Conceptos generales sobre_discapacidad

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CONCEPTOS GENERALES SOBRE DISCAPACIDAD DOCENTE: ANGELA HERNANDEZ POSADA FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA PROGRAMA DE ENFERMERIA CUIDADO ENFERMERIA AL NIÑO Y FAMILIA

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Deficiencia, discapacidad y otros conceptos actuales

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CONCEPTOS GENERALES SOBRE DISCAPACIDAD

DOCENTE: ANGELA HERNANDEZ POSADA

FUNDACION UNIVERSITARIA DEL AREA ANDINA PROGRAMA DE ENFERMERIA CUIDADO ENFERMERIA AL NIÑO Y FAMILIA

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GUIA TEMATICA INTRODUCCION CONCEPTOS CLAVES POLITICA SOBRE DISCAPACIDAD EN COLOMBIA CLASIFICACION GENERAL DE LA DISCAPACIDAD CAUSAS MAS FRECUENTES DE DISCAPACIDAD CONSECUENCIAS LA VISION DE LA CIF SUGERENCIAS PARA RELACIONARSE CON UNA P

ERSONA CON DISCAPACIDAD OPORTUNIDADES LABORALES TE PROPONGO REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

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Ser discapacitado, puede llegar a ser un condición propia o parte

de la realidad del hombre, ya sea por nacimiento o sencillamente

por que adquirimos alguna limitación durante el transcurso de nuestra vida o  la vejez, ser indiferentes ante una realidad que nos pueda tocar, pudiera

considerase una actitud irracional, cuando la vida esta

llena de tantos sucesos inesperados e imprevisibles.

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Pero; aun logrando transitar por la vida con todas nuestras

capacidades, constituye un reto y una prioridad para la

humanidad, sensibilizarse y cooperar para lograr la integración total de el

discapacitado a la sociedad , la economía y la política guiándolo por el camino de la igualdad de

oportunidades y derechos.

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CONCEPTOS CLAVES

DEFICIENCIA: es toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica. Se manifiesta a partir

de una patología o daño, entendido como los cambios de células y

tejidos por enfermedades, factores genéticos o trauma.

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FUNCION CORPORAL: por función corporal se entiende las funciones fisiológicas y psicológicas de los

diferentes sistemas que configuran el organismo.

ESTRUCTURA CORPORAL: el concepto de estructura corporal hace

referencia a las partes anatómicas que componen el cuerpo (tales como

los órganos, miembros y sus componentes)

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DISCAPACIDAD: Toda restricción o ausencia (debido

a una deficiencia) de la capacidad de realizar una

actividad en la forma o dentro del margen que se considera normal para un ser humano.

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SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD: Conjunto de condiciones

ambientales, físicas, biológicas, culturales y sociales, que pueden

afectar la autonomía y la participación de la persona, su núcleo familiar, la

comunidad y la población en general en cualquier momento relativo al ciclo

vital, como resultado de las interacciones del individuo con el

entorno. 

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PERSONA CON DISCAPACIDAD: Es aquella que tiene limitaciones o deficiencias

en su actividad cotidiana y restricciones en la participación

social por causa de una condición de salud, o de barreras físicas, ambientales, culturales,

sociales y del entorno cotidiano.

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MINUSVALÍA: Una situación desventajosa para un

individuo determinado, consecuencia de una determinada deficiencia o una discapacidad que limita o impide el

desempeño de un rol que es normal (en función de la edad, sexo y factores sociales y culturales). Es un concepto de carácter social mal utilizado durante siglos para

señalar , marcar o catalogar a una persona en condición de discapacidad.

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La minusvalía está en función de la relación entre las personas con

discapacidad, y se produce cuando dichas personas se enfrentan a barreras

culturales, físicas o sociales que les impiden el acceso a los diversos sistemas de la sociedad que están a disposición de los demás ciudadanos. La minusvalía es, por tanto, la pérdida o la limitación de las oportunidades de participar en la vida en comunidad en igualdad con los demás.

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AMBIENTE: esta definido por todos aquellos factores

que constituyen el contexto completo de la vida de un individuo se dividen en

ambientales o externos físico, natural, social y actitudinal ; e internos o

personales la edad, el sexo, el nivel social, experiencias vitales, estilos de vida; los

cuales inciden de manera directa o indirecta en todos y cada uno de los

miembros de un grupo y en la sociedad como tal.

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ACTIVIDAD: El concepto de actividad (y sus limitaciones) tiene que ver con las

tareas y las acciones que las personas realizan, hablándose de

limitación de la actividad para hacer referencia a la existencia de una diferencia significativa entre las actividades que el sujeto puede

realizar y las que serían propias de él en condiciones normales

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PARTICIPACION: hace referencia a la implicación del

sujeto en situaciones específicas.

RESTRICCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN : diferencia significativa entre lo observable y lo esperable en relación con la participación esperada

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ACCESIBILIDAD: Término que proviene de "acceso", acción de llegar y acercarse, o bien entrada o paso. Aplicado al uso del

espacio o de objetos y tecnologías, y especialmente con relación a ciertos

colectivos de población con dificultades funcionales, hace

referencia a los beneficios que se derivan de la interacción con el entorno o con otras personas

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BARRERA: está definida por la falta de accesibilidad ,

todos los elementos del entorno que dificultan el desplazamiento y el

desempeño de roles de una persona discapacitada.

Las barreras son clasificadas como: -intrínsecas, -ambientales –interactivas

Implican marginación , disminución o pérdida de calidad de vida para cualquier persona y o alteración en la habilidad para

realizar determinadas actividades.

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FACILITADOR: esta definido por el tipo o clase de ayuda

que pueda requerirse para realizar una actividad determinada, ya sea de

personas, animales, utensilios, herramientas, prótesis.

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CIF: Clasificación Internacional del Funcionamiento de la Discapacidad y de

la Salud promulgada por la OMS Resolución WHA54.21 del 22 de mayo

de 2001 . El objetivo principal de esta

clasificación es proporcionar el marco conceptual mediante un lenguaje

unificado y estandarizado, constituyendo un valioso instrumento de

utilidad práctica en salud pública. Aprobado y utilizado en 191 países del

mundo

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POLÍTICA SOBRE DISCAPACIDAD EN COLOMBIA Se considera a la condición de discapacidad y al riesgo de padecerla, como el conjunto de condiciones ambientales, físicas, biológicas, culturales, económicas y

sociales, que pueden afectar el desempeño de una actividad individual, familiar o social en algún momento

del ciclo vital. Es decir, la discapacidad tiene una dimensión superior a la de un problema de salud

individual y por tanto afecta al individuo en relación con su familia y en su integración social. La discapacidad

no necesariamente es una desventaja; es la situación que la rodea y la falta de oportunidades

para superar el problema lo que genera tal condición.

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¿CUALES SON LAS POLITICAS NACIONALES SOBRE DISCAPACIDAD E INTEGRACION? EN EL PORTAL

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CLASIFICACIÓN GENERAL DE LA DISCAPACIDAD.

La discapacidad se clasifica en relación a su pérdida funcional frente al entorno físico, sin considerar las causas etiológicas que la originan

En este marco, las discapacidades puede ser agrupadas en: motoras, sensoriales y mentales:

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NO AMBULATORIAS SEMIAMBULATORIAS AMBULATORIAS:

Trastorno motor sin afección del tren inferior.

Ergo cinéticas (de esfuerzo).

1-MOTORAS:

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PARÁLISIS CEREBRAL ESPASTICA Esta forma afecta de 70 a 80% de los pacientes; los músculos están rígidos y contraídos permanentemente. Los nombres asignados para estas clases de enfermedad combinan una descripción de las extremidades afectadas con el término de plejia ó paresia para significar paralizado ó débil respectivamente. Cuando ambas piernas se afectan de espasticidad, estas pueden encorvarse y cruzarse a las rodillas. Esta postura en las piernas con apariencia de tijeras puede interferir con el caminar. Su principal característica es el aumento del tono muscular, que puede ser espasticidad ó rigidez. Se reconoce como una resistencia continua ó plástica a un estiramiento pasivo en toda la extensión del movimiento.

PARÁLISIS CEREBRAL ATÉTOSICA Se caracteriza por alteraciones del tono muscular con fluctuaciones y cambios bruscos del mismo, aparición de movimientos involuntarios y persistencia muy manifiesta de reflejos arcaicos. Estos movimientos anormales afectan las manos, los pies, los brazos ó las piernas y, en algunos casos, los músculos de la cara y la lengua, causando el hacer muecas ó babeo. Los movimientos aumentan durante periodos de estrés emocional y desaparecen mientras se duerme. Los niños afectados con este tipo de PARÁLISIS CEREBRAL pueden tener problemas en la coordinación de los movimientos musculares necesarios para el habla, una condición conocida como disartria. La PARÁLISIS CEREBRAL atetoide afecta aproximadamente de 10 a 20% de los pacientes.

PARÁLISIS CEREBRAL ATAXICA. Esta forma rara afecta el equilibrio y la coordinación. Las personas afectadas caminan inestablemente con un modo de caminar muy amplio, poniendo los pies muy separados uno del otro y experimentan dificultades cuando intentan movimientos rápidos y precisos como el escribir ó abotonar una camisa. En ésta se pueden presentar temblores al intentar tomar o manipular un objeto. En esta forma de temblor, el empezar un movimiento voluntario, como agarrar un libro, causa un temblor que afecta la parte del cuerpo usada. El temblor empeora según el individuo se acerca al objeto deseado. Se estima que esta forma de parálisis afecta de 5 a 10 % de los pacientes

PARÁLISIS CEREBRAL MIXTA. Es muy común que los niños afectados tengan síntomas de más de una de las formas de PARÁLISIS CEREBRAL mencionadas. La combinación más común incluye espasticidad y movimientos atetoides, pero otras combinaciones son posibles.

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AUDITIVAS VISUALES TÁCTILES.

3- MENTALES:INTELECTUALES DE LA PERSONALIDAD.

2- SENSORIALES:

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¿Cuales son las discapacidades mas frecuentes en cada uno de los grupos mencionados?

¿En que se diferencian la Parálisis cerebral del Retardo mental?

Investiga

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CAUSAS MÁS FRECUENTES DE LAS DISCAPACIDADES

1- Epidemias, enfermedades agudas y crónicas.

2- Violencia y accidentes.3- Factores congénitos y genéticos.4- Hacinamiento y pobreza.

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CONSECUENCIAS

A- INDIVIDUALES:a) Dependenciab) Alteración de aptitudes

psicofísicas.c) Aislamientod) Incomunicación e) Modificación de situación.f) Socioeconómica.

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B- FAMILIARES:

a) Alteración de la dinámica familiar.

b) Modificación de los rolesc) Carga económica. d) Interrelación social alterada.e) Necesidad de servicios.

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C- SOCIALES:

a) Demanda de servicios.

b) Pérdida de la productividad

c) Segregación social.

 

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LA VISION DE LA CIFLa visión de conjunto de la CIF se muestra en la Tabla 1. Incluye dos componentes:

1: Funcionamiento y Discapacidad 2: Factores Contextuales.El componente 1 se subdivide en:

a) Funciones y Estructuras Corporales b) Actividades y Participación.

El componente 2 se subdivide en: a) Factores Ambientales b) Factores Personales.

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OPORTUNIDADES LABORALES

Lejos de ser profesionales, las personas con discapacidad tienen que enfrentarse a

numerosas barreras para poder insertarse de manera competitiva en el mercado: prejuicio

social, problemas de accesibilidad, un sistema educativo que no las contempla y empresas

que no están preparadas para recibirlas.Sin embargo, y contra todos los pronósticos,

algunos se abren camino en el mercado laboral y prueban que con los apoyos

necesarios es posible.

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ROMPIENDO BARRERAS

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TE PROPONGO

*Da importancia a la persona y no a su discapacidad.•No hagas que las personas con discapacidad se sientan limitadas debido a sus dificultades.•Valora lo que pueden y no lo que no pueden. Pero para eso tendrás que acercarte a ellas para conocerlas y alejar los prejuicios.

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•Evita expresiones peyorativas como “enfermito” o “pobrecito”.•Evita burlarte o hacer bromas sobre la discapacidad.•Cuando te enfades con alguien no le digas "subnormal", “mongólico” “Down” o “discapacitado” ... Busca otras palabras para descargar tu frustración y mal estado.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1.Organización Mundial de la Salud. Clasificación

Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías. Manual de clasificación de las consecuencias de la enfermedad. Madrid: Instituto Nacional de Servicios Sociales; 1983.

2. Naciones Unidas. Programa de Acción Mundial para las Personas con Discapacidad. Madrid: Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalía; 1988.

3. Casado D. Introducción a la prevención de deficiencias. En: Curso sobre Prevención de Deficiencias. Madrid: Real Patronato de Prevención y de Atención a Personas con Minusvalía; 2000. Documento núm 33.

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4.World Health Organization Regional Office for Europe. Health21: The Health for All. Policy Framework for the WHO European Region. Copenhagen: WHO; 1998.

5.Egea C, Sarabia A. Experiencias de aplicación en España de la Clasificación Internacional de Deficiencias, Discapacidades y Minusvalías.. Madrid: Real Patronato sobre Discapacidad; 2001. Documento núm 58.

6. http://discapacidadcolombia.com/ 7. http://www.ladiscapacidad.com/

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CONCLUSION