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C/ Ezcaray, 3 28032 Madrid Teléfono: 91 775 27 15 Fax: 91 775 07 11 Correo electrónico: [email protected] C.E.I.P. DOCTOR SEVERO OCHOA Código de centro: 28021422 Estimadas familias: Debemos continuar con la realización de tareas en casa, ya que esta situación, como ya sabéis, continúa sin permitirnos volver al Colegio. Queremos agradecer vuestro esfuerzo y vuestra colaboración en la realización de las tareas y que ayudéis a vuestros hijos a que este momento complicado no suponga un parón total en sus aprendizajes. Somos conscientes de la dificultad que esto conlleva, de que la situación no puede ser la misma que si existiera una normalidad en el aula, pero desde el equipo docente se están sumando esfuerzos para procurar que el desarrollo de vuestros hijos/as se vea lo menos interrumpido posible. Y para ello, en estos momentos vuestra colaboración es IMPRESCINDIBLE. Se adjuntan las actividades para realizar desde el martes 14 al viernes 17 de abril. El lunes 20 de abril aparecerán publicadas nuevas actividades. Siguiendo indicaciones del Director General de Infantil y Primaria, debemos avanzar en los contenidos del curso de acuerdo a las programaciones de las maestras. Desde el Colegio se está realizando un gran esfuerzo para poder llevar esto a cabo, de la mejor manera posible y poder dar respuesta a todo nuestro alumnado. Os recordamos que a partir de ahora debéis mandar las actividades que realicen vuestros hijos al mail facilitado para cada nivel o especialidad, poniendo en el “asunto” la persona a la que va dirigido, e igualmente deben ir archivándolo como se comentó hasta ahora, en una carpeta o cuaderno. Cualquier tipo de duda, consulta, agobio, por favor, hacédnoslo saber a través del mail facilitado Las actividades a realizar durante estos cuatro días son: .MATEMÁTICAS 1º Durante estas semanas vamos a continuar con nuestra rutina de las semanas anteriores (de cálculo y resolución de problemas. Recordad que hay que estructurar la solución y poner los datos, un dibujo de los datos, la operación y la solución completa)
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C/ Ezcaray, 3
28032 Madrid
Teléfono: 91 775 27 15
Fax: 91 775 07 11
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C.E.I.P. DOCTOR SEVERO OCHOA
Código de centro: 28021422
Estimadas familias:
Debemos continuar con la realización de tareas en casa, ya que esta situación, como ya sabéis,
continúa sin permitirnos volver al Colegio.
Queremos agradecer vuestro esfuerzo y vuestra colaboración en la realización de las tareas y que
ayudéis a vuestros hijos a que este momento complicado no suponga un parón total en sus aprendizajes.
Somos conscientes de la dificultad que esto conlleva, de que la situación no puede ser la misma que si
existiera una normalidad en el aula, pero desde el equipo docente se están sumando esfuerzos para
procurar que el desarrollo de vuestros hijos/as se vea lo menos interrumpido posible. Y para ello, en
estos momentos vuestra colaboración es IMPRESCINDIBLE.
Se adjuntan las actividades para realizar desde el martes 14 al viernes 17 de abril. El lunes 20 de abril
aparecerán publicadas nuevas actividades. Siguiendo indicaciones del Director General de Infantil y
Primaria, debemos avanzar en los contenidos del curso de acuerdo a las programaciones de las maestras.
Desde el Colegio se está realizando un gran esfuerzo para poder llevar esto a cabo, de la mejor manera
posible y poder dar respuesta a todo nuestro alumnado.
Os recordamos que a partir de ahora debéis mandar las actividades que realicen vuestros hijos al mail
facilitado para cada nivel o especialidad, poniendo en el “asunto” la persona a la que va dirigido, e
igualmente deben ir archivándolo como se comentó hasta ahora, en una carpeta o cuaderno.
Cualquier tipo de duda, consulta, agobio, por favor, hacédnoslo saber a través del mail facilitado
Las actividades a realizar durante estos cuatro días son:
.MATEMÁTICAS 1º
Durante estas semanas vamos a continuar con nuestra rutina de las semanas anteriores (de cálculo y
resolución de problemas. Recordad que hay que estructurar la solución y poner los datos, un dibujo de
los datos, la operación y la solución completa)
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¡Comenzaremos el libro del tercer trimestre! (los que siguen el nivel de la clase, los que no, continuarán
por el último tema que hicieron, repasando muy bien la numeración trabajada). Aquí tenéis un enlace
con el libro, no os preocupéis, si no podéis ir imprimiendo, sabéis que podéis hacerlo en un folio o
cuaderno, seguid en el mismo formato que hayáis estado trabajando en la medida de lo posible.
Cada día podéis hacer dos páginas, aunque podéis ir organizando la tarea como vayáis queriendo
Vamos a trabajar el tema 9, es un resumen algunas cosas que hemos trabajado en el cole, así que os va
a resultar muy fácil. (Está al final del documento)
Si preferís organizarlo de otro modo, también está bien, pero no os agobiéis con la tarea y procurad
trabajar las matemáticas que os propongo al menos un ratito cada día. Lo importante es que intentéis
terminar el trabajo del tema que vais a trabajar (comprendiendo todo muy bien) el día 24 de abril, y si
tenéis dudas, que las preguntéis a través del correo.
ALUMNOS QUE NO SIGUEN EL LIBRO DE 1º
Durante estas semanas, debéis seguir trabajando la numeración.
Os pongo enlaces de actividades que podéis hacer para trabajar los diferentes números.
Números del 1 al 9
Conceptos generales en este enlace deberán trabajar, además de la rutina diaria, un aspecto, con los
tres ejercicios que se muestran en él.
LENGUA 1º(PROFE ANA)
Buenos días a todos y feliz vuelta de las vacaciones, os mando una canción para comenzar la semana.
¡Ánimo!
Durante estas semanas, como rutina diaria, solamente vamos a trabajar la lectura, unos días en alto, y
otros intentando leer en silencio, nosotros solos, sin que nos oigan, puede resultar difícil para algunos al
principio, pero ya sabéis leer muy bien y tenemos que intentarlo, poco a poco lo vais a ir consiguiendo
¡Ánimo, y no os agobiéis!
Empezaremos escribiendo cómo habéis pasado las vacaciones de Semana Santa y qué cosas chulas
habéis hecho o imaginado, y el lunes 20 escribiréis lo que habéis hecho el fin de semana. Este trabajo lo
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debéis seguir haciendo a continuación del diario, en el cuaderno de lengua o en el formato que lo estéis
haciendo.
El resto de los días ¡Trabajaremos el libro del tercer trimestre! (Está al final del documento)
La idea es hacer dos páginas cada día, igual que en matemáticas, pero podéis hacerlo a vuestro ritmo, la
cuestión es hacerlo y que vayáis comprendido muy bien todo., porque aparecen palabras nuevas, como
los pronombres y la comparación, aunque hicimos algunos ejemplos en clase analizando oraciones.
Cualquier duda, ya sabéis, preguntadme a través del correo poniendo mi nombre en el asunto.
LENGUA (PROFE CRISTINA)
Lengua (alumnos de la profe Cristina AL)
Las actividades se realizarán en un cuaderno que tengan por casa, imprimiendo las fichas o en folios.
- Martes 14 abril
Deben realizar la ficha que figura en el siguiente enlace:
Tareas Lengua martes 14/04/2020
- Miércoles 15 abril
Deben realizar la ficha que figura en el siguiente enlace:
Tareas Lengua miércoles 15/04/2020
- Jueves 16 abril
Deben realizar la ficha que figura en el siguiente enlace:
Tareas Lengua jueves 16/04/2020
- Viernes 17 abril
Deben realizar la ficha que figura en el siguiente enlace:
Tareas Lengua viernes 17/04/2020
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LENGUA (PROFE LOURDE)
Todas las actividades que realicen las escribirán en un cuaderno preferiblemente, si no en un folio, y
deberán enviarlas al siguiente correo: [email protected]
- Letras trabajadas: vocales, p, l, m, s, n, ñ, t, d, j, y.
- Leer sílabas y palabras con esos sonidos durante 15 minutos al día.
Aquí os dejo un enlace con oraciones que los niños pueden leer.
- Escribir palabras en mayúscula y minúscula.
- Leer, copiar estas oraciones y hacer un dibujo debajo:
▪ El pirata tiene un loro.
▪ Amelia mira con la lupa.
▪ Susana tiene una araña.
- Ordenar estas oraciones y escribirlas en el cuaderno:
▪ salta tapia. pato El la
▪ montaña. en está Antonio la
▪ usa pañales. Jaime
▪ espejo. Adela un tiene
- Dictado de dos de las oraciones anteriores, ya que en días previos han debido ser trabajadas.
- Hacer dos columnas: una con EL/LOS y otra con LA/LAS. Escribir en cada columna tres palabras
con las letras trabajadas.
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LENGUA (PROFE MARI CARME)
NOTAS IMPORTANTES:
1. Todos los trabajos se deben hacer en un cuaderno; si no se tiene uno, hacer las tareas en folios,
poniendo siempre nombre y fecha, y guardarlos en la carpeta. Los niños deberán traer al colegio
el cuaderno/carpeta con las tareas realizadas cuando regresemos a clase.
2. Primero se deben acabar las actividades que quedaron pendientes (las anteriores a las
vacaciones de Semana Santa). Para aquellos que hayan acabado, se proponen las siguientes
actividades de refuerzo.
INDICACIONES GENERALES
Las consonantes trabajadas son m, p, l, s, n, además de las vocales.
Vamos a seguir jugando a los dos juegos que ya presentamos anteriormente: formar palabras con
sílabas y agrupar palabras que lleven delante “EL” o “LA” (artículos). Además, podéis jugar a juegos
como las “palabras encadenadas” o “veo-veo”.
Material (ya debe estar preparado): pequeñas tarjetas con sílabas escritas (en mayúsculas por una cara
y en minúsculas por la otra) y otras tarjetas con palabras de dos sílabas (papá, mamá, mapa, palo, pala,
puma, mula, lila, Lola, lupa, masa, mesa, etc.) y alguna de tres sílabas (paloma).
Siempre que se haga tarea de copia de palabras, copiar las palabras en minúsculas y mayúsculas.
Además, os dejo aquí un enlace con poemas y adivinanzas sobre las letras del abecedario. Podéis leer a
los niños las de aquellas letras que conocen: vocales (a, e, i, o, u), l, m, n, p, s. Tras leerles el poema, ellos
pueden tratar de aprender de memoria, si no todo, alguna parte e intentar recitarla de memoria.
Cuando se trate de una adivinanza, pedidles que traten de adivinar de qué letra habla el poema. Por
último, hacer un dibujo sobre la letra y el poema.
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Martes 14
Decir palabras que empiecen por estas sílabas: ma, pa, la, sa, me, pe, le, se, mi, pi, li, si.
Lectura de sonidos: ei, ie, au, ua, io, oi.
Dictado de palabras: mula, lío, sal, pie. Jugar a poner delante “el” o “la” (juego 2).
Lectura: Paula se alisa el pelo. Rodear las letras con colores: p (rojo), l (azul), s (verde).
Copiar la frase en minúsculas y mayúsculas.
Miércoles 15
Lectura de sonidos: ai, ei, eu, ie, ue.
Lectura de palabras: la mesa, la miel, la muela.
Copiar las palabras anteriores, en minúsculas y en mayúsculas.
Dictado: Samuel limpia la mesa.
En la frase, rodear las letras con colores: p (rojo), m (amarillo), l (azul), s (verde).
Jueves 16
Lectura de sílabas: al, el, il, ol, ul.
Nombrar los objetos de los dibujos (sílabas la, le, li, lo, lu, al, el, il, ol, ul)
Dictado: el pulpo, el papel, la lima, el olmo.
En el dictado, rodear las sílabas con colores: el (rojo), ol (azul), ul (amarillo).
Viernes 17
Decir palabras que empiecen por estas sílabas: mo, po, lo, so, mu, pu, lu, su.
Lectura de sonidos: io, oi, ie, ei.
Lectura: Emilio lame la miel. Rodear las letras con colores: m (amarillo), l (azul).
Copiar la frase en minúsculas y mayúsculas.
Leerle la poesía, para que ellos la repitan y aprendan de memoria (se preguntará a la vuelta):
Pone en la mesa un mantel,
Pajarita de papel,
En el mantel una jarra
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Con agua para beber.
Ahora invita al pajarito
Y se sienta junto a él.
INGLÉS:
Numbers
- Numbers 1-10
- Repasar los números en inglés y en un papel hacer escribirlos junto a un dibujo que represente que hay
ese número de algo (Ejemplo: There is one apple (y dibujo al lado una manzana), there are two apples (y
dibujo dos manzanas), there are three apples (y dibujo al lado tres manzanas), así hasta llegar al número
diez.
The town
- The town
- Where are you going? Places song
- Hacer un dibujo titulado "The town" que incluya los siguientes elementos: zoo, sweet shop, café, toy
shop, bookshop, hospital, restaurant, cinema, swimming pool, supermarket. Después de dibujarlos
escribir al lado de cada uno de ellos la(s) palabra(s).
- Story "Bear about town"
Escuchar la historia. Después, volver a poner el vídeo sin sonido y leer la historia en voz alta. Después de
eso, lo copiamos en un folio:
(Ejemplo: Bear goes to town every day.
He likes to walk all the way
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On monday he goes to the bakery
On tuesday he goes for a swim
etc.
Después hacemos un dibujo del oso en la parte de la ciudad que más nos guste.
CIENCIAS SOCIALES:
Water
- Drink water
- Importance of drinking water.
- Hacer una lista en inglés con tres motivos por los que debemos beber agua (Ejemplo: We need to drink
wáter to help digest our food, stay hidrated…)
CIENCIAS SOCIALES:
How do animals move?
- I want to move like an animal
- Hacer una lista con los siguientes animales en inglés y cómo pueden moverse How animals move
Where do animals live?
- Animal habitat
- Animals that live in water or land
- Hacer una lista con varios animales que viven en la tierra y otra con varios que viven en el agua en
inglés.
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El Equipo Docente desea trasmitirles la importancia de la realización de las actividades, pero, para
nosotras, aún es más importante que sus hijos/as se encuentren lo mejor posible ante esta situación.
Nuestros pequeños se encuentran igual de preocupados que nosotros, aunque no lo manifiesten de
la misma manera. Ellos escuchan los comentarios, noticias y perciben nuestra ansiedad y preocupación.
Por este motivo es imprescindible que sus hijos se sientan arropados, queridos y que les trasmitamos
seguridad, tranquilidad y confianza.
El bienestar mental de vuestros hijos es mucho más importante que cualquier otra cosa, por tanto es
lo que más debemos cuidar en estos momentos.
Un cordial y afectuoso saludo.
Las maestras de primero.
