Comunicación Oral y Escrita en Lengua Española I (Estudios ...

Comunicación Oral y Escrita en Lengua Española I (Estudios Ingleses)

Comunicación Oral y Escrita en Español I (Lengua y Literatura Españolas)

Tutorías Centro Asociado de Madrid ‐ Gregorio Marañón6 de octubre de 2014‐19 de enero de 2015

José Ramón Carriazo [email protected] @carriazojr #COELEIyCOEEI

UNED – Facultad de Filología / Centro asociado de MadridDepartamento de Lengua Española y Lingüística General / Gregorio Marañón

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19/1/2015 Tutorías Centro Asociado de Madrid "Gregorio Marañón" 2

Repositorio de exámenes de la UNED Calatayud


Depósito de exámenes de la UNED


Examen COELEI septiembre 2014:II. RESERVA NACIONAL Y UE - TIPO B


1. Tras la caída del Imperio romano: a) Hispania fue ocupada por los visigodosb) el latín dejó de usarse en la Penínsulac) el romance se extendió por las zonas de dominación musulmanad) el árabe se convirtió inmediatamente en la nueva lengua de cultura

2. Elija la opción correcta:a) Las Glosas son la primera obra literaria en lengua romance.b) En los siglos XVI y XVII se publican diccionarios y gramáticas españolas en el extranjero.c) La Celestina se tradujo al español en el siglo XVI.d) En el siglo XV se unifica la lengua literaria castellana.


3. La competencia comunicativa: a) consiste en hablar con claridad y correcciónb) incluye aspectos lingüísticos y extralingüísticosc) es hablar teniendo en cuenta la situación y a los interlocutoresd) es lo que los clásicos denominaban arte de persuadir

4. Señale la opción incorrecta: a) Existe una única norma culta del español, común para todos.b) La norma léxica cambia más rápidamente que la gramatical.c) Habla bien quien sabe hacer uso adecuado de la afectividad.d) La incorrección es menos decisiva en el discurso oral que en el escrito.

Examen COELEI septiembre 2014:II. RESERVA NACIONAL Y UE ‐ TIPO B


5. Señale la frase incorrecta:a) El relaciones públicas de la discoteca fue detenido por tráfico de drogas.b) María es dependienta en la tienda de un famoso modisto.c) Una peatón resultó atropellada en el accidente.d) Es un importante activista pro derechos humanos.

6. Elija la opción incorrecta: a) A su padre le vi ayer por la calle.b) A la niña la di un bombón y dejó de llorar.c) La convenció de que vendiera su anillo.d) A Pedro no lo puedo soportar.


7. Elija la opción correcta: a) Le regalé unos DVDs para su cumpleaños.b) Ha disminuido el dinero público destinado a las ONG's.c) Varias ONG europeas han presentado un proyecto conjunto.d) Los PCes de la oficina no funcionan bien.

8. Señale la opción que no se admite en la lengua culta:a) El aula magna ya está abierta.b) Ese agua no es potable: ten cuidado.c) El azúcar no es peligroso para la salud.d) ¿No hay un alma caritativa que me ayude?


9. Señale la impropiedad léxica: a) No admite injerencias en su trabajo.b) En el segundo visionado, entendí mejor la película.c) Esto es inverosímil. No te creo.d) El sofá del salón ya está caduco.

10. ¿En qué frase no hay una impropiedad léxica?a) Los esclavos se revelaron contra sus amos.b) Los voluntarios proveyeron de víveres a las víctimas del terremoto.c) La ley prescribe fumar en el metro.d) Me ayudó a mí sin perjuicio para los demás.



11. El fonema /s/ es:a) fricativo linguopalatal sonorob) africado linguovelar sordoc) africado linguodental sonorod) fricativo linguoalveolar sordo

12. Guion, aeroplano, averigüéis, vayáis. ¿Cuántas sílabas tienen?

a) dos, cuatro, cuatro, tresb) una, cinco, cuatro, dosc) una, cinco, cinco, dosd) dos, cuatro, cuatro, dos



13. ¿En qué palabra hay un hiato? a) increíbleb) comisarioc) violenciad) antigüedad

14. ¿Qué frase es incorrecta? a) Se han vendido muchas copias pirata del nuevo disco.b) Un ramo de treinta y un amapolas.c) Susana tiene veintitrés años.d) Encontré a tu padre cansado y más mayor.



15. ¿Qué opción está bien acentuada? a) Aun tenemos un deficit preocupante.b) Déme esto, por favor. c) Me encanta el balé clásico.d) Aplazaron el derribo sine díe.

16. ¿Qué opción está bien acentuada?a) Vinieron pocos: solo 3 ó 4.b) No sé cuál es el resultado de la reunión.c) Son iguales: tal para cuál.d) Éste último es el más difícil.



17. ¿Qué enunciado está bien puntuado? a) ¿Juan, tú sabes a qué hora llega Luis?b) De lo que has dicho, ¡ni hablar!c) Vi a Pedro, a Juan, y a Eugenio.d) En el cajón, estaba y no en la mesa.

18. ¿Qué enunciado está bien puntuado?a) Me dijo: a qué hora llega el avión.b) Me dijo ¿a qué hora llega el avión?c) Me dijo a qué hora llega el avión.d) Me dijo, a qué hora llega el avión.



19. ¿Qué enunciado está bien puntuado?a) Julián Pérez, el nuevo director, es serio pero me cae muy bien.b) En el accidente falleció un joven. La víctima de 19 años murió en el acto.c) A él, le gusta la tortilla: a ella no.d) Camilo José Cela escribió el libro "La Colmena".

20. ¿Qué afirmación es correcta?a) El seseo es un vicio que debe evitarse.b) El rehilamiento es propio de la pronunciación afectada.c) Las variantes de pronunciación y de acento son un problema para la lengua oral.d) El yeísmo está muy extendido y no se considera incorrecto.



PREGUNTAS DE DESARROLLO (3 puntos cada pregunta)Conteste a las siguientes preguntas en esta hoja, utilizando las doscaras. No se corregirá lo escrito en otra hoja que no sea esta. Loserrores en la expresión formal (ortografía y redacción) restanpuntuación.

1. Enumere las variedades del español que se hablan fuerade España y de América y describa su situación actual.

2. Explique los conceptos de variedad diatópica, diastráticay diafásica. Mencione ejemplos.


Segunda PEC COEEI


1. Explique y ejemplifique los siguientes conceptos: (2.5 puntos) a) fonema, grafía, alófonob) vocales altasc) consonantes fricativas sordasd) sílaba abierta y sus tipos

a) Introducción a la lengua española (pág. 50); en adelante Introducción. b) Introducción (págs. 54 y 55). c) Introducción (págs. 61‐63). d) Introducción (págs. 70).

Segunda PEC COEEI


2. Responda a las siguientes preguntas: (1 punto) 2.1. En español, los fonemas oclusivos dentales son:

a) todos sonorosb) uno sordo y otro sonoro c) todos sordosd) la mayoría sonoros

La correcta es la b): Introducción (págs. 59‐60). 2.2. El seseo consiste en sustituir el fonema:

a) oclusivo linguodental sonoro por el fricativo linguointerdental sordob) africado linguopalatal sordo por el oclusivo linguodental sordoc) fricativo linguoalveolar sordo por el fricativo linguointerdental sordod) fricativo linguointerdental sordo por el fricativo linguoalveolar sordo

La correcta es la d): Introducción (pág. 62) y DPD Selección de entradas para el estudio del Tema 5 (págs. 1, 7 y 10).

Segunda PEC COEEI


2.3. Señale la palabra en cuya representación fonológica aparece un fonema oclusivo linguovelar sordo: a) jilguerob) chapac) casod) gota

La correcta es la c): Introducción (pág. 60). 2.4. Indique el número de sílabas que poseen las palabras siguientes:

a) cuadrob) estudiáisc) hui d) reí

a) dos b) tresc) una o dos

Desde el punto de vista ortográfico es palabra monosílaba y se escribe siempre sin tilde, pero puede pronunciarse con diptongo (una sílaba, como ocurre en muchas zonas de América) o con hiato (dos sílabas, como ocurre en España y en algunas zonas americanas).

d) dos

Introducción (págs. 57‐58 y 70) y Texto de apoyo de actualización normativa para el Tema 4 (pág. 2).

Segunda PEC COEEI


3. Defina y ejemplifique los siguientes conceptos: (2.5 puntos) a) la tilde en los latinismos y otros extranjerismos

Texto de actualización normativa para el Tema 4 (pág. 1). b) la tilde en los demostrativos y en el adverbio solo

Texto de apoyo de actualización normativa para el Tema 4 (pág. 4).

c) la tilde en los topónimos y antropónimos adaptados Texto de apoyo de actualización normativa para el Tema 4 (pág. 2).

d) la tilde en la conjunción o Texto de apoyo de actualización normativa para el Tema 4 (pág. 3).

Segunda PEC COEEI


4. Responda a las siguientes preguntas: (1 punto) 4.1. Marque la opción correctamente acentuada:

a) soláriumb) omnibus c) tíovivod) casúistica

La correcta es la a): Texto de apoyo de actualización normativa para el Tema 4 (pág. 1) e Introducción (págs. 93 y 95).

4.2. Señale la oración incorrectamente acentuada y puntuada: a) No me fie del éxito de su intervención porque solo llevaba un guion. Me equivoqué. b) Daniela se rio abiertamente y su rostro se iluminó. c) Iniko la guio hasta los cacaotales más cercanos. d) Y tú ¿de dónde te sientes? No se qué decir…

La incorrecta es la d): Introducción (págs. 93‐103) y Texto de apoyo de actualización normativa para el Tema 4 (págs. 2 y 4).

4.3. ¿Qué opción presenta un uso incorrecto de acentuación y puntuación? a) Abrí la ventana, y entró el anochecer, casi la noche. b) Después de tanto tiempo practicando ¿estáis aun sin plaza? ¡Increible! c) El poema «Vida» lo escribió José Hierro. d) La locución latinamodus operandi significa ‘modo de obrar’.

La incorrecta es la b): Introducción (págs. 93‐103) y Texto de apoyo de actualización normativa para el Tema 4 (págs. 1‐3).

Segunda PEC COEEI


4.4. Indique la opción incorrecta: a) La diéresis o crema (¨) es un signo diacrítico que se sobrepone a la letra u de las secuencias ua, uo. b) La abreviatura de etcétera siempre debe llevar punto. c) Las siglas se escriben sin puntos ni blancos de separación. d) Después de la abreviatura de hora y de metro no hay que escribir punto. a) Introducción (pág. 103) y DPD Selección de entradas para el estudio del Tema 5 (pág. 2). b) Introducción (pág. 97). c) Introducción (pág. 97) y Texto de apoyo de actualización normativa para el Tema 4 (pág. 6). d) Introducción (pág. 97).

5. Explique los tipos de variantes que configuran la variedad lingüística de cada hablante; aporte ejemplos. (2 puntos)

Saber hablar (págs. 49‐50).

Segunda PEC COEEI


6. A partir de lo estudiado en los dos manuales y en el Texto de apoyo y de estudio para elTema 5 (DPD Selección de entradas para el estudio del Tema 5) indique qué enunciados sonverdaderos y cuáles son falsos:(1 punto)

a) Sesear no supone pronunciar incorrectamente la letra «z», sino un determinadorasgo dialectal. V

Saber hablar (pág. 55).b) El fonema /x/ es fricativo linguovelar sordo. V.

Introducción (pág.63) y DPD Selección de entradas para el estudio del Tema 5(págs. 4‐5).

c) La sílaba es la primera unidad superior al fonema. VIntroducción (pág. 69).

d) La sílaba tónica de una palabra es la que posee mayor intensidad. VIntroducción (pág. 71).

e) Las consonantes en español forman núcleos y márgenes silábicos. FIntroducción (pág.70).

f) Ninguna variedad dialectal es mejor que otra aunque en todas ellas hay formascorrectas e incorrectas de acuerdo con la norma. V

Saber hablar (pág. 59).

Segunda PEC COEEI


g) El empleo consciente de dos términos parónimos en una misma expresiónconstituye un uso retórico del lenguaje conocido como paronomasia. V

Saber hablar (pág. 69).h) En español no existe diferencia en la pronunciación de las letras «b» y «v». V

Introducción (págs. 59‐60), Saber hablar (pág.52) y DPD Selección deentradas para el estudio del Tema 5 (pág. 8).

i) La letra equis («x») representa sonidos diferentes, según el lugar que ocupedentro de la palabra. V

Introducción (págs. 62‐63), Saber hablar (pág. 52) y DPD Selección deentradas para el estudio del Tema 5 (pág. 9).

j) Las palabras monosilábicas nunca llevan tilde. FIntroducción (pág. 94).

Segunda PEC COELEI


1. Elija la opción correcta de la pregunta que sigue y explique a continuación cómo la acción de las cuerdas vocales producen una división de los sonidos en sonoros y sordos. (1 punto)Los fonemas /t/ y /k/ son:

a) oclusivos sordosb) oclusivos sonorosc) fricativos sordosd) líquidos sonoros

Opción a). Las cuerdas vocales participan en el creación de sonidos sordos y sonoros, cuando vibran o no vibran al pasar la corriente de aire por la laringe (Véase Introducción a la lengua española, p. 55).

2. Indique el número de sílabas que poseen las palabras siguientes: (1 punto)a) cigüeña b) dais c) aéreo d) leíais

Opción a) tres; b) una; c) cuatro; d) tres. (Véase Introducción a la lengua española, pp. 57‐58 y 70).

Segunda PEC COELEI


3. Defina lo que es un hiato. Aporte, como mínimo, cuatro ejemplos que no esténen el manual. (1 punto)

(Véase Introducción a la lengua española, p. 58).

4. Elija la opción mal acentuada y explique por qué es incorrecta: (1 punto)

a)márketingb) esloganc) rigor mortisd) láser

La opción a) es incorrecta. Marketing, como extranjerismo, debe ir encursiva y sin acento, conservando la ortografía original. (Véase GómezTorrego, p. 64)

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5. Señale la opción correctamente acentuada: (1 punto)

a) ¡Un café sólo y un té, por favor!b) ¿Son ésos los que compraron los teléfonos? Pues se equivocaron en el modelo.c) Luis cocina aún para sus hijos, aunque ya son mayores.d) No se concedió ningún accesit en esta edición del concurso.

La opción c) es la correcta. La palabra “aún” lleva tilde cuando significa ‘todavía’. (Véase Gómez Torrego, p. 67)

6. Seleccione la opción incorrectamente acentuada: (1 punto)

a) El tiovivo del parque no funciona.b) ¡Deténte, no hagas eso!c) Nos riais, que lo digo en serio.d) No se fía de nadie; no sé qué le pasa.

La opción b) es incorrecta, ya que “detente” debe escribirse sin tilde. Las formas verbales con clítico añadido llevan tilde solo si les corresponde según las reglas generales de acentuación. (Véase Gómez Torrego, p. 65)

Segunda PEC COELEI


7. Indique si estas afirmaciones son verdaderas o falsas y explique por qué: (1 punto)

V F

a) En español, debe escribirse siempre mayúscula después de punto.

El punto se emplea normalmente para marcar el final de un enunciado considerado completo.Tras él, debe escribirse en mayúscula, salvo que el punto sea el de una abreviatura(Introducción a la lengua española, p. 96).

X

b) El empleo más frecuente del punto y coma (;) se da cuando en una enumeración los miembrosllevan en su interior comas.

Esta afirmación es verdadera, pues el empleo más frecuente del punto y coma “se da cuando,tratándose de una enumeración, todos o algunos de los miembros llevan comas en su interior”(Introducción a la lengua española, p. 98).

X

c) La doble acentuación en medula y médula está admitida por la Real Academia de la Lengua.

Esta afirmación es verdadera, porque así se afirma en la página 70 de Gómez Torrego: Lasnuevas normas académicas.

X

d) Para evitar la ambigüedad entre el adjetivo solo y el adverbio homónimo solo, se puederecurrir a su sustitución por solamente o únicamente.

“En la Ortografía de 2010 se dice expresamente que los casos de posible ambigüedad entre eladjetivo solo y el adverbio homónimo son escasos y que el contexto suele ayudar a deshacer laanfibología. Se añade que, aparte de poder poner la tilde en el adverbio como recurso para evitarla ambigüedad, se puede recurrir a sustituir dicho adverbio por sus formas sinónimas solamenteo únicamente” (Gómez Torrego, p. 54); por lo que la afirmación es verdadera.

X

Segunda PEC COELEI


8. Señale los errores de puntuación de los siguientes enunciados y corríjalos: (1 punto)

a) Comimos opíparamente: entrantes, primer plato de cuchara, segundo plato, y postres variados.La coma se usa para separar los miembros de una enumeración, salvo, en general, el último si vaprecedido de una conjunción copulativa (y) o disyuntiva (o) (Introducción a la lengua española, p.98)

b) ¿A qué has venido?, ¿por qué estás aquí?, ¿quién te ha traído?. ¡Qué bueno que viniste!Cuando se construye una enumeración de preguntas o exclamaciones, sobre todo si son breves,estas pueden ir separadas por comas (o puntos y comas) o puntos. En este último caso, el puntode cierre de la interrogación o exclamación suple al punto de fin de enunciado y, por tanto, cadapregunta o exclamación debe empezar con mayúscula inicial. (Introducción a la lengua española, p.101).

c) Las enagüas no se utilizan desde los tiempos de nuestras abuelas.La diéresis o crema “se sobrepone a la u de las secuencias ue, ui, cuando tiene valor fonético:Cigüela, lingüístico. No aparece en las secuencias ua, uo: *paragüas, exigüo”. (Introducción a lalengua española, p. 103)

d) El cantante de Solera, Rodrigo García, pasó parte de su infancia y adolescencia en Bogotá, (Colombia).Salvo punto que cierre un enunciado, el paréntesis de apertura no puede llevar delante ni coma nipunto y coma. (Introducción a la lengua española, p. 102)

Segunda PEC COELEI


9. Exponga aduciendo ejemplos en qué consiste la corrección léxica, lasimplicaciones de la misma y la relación del componente léxico con losotros componentes de la lengua. (1 punto)

(Véase Briz, pp. 72‐74).

10. Ceceo, seseo y rehilamiento. Explique cada noción, indique al menosdos ejemplos de cada una y señale cuál(es) de estos fenómenos serechaza(n) en la norma culta. (1 punto)

(Véase Briz, pp. 55)

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