Conceptualización de la educación para la salud

Mary luz Buitrago Johana fajardoHeilen trochesSilveny palaciosErika virgen

Pretende que el individuo y la comunidad conozcan, participen y tomen decisiones sobre su propia salud, adquiriendo así responsabilidades sobre ella.

La misión de la educación para la salud:

Es crear espacios y convertirse en instrumento imprescindible para el desarrollo de estilos de vida saludables incorporando conductas favorables a su salud.

Proceso

Es un proceso de comunicación interpersonal

Dirigido

A dar las informaciones necesarias para evaluar los problemas de salud, responsabilizando a los individuos y a los grupos sociales en las decisiones de comportamiento que tienen efectos directos o indirectos sobre la salud física y psíquica individual y colectiva.

La definición y el proceso

1. Educación para la salud como proceso de comunicación

Implica la transmisión de un mensaje entre emisor y receptor

Son elementos claves de este proceso:

El educador en salud El mensaje

Las personas o grupos a los que se dirige

Educador en salud

Es toda aquella persona que contribuye de forma consciente o inconsciente a que los individuos adopten una conducta en beneficio de su salud .

Mensaje

Se transmite a través de la palabra oral, escrita o por medio de una imagen y través del ejemplo que se deriva de las conductas y actitudes del educador en salud.

Receptor

Es el individuo o grupo de personas a la que se dirige la Educación para la salud .

La educación para la salud es considerada como un fenómeno pedagógico implica la existencia de un proceso de enseñanza .

Enseñanza

Las actividades de enseñanza buscan desarrollar facultades

individuales para conseguir los objetivos de la acción de la

capacitación

Para conseguir una enseñanza efectiva se requiere:

Objetivos educativos

Tener la disposición de recursos educativos propios y apropiados.

Adaptados a las características de las personas alas que se da la educación.

Aprendizaje

Es un proceso que se construye en función de

las experiencias personales.

Cuando es significativo

Produce un cambio, duradero en la forma de actuar, pensar y sentir de las personas.

La metodología educativa debe estar relacionada con:

Las características particulares de los receptores.

Sin embargo siempre deben :

Realizarse actividades orientadas a construir y reconstruir conocimientos .

A que participen y valoren opiniones y actitudes .

Interactuar entre si y compartir experiencias .

Niveles de intervención El desarrollo de los niveles de intervención de la

Educación para la salud

Dependen del problema de :

salud que se quiera abordar las personas a que va dirigida

Escenario en el cual se va a implementar-ejecutar o realizar.

1.Contenidos por considerar en

una Intervención en educación para la salud

Informar sobre la salud y la enfermedad a las personas y a la población en general.

Motivar a la población al cambio de prácticas y hábitos más saludables.

Ayudar a adquirir conocimientos y la capacidad para mantener hábitos y estilos de vida saludables.

Descripción metodológica de los niveles

Los programas de educación para la salud que tienen más posibilidades de ser exitosos son aquellos que tienen :

Intervenciones en todos los niveles

interinstitucionales e interdisciplinarios

Los niveles de intervención más utilizados son:

Educación Masiva

Educación Grupal Educación Individual

1. Educación Masiva

Descripción:Intervención en salud utilizada cuando es necesario cambiar conductas o actitudes muy arraigadas en la población.

Objetivo:Poner en práctica formas de educación dirigidas a fomentar la salud pública de una área, región o país.

Ámbito de acción: Población general

Recursos educativos:folletos, carteles, murales, uso de medios de comunicación: prensa, radio, televisión, Internet.

Educación grupal

Descripción:Intervenciones dirigidas a grupos homogéneos de personas para abordar determinado problemas de salud o aspectos de su salud.

Objetivo: Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir conductas y actitudes de un determinado grupo poblacional con relación con su salud.

Ámbito de acción: centros educativos, comunidad, centros de trabajo, servicios de salud, escenario familiar, y grupos organizados.

Actividades Educativas: Desarrollo de actividades como, talleres, charlas, cursos,

charla, video con discusión, cuestionarios y frases incompletas.

Educación individual

Descripción: Intervenciones dirigidas a individuos para abordar un problema de salud determinado o aspectos de su salud.

Objetivo:Informar, motivar, intercambiar conocimientos e inducir conductas y actitudes en los individuos con relación a su salud.

Ámbito de acción: servicios de salud, escenario familiar

Actividades Educativas: conversación, consejo profesional, usando técnicas educativas de apoyo como: carteles, folletos, trípticos.

Asegurando programas de comunicación en salud de calidad

Para asegurar el desarrollo de programas de salud efectivos, es importante incorporar los siguientes conceptos:

Se basa en la evidencia

Las decisiones sobre estrategia, planificación y manejo del plan de comunicación .

Accede a los datos de tendencias y los analiza en su

entorno

El grupo de población con el que desea trabajar

El escenario de comunicación con el que desea operar

La naturaleza de los temas que desea abordar

Actividades, perspectivas y objetivos de otros ministerios, agencies, organizaciones y compañías privadas sobre los temas de interés.

Están basada en gran parte:

Datos e información de investigaciones de

calidad de evaluación de programas de comunicación.

Se centra en el fomento del dialogo y elección

Estimula y o fortalece el diálogo público y privado.

Apoya a las personas que están haciendo una escogencia sobre las respuestas a esos temas y problemas de la salud.

Esto aplica a ambos: Temas de salud y desarrollo

que están basados en la introducción de respuestas con una base científica.

Temas de salud y desarrollo que dependen de valores, opiniones, cultura y política

Posiciona el dialogo buscando su respuesta en

la población Forman un debate para conseguir una

respuesta de las personas que la intervención comunicativa desea comprometer en el dialogo.

Es ética, clara y abierta dentro de su propia complejidad

La organización coloca los principios éticos, las metas y los mensajes de una manera transparente para informar y fortalecer el proceso del diálogo

Trabaja en alianzas

Establece prioridades en la negociación y facilita alianzas

Identificar y conocer los intereses centrales de cada uno de los socios

Identificar y construir sobre las fortalezas de cada socio

Colocar las fortalezas en un marco colectivo que dé fuerza

Estrategias de comunicación

Los programas de comunicación en salud utilizan estrategias de transmisión por los medios de comunicación masivas e interpersonales.

Uso de anticonceptivos por mujeres con pareja de acuerdo al número de canales de información: Radio, televisión, prensa.

Tres 53% usanDos 42% usanUno 33% usanNinguno 22% usan

El periodismo en salud es la presentación de información sobre salud en la prensa y medios electrónicos.

Generalmente en secciones relacionadas con:

Noticias

Artículos de revistas Programas de radio y televisión

columnas de consejería

Tres componentes principales del proceso de establecimiento de la agenda

La agenda de los medios la agenda pública La agenda política

Es una de las variables más resaltadas a la hora de generar el índice de contenidos que ocuparán las portadas de los medios durante un periodo de tiempo.

las investigaciones comienzan preguntando al público cuál cree que es el Problema más Importante.

La agenda pública es el grado o jerarquía de importancia que da el público a determinados aspectos noticiosos durante un periodo de tiempo.

Es la encargada de generar temas nuevos que influenciarán la agenda de los medios y la del público.

Mercadeo social

Los programas de mercadeo social se basan en las prácticas empresariales de mercadeo.

consisten en:

Identificar cómo actúan los avisos publicitarios para producir los cambios de comportamiento deseados que resultarán en la compra de ciertos productos .

El mercadeo social se centra en cuatro “P”:

Precio Producto

Lo que el programa está tratando de

cambiar en la conducta de la

audiencia seleccionada.

Lo que el consumidor

debe entregar para recibir los beneficios del

programa.

Cómo se da a conocer el

producto, qué estímulos se

utilizan.

Posición

Qué canales utiliza el programa para alcanzar a la

audiencia seleccionada, la

radio, televisión ect

Comunicación persuasiva

se ha examinado las etapas por las que una persona debe pasar para ser persuadido a que adopte una nueva conducta deseada.

William McGwire (1981) ha descrito esas etapas:

Exposición al mensaje

Atención prestada al mensaje

Interés o importancia del mensaje

para la persona Comprensión del mensaje

Aceptación del cambio

Rememoración del mensaje y

avenencia a éste Capacidad para pensar en el mensaje

Decisiones basadas en la conciencia del mensaje

Conducta conforme a las acciones decididas

Refuerzo (positivo) de la conducta

Aceptación de la conducta en la vida diaria

Para transmitir el mensaje con éxito, se deben considerar 5 componentes de la comunicación:

Credibilidad en la fuente del mensaje Diseño del mensaje Canal utilizado para transmitir el

mensaje La audiencia seleccionada la conducta deseada.

Comunicación horizontal y educación para la liberación

América Latina y El Caribe son los lugares donde se han originado estas dos importantes teorías en materia de investigación y práctica de la comunicación

Surgidas de programas:

Acción comunitaria Grupal para el cambio social

Enfocan a la persona y al grupo, no tanto como receptores de información sino como productores o depositarios de la información que ha de ser compartida y perfeccionada para alcanzar la movilización y el cambio sociales.

Objetivos de la conducta

Los investigadores han examinado la conducta al evaluar y luego tratar de cambiar las actitudes personales y las percepciones del beneficio de la conducta

un paso importante en la modificación de la conducta es la evaluación preliminar de las actitudes de la audiencia seleccionada y el seguimiento subsiguiente para identificar cualquier cambio actitudinal.

Enfocando la audiencia

Se utiliza para preparar mensajes relevantes, información y materiales y para identificar los canales que más probablemente llegarán e influirán en aquellos que están en mayor riesgo.

Manuel Calvino (1999), Profesor de la Facultad de Psicología de la Universidad de La habana, cuba afirma:

Si la estrategia del mercadeo moderno está centrada en el consumidor, no habrá, por tanto, duda de que la Psicología está en el centro mismo de las acciones que se realicen. El mandato es conocer al consumidor

1. Conocer sus valores2. Conocer sus gustos y preferencias3. Conocer sus hábitos de consumo4. Conocer su capacidad de consumo5. Conocer sus referentes conductuales , valorativos, etc.6. Conocer sus cualidades como grupo, comunidad, clase social, nacionalidad, su marco de identidad.

7. Conocer sus peculiaridades como sujeto, particularmente aquellas que influyen en sus decisiones, su conducta, en su rutina, etc.

Gracias ……….