Comunicación en la diversidad

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MÚSICA

“Indudablemente, el hombre, antes de hablar, cantó: expresó sus sentimientos, sus ideas, sus pasiones, sus alegrías y dolores por las fluctuaciones de su voz, emitiendo sonidos de diferente altura, que no eran sino música, balbuciente idioma con que hablaba a

sus semejantes...

La música, es la perfecta conjunción de sonido y ritmo: aquél, como fenómeno físico; éste como organización psíquica.

De esta unión nacen nuestras ideas, expresadas musicalmente...”

Enrique De Ulierte

(1964)

MÚSICA

“Indudablemente, el hombre, antes de hablar, cantó: expresó sus sentimientos, sus ideas, sus pasiones, sus alegrías y dolores por las fluctuaciones de su voz, emitiendo sonidos de diferente altura, que no eran sino música, balbuciente idioma con que hablaba a

sus semejantes...

La música, es la perfecta conjunción de sonido y ritmo: aquél, como fenómeno físico; éste como organización psíquica.

De esta unión nacen nuestras ideas, expresadas musicalmente...”

Enrique De Ulierte

(1964)

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OBJETIVOS DEL TALLER DE MÚSICAE INFORMÁTICA APLICADA

• Comunicarnos musicalmente

• Facilitar la accesibilidad al instrumento informático

• Promover y acompañar aprendizajes multidisciplinarios, implicados en la

actividad musical, que favorezcan una mejor integración social

COMUNICARNOS MUSICALMENTE

• El concepto comunicación, en el contexto musical, puede ser asimilado a la definición aceptada, en general, de otros procesos comunicacionales.

• En dicho contexto hay, por lo menos, dos receptores-emisores (en este caso dos alumnos, o un alumno y el docente).

• Existe un medio o canal.• Se transmiten mensajes (o información a procesar).• Dichos mensajes pueden ser decodificados.• Existe además un determinado nivel de “ruido” o

interferencias, que es, justamente, lo que se procura minimizar mediante la formación y el entrenamiento musical: aprendemos música para comunicarnos más y mejor.

LA CONSECUENCIA NATURAL DE ESTE PROCESO COMUNICACIONAL ES:

• La motivación y la identificación de necesidades e intereses diversos, que permiten potencializar el abordaje interdisciplinario.

• Complementariamente, nosotros aprovechamos esta sinergia para incentivar la utilización de tecnología (informática).

• La iniciación en el uso de la PC para el entrenamiento musical, mediante un programa especial de música, sirve de “puente” para la utilización de otros programas (WORD, etc.).

• A partir de ese momento, atendiendo a los intereses y necesidades del alumno, se diseñan programas individuales de apoyo en su formación musical, que le permiten, además, entrenarse en la resolución de problemas y el cálculo mediante actividades especialmente diseñadas para él.

• Música, y entrenamiento virtual mediante el instrumento informático, acompañan su desarrollo de habilidades funcionales grupales, familiares y sociales, a partir del proceso de enseñanza-aprendizaje cooperativo.

EL OBJETIVO MUSICAL

• Desde nuestro enfoque, las habilidades funcionales solo se alcanzan realmente, si la persona comprueba que puede.

• Por ello, la comunicación musical solo es lograda si el alumno puede construir un discurso musical compartible, reconocible como artístico.

Seminario Psicosis Infantil y Trastornos del Espectro Autista

Balmoral Plaza Hotel

Montevideo, Uruguay, Octubre de 2010

Organizado por el Centro de Estudio y Rehabilitación Integral –C.E.R.I.-

“Summer Time”

Teclados: Nelson Guarch Alumno del Taller de Actividades Musicales e Informática Aplicada a la Vida Cotidiana

Bandoneón: Martín Pugin Músico Profesional, Director y arreglista de “La Mufa” (Quinteto tango)

Guitarra y Voz: Cecilia Romero Cantante, Técnica en Análisis y Modificación de la Conducta, estudiante de 5º Ciclo en Facultad de Psicología de la Universidad de la República

Bajo: Ruben Montaldo

“Summer Time” es uno de los temas de jazz que ha admitido la mayor diversidad en los arreglos y ensambles instrumentales.

En esta interpretación, Nelson lee partituras e improvisa, sobre un arreglo de los Maestros Juan Lamas, Nicolás Reinoso (Cuba), Roberto Giordano, Eduardo Roverano, Martín Pugin y Ruben Montaldo. En esta ocasión, contamos con el técnico en sonidos Braulio Burgueño.

Comunicación en la diversidad

¿Qué destrezas, habilidades y estrategias cognitivas están implicadas en los procesos comunicacionales creativos?

Ruben Montaldo

Músico - Docente

Instituciones públicas y privadas, especializadas en los procesos de aprendizaje de personas con necesidades especiales.

Taller de actividades musicales e informática aplicada.

Espectáculos artísticos integradores.

Tel.: 094887334 (Montevideo, Uruguay).

Correo: rubenmontaldo@hotmail.com