Conceptualización:

Intencionalidad del internet en el aula

El siglo XXI es caracterizado como la era de la tecnología, de la ciencia, del conocimiento, de la información o la telecomunicación1. Un avance que trastoca y transforma diversos ámbitos de la vida y la sociedad. La llegada de la internet, como uno entre tantas realidades actuales de nuestro mundo global, hace propicio una serie de cambios, como los de una generación de “educadores mediáticos” que partiendo de esta herramienta poderosa de la comunicación, sean agentes transformadores de sus prácticas de enseñanza, como también contribuyan a la potencialización del proceso de aprendizaje en los discentes a través de este medio2.

La multiplicidad de usos del internet con fines educativos es incalculable. Como lo afirmara Jordi Adell en las conclusiones de su artículo titulado: Internet en educación, para la revista Comunicación y Pedagogía, “La Internet es un recurso didáctico de primera magnitud”, esto debido a su uso, cada vez más en creciente, en diversos contextos, en el que no puede faltar la educación. El uso de esta herramienta debe estar mediado por la práctica docente, sus ideas y contribuciones al proceso que por experiencia conoce. Además afirma, que la utilización adecuada de este medio generará entornos “Constructivistas”3, aulas activas, reflexivas, colaborativas y otros magníficos resultados.

La intencionalidad del docente al usar la internet hará posible el éxito del proceso enseñanza aprendizaje que pretende en sus alumnos. Se hace necesario para el logro eficaz de su intención, conocimientos fundamentales en uso del internet por parte del docente y sus alumnos, que se resumen en competencias necesarias para leer críticamente en internet. Esto puede ser posible a través del desarrollo competencias digitales y competencias de manejo de la información4.

Es el propósito del presente proyecto contribuir al alcance de dichas competencia, que enriquecerán la experiencia docente y el proceso enseñanza aprendizaje, de acuerdo a las tendencias del siglo XXI.

1 Cardona G, Tendencias educativas para el siglo XXI, http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec15/cardona.pdf

2 Buckingham D, Educación en medios, pág. 4 http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/3/biblio/3BUCKINGHAM-David-CAP-11-Alfabetizaciones-Digitales.pdf

3 Adel , Internet en Educación, Revista Comunicación y Pedagogía http://app.carpetadigital.net/portfolios/cris/malmip/last/media/adell-metafores-internet.pdf

4 Pérez S, Ardila C, Villamil H, Artículo: La lectura crítica de la internet en la educación media, http://revistas.lasalle.edu.co/index.php/ap/article/view/2669/2522