Comunicado N°10

Estimado padre de familia del Colegio Solaris, bajo la normas técnicas y decretos emitidos por el Ministerio de Educación, que, en favor de salvaguardar la salud de los estudiantes, ha manifestado que el año académico 2020 se realizará de manera “No presencial o a distancia”. Es por ello que reiteramos a todos ustedes que, como institución educativa con más de 20 años de experiencia, tenemos todas las herramientas educativas necesarias para GARANTIZARLES los aprendizajes y el proceso de formación de sus hijos, con la misma calidad que nos ha caracterizado siempre.

A razón de la reunión con la AMAPAFA y luego en reunión con representantes de los diferentes grados del colegio, donde se recibiendo sus opiniones y aportes para unir esfuerzos en el proceso de formación de sus hijos y en base a lo especificado en la norma técnica emitida en la Resolución Viceministerial N° 093-2020-MINEDU sobre las precisiones pedagógicas para desarrollar el año académico y sobre el rol del padre/madre de familia para facilitar y apoyar el proceso de

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aprendizaje de su hijo. Es en este contexto que emitimos este comunicado con el objetivo de seguir fortaleciendo nuestras relaciones con una comunicación oportuna, detallada y precisa, para lograr el éxito de proceso educativo de sus hijos.

El Colegio Solaris desde marzo ha venido ejecutando el proceso educativo con fichas de autoaprendizaje, videos explicativos y mediciones del avance en el desarrollo de las competencias. Ha organizado a los padres en grupos por WhatsApp para una mejor comunicación y ha publicado todos sus recursos educativos en Interactiva; todo esto con el objetivo de ir implementado los canales de comunicación, que los estudiantes no se atrasen y principalmente que se comiencen a utilizar las TIC, siempre respetando los niveles de accesibilidad de las familias.

Este proceso ha dado resultados y ahora conociendo las disposiciones del Minedu, el apoyo de los padres de familia y las características comunicativas de las familias; es que iniciamos una segunda etapa con la cual

potenciaremos aún más los proceso que venimos realizando e implementaremos más experiencias de aprendizaje que sin duda lograran el objetivo deseado, el cual es que, sus hijos logres los aprendizajes que necesitan para su realización profesional y personal. Juntos lo lograremos.

Aquí les presentamos nuestras Propuesta educativa del Colegio Solaris:

I. PROPUESTA PEDAGÓGICA

El Colegio Solaris para poder resolver y desarrollar los aprendizajes en este contexto “a distancia o no presencial” contamos las clases virtuales y en ellas utilizaremos dos estrategias principales:

1) Clases virtuales asincrónicas:

- Asesoramiento en actividades de aprendizaje remoto:

Consiste en:

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Entrega de una guía de autoaprendizaje en la cual se conjugan acciones informativas, acciones instructivas y actividades de transferencia o aplicación.

Entrega de videos, en los cuales los docentes estarán desarrollando estrategias de enseñanza que permitan al estudiante alcanzar los propósitos de aprendizaje.

Espacios de consulta, en los cuales los estudiantes podrán tener contacto con los maestros para absolver dudas o inquietudes sobre el trabajo a realizar, a través de canales de comunicación como: Google Meet, Interactiva o WhatsApp.

Clases virtuales sincrónicas:

- Videoconferencia:

Son las reuniones que se tienen entre los estudiantes y el docente bajo un horario establecido. Los estudiantes recibirán un link para conectarse y poder tener un

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un contacto directo y en vivo con el maestro y sus compañeros.

Estas videoconferencias, tendrán tres fases: una informativa, otra mediadora (de acompañamiento) y una tercera correspondiente actividades aplicativas de lo trabajado en la videoconferencia, a través de la entrega de una ficha de trabajo.

Estas estrategias estarán distribuidas a lo largo del día y estarán presentes en todas las áreas, con el objetivo de no saturar al estudiante con demasiadas actividades y no tenerlos muchas horas frente a un computador o un celular.

No habrá tareas, todos los trabajos se realizarán durante las clases virtuales (sincrónicas o asincrónicas) y terminarán durante el horario establecido, bajo el asesoramiento del docente y el apoyo y supervisión del padre de familia.

Para los diferentes niveles las estrategias formativas de las clases virtuales se aplicarán de la siguiente manera:

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Horario Inicial Primaria Secundaria

08:30 am a

01:00 pm

Video Conferencia Video Conferencia Video Conferencia

Asesoramiento en Actividades de

Aprendizaje Remoto

Asesoramiento en Actividades de

Aprendizaje Remoto

Asesoramiento en Actividades de

Aprendizaje Remoto

Receso Formativo

Video Conferencia Video Conferencia Video Conferencia

Asesoramiento en Actividades de

Aprendizaje Remoto

Asesoramiento en Actividades de

Aprendizaje Remoto

Asesoramiento en Actividades de

Aprendizaje Remoto

Receso Formativo

Video Conferencia

Asesoramiento en Actividades de

Aprendizaje Remoto

3:00 pm a

4:30 pm

Atención a Padres de Familia y Estudiantes de parte de todos los docentes para absolver dudas o inquietudes de los aprendizajes

de las mañanas.

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Indicaciones:

Cada Nivel tendrá un horario en este rango de tiempo de 08:30 a 01:00 pm, con este número de bloques por día, intercambiando las estrategias de formación en las distintas áreas académicas. (ver anexo n°1)

En un día de trabajo se tendrá “Recesos Formativos” entre bloque y bloque; que consisten en ejercicios físicos, tareas de apoyo a la familia, deberes de casa o juegos educativos.

En la distribución del horario se consideran las áreas que estipula el Currículo Nacional; con esto todos los cursos tendrán espacio para el desarrollo de sus competencias. En algunos cursos se iniciará el trabajo por la tarde previa comunicación para evitar la saturación en los bloques de la mañana, en el caso de familias con hermanos o medios de comunicación escasos.

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Todas las videoconferencias se grabarán y se pondrán a disposición de los padres a través de los grupos de Interactiva o WhatsApp para que aquellos padres que no pudieron estar en la videoconferencia o deseen volver a ver la clase, puedan acceder libremente en cualquier momento y así no atrasarse.

Adicional, todas las clases virtuales (sincrónicas y asincrónicas) poseen material informativo o de ejercicios, los cuales también se enviarán a través de Interactiva o WhatsApp; estos trabajos formarán parte del cuaderno de evidencias del estudiante. Así garantizaremos que todos los padres de familia tengan acceso a la información.

Ambas estrategias (sincrónica y asincrónica) tendrán como medio de comunicación Interactiva; pero para aquellos padres de familia que poseen diferentes medios de conectividad, se utilizarán los teléfonos celulares a través de la aplicación del WhatsApp.

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La plataforma educativa del Colegio Solaris no solo tiene Interactiva o Videoconferencias sino también tenemos el Google Classroom y otras aplicaciones más, que iremos implementando de menos a más para así garantizar que todos los padres tengan el acceso adecuado y que los estudiantes desarrollen las habilidades que les permitan aprovechar al máximo estos recursos ya disponibles.

Les recordamos que adicional a la ayuda que recibirán por parte de los profesores, también estableceremos un centro de atención y ayuda a todos los padres o estudiantes, para resolver u orientar sus dudas para lograr que se conecten a través de celulares, laptops o computadoras y puedan participar de nuestras clases virtuales.

Los estudiantes de 5to de secundaria tendrán en horas de razonamiento matemático y verbal, como preparación a la postulación en la universidad. Los horarios se estipularán e coordinación con los estudiantes.

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ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluación en el Colegio Solaris consiste en acompañar, asesorar y potenciar el desarrollo de los aprendizajes utilizando durante el proceso la evaluación formativa, que tiene su centro en la reflexión y retroalimentación permanente durante el proceso de adquisición y desarrollo de las competencias.

Los estudiantes a través de las clases virtuales (sincrónicas o asincrónicas) desarrollarán las competencias y manifestarán sus aprendizajes en sus producciones (evidencias), las cuales serán evaluadas mediante un proceso de evaluación formativa, generando retroalimentaciones y compromisos de mejora.

Para esta Evaluación formativa, contamos con las siguientes estrategias:

I.

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Cuaderno de Evidencias:

En sus cuadernos de área los estudiantes sistematizarán todas las fichas y materiales entregados, debidamente ordenados y con los criterios de calidad necesarios.

En el cuaderno, se sistematizarán las producciones del estudiante, las cuales deberán ser enviadas a los maestros a través de los canales respectivos: Interactiva o WhatsApp (mensaje personal), respetando las fechas de entrega que señale cada maestro.

Evaluación de las Evidencias:

Las evidencias son las producciones del estudiante que representan la expresión del grado de desarrollo de la competencia.

El profesor utilizará instrumentos de evaluación de competencias (Lista de Cotejos, Rúbricas, Escalas Valorativas, Pruebas de Desempeño, etc) para medir el nivel de desarrollo de la competencia.

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El profesor retroalimentará al estudiante en base al nivel de desarrollo de su evidencia y mediante un proceso de reflexión (mediación cognitiva/conductual) llegará a generar la autoevaluación y las acciones de mejora (Evaluación Formativa).

Evaluaciones de Proceso

Al término de cada mes, los maestros evaluarán mediante un examen virtual el avance de los estudiantes con respecto al logro de las competencias programadas.

Las evaluaciones de proceso serán programadas e informadas con la debida anticipación, así mismo, los estudiantes tendrán acceso a los desempeños que serán evaluados y a los criterios de evaluación que serán considerados.

Se generará una fecha de presentación de dicha evaluación y tendrá la misma mecánica que se ha ido manejando con las evaluaciones que ya se han implementado.

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Obtenidos los resultados cada profesor establecerá el nivel de logro del aprendizaje y en base a este resultado implementará un conjunto de estrategias de reforzamiento que permitan llegar a todos los estudiantes al logro del aprendizaje.

Pruebas de Desempeño:

Antes de finalizar cada período (bimestre) los estudiantes deberán rendir una prueba de desempeño, las mismas que serán programadas con la debida antelación, bajo la dinámica implementada.

El objetivo de estas pruebas de desempeño, es que los estudiantes puedan demostrar el nivel de logro que han alcanzado durante el período, a través de un instrumento que le permita al maestro obtener información relevante sobre el logro de las competencias y principalmente generar un plan de reforzamiento a cargo del profesor para el siguiente periodo, y con este, garantizar el logro de los aprendizajes.

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Al final de todo este proceso de formación, los maestros emitirán una valoración que refleje el nivel de logro de la competencia del estudiante durante el período, considerando la Resolución Viceministerial N° 094-2020-MINEDU “Norma que regula la Evaluación de las Competencias de los Estudiantes de la Educación Básica” que fija como niveles de logro para todos los niveles educativos los siguientes:

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PROPUESTA DE ACOMPAÑAMIENTO DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL Y ACADÉMICO AL ESTUDIANTE:

Se dará mediante reuniones entre el/ los maestros(s) y el estudiante y padres de familia; donde utilizando una conversación mediadora se dialogará sobre los logros, potencialidades y aspectos por reforzar del estudiante y el rol educador de la familia.

Las reuniones las convocará el tutor de cada grado y se darán una vez al bimestre con la presencia del estudiante y los padres de familia, por un lapso de 50 minutos. Si el tutor considera necesario también se contará con la participación de algún otro maestro y/o la psicóloga de la institución.

Estas reuniones permitirán a todos los participantes de la misma, generar acuerdos, acciones de intervención, seguimiento y mejora, con la finalidad de alcanzar niveles de logro óptimos de parte del estudiante.

III.

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En algunos casos y en base a las necesidades del estudiante estas reuniones podrían aumentar en número a cargo del departamento de Psicopedagogía.

PROPUESTA PSICOPEDAGÓGICA

Debido a la situación que estamos atravesando en la actualidad Frente a la suspensión de clases, la incentivación a mantener un aislamiento social y obligatorio por parte del gobierno nacional ante la pandemia de coronavirus se hace importante generar estrategias que ayuden a la comunidad educativa a mantener y fomentar una correcta salud emocional.

El departamento Psicopedagógico está enfocado en brindar a nuestros estudiantes, padres y madres de familia los servicios de orientación, evaluación y consejería psicológica, con el propósito de alcanzar resultados favorables tanto en el aspecto formativo-cognitivo, como en el aspecto emocional.

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IV.

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Para lograr este objetivo, se desarrollarán actividades con la finalidad de abordar y resolver diversas problemáticas que atraviesan los estudiantes, en la que también está inmerso su círculo familiar y amical, su desarrollo académico y visión hacia el futuro.

Las actividades a desarrollar son:

Servicio de acompañamiento psicológico por teléfono y por Internet para asistir a familias y estudiantes que necesiten ayuda y orientación durante la cuarentena de lunes a viernes en el horario de 08:30 a 01:00pm.

“Escuelas de Padres/madres de familia” que serán 4 durante el año dirigidas a las necesidades de los padres de familia originadas por el contexto del estado de emergencia y las necesidades propias del proceso de desarrollo del estudiante, las cuales se darán mediante videoconferencias y con material de apoyo. Las fechas serán comunicadas con previa anticipación y se realizarán en horarios de tarde para garantizar la presencia de todos los padres.

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Algunos temas propuestos: Cómo fomentar hábitos de estudio. Organización de los niños en casa. Autocuidado físico y emocional. Estrategias de gestión de ansiedad. Y Procesos de desarrollo biopsicosocial del estudiante.

Se aplicará del test de orientación vocacional a los estudiantes de 5to de secundaria.

Se establecerá un plan de apoyo a los estudiantes que tengan dificultades en comprensión lectora.

En base a las diferentes circunstancias que se presenten durante el año a razón de la PANDEMIA se generarán charlas específicas de apoyo a las familias para superar dichos nuevos contextos.

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El departamento de psicopedagogía del Colegio Solaris, además de las actividades antes mencionadas está en constante comunicación con las familias para dar la asesoría necesaria para trasformar este contexto adverso en una oportunidad de crecimiento familiar.

Atentamente

Promotora y Dirección

Colegio Solaris

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V. ANEXO N°1 : Horarios de las Clases Virtuales:

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