Comunicacin entre Padres y MaestrosInvestigaciones han mostrado que los nios mejoran en la escuela cuando los padres tienen comunicacin frecuente con los maestros y adems se involucran en las actividades de la escuela. Hay diferentes maneras en que los padres y maestros pueden comunicarse el uno con el otro, en lugar de seguir el calendario de conferencias entre padres y maestros programadas por la escuela. Una comunicacin cercana entre padres y maestros puede ayudar a los nios. Los padres que participan en actividades y acontecimientos de la escuela tendrn ms oportunidades de comunicarse con los maestros. Participacin en organizaciones de padres y maestros (PTO, PTA- en Ingls, y otros tipos de clubes), le dar al maestro y al padre la posibilidad de interactuar fuera de clase. Adems, el padre tambin formar parte de las decisiones que pueden afectar la educacin de su nio. A los maestros les gusta reunirse con los padres al principio del ao escolar. Haciendo un esfuerzo para hacer esto, ayudar al profesor a entenderle mejor a usted, a su nio, y la forma en que usted apoyar la educacin de su nio. Los maestros aprecian saber que los padres estn preocupados e interesados en el progreso de su nio. Y esto ayudar a tener una comunicacin efectiva. Otra buena oportunidad para ayudar en la educacin de su nio es ser voluntario(a). Dependiendo de la disponibilidad de los padres, intereses y necesidades de la escuela, las oportunidades pueden ser incontables. Algunas sugerencias incluyen: colaborar en las horas de almuerzo, ser tutor(a) en algunas clases, asistente en la biblioteca, invitado para hablar en clase sobre algunos puntos de inters, ventas de libros, u otro tipo de ventas que benefician a la escuela. El personal de la escuela puede no saber que padres quieren ser voluntarios. Las llamadas telefnicas y visitas al saln de clases son tambin otras maneras de cooperar con los maestros y mantenerse informado sobre el progreso de sus nios. Pregunte sobre el tiempo y forma adecuada para contactar al maestro. Las conferencias entre padres y maestros, generalmente son programadas cuando se entrega el primer reporte del ao escolar. Para los padres y maestros es una oportunidad para hablar personalmente sobre su nio. La conferencia entre padres y maestros es una buena oportunidad para establecer una comunicacin efectiva para todo el ao escolar.Participacin de los padres en la educacin de los nios con NEE .FAMILIA Y LAS NESECIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES. IMPORTANCIA DE LOS PADRES EN LA EDUCACION DE SUS HIJOS.La familia constituye la clula bsica de la sociedad o sea la institucin ms simple basada en los lasos de parentesco conyugal y consanguneo, que se establecen por el matrimonio y la procreacin de los hijos.Toda familia planifica tener hijos normales y saludables, si esto no sucede, trae aparejado un impacto psicolgico que conlleva a la familia a transitar por tres etapas diferentes: ConfusinEn esta etapa los padres experimentan confusin acerca de que es lo que su hijo tiene mal. Pueden encontrar difcil el entender y asimilar la informacin que se les da.La familia no est segura o no sabe que trastornos posee su hijo y teme por l. NegacinLos padres pueden afrontar la informacin que, les brindan los especialistas negando su validez y buscando otras opiniones. En muchas ocasiones pueden discutir con las personas que les brindan la informacin acerca del hijo, incluyendo expresiones de iras y presin o exigencias a los profesionales o a los miembros de la familia para que hagan sacrificios desproporcionados con relacin al hijo.En esta etapa la familia niega la discapacidad de su hijo y lo hace ver ante sus ojos un nio normal, aunque sepan que no es as. Consolidacin o aceptacinCuando la familia puede reintegrarse y aceptar la discapacidad de sus hijos. La familia ya convencida de la discapacidad del hijo quiere buscar la manera de ayudarlo.La culpabilidad y la vergenza son tambin manifestaciones psicolgicas que afecta a la familia de forma severa. Los padres generalmente experimentan fuertes sentimientos de responsabilidad y de orgullo asociado con el bienestar de sus hijos.La culpabilidad de los padres con hijos con necesidades educativas especiales se refleja en el sentimiento de culpa que se crea que hay algo que hicieron y que son responsables de los problemas de sus hijos o de su falta de poder remediar esos problemas. A menudo mantienen estos sentimientos a pesar de las opiniones contrarias de los profesionales.La culpabilidad tambin se refleja cuando las relaciones se tensan y no son aceptadas esas deficiencias como de su familia e inculpan a otros.La vergenza se define como una emocin dolorosa causada por la conciencia de la propia culpa, defectos o impropiedad. Los padres suelen sentirse deshonrados por la incapacidad de hacer de sus hijos sean normales y sus fallas como padres que dio origen a la discapacidad.Este impacto origina desajustes en el medio familiar, las relaciones hogareas oscilan entre la lstima y el rechazo, entre la sobreproteccin y la falta de estimulacin adecuada, la derivacin de las vivencias sociales necesarias para el desarrollo de la psiquis del nio es lo que comnmente sucede en los hogares de los discapacitados; se producen cambios tambin en los acontecimientos de la vida diaria , cambios en la interrelacin de los miembro con otros de las comunidad y la necesidad de cuidados y servicios especiales.Esta alteracin en la dinmica familiar influye negativamente en la formacin de modelos morales, as como en el desarrollo de su personalidad, teniendo en cuenta que la actitud que los padres asumen determinar la estabilidad y seguridad cuando existe un equilibrio entre las relaciones familiares con las sociales.Por esta razn el trabajo con las familias de estos menores es tan importante para un mejor entendimiento de su problemtica y poder ayudarlo a buscar vas para solucionar sus problemas y puedan cumplir con xito su funcin educativa.La necesidad de que la familia dedique esfuerzos a la formacin de los hijos est dada porque los sentimientos de amor hacia la pareja, amor filial, maternidad, paternidad, hermandad, amistad y sobre todo los modelos morales, encuentran su forma de desarrollo dentro de la familia, en tanto satisfacen sus necesidades biolgicas y espirituales, ejercen una poderosa y positiva influencia emocional sobre los infantes, tanto para nios comunes como para nios con algn tipo de deficiencias.La actitud de los padres con hijos con necesidades educativas especiales determina la seguridad y la estabilidad, cuando las relaciones familiares armonizan con las sociales; la estabilidad familiar estable, bien estructurada es la fuente de conocimiento de la cual se nutren los nios para conformar los patrones culturales primarios que rigen la actividad de estos. Si por el contrario en su fuente primaria, las condiciones socio sicolgicas son inapropiadas, las posibilidades de una formacin integral y estables sera precaria.Lo antes expuesto se sintetiza en las palabras de Capars, cuando refiere: "El valor educativo de la familia depende entonces de la calidad de sus miembros, de las relaciones que en ellas se den, el clima psicolgico que se establezca del modo de vida que ella presente". (2)La familia juega un papel fundamental en el desarrollo educativo del nio retrasado mental leve ya que aqu encuentran un verdadero equilibrio personal de los padres para ayudarlos en su desarrollo. El hogar funciona como una escuela donde el nio aprende a vivir, a convivir, querer, odiar, atacar, defenderse, comprender al otro, aprender quienes somos, cmo se llaman, cmo deben hacer para evitar situaciones engorrosas.La relacin de los adultos o padres a las actividades de sus hijos y la aceptacin de estos es muy importante para la educacin de un nio con necesidades educativas especiales.Un nio con necesidades educativas especiales debe ser comprendido y aceptado por sus padres y dems miembros de la familia pues en ello se inicia la educacin, es la que da el marco propicio para su desarrollo personal, especialmente porque es el ms frgil y limitado en sus necesidades y por tanto ms necesitado de ternura y comunicacin, no slo verbal, si no un ambiente inmediato.Tampoco el nio debe sentirse por ello ms dbil que los dems miembros de su familia, ms incapacitado, los padres deben lograr que se sientan igual que los dems.Todo esto implica la gran responsabilidad que tiene el hogar, es donde se crea y se fomenta todos los patrones educativos de los nios, es por esto que los padres juegan un papel fundamental en la educacin de sus hijos, porque todo nio es el reflejo de sus padres. El nio con necesidades educativas especiales va a comportarse de acuerdo con la educacin recibida en su casa.Pautas para la efectiva de los padres de nios discapacitadosConsejos para las personas que cuidan de familiares con discapacidadesEstos consejos generales sobre la prestacin de cuidados ofrecen informacin a las familias para mantenerse saludables y con una actitud positiva. Tenga presente que estos consejos pueden servir para abordar muchos aspectos familiares. Contar con buena informacin y apoyo, convertirse en defensor de su familiar, sentirse con poder de decisin, cuidarse y mantener el equilibrio familiar pueden ser la base para tener una familia saludable y enfrentar cualquier tipo de desafos.Mantngase informado Recolecte informacin sobre la condicin de discapacidad de su familiar y aborde estos aspectos con quienes participan en los cuidados de la persona discapacitada. Estar informado le ayudar a tomar decisiones de salud ms fundamentadas y a entender mejor cualquier desafo que tenga que afrontar su familia. Observe la forma en que los otros cuidan a la persona con necesidades especiales. Est pendiente de posibles signos de abuso fsico o mental.Busque apoyo Los miembros de la familia y los amigos pueden brindar apoyo de diversas maneras y muchas veces quieren ayudar. Vea si pueden ayudarle a usted o a su familia a hacer tareas grandes o pequeas. Inscrbase a un grupo de apoyo local o por Internet. Un grupo de apoyo puede ofrecer la oportunidad de compartir informacin y conectarse con personas que pasan por experiencias similares. Tambin le ayudar a enfrentar el aislamiento y el temor que usted sienta como persona que cuida de alguien con una discapacidad. No se limite a participar solo en grupos de apoyo o asociaciones que se concentran en una necesidad o una discapacidad en particular. Tambin hay grupos nacionales y locales que proporcionan servicios, recreacin e informacin a personas con discapacidades. Los amigos, la familia, los proveedores de atencin mdica, los grupos de apoyo, los servicios comunitarios y los consejeros son ejemplos de personas o grupos con los que pueden contar usted y su familia.Convirtase en defensor de su familiar Sea un defensor de su familiar con discapacidad. Las personas que abogan en forma eficaz por los derechos de los seres queridos a su cargo pueden recibir mejores servicios. Haga preguntas. Por ejemplo, si su familiar con discapacidad utiliza una silla de ruedas y usted planea unas vacaciones en la playa, averige si se puede llegar a la playa en automvil o si tiene accesos de rampas, plataformas porttiles o de otro tipo. Informe a las otras personas cuidadoras sobre las condiciones o circunstancias especiales. Por ejemplo, si su familiar con una discapacidad tiene alergia al ltex, recurdeselo al dentista o al personal mdico cada vez que vaya a una consulta. Documente el historial mdico de su familiar y mantenga la informacin actualizada. Asegrese de que su empleador est al tanto de sus circunstancias y sus limitaciones. Converse sobre sus posibilidades de viajar, de trabajar por la noche o los fines de semana. Haga los arreglos que necesite para un horario flexible. Familiarcese con la Ley sobre estadounidenses con discapacidad, la Ley de Ausencia Familiar y Mdica y otras disposiciones legales nacionales y estatales. Sepa de qu manera y cundo se aplican a su situacin.Sintase con poder de decisin Concntrese en lo que usted y su familiar con una discapacidad pueden hacer. Identifique los momentos o logros relevantes y celbrelos. Si alguien le hace preguntas sobre su familiar con discapacidad, deje que este responda por s mismo en lo posible. Al permitirlo se le otorga a la persona capacidad para interactuar con los dems. En los casos que amerite, ensee a su familiar a ser lo ms independiente y autosuficiente posible. Nunca olvide los problemas de salud y seguridad.