COMUNICACIÓN PROFESIONAL Módulo 2: Comunicación organizacional
Comunicación
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23/01/2014
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Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos
escenarios
Mg. Maruja Espinoza Cienfuegos Mg. Magdalena Baca Salazar
LA COMUNICACIÓN
• El lenguaje es un hecho centralen la vida de las personas ycumple múltiples funciones.
• El lenguaje es una propiedadinnata humana.
• Toda persona de acuerdo a su procedencia geográfica emplea una lengua particular.
• La lengua materna, identifica al miembro de una comunidad específica.
Conocimiento innato del lenguaje
Gramática de su lenguaje
Entorno
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Sistema de elementos
lingüísticos y de principios pragmáticos.
Adquirimos la lengua particular de la comunidad a la que pertenecemos.
Todos los humanos poseemos la
capacidad general del lenguaje.
SITUACIÓN COMUNICACIONAL
• Variedades situacionales o registros
GRUPOS SOCIALES
Variedades sociales
LUGAR
• Variedades geográficas o regionales (dialectos)
TIEMPO
• Variedades históricas o generacionales
http://www.youtube.com/watch?v=rroXCqvC1EkQue muestra la variedad lingüística del Perú.
La lengua está conformada por distintas variedades del habla:
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Un lenguaje, muchas lenguas, muchas variedades, muchos usos
Lenguaje
Lenguas
Variedades
Usos
discursivos
El Perú es esencialmente una naciónmultiétnica y multilingüe, pero es tambiénpluricultural.
Las competencias comunicativas2.1 El enfoque comunicativo textual: Propósitos
CONVIVENCIA:
• Nos permite construir tejidos sociales.
• Hace posible la cohesión grupal.• Constituirnos en miembros
activos de un grupo.
APRENDIZAJE:
• El lenguaje nos permite construir la realidad y representarla.
• Identificar a cada objeto de la realidad y diferenciarlo de los demás, es decir, lo clasificamos y categorizamos.
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Las palabras, las frases, las oraciones que usamos al hablar, las expresamos como enunciados concretos. Los enunciados son la materia prima de los textos.
Para comunicarse, oralmente o por escrito, se eligen una serie de opciones fónicas, gráficas, morfológicas, léxicas y sintácticas.
Comunicación oral, se elige con qué gestos se combina el material lingüístico, y por escrito qué elementos iconográficos son útiles o convenientes para esos elementos lingüísticos seleccionados.
Para formar textos, orales o escritos (icónicos, gráficos, audiovisuales) se combinan entre sí enunciados. El texto está compuesto por elementos verbales combinados, formando una unidad comunicativa, intencional y completa. Los textos pueden ser muy breves o muy extensos:
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2.2. La competencia comunicativa
2.3. La oralidad como instinto natural
• Para hablar y escuchar usamos nuestros cuerpos: los labios, la lengua, las fosas nasales, los oídos, los movimientos de los ojos, diferentes expresiones faciales y diversos movimientos corporales. El ser humano está “configurado” para hablar (y escuchar).
• La modalidad oral de las lenguas maternas, de las variedades nativas, de los usos comunicativos adquirida por la cultura en la que vivimos nos sirve para representar el mundo y relacionarnos con los otros.
• La modalidad oral se adquiere tempranamente, de manera natural y espontánea, en el seno familiar. Convirtiéndose en parte fundamental de la identidad de nuestros alumnos — la escuela construye nuevos repertorios de recursos para la comunicación.
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2.4 L a literacidad como práctica social
La modalidad escrita de una lengua tiene una distribución desigual en el mundo, mientras que el uso de la modalidad oral es universal.
• La literacidad es el conjunto de conocimientos, habilidades, valores y prácticas relacionadas con el uso de los escritos.
• La práctica letrada es un modo particular de usar la lectura y la escritura en el contexto de la vida cotidiana de una comunidad.
• Las prácticas letradas escolares están centradas en la lectura de textos diversos.
Lo escrito: Producción