Comunicación XXI SEP - Retos de la universidad del futuro

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Retos de la Universidad del futuro: Los estudios en Periodismo y Comunicación a partir las necesidades del sector Alex Araujo Batlle Facultad de comunicación Blanquerna (URL) Josep Lluís Micó Sanz Facultad de comunicación Blanquerna (URL) XXI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Periodística 19 y 20 de junio de 2015 Zaragoza

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Retos de la Universidad del futuro: Los estudios en Periodismo y Comunicación a partir las necesidades del sector

Alex Araujo Batlle Facultad de comunicación Blanquerna (URL)

Josep Lluís Micó Sanz Facultad de comunicación Blanquerna (URL)

XXI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Periodística 19 y 20 de junio de 2015

Zaragoza

Ejes

universidad

industria Habilidades y competencias

Medios – El mercado laboral –

Habilidades y competencias La academia – Los expertos –

Plataformas y contenidos Hábitos de consumo –

Oferta –

Plataformas y contenidos Hábitos de consumo –

Oferta –

Metodologías docentes Perfiles docentes

Contexto

Contexto

Visión desde el sector

Visión del mercado laboral

Visión de la Universidad

Visión de los expertos

Grado en Periodismo (UPF)

Grado en Periodismo (URL)

Grado en Comunicación (UOC)

Glosario de 10 CCP

El eje central de los tres Grados son aquellas habilidades propias del ámbito periodístico, como el conocimiento de su historia, su estructura, su lenguaje o su funcionamiento. Los tres grados tienen una carencia importante en el tratamiento de las competencias asociadas a los nuevos perfiles digitales en las asignaturas básicas y obligatorias. Competencias más trabajadas en los tres Grados: las habilidades TIC con las herramientas de trabajo (CCP1), los conocimientos generales y las humanidades (CCP9), y emprendimiento, la independencia y la resolución de problemas (CCP4).

Contexto

Incremento de la oferta > Se multiplica por 2,5 la oferta de plazas de grado des de la entrada en funcionamiento del EEES. (Idescat, 2014)

Sobrecualificación > El 45% de los españoles están sobrecualificados para el empleo que realizan. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, 2014

“Cualquier incremento en la oferta de plazas –en estudios en Periodismo y Comunicación-sea directamente en los grados mencionados o en titulaciones de nueva planta con las mismas o similares salidas profesionales, iría totalmente contra las posibilidades de inserción laboral de los futuros titulados” Conclusiones de la Ponencia sobre los estudios de Periodismo

compuesta por todas las universidades de Cataluña.

“A la Universidad le pasará lo mismo que le ha pasado a la música, al comercio, a la banca; la combinación de cambio tecnológico, demografía y globalización, transforma de manera radical la forma en la que entendemos una institución tan antigua en Europa como es la Universidad”. Prats Monné (2014)

Objetivos

¿Cual es el papel de la universidad hoy? ¿Cómo debe ser la relación con la indústria? ¿Ha cambiado el rol de las universidades? ¿Ha cambiado el rol del docente? ¿Ha cambiado el rol de los estudiantes?

Metodologia

Universitat Pompeu Fabra (UPF)

• Mercè Lara, Olga Monterde y Jordi Mas (Responsables diseño y gestión campus)

• Ruth Rodriguez (Jefa de estúdios del Grado en Periodismo)

• Javier Díaz Noci y David Caminada (Profesorado)

Universitat Ramón Llull (URL)- Blanquerna

• Rafel Serra y Miquel Àngel Prats (Responsables diseño y gestión campus)

• Marçal Sintes (Director del Grado en Periodismo)

• Pere Franch, Mayka Fernández y Enric Xicoy (Profesorado)

Universitat Obert ade Catalunya (UOC)

•Maria Boixadera, Cristina López, Muriel Garreta y Roger Griset (Responsables diseño y gestión campus)

• Amalia Creus (Directora del Grado en Comunicación)

Lourdes Guardia Directora del programa del Máster Universitario de Educación y TIC, y del eLearn center de la UOC

Tíscar Lara Directora de comunicación de la Escuela de Organización Industrial (EOI).

Jordi Adell Profesor titular de universidad en el área de Didáctica y Organización Escolar en el departamento de educación de la Universidad Jaume I de Castellón.

Genis Roca Presidente de Roca Salvatella, experto en la transformación digital en entornos personales, profesionales y empresariales

Hugo Pardo Fundador y manager general de Outliers School, y profesor en diversos programas de Grado y Máster

Carme Rovira Responsable de la Tecnocampus Digital Factory, especializada en formación online y contenidos multimedia

Dolors Reig Conferenciante, profesora, blogger, psicóloga social, CEO El caparazón, responsable de innovación elearning INESDI

Entrevistas Exploratorias / en profundidad Semiestructuradas / estructuradas

Resultados

El papel de la universidad

•Revisar su relevancia en el contexto actual (Lara, Roca, Pardo)

•El reto de la digitalización (Guardia, Roca, Pardo, Reig, Lara)

•Espacio de socialización, conocimientos generales (Reig, Lara)

La relación con la indústria

• Integración, más Lab, menos secuencial (Pardo, Lara, Guardia)

•En múltiples capas (Rodriguez, Sintes)

•Diferencia de ritmos (Adell, Roca)

El rol del docente

•Cambio radical de perfil (Guardia, Adell, Lara, Reig, Rovira y Pardo)

•Equilibrio entre profesionales y académicos (Creus, Sintes, Rodriguez)

•Más horizontal, más polivalente (Reig, Guardia, Adell)

Retos de futuro

“Crear negocios o montar startups también es parte del negocio del periodismo“ Hugo Pardo

Emprendimiento

CCP4. emprendimiento, independencia, iniciativa y resolución de problemas

“El futuro de las universidades pasa por la reducción y la hibridación, en el sentido de que las universidades acabarán siendo semipresenciales” Lourdes Guardia

Hibridación metodológica

Retos de futuro

En el caso del 86% de las universidades españolas que agrupan al 90% de los estudiantes del sistema universitario español, el 92% de los estudiantes y el 95% del PDI utilizan plataformas de “docencia virtual”. (CRUE, 2013)

“Si nos ponemos a contar las salidas de un Periodista clásico, tal vez tenemos 10 periódicos, 10 radios y 10 televisiones; en cambio si pensamos en cuántos ayuntamientos hay en Cataluña y que cada uno de ellos necesita un jefe de prensa, ya nos vamos a 900 municipios sólo en Cataluña” Enric Xicoy

Transversalidad

Retos de futuro

“La presión cada vez es mayor por parte de los alumnos" ya que tienen una serie de expectativas y una formación informal que no deja de ser formación, adoptando unas tecnologías propias que no podemos ignorar sino que hay que hacer "de la necesidad virtud”. Tíscar Lara

El rol del estudiante

Retos de futuro

Alex Araujo Batlle @alexarabat

Josep Lluís Micó Sanz @jlmico

Gracias!

“Mis abuelos quisieron algo mejor por mi padre y lo enviaron a la escuela”, “Mi padre quiso algo mejor para su hijo y yo fui en la universidad “, “Y ahora, yo quiero algo mejor para mi hija, y no pienso en un Máster “.

Genís Roca