CONCURSO DE INNOVACIÓN DOCENTE

BASES DE POSTULACIÓN

AÑO 2019

VICERRECTORÍA DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADOS

CENTRO DE INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN

Octubre 2018.

1. ANTECEDENTES GENERALES.

1.1. INTRODUCCIÓN.

La Universidad Tecnológica de Chile INACAP, a partir de su misión institucional de “Formar personas con valores y competencias que les permitan desarrollarse como ciudadanos responsables e integrarse con autonomía y productividad a la sociedad”, desarrolla en conjunto con el Centro de Innovación en Educación CIEDU el Concurso de Innovación Docente (CID), con la finalidad de apoyar los lineamientos del Modelo Educativo Institucional - Calidad Formativa y Foco en el Alumno - expresados en una cultura organizacional, participativa, colaborativa, innovadora e investigativa del Plan de Desarrollo Estratégico institucional vigente y considerando como objetivo principal maximizar la Progresión Académica e Innovación Pedagógica a través de Fondos Concursables. 1.2.- DESCRIPCIÓN DEL CONCURSO. El Centro de Innovación en Educación invita a la comunidad académica de INACAP a presentar proyectos de innovación pedagógica con énfasis en la continuidad de proyectos y el diseño, desarrollo, adopción y/o adaptación de metodologías, estrategias didácticas, estrategias de evaluación y recursos didácticos que enriquezcan el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, desde la perspectiva del enfoque descrito en el Modelo Educativo Institucional, reconocido como “Aprendizaje Activo Vinculado y Colaborativo”. A partir de las convocatorias realizadas desde el año 2012, y en base a la experiencia acumulada se distinguen dos líneas de acción y dos tipos de proyectos. 1.2.1 Líneas de acción:

a) Línea 1, Recursos de aprendizaje: Desarrollo y adquisición de materiales para facilitar el proceso de aprendizaje, pertinentes a las necesidades de los distintos programas de estudio y contextos regionales para su aplicación. Su duración es de un año en curso y debe considerar su uso con estudiantes al menos durante tres meses.

b) Línea 2, Metodologías, estrategias didácticas y estrategias de evaluación: Desarrollo de metodologías, estrategias didácticas y estrategias de evaluación, que mejoren las actividades de enseñanza-aprendizaje, y que impacten en los aprendizajes esperados y criterios de evaluación de los programas académicos intervenidos, junto con mostrar evidencias de mejora en indicadores de retención, aprobación, progresión académica, satisfacción y escalabilidad a nivel institucional. Su duración puede anual o semestral.

1.2.2. Tipos de proyecto:

a) Proyecto emergente: Proyecto nuevo, es decir, no ha sido adjudicado anteriormente, y pueden desarrollar recursos de aprendizaje (línea 1) o metodologías, estrategias didácticas y de evaluación (línea 2).

b) Proyecto de continuidad: Proyectos de innovación pedagógica previamente adjudicados a través de este fondo o bien, otros proyectos desarrollados previamente en sedes y que cuenten con antecedentes y evidencias documentadas de su impacto, para así contribuir a la continuidad de las líneas de trabajo de los docentes en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel de sede y/u otra unidad, por ejemplo, a otra/s asignatura/s, carrera/s, sede, red de sedes o a nivel nacional. Este tipo de proyectos desarrolla sólo metodologías, estrategias didácticas y estrategias de evaluación (línea 2).

2. DISPOSICIONES GENERALES. A continuación, se señalan las disposiciones generales que regulan la presente convocatoria. 2.1.- OBJETIVO GENERAL. El objetivo general de la presente convocatoria es contribuir al mejoramiento en los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del financiamiento de proyectos de innovación pedagógica que impacten en los aprendizajes esperados y criterios de evaluación de los programas académicos intervenidos e incidan en los indicadores de retención, aprobación, progresión académica, satisfacción y escalabilidad a nivel institucional, de preferencia en asignaturas y/o temas prioritarios definidos por las áreas y escuelas1. 2.2.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

Los objetivos específicos del concurso varían según la línea de acción y el tipo de proyecto.

2.2.1.- Línea de acción Recursos de Aprendizaje:

Incorporar efectiva y eficientemente nuevo material didáctico requerido para el logro de los aprendizajes esperados establecidos en los planes de estudio, a través del diseño, adquisición, desarrollo, implementación y prueba del material didáctico innovador, que permita mejorar las actividades de enseñanza-aprendizaje.

2.2.2.- Línea de acción metodologías, estrategias didácticas y estrategias de evaluación:

Mejorar el diseño e implementación de metodologías, estrategias didácticas y estrategias de evaluación mediante el desarrollo de la innovación en procesos de enseñanza-aprendizaje, para el logro de los aprendizajes esperados establecidos en los planes de estudio.

1 Asignaturas y temas priorizados por cada Escuela definidos en Anexo.

2.2.3.- Proyecto emergente:

Desarrollar la línea de recursos de aprendizaje (línea 1) o la línea de metodologías, estrategias

didácticas y estrategias de evaluación (línea 2) con proyecciones a la continuidad.

2.2.4.- Proyecto de continuidad:

Desarrollar la línea de recursos de aprendizaje (línea 1) o la línea de metodologías, estrategias didácticas y estrategias de evaluación (línea 2) con proyecciones a la transferencia.

2.3.- DEFINICIONES GENERALES.

A continuación, se presenta una serie de definiciones conceptuales referidas a las líneas de acción de la presente convocatoria.

a) Adaptación de Recursos didácticos: Se refiere a un estudio sistemático de los

instrumentos (físicos o virtuales) que forman parte integral del proceso de enseñanza-aprendizaje y su uso se justifica en la medida que exista una asociación directa con algún resultado de aprendizaje de una asignatura en particular. No se financia la elaboración de materiales didácticos, pero sí se financia el proceso de adaptación de materiales no creados con fines educativos (muchos de ellos utilizados en las prácticas laborales de distintas especialidades), a su uso didáctico, generando un proceso que permita evidenciar el efecto de éste recurso educativo en el logro de algún objetivo de aprendizaje.

b) Continuidad: Implementación de actividades y recursos de enseñanza-aprendizaje que sean de continuidad de proyecto/s anterior/es, poniendo énfasis en la transferencia a nivel de sede y otras unidades acordes a los distintos programas de estudio, a través del diseño de estrategias didácticas y metodologías para el logro de los aprendizajes esperados establecidos en los diferentes planes de estudio, considerando el modelo educativo y el modelo curricular de INACAP.

c) Difusión: Corresponde a la comunicación y extensión del proyecto en eventos internos

y externos, publicaciones electrónicas y publicaciones académicas entre otros.

d) Escalabilidad: Se refiere a la capacidad de replicabilidad del proyecto en otros contextos, aumentando su cobertura (secciones, asignaturas, sedes) manteniendo la calidad del proceso con foco en el alumno.

e) Estrategias didácticas: Se refiere a los procedimientos utilizados por las/los

académicos para fomentar significativamente el aprendizaje esperado en las/los estudiantes. Dentro de esta línea pueden ser financiados, proyectos que favorezcan el aprendizaje a través de: Juegos, ejercicios de expresión oral, trabajos con textos, resolución de problemas, experimentación, observación, método de proyecto, simulaciones y estudios de casos, entre otros.

f) Estrategias de evaluación: Se refiere a actividades diseñadas y aplicadas por las/los

académicos con el fin de evidenciar el logro de forma objetiva y periódica que los

objetivos de aprendizaje de la asignatura, focalizadas en dar cuenta del proceso de

adquisición de las habilidades y competencias de los/las estudiantes. Dentro de esta

línea pueden ser financiados, proyectos que permitan evidenciar los resultados de

aprendizaje a través del desarrollo de: test diagnósticos que permitan orientar y

adaptar las estrategias didácticas, evaluaciones formativas y progresivas que permitan

regular, facilitar y mediar el proceso de enseñanza aprendizaje; evaluaciones

sumativas y/o terminales que permitan verificar la adquisición final de los objetivos de

aprendizaje, entre otros.

g) Ficha Técnica: La ficha es un documento breve sobre las características más

relevantes del proyecto. Será publicada en el libro de proyectos del Concurso de Innovación Docente, de acuerdo a formato requerido por CIEDU, hasta 30 días corridos posterior a la fecha de cierre del proyecto.

h) Informe Técnico Final: El informe es un documento que debe contemplar la presentación de los resultados del proyecto en función de los objetivos y resultados esperados planteados es su propuesta, conclusiones derivadas de los resultados y proyecciones, condiciones de escalabilidad a nivel de sede y otras unidades, según corresponda; además de todos los productos comprometidos, y material desarrollado, como anexos. La entrega de informe, de acuerdo a formato requerido por CIEDU, hasta 30 días corridos posterior a la fecha de cierre del proyecto.

i) Metodología: Proceso didáctico que involucra la socialización, contenido, contexto, actividades y tareas con la finalidad de lograr los objetivos. Un ejemplo de metodología es el Aprendizaje Basado en Proyectos.

j) Participación y satisfacción: incluir indicadores que evalúen si la innovación incrementa la participación e involucramiento de las/los estudiantes y docentes en las asignaturas intervenidas, aumentado el grado satisfacción por los logros académicos obtenidos.

k) Presentación de ponencia: cada proyecto de innovación deberá considerar presentar los resultados del proyecto, al menos, en el Congreso Educativo de INACAP, la que deberá realizarse el año siguiente del concurso en que fuera adjudicado el proyecto.

l) Resultados de aprendizaje: son los resultados más relevantes del proyecto de innovación. Se debe describir cuales son las competencias de egreso y/o de la asignatura, aprendizajes y competencias transversales que se abordan, asociadas al modelo educativo y modelo curricular de INACAP.

2.4.- RESULTADOS ESPERADOS. A continuación, se explicitan los resultados esperados de la implementación de los proyectos, los cuales varían según línea de acción a la cual correspondan y el tipo de proyecto. 2.4.1.- Línea 1, Recursos de aprendizaje:

a) Diseñar, producir y probar nuevos recursos de aprendizaje, que permitan mejorar la implementación de actividades de enseñanza-aprendizaje definidas en los distintos programas y la experiencia de aprendizaje de las/los estudiantes.

b) Incorporar efectiva y eficientemente nuevo material didáctico requerido

para el desarrollo de las actividades y el logro de los aprendizajes esperados, establecidos en el plan de estudio de las distintas carreras.

c) Incidir en indicadores de retención, aprobación, progresión académica y/o

satisfacción priorizando asignaturas y/o temas definidos por las Áreas Académicas y Escuelas (ver Anexo)

d) Difundir los resultados de los proyectos de innovación, para promover

transferencia y escalamiento a nivel institucional. 2.4.2.- Línea 2, Metodologías, estrategias didácticas y estrategias de evaluación

a) Aplicar metodologías, estrategias didácticas y estrategias de evaluación en el aula que mejoren el proceso de enseñanza y aprendizaje.

b) Mejorar las oportunidades de éxito académico del alumnado incidiendo en indicadores institucionales de aprobación, rendimiento académico, asistencias, satisfacción y/o progresión académica priorizando en asignaturas y/o temas definidos por las Áreas Académicas y Escuelas (ver Anexo)

c) Sistematizar los resultados de los proyectos de innovación para su

adopción y escalamiento a nivel institucional.

d) Difundir los resultados y buenas prácticas en instancias nacionales e internacionales.

2.4.3.- Proyecto emergente:

a) Desarrollar la línea de recursos de aprendizaje (línea 1) o la línea de

metodologías, estrategias didácticas y estrategias de evaluación (línea 2).

b) Potenciar el proyecto desarrollado hacia la continuidad.

2.4.4.- Proyecto de continuidad:

a) Desarrollar la línea de recursos de aprendizaje (línea 1) o la línea de

metodologías, estrategias didácticas y estrategias de evaluación (línea 2) b) Potenciar el proyecto desarrollado hacia la transferencia.

3. REQUISITOS 3.1 Podrán participar todos las/los Académicos y/o Administrativos Docentes de cualquier sede, que cuenten con contrato a plazo indefinido en INACAP a partir de la fecha de inicio propuesta en el proyecto. 3.2 Con el fin de promover la conformación de equipos inter y multidisciplinarios se podrán presentar solo proyectos con un mínimo de dos académicos y/o administrativos-docentes. 3.3 Será valorado positivamente la participación de estudiantes en actividades de colaboración y que reporten al Director de Proyecto 3.4 Las y los Académicos y/o Administrativos que participen deberán contar con la disponibilidad horaria para comprometer una dedicación horaria mínima de 6 (seis) horas cronológicas semanales en el proyecto y las y los docentes colaboradores con un mínimo de 2 (dos) horas cronológicas semanales. En cualquier caso, la/el (los) postulante(s), una vez incluida la dedicación horaria al proyecto, y sumando otras actividades laborales en la institución, no podrá(n) sobrepasar las 45 horas de trabajo semanales. No será remunerada la participación de Administrativo Docente que cuente con jornada completa de 45 horas semanales. 3.5 Podrán participar en este concurso las/os académicos, que, a lo largo de su permanencia en la institución, hayan cumplido a cabalidad con sus compromisos contractuales, por tanto, para efectos de validar su participación deberán contar con el apoyo del Director Académico de la Sede (DAC), especificando por escrito que el proyecto se enmarca en los ámbitos de desarrollo de su sede. 3.6 La o el docente o Administrativo-Docente no podrá dirigir más de un proyecto a la vez, pero si podrá participar como colaborador en otros. 3.7 Todo equipo de proyecto deberá tener al menos un Académico Director de Proyecto y un Académico Alterno Subrogante de proyecto. Además, se sugiere incorporar a un apoyo contable que se encargue de la gestión presupuestaria del proyecto e interlocutor del DAF. 3.8 No podrán participar en el presente concurso Académicos y/o Administrativos Docentes (sean principales o secundarios) que, en el marco de concursos anteriores del CID:

a) presenten informes pendientes o no aprobados; b) no hayan cumplido con los propósitos globales del proyecto (objetivos, actividades y/o

productos) en el plazo de ejecución del proyecto o cualquier situación pendiente. 4.- FINANCIAMIENTO El Concurso de Innovación Docente financiará el 100% del costo total de la propuesta, según disponibilidad presupuestaria. Los aportes varían según sea proyecto emergente o proyecto de continuidad, independiente de la línea de acción a la cual postulen2. 4.1.- Proyectos Emergentes 4.1.1.-Las propuestas presentadas de proyectos semestrales de Línea 1 o Línea 2 podrán optar a un monto máximo de $3.500.000 (tres millones quinientos mil pesos), independientemente de si participan dos o más Académicos. 4.1.2.-Se podrá considerar por concepto de honorarios (Ítem RR.HH.) un máximo de $1.500.000 (un millón quinientos mil pesos) por cada Académico participante con un tope de hasta de $3.000.000.- (tres millones pesos) por proyecto. 4.2.- Proyectos de Continuidad 4.2.1.-En el caso de propuestas anuales de Línea 1 o Línea 2 presentadas, podrán optar a un monto máximo de $5.000.000.- (cinco millones de pesos). 4.2.2 Se podrá considerar por concepto de honorarios (Gasto de RR.HH.) un máximo de $1.500.000 (un millón quinientos mil pesos) por cada participante con un tope de hasta de $4.500.000.- (cuatro millones quinientos mil pesos) por proyecto. 4.3.- Tipos de gastos:

Los recursos que asigne CIEDU para la implementación de la propuesta estarán destinados a financiar los siguientes tipos de gastos: 4.3.1.-Honorarios: Corresponde al Ítem de gastos en Recursos Humanos que designa el pago de haberes para los integrantes del equipo directamente relacionados con el proyecto. Los haberes, deben ser expresados en un monto total bruto por participante y serán pagados en cinco cuotas mensuales iguales, para proyectos semestrales y en diez cuotas mensuales iguales, para proyectos anuales. El pago final se realizará contra entrega de informe.

2 La aprobación de la propuesta de presupuesto queda sujeta a la revisión del Comité de Evaluación de acuerdo a la pertinencia de los gastos previstos en la idea de proyecto.

4.3.2.-Equipamiento: Corresponde a las inversiones en Activos Fijos que excepcionalmente se realicen, correspondientes a línea 1. 4.3.3.-Gastos de Administración: Corresponde a la compra de materiales fungibles, gastos para la operatividad y difusión del proyecto. 4.3.4 Honorarios a estudiantes participantes del proyecto: Los pagos realizados a estudiantes se realizarán vía contrato, orden de compra y presentación de boletas de honorarios por parte de las/os estudiantes y contra actividades desarrolladas. Las/os estudiantes participantes del proyecto no podrán ejercer funciones estratégicas, coordinación o dirección dentro del proyecto. 5. ADMISIBILIDAD Los criterios de admisibilidad permiten determinar si una propuesta es o no admisible para ser objeto del proceso de evaluación y eventualmente obtener financiamiento. 5.1.- Requisitos generales de admisibilidad: A continuación, se detallan los requisitos generales de admisibilidad, los cuales deberán ser considerados por cada postulante con el fin de que su propuesta sea considerada admisible. 5.1.1.-Se deberá presentar la propuesta dentro de los plazos establecidos en la presente convocatoria. 5.1.2.-Solicitar un aporte máximo coherente con las líneas y tipos de proyecto de esta convocatoria, de acuerdo a lo señalado en el numeral 4.1 y 4.2 de las presentes bases concursales. 5.1.3.-Verificar que el ítem presupuestario correspondiente a honorarios no exceda los aportes máximos asociados con las líneas de financiamiento, de acuerdo a lo señalado en el numeral 4.1 y 4.2 de las presentes bases concursales. 5.1.4.-La formulación del proyecto apunte a dar pleno cumplimiento a los resultados esperados establecidos para cada línea de acción y tipo de proyecto, de acuerdo a lo señalado en el numeral 2.4 de las presentes bases concursables. 5.1.5.-Contemplar un plazo de ejecución del proyecto de mínimo de un semestre y como máximo dos semestres consecutivos, sin sobrepasar el año en curso. 5.1.6.- La idea del proyecto debe ser conocida por la dirección de carrera involucrada, quien evaluará la pertinencia del proyecto, coherencia con las necesidades y prioridades de la sede. 5.2.- Admisibilidad de documentación:

A continuación, se señalan los requisitos de admisibilidad específicos respecto a la documentación que debe ser presentada en cada propuesta:

5.2.1 Presentar la propuesta en el Formulario de Postulación on line correspondiente a la presente convocatoria, de acuerdo al formato específico. El formulario deberá contener toda la información solicitada en su totalidad. 5.2.2 Presentar los currículos resumidos de las/os integrantes del equipo ejecutor, según formato establecido para la presente convocatoria. 5.2.3 Presentar la carta de recomendación de la o el Director Académico de Sede incluya a todos los integrantes del equipo ejecutor, según formato establecido para la presente convocatoria. 5.2.4 Presentar el plan de trabajo en el formulario de postulación, en la cual se describa el proceso de ejecución de la propuesta. 5.2.5 Presentar plan de difusión que incluya presentación a Congresos nacionales e internacionales y/o artículos en revistas académicas (no necesariamente aceptación)

5.2.6 Presentar condiciones de escalabilidad del proyecto a otras áreas y sedes.

Las propuestas que no cumplan con las disposiciones y requerimientos de admisibilidad establecidas en las presentes bases, serán declaradas fuera de bases y, por lo tanto, no serán evaluados. Las/os postulantes serán responsables de la veracidad, integridad, legibilidad y consistencia de la información consignada en sus postulaciones dentro de los plazos establecidos. Del mismo modo, una propuesta podrá ser declarada inadmisible en caso de que la postulación: a) No cumpla con cualquiera de los requisitos y/o condiciones establecidos en las bases del concurso.

b) No sea pertinente con los objetivos del presente concurso.

c) Omita información solicitada o se realice una declaración falsa de cualquier dato.

d) No incluya uno o más de los documentos obligatorios solicitados.

e) Contenga documentación e información inexacta, no verosímil y/o induzca error.

f) No se entregue en los formatos solicitados.

g) Presentar duplicidad de proyectos, con diferencias menores entre uno y otro.

h) No se considerará admisible un proyecto que se haya realizado en períodos anteriores, que no evidencie estrategias de transferencia y/o escalamiento.

Sin perjuicio de lo anterior, CIEDU podrá declarar inadmisible una postulación en cualquier etapa del proceso de admisibilidad si se verifica el incumplimiento de alguno de los requisitos

establecidos. En tal caso se deberá dictar un acto administrativo y realizarse la notificación correspondiente. Se podrán aceptar errores de forma o redacción evidentes, siempre y cuando no alteren el contenido de la postulación, los cuales deberán ser subsanados en la aplicación de las “Condiciones de Adjudicación” en caso que el proyecto sea adjudicado, tal lo señalado en el numeral 7.1 de las presentes Bases. Los postulantes deberán declarar expresamente, al momento de la postulación, si es una propuesta postulada en forma simultánea o complementaria a alguna otra línea de acción del mismo concurso.

6. EVALUACIÓN Y SELECCIÓN DE LOS PROYECTOS.

A continuación, se describe el procedimiento de evaluación y calificación de las propuestas, detallándose además los criterios a considerar y sus respectivas ponderaciones. 6.1 Procedimiento de evaluación y calificación de las propuestas: 6.1.1 Las propuestas admisibles serán calificadas por evaluadores internos convocados para estos efectos. Cada propuesta presentada contará con un informe que especificará, entre otras cosas, las puntuaciones asignadas por los evaluadores para cada ítem. En el informe se consignarán además comentarios, incluyendo los ajustes sugeridos. 6.1.2 La selección y adjudicación es de exclusiva responsabilidad del CIEDU, cuya decisión

estará basada en un informe resolutivo del Comité de Evaluación y en la disponibilidad

financiera del Concurso.

6.1.3 El Comité de Evaluación estará integrado por el Vicerrector de Investigación y Postgrados,

el (la) Director(a) del CIEDU, uno o más asesores del CIEDU, un representante de la Dirección

de Proyectos de Innovación (DPI) y, eventualmente, podrá incorporar a asesores y especialistas

de las áreas en las cuales se desarrollan los proyectos consultados (VRA).

Específicamente, el Comité de evaluación tendrá las siguientes atribuciones y funciones:

a) Evaluar los proyectos, aprobarlos, aprobarlos con observaciones o rechazarlos, en base

a los antecedentes presentados y a los criterios de evaluación definidos en las bases del

presente concurso.

b) Asignar fondos a los proyectos seleccionados a través de activación de código de

proyecto interno. c) Solicitar condiciones de adjudicación, que considere adecuaciones a un proyecto

aprobado con observaciones para su adjudicación.

6.2.-Escala de calificación. El puntaje otorgado a cada propuesta considerará una escala de 0 a 5 para cada ítem evaluado, proporcionándose además los comentarios que justifiquen dicha nota. La escala de calificación utilizada en el proceso de evaluación es la siguiente:

0 No Califica La propuesta no cumple/aborda el criterio bajo análisis o no puede ser evaluada debido a falta de antecedentes o información incompleta.

1 Deficiente La propuesta no cumple/aborda adecuadamente los aspectos del criterio o hay deficiencias inherentes.

3 Bueno La propuesta cumple/aborda los aspectos del criterio, aunque requiere mejoras.

5 Muy Bueno

La propuesta cumple/aborda los aspectos del criterio solicitados.

6.3 .- Criterios de Evaluación Cada criterio será evaluado según las siguientes definiciones descritas a continuación, dependiendo del tipo de proyecto: Proyecto emergente.

Indicadores Porcentaje (%)

1.-Ajuste a las bases: La propuesta, en sus elementos principales, es pertinente a las bases del concurso, tipo de proyecto y línea.

5

2.-Resumen: Presenta de manera clara el problema, los objetivos del proyecto, la metodología y los principales resultados esperados y se adecúa al límite máximo de palabras.

5

3.-Planteamiento del problema Describe la problemática que da origen al proyecto y su relación con los programas (código de sección) y asignaturas (código) a las cuales tributa su propuesta.

15

4.-Fundamentación teórica: La fundamentación teórica es clara, rigurosa y se relaciona con la propuesta presentada. Incorpora bibliografía actualizada (se sugiere últimos 5 años).

20

5.- Objetivos: se presentan con las estructura solicitada en el

10

formulario, son medibles y alcanzables en los tiempos de ejecución.

6.- Las actividades propuestas apuntan a resolver el problema pedagógico y busca resolverlo de manera de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, contribuyendo a la progresión académica mediante una Innovación Pedagógica

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7.-Resultados esperados de la propuesta son coherentes con los indicadores que se solicitan en las bases del concurso (Porcentaje de aprobación de la asignatura (%AP); Promedio Notas de Curso (NPC); Porcentaje de asistencia en la asignatura (%AS); Satisfacción del alumno u otro)

5

8.-Recursos: La distribución de los recursos en los diferentes ítems es concordante con los objetivos, resultados y plan de trabajo de la propuesta.

2

9.-Alcance: La propuesta busca beneficiar a un número significativo de estudiantes (>75) y desarrollar habilidades y competencias clave preferentemente temas y/o asignaturas prioritarias o para asignaturas consideradas críticas (> 30% reprobación).

5

10.-Difusión: La propuesta incluye un plan de difusión interna y externa detallado

5

11.-CV del equipo: Las/os integrantes del equipo de trabajo en su conjunto cuentan con experiencia necesaria para participar del proyecto.

3

12.-Multidisciplinario: El proyecto considera un equipo multidisciplinario y/o intersedes. Se contempla la participación de alumnado como apoyo al desarrollo del proyecto.

5

Proyecto de continuidad.

Indicadores Porcentaje (%)

1.-Ajuste a las bases : La propuesta, en sus elementos principales, es pertinente a las bases del concurso y responde a proyectos de continuidad y su línea.

2

2.-Antecedentes del proyecto anterior al cual se pretende dar continuidad. (Datos de resultados, asignaturas impactadas,etc)

3

3.-Innovación y ampliación: Presenta elementos de innovación y ampliación al proyecto que se pretende dar continuidad.

5

4.-Alcance: La propuesta busca beneficiar a un número significativo de estudiantes (>75) y desarrollar habilidades y competencias clave preferentemente para asignaturas para temas y/o asignaturas prioritarias o consideradas críticas (> 30% reprobación). Considera la ampliación en la cobertura de secciones y académicos

5

5.-Resumen: Presenta de manera clara el problema, los objetivos del proyecto, la metodología y los principales resultados esperados y se adecúa al límite máximo de palabras.

5

6.-Planteamiento del problema: Describe la problemática que da origen al proyecto y su relación con los programas (código de sección) y asignaturas (código) a las cuales tributa su propuesta.

15

7.-Fundamentación teórica: La fundamentación teórica es clara, rigurosa y se relaciona con la propuesta presentada. Incorpora bibliografía actualizada (se sugiere últimos 5 años).

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8.-Objetivos del proyecto se presentan con las estructura solicitada en el formulario, son medibles y alcanzables en los tiempos de ejecución.

10

9.-Las actividades proponen resolver el problema pedagógico detectado, apuntando a la

20

mejora del proceso enseñanza-aprendizaje y contribuyen a la progresión académica mediante la continuidad de la Innovación Pedagógica trabajada con anterioridad

10.-Resultados esperados de la propuesta son coherentes con los indicadores que se solicitan en las bases del concurso (Porcentaje de aprobación de la asignatura (%AP); Promedio Notas de Curso (NPC); Porcentaje de asistencia en la asignatura (%AS); Satisfacción del alumno u otro);

5

11.-Difusión La propuesta incluye un plan de difusión interna y externa detallado

5

12.-CV del equipo: Las\los integrantes del equipo de trabajo en su conjunto cuentan con experiencia necesaria para participar del proyecto

3

13.-Multidisciplinariedad: El proyecto considera las conformación de un equipo multidisciplinario y/o intersedes. Se contempla la participación de alumnado como apoyo al desarrollo del proyecto.

5

14.-Recursos: La distribución de los recursos en los diferentes ítems es pertinente a los objetivos, resultados y plan de trabajo de la propuesta

2

7. ADJUDICACIÓN. La adjudicación de los proyectos se efectuará mediante resolución oficial emitida por el/la directora/a del CIEDU, considerando lo propuesto por el Comité de evaluación. Una vez finalizado el proceso de evaluación de las propuestas, el Comité de evaluación presentará al el/la directora/a del CIEDU los resultados de las evaluaciones, así como el ranking de los proyectos sugeridos para aprobación por medio de un listado de proyectos en orden de mayor a menor puntaje obtenido con el objeto de formular una propuesta de adjudicación. El monto adjudicado por CIEDU corresponderá a una suma máxima asignada para la ejecución del proyecto, la que no podrá ser incrementada durante la ejecución del mismo. Los mayores costos que resultarán en la ejecución del proyecto deberán ser financiados por los beneficiarios con recursos propios o que la sede proporcione. El presente concurso contempla una lista de espera que se hará efectiva en el caso de que los adjudicados en primera instancia declinen ejecutar los proyectos, no presenten las adecuaciones sugeridas, cartas de recomendación, u otro documento en el plazo establecido por las bases, no estén facultados para asumir el proyecto, o la disponibilidad presupuestaria permita la adjudicación de más proyectos. La mencionada lista de espera se elaborará considerando las propuestas no adjudicadas que obtengan los más altos puntajes de evaluación. En caso de equivalencia en los puntajes obtenidos por las propuestas que compongan la lista de espera, el CIEDU en conjunto con el Comité de evaluación se reservarán la facultad de determinar su adjudicación de acuerdo a criterios técnicos tales como como alcance, impacto académico, escalabilidad, monto de los recursos solicitados, disponibilidad presupuestaria, entre otros. El concurso podrá declararse desierto en caso de que ninguna de las propuestas presentadas cumpla con un puntaje mínimo de selección. A su vez, el Comité de evaluación podrá solicitar la reevaluación de todos los proyectos postulantes, si lo estima pertinente.

7.1 .-Condiciones de adjudicación. El Comité de evaluación podrá imponer condiciones a los proyectos adjudicados, con el objeto de perfeccionar el cumplimiento de los objetivos de los mismos, y siempre que con ello no se afecten los montos totales adjudicados, la naturaleza de los proyectos y la igualdad de condiciones entre las/los postulantes. Las condiciones de adjudicación deberán estar contenidas en la Carta de Adjudicación que fundamente la resolución adjudicataria. CIEDU dictará la resolución de adjudicación respectiva tomando en consideración la recomendación del Comité de Evaluación. 7.2 .-Notificación de adjudicación. La Dirección del CIEDU notificará a cada postulante, mediante correo electrónico y a través del sitio web oficial de Concurso la resolución de adjudicación, sea o no favorable a su propuesta. En todos los casos se enviará, adicionalmente a dicha notificación, los resultados del informe de la evaluación realizada por los evaluadores y las condiciones de adjudicación del mismo, cuando corresponda.

8. HABERES, FONDOS Y RENDICIÓN DE GASTOS.

El CIEDU será la entidad encargada de coordinar con la Dirección de Administración y Finanzas de las sedes y con la Gerencia de Personas de Casa Central, los desembolsos de gastos involucrados en los proyectos, e informar a la Dirección de Administración y Finanzas de la sede el acceso del Docente Director de Proyecto al módulo de e-compras y código alfanumérico designado, al cual se imputarán los gastos correspondientes a la ejecución del proyecto, La fecha de inicio de los proyectos está supeditada a la fecha de inicio del semestre de implementación, que en todo caso será posterior a la fecha de adjudicación y se extenderá por un semestre o dos semestres considerando lo planteado en el proyecto siempre que se encuentre dentro del año en curso. En casos excepcionales, CIEDU podrá prorratear la distribución del pago de cuotas por concepto de haberes a un número de meses mayor o menor. Los honorarios docentes por concepto de dedicación al proyecto se coordinarán de manera

centralizada entre la dirección del CIEDU y la Gerencia de Personas. El pago se realizará

mediante “Otros Haberes”, específicamente “Participación Proyectos de Financiamiento Interno

CID” por un período equivalente a la duración del proyecto, hasta su cierre contra entrega de

Informe final, en la liquidación de sueldo mensual.

9. SEGUIMIENTO. CIEDU supervisará la ejecución de las propuestas adjudicadas y la el/la beneficiario/a se comprometerá a participar y facilitar las siguientes acciones: 9.1 Seguimiento Técnico: El seguimiento técnico a la ejecución de los proyectos será realizado por el CIEDU durante todo el transcurso de la implementación de los mismos. En este contexto, el proceso de seguimiento técnico se realizará en etapas progresivas de acuerdo a lo que se señala a continuación: 9.1.1 Primera etapa:

● Coordinar y asistir a una reunión inicial (Presencial o Virtual) que convocará el/la asesor/a CIEDU designado para todos/as los/as Directores/as de proyectos adjudicados en la que se entregará las principales directrices del trabajo en conjunto, así como el procedimiento de registro y cuantificación de participantes. También se expondrán las condiciones del seguimiento técnico y financiero del proyecto. El asesor CIEDU puede sugerir aspectos de mejora para aportar al proyecto adjudicado.

● Entregar la documentación e información actualizada del proyecto adjudicado: Asignaturas definitivas a intervenir, códigos de asignaturas, códigos de sección, resultados esperados, carta

Gantt detallada, que incluya entre otros, hitos claves, e indicadores comprometidos, entre otros. Respecto a estos antecedentes no se podrán realizar modificaciones sin contar con la expresa autorización por parte de el/la directora/a del CIEDU. 9.1.2 Segunda Etapa:

● Mantener comunicación fluida con la/el asesor CIEDU para informar, anticipada y oportunamente, cualquier tipo de cambio y dificultad en el desarrollo del proyecto.

● Contemplar que a lo largo del desarrollo del proyecto el equipo se compromete a dar cuenta al asesor/a CIEDU del estado de avance técnico y financiero del mismo, mediante informes ejecutivos, así como de la entrega vía online del informe final de realización del proyecto, sujeta ésta última, a los plazos de ejecución señalados en el punto 2.3.7. 9.1.3 Tercera Etapa:

● Recibir la visita del asesor/a CIEDU designado, durante la ejecución del proyecto, la que se realizará sólo en la medida que exista disponibilidad presupuestaria para dichos efectos. En caso de que la visita se realice, la/el asesor CIEDU emitirá un informe con las principales observaciones, las que deberán ser consideradas para continuar con la ejecución del proyecto. Por otro lado, en caso de que la visita no sea factible de ser realizada, la/el asesor CIEDU puede ponerse en contacto con el equipo de trabajo por medio de videoconferencia, para lo cual se habilitarán los respectivos soportes informáticos. 9.1.4 Cuarta Etapa:

● Entregar Informe Técnico Final y ficha técnica del proyecto –de acuerdo a formato requerido por CIEDU- hasta 30 días corridos posterior a la fecha de cierre del proyecto. El mencionado informe debe contemplar la presentación de los resultados del proyecto en función de los objetivos y resultados esperados, planteados es su propuesta, conclusiones derivadas de los resultados y proyecciones; además de todos los productos comprometidos, y material desarrollado, como anexos.

● El mencionado Informe Técnico Final deberá ser entregado al asesor/a CIEDU designado/a en formato digital mediante correo electrónico, dos meses como máximo luego de finalizado el proyecto. 9.1.5 Cierre del proyecto: Para el cierre del proyecto se contemplarán dos fases:

● Primera fase que coincide con el término ejecutivo del proyecto en el cual se realizará una reunión de cierre con el/la asesor/a CIEDU en la cual el equipo se comprometa a entregar la siguiente información:

a) Evidencias de desarrollo de actividades y productos comprometidos. b) Informe de ejecución presupuestaria.

● Segunda fase consiste en la entrega del Informe Técnico Final por plataforma, Ficha de

Proyecto, Ficha de Ponencia a Congreso Educativo y termina a los 30 días corridos posterior a la fecha de término ejecutivo. 9.1.6 - Criterios de evaluación del proyecto: Al finalizar cada proyecto se evaluará el cumplimiento de los siguientes puntos:

● Implica el cumplimiento de los objetivos del proyecto, respecto a lo establecido en las bases concursales para la línea de acción a la cual correspondan y el tipo de proyecto.

● Entrega exitosa y dentro de los plazos establecidos de la información referente a la implementación del proyecto y registro de los resultados del proyecto, así como las actividades desarrolladas.

● Cumplimiento de los plazos requeridos por las bases para la entrega de Informe Técnico Final y ficha resumen del proyecto. 9.2.- Disponibilidad de información y documentación administrativa y contable: El/la beneficiario/a está obligado a otorgar las facilidades necesarias a CIEDU y DAF para realizar el seguimiento y control técnico y financiero del proyecto, conforme con los procedimientos establecidos por las presentes bases concursables.

10. EN CASO DE INCUMPLIMIENTO.

En el evento que el/la beneficiario/a no dé cumplimiento a cualquiera de las obligaciones derivadas de las presentes bases y/o del proyecto aprobado, CIEDU estará facultado, en caso de contravención comprobada, según resolución de comisión evaluadora para suspender o poner término anticipado al proyecto, y solicitar la devolución total o parcial de los recursos transferidos sin perjuicio de reservarse el derecho a ejercer las demás acciones que correspondan. Además, CIEDU podrá resolver el término anticipado al proyecto a solicitud del beneficiario/a o del/la Director/a Académico de Sede, o en caso de fallecimiento de la persona natural, o desvinculación del docente, para lo cual se dictará el acto administrativo correspondiente y podrá solicitar la devolución total o parcial de los recursos transferidos. En caso de incumplimiento, en los plazos establecidos, del envío o entrega del Informe Técnico, Ficha Técnica y/o Ponencia en Congreso, los miembros del equipo de innovación serán inhabilitados para presentarse al Concurso de Innovación Docente dentro de los próximos tres años. 11. PROPIEDAD INTELECTUAL DE LOS PROYECTOS

Los proyectos desarrollados en el marco del Concurso de Innovación Docente adjudicado serán de propiedad de INACAP, quien podrá reproducirlos, distribuirlos y difundirlos por diversos medios y en distintas plataformas, según estime conveniente, por tiempo indefinido. Sin perjuicio de ello, la/el adjudicatario podrá reproducir, distribuir y difundir los mismos, también por tiempo indefinido, en todas las plataformas a través de las cuales sus contenidos puedan ser puestos a disposición del público con la obligación de hacer mención explícita al Concurso de Innovación Docente de INACAP y de informar a CIEDU para su seguimiento posterior. Todo el material que sea reproducido por CIEDU, incluirá en sus créditos al adjudicatario/a y será de distribución gratuita. Durante el período de vigencia del proyecto no se podrá hacer uso comercial de los productos que deriven del proyecto y su distribución sólo podrá ser hecha a través de medios, espacios y plataformas de carácter gratuito.

12. INTERPRETACIÓN DE LAS BASES

CIEDU se reserva el derecho para interpretar el sentido y alcance de las cláusulas de las presentes Bases, en casos de dudas o conflictos que se susciten sobre la aplicación de las mismas. 13. CONSULTAS, ACLARACIONES Y NOTIFICACIONES Las consultas y aclaraciones sobre las presentes bases, así como las referidas al sistema de postulación deberán ser dirigidas por escrito al siguiente correo: cid@inacap.cl hasta 5 días hábiles antes del cierre de la convocatoria. Las respuestas a las consultas se realizarán mediante la misma vía, hasta 5 días hábiles después de la consulta. Los anexos, aclaraciones, preguntas y respuestas generadas con motivo del presente concurso, pasarán a formar parte integrante de estas bases para todos los efectos normativos. 14. ANEXO Los siguientes cuadros definen rutas, líneas, temas, asignaturas prioritarias a considerar en las iniciativas de innovación de los proyectos a adjudicar en el Concurso de Innovación Docente 2019.

ADMINISTRACIÓN Y NEGOCIOS

En el desarrollo de la idea de proyecto se sugiere considerar las siguientes líneas prioritarias: - Línea estadística - Línea contabilidad - Línea tributaria - Línea ciencias básicas

Agropecuaria y Agroindustrial

En el desarrollo de la idea de proyecto se sugiere considerar las siguientes líneas prioritarias: - Nuevos alimentos e inocuidad - Energías limpias y fuentes renovables - Manejo agronómico y medioambiental - Biotecnología y desarrollo

Diseño & Comunicación

En el desarrollo de la idea de proyecto se sugiere considerar los siguientes temas prioritarios: - Desarrollo de proyectos interdisciplinarios con foco en el pensamiento creativo y la

innovación - Comunidad docente en la implementación y adecuación del currículum activo,

vinculado y colaborativo - Proceso de enseñanza aprendizaje en el desarrollo de proyectos con innovación

tecnológica

- Identificar nuevas didácticas que incorporen elementos de pensamiento sistémico en

la comprensión y conceptualización de una problemática - Desarrollo de casos de estudio de iniciativas de innovación social y su impacto en el

aprendizaje significativo - Conceptualización de las competencias genéricas vinculadas a las carreras de Diseño

& Comunicación

HOTELERÍA, TURISMO Y GASTRONOMÍA

En el desarrollo de la idea de proyecto se sugiere considerar los siguientes temas y/o asignaturas prioritarias: Temas

- Diseño de Experiencias Turísticas - Desarrollo de soluciones en calidad y servicio - Transformación digital en turismo - Gestión de destinos inteligentes - Desarrollo de ingredientes y aditivos especializados - Desarrollo de soluciones alimentarias para enfermedades y alergias alimentarias - Puesta en valor de productos y preparaciones regionales - Diseño de experiencias gastronómicas

Asignaturas

- Taller de Actividades Turísticas Sustentables I y II - Identidad y Patrimonio Cultural de Chile - Gestión de Patrimonio en Destinos Turísticos - Desarrollo de productos Turísticos Sustentables - Conservación de Alimentos - Materias Primas: Naturaleza y Productos de Chile - Taller de Gastronomía en Restaurant - Soluciones Tecnológicas para la Hotelería I y II

HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

En el desarrollo de la idea de proyecto se sugiere considerar los siguientes temas asociados a líneas de desarrollo definidas en el Plan Estratégico de Escuela: Temas

- Conectividad—transferencia tecnológica a Comunidad local y sectores en condiciones de vulnerabilidad social y cultural

o Ejemplo: Proyecto de elaboración de material audiovisual para niños vulnerables con NEE en asignaturas de Psicopedagogía

- Inclusión Sociocultural y Educacional (3era edad, Interculturalidad, migración, género) o Ejemplo: Estudio de la experiencia educativa de los inmigrantes que estudian

Educación superior en Inacap a lo largo del país o Ejemplo: Experiencias de intervención social, psicopedagógica o educativa en

asignaturas de la carrera de la Escuela de Humanidades y Educación (A+S, Prácticas educativas o sociales, etc.)

o Ejemplo: Enseñanza de segunda lengua en educación superior

- Sustentabilidad Social y Comunitaria (relacionados con cambio climático, innovación

en energías limpias, sustentabilidad ambiental) o Ejemplo: La incorporación de una experiencia nacional de A+ S en todas las

sedes, para trabajar de manera práctica en escuelas vulnerables sobre temas de sustentabilidad ambiental y ecológica a través de la asignatura taller de intervención social de Trabajo Social

- Innovación y emprendimiento socioeducativo para mejorar competitividad y el bienestar social.

INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIONES

En el desarrollo de la idea de proyecto se sugiere considerar los siguientes temas prioritarios: - Definir un mecanismo que permita mejorar la aprobación en cálculo para Ingeniería en

Informática considerando los semestres de desfase que posee con matemática aplicada.

- Integración de asignaturas de inglés en actividades prácticas de asignaturas de especialidad para Ingeniería Informática y/o Ingeniería en Telecomunicaciones, Conectividad y Redes.

- Medición de impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje y aprobación en asignaturas con profesores certificados en tecnologías de programación y base de datos (Oracle) para Ingeniería Informática.

- Seguimiento y medición del impacto en el desarrollo de proyectos vinculados a la industria a partir del 5to. Semestre en Ingeniería en Informática (desarrollo Línea de Proyectos).

MECÁNICA

En el desarrollo de la idea de proyecto se sugiere considerar priorizar asignaturas de las siguientes rutas del Plan de Estudios de IP y UTC:

- Maquinaria Pesada - Automotriz

SALUD

En el desarrollo de la idea de proyecto se sugiere considerar priorizar asignaturas de las siguientes rutas:

- Enfermería Integrado I (Fisiología, fisiopatología y farmacología) y Química y Bioquímica.

- Kinesiología: Anatomía I y Anatomía II. - Nutrición:

o Química o Bioquímica. o Dietética del adulto y adulto mayor.

- Evaluación del estado Nutricional. (Hito)