialSignificado real o psicolgicoSignificado potencial o lgicoNueva informacinConocimiento previoDisposicinRelacin no arbitraria o sustancialContenidos curricularesAlumnos y profesoresMaterial y apoyos didcticos
FASE INICIALFASE INTERMEDIAFASE FINALHechos o partes de la informacin que estn aislados conceptualmenteFormacin de estructuras a partir de las partes de informacin aisladas.Mayor integracin de estructuras y esquemasMemoriza hechos, usa esquemas preexistentes.Comprensin ms profunda de contenidosMayor control automtico en situaciones top-downEl procesamiento es global: escaso conocimiento del dominio, uso de estrategias generales, uso de conocimientos de otro dominioHay oportunidad para la reflexin, recepcin y ejecucin.La ejecucin llega a ser automtica, sin tanto esfuerzo.La informacin se concreta o vincula al contexto.Conocimiento ms abstractoAcumulacin de nuevos hechos a los esquemas preexistentes (dominio)Ocurre en formas simples de aprendizaje: condicionamiento, aprendizaje verbal.Uso de estrategias ms sofisticadas.Incremento en los niveles de interrelacin entre los elementos de las estructurasOrganizacin, mapeo cognitivo.Manejo hbil de estrategias de dominio.
FASES DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO (SHUELL, 1990)
