COMUNITAT D’ APRENENTATGE COMUNITAT D’ APRENENTATGE AMISTAT FIGUERESAMISTAT FIGUERES

““No existeix el mestre absolut. Som alumnes i mestres No existeix el mestre absolut. Som alumnes i mestres alhora. El mestre ensenya als alumnes, però aprèn amb alhora. El mestre ensenya als alumnes, però aprèn amb ells” Cap tribu Dogon, Àfricaells” Cap tribu Dogon, Àfrica

““Per ensenyar un nen es necessita tota la tribu” Per ensenyar un nen es necessita tota la tribu” Pensament africà Pensament africà

UNA MICA D’HISTÒRIAUNA MICA D’HISTÒRIAL’escola va començar per poder escolaritzar els L’escola va començar per poder escolaritzar els nens i nenes que arribaven a Figueres nens i nenes que arribaven a Figueres procedents de tot el món.procedents de tot el món.Des d’un principi ens vam veure en la necessitat Des d’un principi ens vam veure en la necessitat d’establir una línia pedagògica clara i d’establir una línia pedagògica clara i participativa amb quatre eixos transversals:participativa amb quatre eixos transversals: 1. La interculturalitat1. La interculturalitat 2. L’aprenentatge per descobriment2. L’aprenentatge per descobriment 3. L’educació de les emocions i els sentiments3. L’educació de les emocions i els sentiments 4. La participació de les famílies4. La participació de les famílies

ELS PRIMERS PASSOSELS PRIMERS PASSOS

La interculturalitat Aprenentatge per descobriment

Educació de les emocions Participació de les famílies

La participació de les famílies clau per La participació de les famílies clau per les altes expectatives i la convivènciales altes expectatives i la convivència

Projecte intercultural Festa interculturalProjecte intercultural

Festa Intercultural Cafè a las tres Català per a les famílies

COMENÇA LA SENSIBILITZACIÓCOMENÇA LA SENSIBILITZACIÓ

Visitem dues comunitats d’aprenentatge: Visitem dues comunitats d’aprenentatge: Germanes Bertomeu (Mataró)i Tanit Germanes Bertomeu (Mataró)i Tanit (Santa Coloma de Gramenet)(Santa Coloma de Gramenet)

El Departament d’Educació ens posa en El Departament d’Educació ens posa en contacte amb la Universitat Autònoma de contacte amb la Universitat Autònoma de Barcelona – Fòrum IdeaBarcelona – Fòrum Idea

Comencem el curs de sensibilització Comencem el curs de sensibilització (octubre – març). Fonaments teòrics(octubre – març). Fonaments teòrics

EL CURS DE SENSIBILITZACIÓ EL CURS DE SENSIBILITZACIÓ MESTRES I FAMILÍESMESTRES I FAMILÍES

Mares, pares i mestres en el curs

ELS CANVIS EN ELS OBJECTIUS ELS CANVIS EN ELS OBJECTIUS DE L’ ESCOLADE L’ ESCOLA

Projecte educatiu global per transformar de manera igualitària el Projecte educatiu global per transformar de manera igualitària el centre i el seu entorncentre i el seu entornCompromís d’oferir una educació bàsica per aconseguir la Compromís d’oferir una educació bàsica per aconseguir la integració de tothom en la societat de la comunicació i de la integració de tothom en la societat de la comunicació i de la informacióinformacióTreball en base a màxims de les capacitats acadèmiques: les Treball en base a màxims de les capacitats acadèmiques: les llengües, les matemàtiques, les ciències i les tecnologies de la llengües, les matemàtiques, les ciències i les tecnologies de la informacióinformació

MODEL:MODEL:INCLUSIUINCLUSIU: no segregador, grups heterogenis, recursos dins de l’aula. : no segregador, grups heterogenis, recursos dins de l’aula. Basat en l’ APRENENTATGE DIALÒGICBasat en l’ APRENENTATGE DIALÒGICPARTICIPATIUPARTICIPATIU: tots els sectors, sobretot, les famílies i voluntaris... : tots els sectors, sobretot, les famílies i voluntaris... Democràcia horitzontal en base als argumentsDemocràcia horitzontal en base als argumentsDIALOGANTDIALOGANT: el diàleg és la base per prendre decisions. El diàleg igualitari : el diàleg és la base per prendre decisions. El diàleg igualitari basat en la justícia, la llibertat, la igualtat i la solidaritatbasat en la justícia, la llibertat, la igualtat i la solidaritat

EL SOMNIEL SOMNI

Vam decorar l’escola per realitzar el somni Vam decorar l’escola per realitzar el somni amb tota la comunitatamb tota la comunitat

Vam preparar unes mans de paper per Vam preparar unes mans de paper per que tothom pogués somiar l’escola que que tothom pogués somiar l’escola que volia i que vol...volia i que vol...

Vam convidar a somiar a les autoritats, Vam convidar a somiar a les autoritats, polítics, veïns, pares, mestres i, polítics, veïns, pares, mestres i, evidentment, als nensevidentment, als nens

SOMIEM!!!SOMIEM!!!

L’escola somia Festa de nens, comissions d’adults

Somien les treballadores Les famílies Els alumnes...

SOMIEM TOTA LA COMUNITATSOMIEM TOTA LA COMUNITAT

Els alumnes Els mestres

Els polítics Les comissions

CONSTITUCIÓ DE LES PRIMERES COMISSIONS: CONSTITUCIÓ DE LES PRIMERES COMISSIONS: SELECCIÓ DE PRIORITATSSELECCIÓ DE PRIORITATS

Comissió d’aprenentatge Comissió de familiars

Comissió de comunicació Comissió d’ambientació

UN PAS ENDAVANT :ESCOLA UN PAS ENDAVANT :ESCOLA INCLUSIVA NO SEGREGADORAINCLUSIVA NO SEGREGADORA

Desigualtats econòmiques i Desigualtats econòmiques i culturalsculturalsAlumnes amb baixes expectatives Alumnes amb baixes expectatives d’aprenentatged’aprenentatgeNivells formatius deficients, Nivells formatius deficients, adaptats a les baixes expectativesadaptats a les baixes expectativesAtenció en base a MÍNIMS Atenció en base a MÍNIMS (compensar deficiències)(compensar deficiències)Grups homogenis d’atenció a la Grups homogenis d’atenció a la diversitatdiversitatSegregacióSegregació

Impulsar els aprenentatges dels Impulsar els aprenentatges dels alumnes que per raons socio-alumnes que per raons socio-econòmiques tenen nivells de econòmiques tenen nivells de fracàs escolar elevatfracàs escolar elevatAtenció en base a MÀXIMS Atenció en base a MÀXIMS (escoles accelerades)(escoles accelerades)Grups heterogenisGrups heterogenisSuports dins de les aules Suports dins de les aules (augmentar les interaccions)(augmentar les interaccions)Involucrar a tota la comunitat Involucrar a tota la comunitat (famílies, voluntaris i altres...)(famílies, voluntaris i altres...)

FRACAS ESCOLAR ÉXIT ESCOLAR

L’ APRENENTATGE DIALÒGICL’ APRENENTATGE DIALÒGIC

1) DIÀLEG IGUALITARI1) DIÀLEG IGUALITARI

2) INTEL· LIGÈNCIA CULTURAL2) INTEL· LIGÈNCIA CULTURAL

3) TRANSFORMACIÓ3) TRANSFORMACIÓ

4) DIMENSIÓ INSTRUMENTAL4) DIMENSIÓ INSTRUMENTAL

5) CREACIÓ DE SENTIT5) CREACIÓ DE SENTIT

6) SOLIDARITAT6) SOLIDARITAT

7) IGUALTAT DE DIFERÈNCIES7) IGUALTAT DE DIFERÈNCIES

•Es basa en la concepció comunicativa de l’aprenentatge

• Planteja que la realidat social és construïda per les interaccions entre les persones

• Els canvis en les interaccions poden possibilitar acceleracions dels aprenentatges i de les motivacions

ELS GRUPS INTERACTIUSELS GRUPS INTERACTIUSAPRENENTATGE COMUNICATIUAPRENENTATGE COMUNICATIU

Grups heterogenis: nenes i nens de nivells i ritmes diferentsGrups heterogenis: nenes i nens de nivells i ritmes diferents

Orígens culturals diferents...Orígens culturals diferents...

Més aprenentatge instrumental

Més solidaritat

Més motivació

Més interaccions

Més habilitats comunicatives i socials

Més cooperació i solidaritat

Grups interactius de llengua:Grups interactius de llengua:1. Lectura, comprensió lectora1. Lectura, comprensió lectora2. Ortografia2. Ortografia3. Dictat relacionat amb les normes ortogràfiques estudiades3. Dictat relacionat amb les normes ortogràfiques estudiades4. Treball sistemàtic, gramàtica4. Treball sistemàtic, gramàtica

Interactius de cinquè Interactius de primer

Interactius de tercer Interactius de P5

Grups interactius de matemàtiques:Grups interactius de matemàtiques:1. Mesures de longitud, temps, capacitat...1. Mesures de longitud, temps, capacitat...2. Problemes2. Problemes3. Geometria3. Geometria4. Càlcul mental4. Càlcul mental

Interactius de segon Interactius de quart

Interactius de sisè Interactius de sisè

Grups interactius d’anglès:Grups interactius d’anglès:1. Comprensió i expressió oral1. Comprensió i expressió oral2. Gramàtica2. Gramàtica3. Vocabulari3. Vocabulari4. Lectura4. Lectura

Vocabulari

Comprensió i expressió oral

Gramàtica

Lectura

TREBALL EN COMUNITAT: LES TREBALL EN COMUNITAT: LES COMISSIONSCOMISSIONS

FAMÍLIES I VOLUNTARIS

COMUNICACIÓ I AUDIOVISUALS

AMBIENTACIÓ APRENENTATGES

COMISSIÓ GESTORA

LES NOSTRES COMISSIONSLES NOSTRES COMISSIONS

COMUNICACIÓ I AUDIOVISUALSCOMUNICACIÓ I AUDIOVISUALS: WEB: WEB (http//www.xtec.cat/centres/b7008006),(http//www.xtec.cat/centres/b7008006), àlbum de fotos anual, àlbum de fotos anual, calendari de Nadal, CD de fotografies del curs, revista escolar, calendari de Nadal, CD de fotografies del curs, revista escolar, relació amb els mitjans de comunicació.relació amb els mitjans de comunicació.

AMBIENTACIÓAMBIENTACIÓ: decoració de l’escola, coordinació amb els : decoració de l’escola, coordinació amb els professors per a programar els treballs de l’àrea artística...professors per a programar els treballs de l’àrea artística...

FAMÍLIES I VOLUNTARISFAMÍLIES I VOLUNTARIS: relacions amb les institucions que : relacions amb les institucions que poden proporcionar voluntaris (IES, EOI, Universitat...) Organitzar poden proporcionar voluntaris (IES, EOI, Universitat...) Organitzar activitats de cohesió per a tota la comunitat: excursions, colònies, activitats de cohesió per a tota la comunitat: excursions, colònies, sopars...sopars...

APRENENTATGESAPRENENTATGES: Biblioteca (oberta al barri). Activitats : Biblioteca (oberta al barri). Activitats extraescolars, estudi assistit, lectura tutoritzada. Formació de extraescolars, estudi assistit, lectura tutoritzada. Formació de famílies: cafè a les tres, classes de català, classes famílies: cafè a les tres, classes de català, classes d’anglès...Tertúlies literàries. Grup musical: grallers.d’anglès...Tertúlies literàries. Grup musical: grallers.

COMISSIÓ D’AMBIENTACIÓCOMISSIÓ D’AMBIENTACIÓ

Preparant la castanyada Preparant Nadal

Preparant la inauguració La comunitat sempre informa

COMISSIÓ D’AMBIENTACIÓCOMISSIÓ D’AMBIENTACIÓ

A l’escola s’ha de respirar per tots els racons que som una Comunitat d’Aprenentatge

COMISSIÓ DE FAMÍLIES COMISSIÓ DE FAMÍLIES

Famílies a la platja Famílies d’excursió

Sopar de voluntaris Colònies de famílies

COMISSIÓ DE COMUNICACIÓCOMISSIÓ DE COMUNICACIÓ

Components de la COCO

Preparant el calendari de fotos

LOGO creado por una diseñadora voluntaria

COMISSIÓ DE COMUNICACIÓCOMISSIÓ DE COMUNICACIÓ

És molt important que la comunitat estigui informada dels fets importants del col·legi

COMISSIÓ D’APRENENTATGESCOMISSIÓ D’APRENENTATGES

Formació de famílies

Grup musical “grallers”

Mares de viatge a Londres

Tertúlies literàries

COMISSIÓ D’APRENENTATGESCOMISSIÓ D’APRENENTATGES

Voluntari de “El Salvador”

Estudi assistit Biblioteca tutoritzada

Activitat de cafè a les tres

ASSEMBLEA ALUMNES: CURS 2007 - 08ASSEMBLEA ALUMNES: CURS 2007 - 08

PLENARI CURS 2008 - 09PLENARI CURS 2008 - 09

Assemblea 2008 - 09 Assemblea 2008 - 09

Assemblea 2008 - 09 Assemblea final de curs 2008