Administración Nacional de Educación Pública (ANEP)

Dirección Sectorial de Planificación Educativa (DSPE)

División de Investigación, Evaluación y Estadística (DIEE)

Departamento de Evaluación de Aprendizajes

Caracterís ticCaracterís ticas generales as generales

de es ta de es ta evaluaciónevaluación

EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

OBJETIVOS

OBJETIVOS

REQUISITOS

REQUISITOS

PREVIOS

PREVIOS

•Sistémica•Formativa•En línea•Participativa

•Producir información sobre los aprendizajes.•Informar al docente en forma rápida.•Ofrecer fundamentos al maestro para su reflexión sobre la enseñanza.

•Conformar equipos de trabajo para elaborar las pruebas.•Seleccionar los contenidos programáticos a evaluar.•Diseñar una plataforma virtual.

Maestros

División de Evaluación de los

Aprendizajes junto con los maestros

“ itemólogos”

Alumnos

CITS

Centro de Inclusión Tecnológica y Social

Equipos PROYECTOS CODICEN: ProLEE,

ProRAZONA.

¿Quiénes partic ipan?

Sistema Educativo

Inspección Técnica del CEIP

ANTECEDENTES EN PRIMARIADos líneas de evaluaciónoEvaluaciones Nacionales de Aprendizaje en

6º Año (1996, 1999, 2002, 2005 y 2009).oCon aplicadores externos.oCon lápiz y papel.oResultados: oporcentaje de suficiencia (TC).oniveles de desempeño (TRI).

oEvaluaciones autónomas en 1º (2007) y en línea 2º (2009), 2º y 6º (2010), en 3º, 4º, 5º y 6º (2011-2012)oAutónomas. oEn línea a partir de 2009 (Ceibalitas).oPruebas elaborada por varios equipos de trabajo.oResultados inmediatos para el maestro.

ES QUEMA TRADICIONALConstrucción de la prueba

Impresión

Digitación

Procesamiento y análisis

Aplicación Corrección

Informe

Nuevo es quema

Construcción de la prueba

Procesamiento y anális is

Proceso de Aplicación

Complementar las evaluaciones propuestas por el docente con una nueva modalidad de evaluación.

Posibilitar la utilización el Plan CEIBAL para una tarea propia del aula como es la evaluación de los aprendizajes.

Proporcionar un referente común, en un momento del año, sobre el grado de dominio de contenidos y competencias básicas para el grado.

Generar un ámbito de reflexión colectiva sobre los resultados obtenidos.

Brindar datos asociados a cada ítem que hagan explícitos el contenido que pretende evaluar, el objetivo, la justificación de las alternativas de respuestas, etc.

Tener una devolución inmediata de los resultados de los alumnos a los efectos de posibilitar acciones inmediatas de retroalimentación.

Objetivos de la evaluación Objetivos de la evaluación en líneaen línea

Caracterís ticas de la Caracterís ticas de la evaluación en línea 2012 (I)evaluación en línea 2012 (I)

oEvaluación en cuatro grados escolares (desde 3º a 6º). oPruebas de Lectura, Matemática y Ciencias

Naturales. oActividades cerradas y abiertas.o Actividades comunes a grados consecutivos.

EVALUACIÓN EN CONSONANCIA con los criterios definidos por

o la Inspección Técnica. o el programa curricular vigente.

RETROALIMENTACIÓN EN TIEMPO REAL con ouna mirada disciplinar y didáctica.ola mirada técnica de los evaluadores. ola orientación de los inspectores.

Caracterís ticas de la Caracterís ticas de la evaluación en línea 2012 (II)evaluación en línea 2012 (II)

oDisponer de los resultados en tiempo real.

oDisponer de las descripción de las actividades propuestas.

oAnalizar los resultados por actividad.

oAnalizar los resultados por niño.

oDiscutir los resultados con el plantel docente de la escuela y proponer objetivos de mejora compartidos.

A PARTIR DE ES TAS PRUEBAS A PARTIR DE ES TAS PRUEBAS EL MAES TRO PODRÁ:EL MAES TRO PODRÁ:

La nueva plataforma permite:

o la realización de actividades abiertas.o pausar la prueba y volverla a activarla.o tener más de un grupo con un mismo usuario.o reiniciar la computadora del niño sin perder

información.o volver a las actividades que se deseen revisar, y

eventualmente modificar las respuestas.

MEJORAS DE LA NUEVA MEJORAS DE LA NUEVA PLATAFORMAPLATAFORMA

La nueva plataforma permitirá:

o la realización de pruebas adaptativas (donde según el desempeño del niño, el sistema le propone actividades hasta determinar su nivel de habilidad)

o La puesta a disposición de un banco liberado de actividades de evaluación para que el maestro seleccione y ponga autónomamente a sus alumnos

MEJORAS DE LA NUEVA MEJORAS DE LA NUEVA PLATAFORMAPLATAFORMA

TABLAS DE TABLAS DE ES PECIFICACIONESES PECIFICACIONES

CIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALESMACROCONCEPTOS SUBCONTENIDOS 3º 4º 5º 6º

SISTEMAS VIVOS

NIVELES DE ORGANIZACIÓN

Órganos de las plantas Órganos de las plantas

Niveles de organización

El nivel de organización celular

Órganos de las plantas Función de los órganos de las plantas.

Los órganos y aparatos respiratorios de acuerdo al ambiente

ECOSISTEMAS

Los biomas del Uruguay. Las adaptaciones de las plantas y fauna a los diferentes ambientes.

Consecuencias de las alteraciones de la atmósfera

Las cadenas y las redes tróficas

Los biomas del Uruguay

Ciclos de la materia y flujo de la energía Asociaciones biológicas interespecíficas

RELACIÓN Órganos de los sentidos

NUTRICIÓN

Diferencias entre nutriente y alimento

Animales omnívoros, carnívoros y herbívoros

El aparato circulatorio: circulación doble, completa y cerrada

La fotosíntesis

Respiración pulmonar Los estomas en el intercambio gaseoso El requerimiento El requerimiento

CIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALESMACROCONCEPTOS SUBCONTENIDOS 3º 4º 5º 6º

SISTEMAS MATERIALES

FUERZAS Y MOVIMIENTOS

Palancas

Peso y masa

Peso y masa

Peso y masa

PROPIEDADES DE LA MATERIA

Los buenos y los malos conductores de la energía térmica

Los efectos de la temperatura en la solubilidad

La densidad

Las soluciones: el soluto y el solvente

Punto de fusión Punto de fusión

ORGANIZACIÓN DE LA MATERIA

Sustancias simples y compuestas

El modelo corpuscular de la materia

TRANSFORMACIONES DE LA MATERIA

Cambios de estado: la evaporación

Cambios de estado: la evaporación

La variación de la densidad del aire con la temperatura Cambios de estado: la

condensación

TIPOS Y TRANSFORMACIONES DE LA ENERGÍA

Los circuitos eléctricos Energía potencial gravitatoria Las transformaciones de la energía mecánica

ONDAS Los cuerpos luminosos: incandescentes y luminiscentes

La refracción de la luz La refracción de la luz Las ondas sonoras

CALOR Y TEMPERATURA

Calor y temperatura: Cambios de temperatura producidos por distintos procesos

Calor y temperatura: Cambios de temperatura producidos por distintos procesos

Calor y temperatura: Cambios de temperatura producidos por distintos procesos

Calor y temperatura: Cambios de temperatura producidos por distintos procesos

Calor y temperatura

CIENCIAS NATURALESCIENCIAS NATURALESMACROCONCEPTOS SUBCONTENIDOS 3º 4º 5º 6º

SISTEMAS DE LA TIERRA Y EL ESPACIO

LA TIERRA Y LOS PROCESOS GEODINÁMICOS

El agua como agente erosivo y de transporte de partículas del suelo.

El agua como agente erosivo y de transporte de partículas del suelo.

El agua como agente erosivo y de transporte de partículas del suelo.

El agua como agente erosivo y de transporte de partículas del suelo.

Propiedades del suelo. Los componentes orgánicos e inorgánicos

Propiedades del suelo. Permeabilidad y porosidad

Diversidad del suelo en el sistema Tierra

Los procesos geodinámicos en la formación del suelo. Las pruebas de la deriva de los continentes La tectónica de las placas: sismicidad

CLIMA Y TIEMPO ATMOSFÉRICO

Diferencias térmicas diarias

La influencia de la radiación solar en el tiempo atmosférico

EL AGUA EN LA TIERRA

Aguas superficiales Aguas superficiales La dinámica de las aguas superficiales

Ciclo hidrológico Ciclo hidrológico Aguas subterráneas

SISTEMA SOL - TIERRA- LUNA

Estaciones y eje terrestre

Estaciones y eje terrestre Fases lunares

Sombra y altura del Sol a lo largo del año

La Luna como satélite (1) La Luna como satélite (1)

SISTEMA SOLAR Puntos cardinales Modelos geocéntrico y heliocéntrico

Los componentes e interacciones entre los componentes del Sistema solar: eclipses.

UNIVERSO Las galaxias

TOTAL 20 20 24 24

MATEMÁTICA MATEMÁTICA Dominio Contenido Sub-contenido

Grado en el que se comienza a trabajar

Numeración

Sistemas de numeración.

• Posicional decimal.• Posicional binario.• Posicional sexagesimal.• No posicionales.

3º5º6º4º

Orden y Equivalencia.

• Orden en naturales.• Orden en fracciones.• Orden en decimales.• Densidad en fracciones y en

decimales.• Equivalencia en Q.

3º3º3º4º3º

Formas de representación.

• La fracción como cociente.• La fracción como operador.• La fracción como razón.• Fracciones decimales.• Representación gráfica de

fracciones y decimales.• Diferentes representaciones

de números racionales.• Relaciones entre Q y D.• Expresiones decimales

periódicas y no periódicas.

3º4º5º3º3º3º3º6º

MATEMÁTICA MATEMÁTICA

Operaciones

Adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.

• Adición, sustracción, multiplicación, división y potenciación.

• Orden de prioridad de las operaciones.• Propiedades de las operaciones.• Relaciones entre las operaciones.

3º3º3º3º

Múltiplos y divisores.

• Múltiplos y divisores.• Números primos y compuestos.• Máximo común divisor.• Mínimo común múltiplo.

3º5º4º4º

Proporcionalidad y porcentaje.

• Proporcionalidad directa e inversa.• Coeficiente de proporcionalidad.• Porcentajes menores al 100%.• Porcentajes mayores al 100%.• Representación gráfica.• Relaciones de no proporcionalidad.• Conversión monetaria.• Aumentos y descuentos.

3º4º4º5º5º6º6º6º

Magnitudes y Medidas

Magnitudes y medidas.

• Magnitudes.• Orden en el conjunto de las magnitudes.• Unidad de medida.• Instrumentos de medición.• Estimación de medidas.• Aproximación de medidas.• Sistema métrico decimal.• Error absoluto y relativo.• Relación entre magnitud y medida.

3º3º3º3º3º3º4º4º5º

Perímetro, área y volumen.

• Perímetro de una figura.• Área de una figura.• Volumen de una figura.• Estimación.• Relaciones.• Longitud de la circunferencia. Número π.

3º5º6º5º3º6º

Dominio Contenido Sub-contenido

Grado en el que se

comienza a trabajar

Probabilidad

Sucesos aleatorios

• Sucesos aleatorios y deterministas.• Espacio muestral y suceso.• Sucesos simples y compuestos.• Diferentes formas de representar un suceso.• Suceso seguro y suceso imposible.• Frecuencia de un suceso.• Sucesos equiprobables y no equiprobables.

J52º3º3º4º5º6º

Probabilidad de un suceso y su clasificación.

• Problemas de conteo.• Probabilidad de Laplace.• Clasificación de un suceso según su probabilidad

(seguro, posible, imposible).• Formas de expresar la probabilidad de un

suceso.• Probabilidad experimental.

3º6º4º6º

Estadística

Representación e interpretación de datos

• Recolección de datos estadísticos.• Frecuencia relativa y absoluta.• Representación gráfica de datos.• Interpretación de la información dada en las

diferentes formas de representación de los datos.

3º4º4º3º

Medidas de tendencia central y dispersión.

• Media, mediana y moda.• Rango.

5º6º

Álgebra

Secuencias y patrones.

• Secuencias y patrones aritméticos.• Secuencias y patrones geométricos.• Relaciones entre secuencias.• Formas de representación de una secuencia.

3º3º4º3º

Variable.

• Como número generalizado.• Como expresión de un número desconocido.• Uso de expresiones en las que intervienen variables.

5º6º5º

Geometría

Figuras geométricas planas.

• Punto, recta, semirrecta, segmento.• Posiciones relativas de rectas en el plano.• Triángulos.• Polígonos.• Circunferencia y círculo.• Propiedades.• Representación y construcción.• Clasificación.• Transformaciones isométricas. Simetría axial y central.• Semejanza.• Mediatriz de un segmento.• Bisectriz de un ángulo.• La circunferencia, el círculo, la mediatriz y la bisectriz como

lugares geométricos.

3º3º3º3º4º3º3º3º6º6º6º6º6º

Figuras geométricas espaciales.

• Poliedros y no poliedros.• Propiedades de los poliedros.• Desarrollo de un poliedro.• Prismas. Pirámides.• Clasificación de poliedros.• Cuerpos de revolución: cilindro y cono.

3º3º4º3º4º6º

21 AL 25 DE MAYO INSCRIPCIÓN PREVIA

VENTANA DE APLICACIÓN

28 al 1º DE JUNIO TERCERO

4 al 8 de JUNIO CUARTO y 3º

11 al 15 de JUNIO QUINTO y 3º y 4º

18 al 22 de JUNIO SEXTO y 3º, 4º y 5º

25 al 29 de Junio APLICACIÓN LIBRE

Antes del 7 de Julio Sala de Reflexión

CALENDARIO DE APLICACIÓNCALENDARIO DE APLICACIÓN

PROBLEMAS DETECTADOS: Conectividad.Necesidad de organizar que cada niño del grupo tenga una XO.

Prever que pueden estar descargadas.Extensión de las pruebas (en algunas áreas). Al menos 1 hora neta para trabajar en un área.

PILOTO PREVIOPILOTO PREVIO