Diplomado Superior en Docencia con uso de TICs

Autor: Emma Beatriz Mero Alonso

Universidad tecnológica

Israel

Comunidades virtuales... ¿De práctica? ¿De aprendizaje? ¿Qué las distingue?

La calidad de vida de una comunidad virtual de aprendizaje es vista como condicionada por varios elementos que facilitan su análisis.

Con la llegada de la sociedad de la información, las comunidades pueden vencer la barrera del aislamiento que dificultaba su desarrollo, y tienen la posibilidad de acceder a los mercados globales y a un gran número de servicios que ofrecen las tecnologías de la información y la comunicación.

Pero para ello, es necesario que estos espacios aislados se integren en la sociedad de la información, y una de las vías posibles es la creación de comunidades virtuales que motiven y atraigan a la población local a utilizar estas tecnologías.

La problemática de las comunidades virtuales en contextos sociales en general y en contextos

formalmente educativos, abre un espacio de reflexión y replanteamiento para la educación

Las nuevas tecnologías propician cambios en la relación del individuo con el tiempo y con el espacio. Los tiempos tradicionales en el ciclo vital de las personas, dedicados al aprendizaje, al trabajo y al ocio sufren un proceso de transformación radical.

«En la sociedad digital que vivimos, la noción de aprendizaje ha fortalecido su presencia y se ha enriquecido, en un proceso de transformación que está modificando la idea misma de educación»

La sociedad digital representa un reto y al tiempo una oportunidad para los individuos, para los ciudadanos y para las colectividades. El aprovechamiento de sus potencialidades requiere interpretar adecuadamente sus claves y explotar de forma activa las enormes posibilidades que la tecnología nos brinda para la comunicación, la formación, el ejercicio de la ciudadanía, la política, etc.

«La comunicación multidireccional es una meritoria posibilidad de los sistemas de enseñanza y aprendizaje en entornos digitales»

las TIC son herramientas fundamentales de comunicación y expresión fluida, que permiten revisar la orientación de recursos hacia las necesidades reales expresadas por los ciudadanos.

Plantea una amplia gama de posibilidades de interacción en el ámbito social, porque es allí donde tiene su razón de ser, ya que es a través de ella como las personas logran el entendimiento, la coordinación y la cooperación que posibilitan el crecimiento y desarrollo de las organizaciones.

Los seres humanos no viven aisladamente, sino en continua interacción con sus semejantes. Esta interacción los obliga a cooperar unos con otros para alcanzar los objetivos que la acción individual no con conseguiría por si sola.

En la actualidad los individuos interactúan para lograr objetivos comunes e influyen en los procesos de toma de decisiones en la organización

“La interacción entre las personas que la integran en pos de un fin común, es posibilidad para la construcción y permanencia de la comunidad en el tiempo”

«Una comunidad puede caracterizarse a través de tres áreas territorial, relacional y participativa»

La participación comunitaria favorece la toma de decisiones de la comunidad de acuerdo a sus necesidades e intereses para lograr no sólo el desarrollo material de la comunidad, sino también el desarrollo cultural y humano de los individuos que la componen.

«Las comunidades virtuales»

La importancia de implementar comunidades virtuales en la formación docente radica en crear nuevos ambientes de aprendizaje que le permiten al profesor tener acceso a la tecnología y utilizarla como una herramienta didáctica, que apoye a la enseñanza, contribuyendo de forma significativa al mejoramiento de su calidad y efectividad.

DIRECCIÓN WEB

LIMA SILVAIN GracielaUniversidad Nacional de San LuisArgentina

http://www.slideshare.net/emmamero/Comunidades_Virtuales

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