ESCUELA URBANA-MARGINADA.ANTONIO NADAL ROMEROJessica Zárate Morales.

Lissette Zamudio Amador.

Adriana Hernández García.

Jessica Huesca Ávila.

Giselle Yazmín del Angel Baltazar.

Ana Bell Portilla Ceja.

La escuela urbana-marginada tiene sus propias características como ventajas, pero también tiene aspectos críticos. Como futuros docentes debemos de estar preparados para cualquier situación que se pueda presentar. Como hemos venido observando en las clases y en la observación que realizamos nos hemos dado cuenta que no es fácil ser maestro de una escuela tipo urbano, pero tampoco es fácil ser docente de una escuela tipo urbano-marginado.

Escuela Antonio Nadal Romero 6° “A” 18/10/11

Una de las características de esta escuela es que en ella asisten niños con familias disfuncionales, o hay casos en los que los niños ni siquiera viven con sus padres. También que la población que asiste a este tipo de escuelas viene de padres con nivel económico medio-bajo, por lo que es difícil que los padres puedan apoyar económicamente al niño, al no poder comprarle útiles que tenga que usar e incluso el uniforme escolar.

Escuela Antonio Nadal Romero 3° “A” 18/10/11.

Otro aspecto muy importante es que este tipo de escuela se encuentra en las periferias de la ciudad, por lo mismo las escuelas suelen encontrarse en zonas inseguras. Su población es grande, pero esto también lo notamos en la escuela de tipo urbano, aunque podemos decir que la de tipo urbano-marginado hay mayor inestabilidad del niño que puede deberse a muchos factores. Si ponemos un ejemplo la escuela que nuestro equipo visitó notamos que los niños tienen mayor demanda de afecto o que hay niños con problemas de aprendizaje.

Escuela Antonio Nadal Romero 2° “A” 18/10/11.

Entrando a un tema importante podemos concluir que los niños asumen responsabilidades a temprana edad y que por lo mismo se suelen ver con conductas intolerantes, explosivos e incluso necesitan cariño. Como profesores debemos de ver estas problemáticas que llevan al niño a comportarse de manera inestable para su edad y encontrar la manera de ayudarlo. Un maestro de escuela tipo urbano-marginado tiene grandes retos y nosotros en nuestra preparación como futuros docentes debemos de estar abiertos a cualquier caso que se nos pueda presentar.

Escuela Antonio Nadal Romero 18/10/11.