CONCIENCIA CONCIENCIA FONOLGICAFONOLGICAImportancia de la conciencia Importancia de la conciencia fonolgica fonolgica del lenguaje y del lenguaje y aprendizaje de la lectoescrituraaprendizaje de la lectoescrituraPorquparalos niosestandifcil aprenderaleer escri!ir" #urelaci$n e%isteentreel len&ua'eoralel escrito" #upuede di(cultardic)as adquisiciones" Estas difcultades se basan en Estas difcultades se basan en que: que: El)a!laesuncontinuoenelque resultadifcildeslindarse&*entos+en ca*!iolaescriturarepresentalas unidadesfonol$&icasdelalen&ua,a quelasletras-&rafe*as.representan fone*as -sonidos./ 0a!la*osarticulandosla!as+ pero escri!i*os fone*a/ Porlotanto+lasdi(cultadesse presentanenel*o*entode reconocer+identi(cardeslindar estas unidades del len&ua'epoder representarlasreali1andola con2ersi$n del fone*a en &rafe*a/La conciencia La conciencia fonol$&ica3//fonol$&ica3//Esteproceso consisteen aprendera diferenciarlos fone*as+en cuantoson e%presiones ac4sticas *ni*ase indispensa!les paraquelas pala!ras adquieran si&ni(cado/Operaconel reconoci*iento elan5lisisdelas unidades si&ni(cati2asdel len&ua'e+loque facilitala transferenciade lainfor*aci$n &r5(caauna infor*aci$n 2er!al/ Propuesta Pedaggicas..Propuesta Pedaggicas..Estacapacidadco&niti2a+co*o cualquierotradestre1ade lectoescriturate*prana+noes adquiridaporlosniosenfor*a espont5nea o auto*5tica/La)a!ilidaddepoderreconocer+ deslindar*anipular los sonidos que co*ponenellen&ua'e+esdecir+la concienciafonol$&ica+sedesarrolla con el e'ercicio/Generar un 5*!ito alfa!eti1ador+ si&uiendounadeter*inadasecuencia+a*odode 6escalera7porlacuallosnios2an su!iendoa*edidaquea2an1andesdeuna co*prensi$n li*itada )acia otra *uc)o *5s profundadec$*ofuncionanlossonidos dentro de las pala!ras/8/9 Identi(car sonido 8/9 Identi(car sonido inicialinicial

Identi(car Identi(car sonido inicialsonido inicial:/9 Identi(car :/9 Identi(car sonido (nal sonido (nal ;/9 Identi(car el sonido ;/9 Identi(car el sonido que falta/que falta/Para trabajar el concepto de slaba cambiaremos esa palabra por !dedos". #u$ntas slabas tiene una palabra sacando un dedo a cada slaba. %l fnal les preguntamos: cuntos dedos tiene esta palabra? Cuntas slabas?&espu's les preguntamos: Qu decimos al sacar el primer dedo? Por qu slaba empieza?&e esta forma empiezan a comprender el concepto de slaba. O==>>O=Eli&e los que ten&an , A>Eli&e los que ten&an , A>;/9 Asociaci$nsonido+ sla!a+ ;/9 Asociaci$nsonido+ sla!a+ pala!ra/pala!ra/Asociaci$nsonido+ sla!a+ Asociaci$nsonido+ sla!a+ pala!ra/pala!ra/?/9 Ordenar sla!as for*ando ?/9 Ordenar sla!as for*ando pala!raspala!ras@/9